作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇一

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)爺爺開(kāi)始起早了,，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)爺爺要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地母親。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對(duì)于大地母親的意義,，讓小朋友們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,，是如此動(dòng)人。

1,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐,、水塘、草地,、小朋友,；

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,；

3,、喜愛(ài)春天，知道春天花草,、樹(shù)木的變化,。

認(rèn)讀生字。

掛圖,、音帶,、錄音機(jī)、大字卡,、頭飾若干,。

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二、感知理解活動(dòng)

1,、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

2,、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3,、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河,、水塘、草地,。

①春天來(lái)了,，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請(qǐng)幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了,？教師出示大字卡“水塘”,，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了,？他們“嘻嘻，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風(fēng)箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“小朋友”。

4,、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、教師播放詩(shī)歌錄音帶,，幼兒跟讀詩(shī)歌。

2,、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么,？

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天,。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,，根據(jù)教師說(shuō)的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里,。

五,、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天,。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的'生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望,，有說(shuō)的渴求,，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,，很容易讓家長(zhǎng)看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá),、詞匯的積累等對(duì)小朋友今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇二

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的音樂(lè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。

2,、師生音樂(lè)問(wèn)好,。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢(shì),。

2,、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等,。

三、情景導(dǎo)入

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說(shuō)：“春天悄悄的來(lái)了，她走進(jìn)了我們的教室,，同學(xué)們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)用自己的方式贊揚(yáng)春天呢,？學(xué)生朗誦春天的詩(shī)歌,；歌唱春天的歌曲,。聽(tīng)，春姑娘給你們帶來(lái)了什么禮物,？

四、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

1,、放范唱錄音,，學(xué)生聽(tīng)賞。

2,、生隨樂(lè)用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4、師放伴奏音樂(lè),，學(xué)生隨樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5、師邊彈琴,，邊范唱歌曲,。

6、師分句彈旋律,，生試填唱詞,。

7、師生隨樂(lè)接龍演唱,。

8,、師糾正易錯(cuò)處。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9,、師放伴奏音樂(lè),，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11、師放音樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來(lái)了》,。

五、課堂小結(jié)

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),，自由做動(dòng)作出教室吧,！

《春天來(lái)了》是二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課的歌曲,，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),，反復(fù)聽(tīng)辨、拍擊,、視唱,、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來(lái)了,，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開(kāi)頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,，起到了很好的作用。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練,。

1,、在授課過(guò)程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來(lái)了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍,，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái),。

2、提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái),，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍,，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機(jī)智還有待提高。

4,、今后教唱歌曲時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)第一段，嘗試學(xué)唱歌曲第二段

2,、感受歌曲歡快的旋律

表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,，歌詞卡片。

1,、律動(dòng)

糾正幼兒錯(cuò)誤地方

2,、復(fù)習(xí)第一段

集體練習(xí)

3、學(xué)習(xí)第二段

理解第二段歌詞

圖片上有哪些鳥(niǎo),？多不多,？（用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：一大群）

小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么祝福的話？

帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶）

教師范唱

學(xué)唱第二段

（指導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱）

練習(xí)幾次

兩段連起來(lái)完整練習(xí)

4,、結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一幅“春天來(lái)了”的畫(huà),。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇四

春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié),。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著,，我們班的孩子也感覺(jué)到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解,，但他們對(duì)春天還是充滿了無(wú)比的好奇心,。看著孩子們一臉的認(rèn)真,，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛(ài)之情的活動(dòng),。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂(lè)《春天》這一活動(dòng),?；顒?dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念,，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

1.理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱,。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏,。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè),。

1.圖片，黑板,，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤(pán),。

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作,。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?tīng)《春天》這首歌的錄音,。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在,，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng),。

（2）學(xué)習(xí)歌詞,。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容,，講述歌曲說(shuō)了些什么,。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶,。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱,，幼兒跟著輕聲唱,。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí),，鞏固,。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作,，一組唱歌,，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換,。

1,、讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱,。

2,、畫(huà)出春天的景物,。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇五

春天來(lái)了

1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,，嘗試學(xué)唱歌曲,。

2、感受歌曲歡快的旋律,。

歌曲錄音

1,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

教師包房歌曲,，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng),。

通過(guò)看圖片再次欣賞。

2,、討論,。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢,？（討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱）小鳥(niǎo)們的心情怎樣,？（感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象）

小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,，他們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了,，你們開(kāi)心嗎,？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3,、初步學(xué)唱歌曲,。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受,。

跟著歌曲拍手,，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱,、跟著伴奏唱,。

春天來(lái)了兒歌教案反思篇六

1、知道春天來(lái)了,，自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化,。

2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來(lái)了》,，并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng),、做動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。

1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）,。

2,、鋼琴伴奏。

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒思考

（1）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來(lái)了呢,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)：春天來(lái)了,，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,，花朵會(huì)開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了,。

幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自己的想法,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題,，有利于他們表達(dá)自己的看法；同時(shí),，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子,，為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊。

2,、出示掛圖,，示范演唱歌曲《春天來(lái)了》并學(xué)習(xí)歌詞。

（1）教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞,。

師：你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？

（2）教師幫助幼兒補(bǔ)充,、重述歌詞,。

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，梳理畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,，方便幼兒記憶,。

幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽(tīng)教師演唱，初步記憶歌詞,；能盡量把歌詞記憶完整,；學(xué)會(huì)把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。

設(shè)計(jì)意圖：教師先清唱一遍，速度要慢,，是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么,。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象，所以利用掛圖,，讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面記憶歌詞,，加深印象。

3,、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》,。

（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢,，咬字要清晰,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。

（2）教師通過(guò)指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,，并運(yùn)用多種形式，如男女生輪流唱歌詞,、小組唱歌詞,，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）教師運(yùn)用集體演唱,、小組演唱,，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲,。

幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè)律動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，能夠完整的唱出歌曲,。

區(qū)域活動(dòng)中,，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草,、小鳥(niǎo),、花，按照樂(lè)句表演,。