作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

蟲兒的歌小班教案反思篇一

1,、經驗,，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈,，害怕但堅定,；

2、可以用自己的語言,，身體,，表情等大膽表現自己的；活動準備：,；昆蟲飛旋律和歌曲,；活動程序：；

一,、音樂旋律的初步體驗,；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂,，猜,；

二、通過組合聽覺,，視覺重復享受歌曲,，充電體驗歌曲；

（a）第一次,，最初說他聽了那首歌后感覺,；指南：事實上，這首音樂是曲調的一首歌,。

1,、經驗，感覺小女孩在歌曲單獨,，無奈,，害怕但堅定的心情。

2,、可以用自己的語言，身體,，表情等大膽表現自己的感覺,。

活動準備：

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖,。

活動程序：

一,、音樂旋律的初步體驗

顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜猜猜,。播放音樂,，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺,，想想什么,。

二、通過組合聽覺,，視覺重復享受歌曲,，充電體驗歌曲。專注于第一部分的經驗,。

（a）第一次,，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒,。指南：事實上,，這首音樂是曲調的一首歌，讓我們再次聽一首歌,，想想,，你的感覺，你會想只是是一樣,。宋的名字是昆蟲飛

（二）第二次,，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯,。專注于第二段的經驗（天空的星星淚,，地上的玫瑰枯萎，寒風,，冷風,，只要你陪著）

教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動,？

為什么星星在天空中流淚,，為什么地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）

（三）第三次,，老師唱歌,，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。

（d）第四次,，制作掛圖,，孩子觀察圖片，會聽音樂,，一起看圖片一起享受

教練：其實這首歌是一個小女孩的故事,。什么是小女孩,？為什么哭？如果你是這一個小女孩,，你覺得這個時候怎么樣,？ （鼓勵孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感,，關于背景故事,，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的

指導詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水,？ 聽完故事后,，你知道。這一次你有什么感覺,？

第四,，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺,。鼓勵孩子大膽展示身體等,。

指導：事實上，小女孩也很強壯,，非常勇敢,，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情,，想想,，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五,，加上歌曲的完整表現,。

蟲兒的歌小班教案反思篇二

活動目標

知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感

學習愛護蟲子和草地的方法

重點難點

重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

活動準備

經驗準備：帶幼兒到草地玩耍,，獲得有關草地的感性經驗

物質準備：分別貼著紅,、黃、綠標志的透明瓶子三個,，指偶6個(歡笑的,、哭喪的蚯蚓、螞蟻,、西瓜蟲各一)

教學過程

1．組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩,？

2．實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領幼兒依次在走廊,、塑膠地,、草地上找小蟲子。)

3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果,，得出結論：蟲子最喜歡在草地玩。

1．指偶表演

嗚嗚嗚，是誰在哭呀,？原來是小蚯蚓,、小螞蟻、西瓜蟲,。

①出示指偶小蚯蚓,。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭??？

教師以小蚯蚓的口吻說：

我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草,，草拔光了,，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了,。我好傷心啊,。我怕我也會被太陽曬干的。嗚嗚嗚,。

②出示指偶小螞蟻,。引導幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭??？

教師用小螞蟻的口吻說：我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上,，擋住了我回家的路,，我迷路了，天黑啦,，我一個人孤孤單單在外面過夜,，好難過啊,！

③出示指偶西瓜蟲,，問西瓜蟲為什么哭。

教師用西瓜蟲的口吻說： 嗚嗚,，我很喜歡在草地里玩,，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上,，我就會被踩扁,、沒命的，我好害怕??！

2．組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢,？

讓幼兒告訴小動物： 小蚯蚓，我以后不拔草啦,。 小螞蟻,，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里,。西瓜蟲,，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走,。

3．出示歡笑的指偶蚯蚓,、螞蟻、西瓜蟲：謝謝你們,。

4．提問：你們自己做到了,，如果看見其他人沒有做到怎么辦？

結束：跟草地說再見,，跟小蟲子說再見,。

活動評析

一、設計意圖

春暖花開,，草地呈現出一片勃勃生機,，但幼兒愛護小草的意識不強，可是草地上的小蟲子,，如蚯蚓,、螞蟻、蜘蛛卻使他們留連往返,。本設計的出發(fā)點,，就是利用他們愛小蟲，進而引導他們愛草地,，把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛,。活動中去找一找,，哪里蟲子最多,，使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方，我們應該愛護草地,，通過擬人化的指偶表演,，使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲子的危害,，進一步從知,、情、行上教育他們愛護草地,。本設計有三點特色：第一,，走出教室,，融入自然，戶外教學使幼兒身臨其境,，增進了幼兒對草地,、蟲兒的情感。第二,，以情帶行，情行并重,。第三,，動物擬人化，幼兒學科學時,，喜歡將探索對象擬人化,，與他們一起共歡樂、共憂愁,，活動中把蚯蚓,、螞蟻、西瓜蟲做成指偶,，畫上表情,，加以擬人化。

二,、效果分析

在尋找小蟲子活動中,，每個幼兒都能十分安靜、投入,。找到小蟲時的驚喜,、興奮，表達交流思維活躍,，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正,，結束時跳得輕、跑得慢,，愛護小草的情感增強,，約束意識濃烈，表現為行為改良,。在活動過程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓,。蚯蚓為什么會死呢？幼兒議論紛紛,，百般猜測,。教師有效地利用這一反面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的,，如果蚯蚓不在塑膠地上,，躲在草地里,，就不會曬死，蚯蚓需要草地,，我們要愛護草地,。從正反兩方面教育幼兒愛護草地對蟲子很重要。

