作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇一
現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》,秋天是個豐收的季節(jié),,紅彤彤的蘋果,、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經(jīng)驗很多,。此活動讓幼兒看一看,、說一說、畫一畫,,學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。
1.觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,。
1.沒有涂色的梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜,。
2.水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。
3.圖譜,。
一,、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣,。
1.“今天老師給你們來變個魔術(shù),,你們想不想看?”“想看,!但是老師有個小小的要求:你們要一起說一,、二、三,!變,!”
2.變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果?水果的顏色,。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。
1.給蘋果編,。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了。
2.給梨子編,。由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3.給葡萄編,。“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的,?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。
6.請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍,。
三,、游戲:水果歌。
請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,,練習(xí)兒歌,。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的,?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四,、嘗試創(chuàng)編,。
引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的,!什么水果黃黃的,?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽,。
五、給水果涂色,。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇二
1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。
3,、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活,。
1,、梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色),。
2,、水果掛飾(梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜)若干。
一,、導(dǎo)入 “今天呀,,我們班來了幾位小客人。是誰呢,?現(xiàn)在,,就請它們出來和大家見見面?!?/p>
1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。
2、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎,?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,,說對了,,老師則將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果。
4,、用同樣的方法,,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。
1,、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了,。
2,、給梨子編,。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3,、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。
5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。
6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,,可邊念邊動作,。
三、游戲:水果歌,。
請幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌,。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的,?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽,。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。
與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,,并將其編進(jìn)兒歌,,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,,增進(jìn)孩子之間的友誼,。
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的,。
什么水果黃黃的,?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的,?
葡萄葡萄紫紫的,。
什么水果綠綠的?
整個教學(xué)活動我分為三個部分:
一,、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),,引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果,?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的,。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來,;
二,、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌,。我先說一句:“什么水果紅紅的,?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌,。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍,。“什么水果紅紅的,,蘋果蘋果紅紅的,;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的,;什么水果綠綠的,,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,,葡萄葡萄紫紫的,?!?/p>
三、游戲,。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型,,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的,?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”其它三種水果也用相同的方法來做游戲,。
整個教學(xué)活動結(jié)束后,,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,,在創(chuàng)編過程中,,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,,再說出顏色才是完整的一句,,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,,出示一個幼兒會說:“蘋果,。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果,、”然后讓他們說出顏色,,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,,活動效果會好很多。
在游戲過程中,,孩子們都非常的積極,,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,,幼兒還未掌握這一句,。可見,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇三
1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2,、體驗問答式兒歌的樂趣,。
3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。
4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
1,、蘋果、香蕉,、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2,、小圖標(biāo)若干
3,、四塊顏色的板(紅、黃,、紫,、綠)
一、導(dǎo)入:
1,、(老師)“今天呀,,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,,是誰呢,?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”
2、老師出示貼有蘋果,、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面),。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1,、“這些水果寶寶呀有點不開心,,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,,我們一起來看一看是什么顏色的,。”
2,、出示4種顏色,,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,,“黃黃的”“綠綠的”,,“紫紫的”。
3,、讓幼兒在四種水果中找一找,,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的),。
4,、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題,。
5,、是你水果黃黃的?幼兒找一找,,說一說,,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6,、什么水果綠綠的,?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,,并吧這兩句話連起來說一說。
7,、告訴兒歌的名字,,完整念一遍
8、老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,,我來問,,你們來回答我好嗎?(加上動作)
9,、幼兒問老師答,。
三、創(chuàng)編兒歌,。
1,、除了兒歌中說到的這些水果,,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,,幫助幼兒認(rèn)識這些水果,。
2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句,?!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,,紫紫的),。
展示四塊板。老師每塊板問一句,,幼兒一起回答,。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽,。
整個教學(xué)活動結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的,?”幼兒們能夠回答出是蘋果,,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個蘋果模型,,出示一個幼兒會說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說:“蘋果,、”然后讓他們說出顏色,,兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,,活動效果會好很多,。
在游戲過程中,,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的,?”拿蘋果的幼兒都能站起來,,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇四
1,、用正確的普通話語音吟誦兒歌,。
2、發(fā)揮想象力,,嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣,。
3、用動作模擬水果形狀,。
《水果歌》掛圖或cd
活動過程:
一,、請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想,。
1、寶貝們認(rèn)識這些水果嗎,?
