作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇一

現(xiàn)階段進入了主題《我喜歡》,，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果,、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看,、說一說,、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己,。

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

1．沒有涂色的梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜,。

2．水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

3．圖譜。

一,、導(dǎo)入活動,，激發(fā)興趣。

1.“今天老師給你們來變個魔術(shù),，你們想不想看,？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一,、二,、三！變,！”

2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果,？水果的顏色。

二,、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

2．給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3．給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍,。

三、游戲：水果歌,。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌,。如老師問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。

四、嘗試創(chuàng)編,。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的,？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的,！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

五,、給水果涂色。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇二

1,、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

3,、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）。

2,、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

一、導(dǎo)入 “今天呀,，我們班來了幾位小客人,。是誰呢？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面,。”

１,、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２,、“仔細看看,，它們有顏色嗎？”（沒有）

３,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

４、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

１、給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了,。

２、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

５,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

６,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍,，可邊念邊動作,。

三、游戲：水果歌,。

請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來,。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果,，了解其顏色，并將其編進兒歌,，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼,。

水果歌

什么水果紅紅的,？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,？

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,？

整個教學(xué)活動我分為三個部分：

一、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果,。我一一出示圖片（沒有涂色的一面），引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果,？然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎,？再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了,。我在把圖片（涂有顏色）翻過來,；

二,、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。我先說一句：“什么水果紅紅的,？”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌,。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍,。“什么水果紅紅的,，蘋果蘋果紅紅的,；什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的,；什么水果綠綠的,，西瓜西瓜綠綠的；什么水果紫紫的,，葡萄葡萄紫紫的,。”

三,、游戲,。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌,。我問幼兒：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。

整個教學(xué)活動結(jié)束后,，我認為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中,，我問：“什么水果紅紅的,？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句,，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個蘋果模型,，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果,、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多,。

在游戲過程中,，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的,？”拿蘋果的幼兒都能站起來,，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇三

1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、體驗問答式兒歌的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）

2、小圖標(biāo)若干

3,、四塊顏色的板（紅,、黃,、紫、綠）

一,、導(dǎo)入：

1,、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,，是誰呢,？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”

2、老師出示貼有蘋果,、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）,。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、“這些水果寶寶呀有點不開心,，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系,，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2,、出示4種顏色，然幼兒說一說,，引導(dǎo)他們說“紅紅的”,，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”,。

3,、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果）,，并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4,、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問,。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5,、是你水果黃黃的,？幼兒找一找，說一說,，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中,。

6,、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的,？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說,。

7,、告訴兒歌的名字，完整念一遍

8,、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來問，你們來回答我好嗎,？（加上動作）

9,、幼兒問老師答。

三,、創(chuàng)編兒歌,。

1、除了兒歌中說到的這些水果,，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果,。

2,、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時請幼兒說一句,，在貼的同時幼兒說一句?！皒xx紅紅的（黃黃的,，綠綠的，紫紫的）,。

展示四塊板,。老師每塊板問一句，幼兒一起回答,。

四,、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

整個教學(xué)活動結(jié)束后,，我認為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過程中,，我問：“什么水果紅紅的,？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句,，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果,?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色,，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚,，活動效果會好很多,。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極,，我問：“什么水果紅紅的,？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句,?？梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇四

1,、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2,、發(fā)揮想象力,，嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

3,、用動作模擬水果形狀,。

《水果歌》掛圖或cd

活動過程：

一、請幼兒觀察掛圖,，說出圖中水果的名稱,，并根據(jù)水果的外形進行聯(lián)想,。

1,、寶貝們認識這些水果嗎,？

2、你覺得香蕉長得像什么,？（引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達,。）

3、為什么香蕉像月亮呢,？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處,。）

4、香蕉香蕉像月亮,。（幼兒回答后,，教師用兒歌中的語言再說一遍。）

二,、播放cd,，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律,。

三,、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。

1,、香蕉香蕉像月亮,。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動）

2、梨子梨子像鈴鐺,。（伸出左手食指和大拇指,，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3,、菠蘿菠蘿長頭發(fā),。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上,。）

4,、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字,，右手做相同動作接合在一起左右搖,。）

四、出示資源圖片,，引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,，并嘗試用動作表示。（如：石榴石榴像燈籠,；楊桃楊桃像星星,；榴蓮榴蓮像刺猬。）