蟲兒的歌小班教案反思篇三

活動目標：1．知道樣樣果蔬都愛吃,，有利于自身成長,。2．選用自編故事、講解示范,、游戲情景等方法,，了解成長的多方需求。3．喜歡與同伴一起游戲,，感受蟲兒長大的快樂,。

活動準備：

經驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏,。

物質準備自制蟲兒的手偶,，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉,、青菜,、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個,。

活動過程：

一,、師生扮演蟲兒一家，以游戲導入活動,。

1．在教師的指引下,，幼兒復習爬行的動作。

師：蟲兒想長大,，快快來爬一爬,。

2．表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。

師：剛才,，你們都學會了蟲兒的本領,，媽媽喜歡你們。

二,、幼兒傾聽故事,，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1．師：蟲兒除了要不停地爬,，不停地運動,，你們想長大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事,。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物,，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭,，叫她吃南瓜,，它搖搖頭，叫它吃蘋果,，它也搖搖頭,，后來呀它越變越小，越來越瘦,，大家都找不到它的身影,，多可惜！可它的哥哥卻不一樣,，你們瞧，媽媽叫它吃xx,，它一口一口吃掉xx,，然后咽下去，﹍﹍依次重復,。

3．師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢,？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃,，結果呀它越變越大,，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶,，飛來飛去,，每個人都喜歡它。

三,、教師利用果蔬園的場景,，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。

1．師：瞧,，我們家的院子里,，也有許多蔬菜和水果，這是什么,？

2．幼兒玩自取食物的游戲,。

3．師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查,。

4．幼兒再次游戲,。

5．師：你們食物是什么味道的？

四,、游戲：蟲兒變碟,。

教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛,，做曬太陽、洗澡等動作,，結束活動,。

活動延伸：

生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領幼兒繼續(xù)玩蟲兒變蝶的游戲,，根據生活和教學需要,，加入相應的動作，以拓展幼兒視野,，鞏固健康行為養(yǎng)成,。

蟲兒的歌小班教案反思篇四

【活動目標】

1、知道蟲兒最喜歡在草地玩,，從而產生愛護草地的情感,。

2、學習愛護蟲子和草地的方法,。

【重點難點】

重點：知道怎樣愛護蟲子和草地,。

難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害。

【活動準備】

經驗準備：帶幼兒到草地玩耍,，獲得有關草地的感性經驗,。

物質準備：分別貼著紅、黃,、綠標志的透明瓶子三個,，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓,、螞蟻,、西瓜蟲各一)

【教學過程】

1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

2,、實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多,。(帶領幼兒依次在走廊、塑膠地,、草地上找小蟲子,。)

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果,，得出結論：蟲子最喜歡在草地玩,。

1、指偶表演

“嗚――嗚――嗚――,，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓,、小螞蟻、西瓜蟲?！?/p>

①出示指偶小蚯蚓,。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?

教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩,，可是有些小朋友喜歡拔草,，草拔光了，火辣辣的太陽照下來,，把我的朋友曬死了,。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的,。嗚――嗚――嗚――,。”

②出示指偶小螞蟻,。引導幼兒問小螞蟻：小螞蟻,，你為什么哭啊?

教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上,，擋住了我回家的路,，我迷路了，天黑啦,，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

③出示指偶西瓜蟲,，問西瓜蟲為什么哭,。

教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚――嗚――，我很喜歡在草地里玩,，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁,、沒命的,，我好害怕啊!”

2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動物：“小蚯蚓,，我以后不拔草啦,。”“小螞蟻,，我以后不把垃圾扔在草地上,，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x,，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3,、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻,、西瓜蟲”：謝謝你們,。

4、提問：你們自己做到了,，如果看見其他人沒有做到怎么辦?

結束：跟草地說“再見”,，跟小蟲子說“再見”。

蟲兒的歌小班教案反思篇五

活動目標：

1,、發(fā)展幼兒手指肌肉動作和協(xié)調能力,。

2、學習6的形成,，區(qū)別5,、6兩數之間多1少1的關系。

3,、幼兒樂于參與活動,，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。

活動準備：

黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動過程：

1,、出示教具花 夾子 數字卡片

小朋友看這是什么呀,？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲,。

2,、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則,，當鼓聲響起開始,，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多,。

1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子,，夾完數一數自己一共夾了幾個。

2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個,。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難,，請小朋友夾比4個多1個的夾子。

4）第四輪 夾比5少1個的夾子,。（教師小結）

1,、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）,；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲,？（6）

2,、繼續(xù)聽，老師跺腳6下,；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲,？（6） 教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示； 請小朋友也用自己的方式來表現一下數字6,，請幼兒表演

1,、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花,？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦,？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了,，那我們一起來說5添上1是6,。

2、拿下來1朵剩幾朵了,？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

幼兒人手一份操作紙,，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲,，請小朋友把操作紙平放到桌子上,。

聽老師指揮：

（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只,，再想辦法變成6只,。

（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少,？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多,。

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧,！

蟲兒的歌小班教案反思篇六

【活動目標】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲,。

2,、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,，體驗歌曲和諧,、舒緩的意境。

3,、樂意參與音樂欣賞活動,，感受想象的愉悅。

【活動準備】

音樂,、課件

【活動過程】

1,、師生共同欣賞歌曲,，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：聽了這首歌,，你有什么樣的感覺?這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的,、還是柔和的?

2、分段欣賞,。

（1）欣賞第一段,。

歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃,，你們覺得小蟲兒會思念誰?誰來做個思念的樣子?

（2）欣賞第二段,。

這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?

（3）欣賞第三段。

聽到這里,，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?天這么黑,，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?誰來學一學現在的小蟲兒?

3,、完整地欣賞歌曲,，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。

4,、欣賞課件,。

討論：這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現嗎?他需要怎么做呢?當你很孤獨的時候,，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?

5,、再次完整地欣賞歌曲，結束活動,。