2,、你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá),。)
3,、為什么香蕉像月亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處,。)
4,、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,,教師用兒歌中的語言再說一遍,。)
二、播放cd,,請幼兒聆聽,,感受兒歌的韻律。
三,、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容,。
1,、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動)
2,、梨子梨子像鈴鐺,。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
3,、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,,右手掌打開放在拳頭上,。)
4、西瓜西瓜大嘴巴,。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,,右手做相同動作接合在一起左右搖。)
四,、出示資源圖片,,引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示,。(如:石榴石榴像燈籠,;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬,。)
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇五
1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,,發(fā)展連貫表述的能力。
1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,,反面涂有顏色)。
2,、水果手偶(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。
一、導(dǎo)入
“今天呀,,我們班來了幾位小客人,。是誰呢?現(xiàn)在,,就請它們出來和大家見見面,。”
1,、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2,、“仔細(xì)看看,,它們有顏色嗎?”(沒有)
3,、請幼兒說蘋果是什么顏色的,,說對了,老師將圖片翻過來,,即紅紅的蘋果,。
4、用同樣的方法,,請幼兒說說其它水果的顏色,,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,,即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。
二,、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1,、給蘋果編,。
老師先編一句:什么水果紅紅的,?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,,兒歌就編好了,。
2、給梨子編,。
由老師編第一句:什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3,、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句,?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的,。
4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的。
5,、“小朋友編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來,?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。
6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。
7、表演兒歌,。
三,、游戲: 請幼兒戴上水果手偶,練習(xí)兒歌,。如老師問:“什么水果紅紅的,?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來,。
四,、延伸活動:讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的,?紫色的?綠色的,?都可以把它們編進(jìn)兒歌里,。
附兒歌 水果歌
什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的,?梨子梨子黃黃的,。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。
什么水果綠綠的,?西瓜西瓜綠綠的。
水果是幼兒常吃的東西,,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,,杏樹,,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……,。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問,;這是什么,,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,,教師提問,,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的,??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,,讓幼兒觀察水果,、知道水果的顏色。,,孩子們特別的認(rèn)真,,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中,。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),,在游戲中體驗兒歌韻律美,,在游戲中體驗快樂。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇六
1. 初步熟悉兒歌,,感受兒歌的音律美,。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣,。
3. 通過活動會簡單的編兒歌,,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣,。
4. 理解兒歌內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌,,體會創(chuàng)編兒歌的樂趣,。
1. 紅,,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。
2. 蘋果,,杏子,,葡萄,,西瓜等水果圖片,。
( 一)開始部分
1. 出示圖片
教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,,是誰呢,?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?!?/p>
2. 教師逐一出示蘋果,,杏子,,葡萄,,西瓜等水果圖片,。
教師:“小朋友,請看看圖片上有什么水果呢,,它們是什么顏色的,?”請幼兒用“這是,。。,。,。?!钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1、編兒歌《水果哥》
(1)給蘋果編
教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句:“什么水果紅紅的,?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的,。
教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,,讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:“什么水果紅紅的,?蘋果蘋果紅紅的,?!?/p>
(2)給杏子編
由老師編第一句:“什么水果黃黃的,?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
(3)給葡萄編
教師:“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句,?教師請一名幼兒編第一句,,“什么水果紫紫的,?葡萄葡萄紫紫的,。
(4)給西瓜編
教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現(xiàn)在我們在給西瓜編,,誰會把兩句一下子編出來,?”
請幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。
2,、教師給幼兒示范一遍。
教師:“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽,?!?/p>
3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師:“ 在小朋友們的共同努力下,,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了,,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧,!
(三)結(jié)束部分
1,、游戲:水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,手上拿著圖片的幼兒問:“蘋果蘋果紅紅的,?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的,。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來,。
總結(jié):小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長,。
活動反思可以從以下幾個方面思考,,不必面面俱到:
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容,、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2,、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)。
⑴對幼兒發(fā)展的反思,,例如,,是否被理解、尊重,、接納,?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平,、學(xué)習(xí)特點和個性特征,?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,?
⑶對師幼互動的反思,例如,,師幼配合情況,,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3,、對活動效果的評析,。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,,并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上,?有什么新想法嗎,?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā),?
小百科:水果,,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的營養(yǎng),,而且能夠促進(jìn)消化,。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇七
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。
2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅,、黃,、綠、紫,。
1.梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,,反面涂有顏色)。
2.紅,、黃,、綠、紫等顏色卡片,。
1.觀察水果的顏色,。
提問一:這是什么水果?
提問二:什么顏色,?
教師逐一出示梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等輪廓卡片,,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,,老師則將卡片翻到有顏色的背面,。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師:什么水果紅紅的,?
啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的,。
分別給蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍,。
師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌,。請欣賞!
4.游戲,?!端琛?/p>
(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
(2)請幼兒戴上水果掛飾,,練習(xí)兒歌,。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的,。
今天小朋友的表現(xiàn)好棒,!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀,?請小朋友回家后,,帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲,。
《水果歌》小班兒歌教案及反思篇八
水果歌
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜,、葡萄和梨子這四種水果的顏色,,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,,并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,,因此,,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,,并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中,。
1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,,以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂顏色,,反面有涂顏色),、水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干
一,、談話導(dǎo)入
1、師:你們喜歡吃水果嗎,?你們都吃過哪些水果,?(幼兒回答)
2、師:今天老師就帶來了幾位水果客人,,我們趕快來看看它們是誰吧,。
二、編兒歌《水果歌》
1,、(出示沒有涂顏色的蘋果圖片)
2、師:這是誰,?蘋果是什么顏色的,?(幼:紅色)
3、師:你們都同意蘋果是紅紅的嗎,?那我們趕快來看看那吧,。(教師將蘋果翻過來)
哇,蘋果真的是紅紅的??!蘋果蘋果紅紅的。
4,、師:什么水果紅紅的,?(引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的)
5、(教師出示沒有顏色的葡萄)同上進(jìn)行創(chuàng)編
6,、(教師出示沒有顏色的西瓜)同上進(jìn)行創(chuàng)編
7,、小朋友們真厲害,都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦,。那我來個更厲害的,,比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8,、師:什么水果黃黃的,?(請幼兒舉手進(jìn)行回答)并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師,、今天老師請來了黃黃的梨子,。
10、師,、小朋友們真厲害,,會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字,叫《水果歌》,。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍,。
三、游戲:水果歌
1,、師:剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲,。你們想玩嗎?
2,、師:這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明,、能干、會聽口令的小朋友玩的,。你們是這樣的小朋友嗎,?
3、師:等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上,。游戲開始后,,老師會提問。如果老師說:“什么水果紅紅的,?”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來?(幼:不要)
4,、游戲進(jìn)行數(shù)遍,。
四、延伸活動
生活中還有很多的水果,,我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里,。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,玩一玩,。
設(shè)計意圖:
通過談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗,,為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象,,并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色,,引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。