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇五

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2,、水果手偶（梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2,、“仔細看看,，它們有顏色嗎？”（沒有）

3,、請幼兒說蘋果是什么顏色的,，說對了，老師將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果。

4,、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。

1,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

3,、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句,？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5,、“小朋友編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來,？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7,、表演兒歌,。

三、游戲： 請幼兒戴上水果手偶,，練習(xí)兒歌,。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以站起來。

四,、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的,？黃色的？紫色的,？綠色的,？都可以把它們編進兒歌里。

附兒歌 水果歌

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,，走出教室進一步鞏固水果的名稱,，通過蘋果樹，杏樹,，葡萄和西瓜圖,，關(guān)注幼兒生活,，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前,，觀察這里有什么水果,，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌,。教師逐一出是水果提問；這是什么,，是什么顏色,。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問,，什么水果紅紅的？幼兒,；蘋果蘋果紅紅的,。可以用語言和圖片進行引導(dǎo),。通過說兒歌,，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色,。,，孩子們特別的認真，也特別的興奮,，對水果歌充滿了好奇感,，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇六

1. 初步熟悉兒歌,，感受兒歌的音律美。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,，敢于表達的好習(xí)慣,。

3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

4. 理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

讓幼兒感受兒歌的音律美,，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌,，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。

1. 紅,，黃,，紫，綠等顏色的圓形圖片,。

2. 蘋果,，杏子，葡萄,，西瓜等水果圖片,。

（ 一）開始部分

1. 出示圖片

教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢,？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面,。”

2. 教師逐一出示蘋果,，杏子,，葡萄，西瓜等水果圖片,。

教師：“小朋友,，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的,？”請幼兒用“這是,。。,。,。?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色,。

（二）展開部分

1、編兒歌《水果哥》

（1）給蘋果編

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎,？現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的,？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。

教師：“小朋友們真的太能干了,，都編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。”

（2）給杏子編

由老師編第一句：“什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”,。

（3）給葡萄編

教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來第一句？教師請一名幼兒編第一句,，“什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

（4）給西瓜編

教師：“小朋友們變得兒歌真好聽,，現(xiàn)在我們在給西瓜編,，誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

2、教師給幼兒示范一遍,。

教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽,。”

3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍,。

教師：“ 在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》,，讓我們一起背一下吧,！

（三）結(jié)束部分

1,、游戲：水果歌

請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的,?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。

總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢,。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

活動反思可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1,、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化,。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）。

⑴對幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解,、尊重、接納,？是否有適度的自由空間,？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,，在情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展,？

⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3、對活動效果的評析,。在對目標(biāo),、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向,。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上？有什么新想法嗎,？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價,？對你有什么啟發(fā)？

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進消化,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇七

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。

2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅,、黃、綠,、紫,。

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）,。

2.紅,、黃、綠,、紫等顏色卡片,。

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果,？

提問二：什么顏色,？

教師逐一出示梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,，如說對了,，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師：什么水果紅紅的,？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。

分別給蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞,！

4.游戲?！端琛?/p>

（1）出示水果卡片,，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如師問：什么水果紅紅的,？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒,！和老師一起仿編兒歌,。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后,，帶領(lǐng)爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇八

水果歌

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果,、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,，創(chuàng)編一個句子,，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此,，幼兒對于這首簡短的兒歌,，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中,。

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）,、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄、西瓜）若干

一,、談話導(dǎo)入

1,、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果,？（幼兒回答）

2,、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧,。

二,、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）

2,、師：這是誰,？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）

3,、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎,？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）

哇,，蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的,。

4,、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）

5,、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創(chuàng)編

6,、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創(chuàng)編

7、小朋友們真厲害,，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦,。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快,。

8,、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9,、師,、今天老師請來了黃黃的梨子,。

10,、師、小朋友們真厲害,，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍,。

三,、游戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲,。你們想玩嗎,？

2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明,、能干,、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎,？

3,、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,，老師會提問,。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來,？（幼：不要）

4、游戲進行數(shù)遍,。

四,、延伸活動

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里,。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,，玩一玩。

設(shè)計意圖：

通過談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗,，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗

幫助幼兒鞏固,、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三,。