作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

春天來了兒歌教案反思篇一

小草悄悄的露出了頭兒,，這表明了春天的氣息越來越濃郁了,，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,，等待著春天好的開始。太陽爺爺開始起早了,，因為春天的到了,，太陽爺爺要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天對于大地母親的意義,，讓小朋友們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,，是如此動人。

1,、認讀重點字詞：屋檐,、水塘、草地,、小朋友,；

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容,；

3,、喜愛春天，知道春天花草,、樹木的變化,。

認讀生字。

掛圖,、音帶,、錄音機、大字卡,、頭飾若干,。

一、預(yù)備活動

師幼互相問候,，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

二、感知理解活動

1,、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

2,、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達,。

3,、教師出示掛圖，朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河,、水塘、草地,。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”,，請幼兒模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,？幼兒模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了,？教師出示大字卡“水塘”,，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒想象出小朋友在草地上做的事情，如放風(fēng)箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“小朋友”,。

4、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

三,、體驗活動

1,、教師播放詩歌錄音帶,，幼兒跟讀詩歌。

2,、幼兒在詩歌的伴奏下,，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么,？

四、游戲活動

游戲：找春天,。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“小朋友”等大字卡。幼兒扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里,。

五,、課堂小結(jié)

春天來了，我們一起在校園,、在回家的路上去尋找春天,。

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,，活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的'生動性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求,，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效,，很容易讓家長看到小朋友今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到小朋友今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),，句子的完整表達,、詞匯的積累等對小朋友今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當重要的作用,。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

春天來了兒歌教案反思篇二

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽音樂做律動進教室,，體驗快樂的心情。

2,、師生音樂問好,。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢,。

2,、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等,。

三、情景導(dǎo)入

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室,，同學(xué)們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢,？學(xué)生朗誦春天的詩歌,；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物,？

四,、學(xué)唱歌曲《春天來了》

1,、放范唱錄音,，學(xué)生聽賞。

2,、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4、師放伴奏音樂,，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5、師邊彈琴,，邊范唱歌曲,。

6、師分句彈旋律,，生試填唱詞,。

7、師生隨樂接龍演唱,。

8,、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）

9,、師放伴奏音樂,，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11、師放音樂,，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》,。

五、課堂小結(jié)

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,，自由做動作出教室吧,！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標精神來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過自學(xué),，反復(fù)聽辨、拍擊,、視唱,、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣,，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱,，我認為較為成功：

1,、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍,，起到了很好的作用。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進行訓(xùn)練,。

1,、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍,，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機智還有待提高。

4,、今后教唱歌曲時,，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來了兒歌教案反思篇三

1,、復(fù)習(xí)第一段,，嘗試學(xué)唱歌曲第二段

2、感受歌曲歡快的旋律

表現(xiàn)春天內(nèi)容的圖片若干,，歌詞卡片。

1,、律動

糾正幼兒錯誤地方

2,、復(fù)習(xí)第一段

集體練習(xí)

3、學(xué)習(xí)第二段

理解第二段歌詞

圖片上有哪些鳥,？多不多,？（用一個好聽的詞來說：一大群）

小鳥會對我們說什么祝福的話？

帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

教師范唱

學(xué)唱第二段

（指導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱）

練習(xí)幾次

兩段連起來完整練習(xí)

4,、結(jié)束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫,。

春天來了兒歌教案反思篇四

春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié),。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著,，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解,，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心,。看著孩子們一臉的認真,，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動,。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動,?；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念,，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗,。

1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào),，并學(xué)會演唱,。

2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

1.圖片,，黑板,，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》,。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子,，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》,。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了,，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來,，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味,。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,，請聽,。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,，幼兒初步了解內(nèi)容,，講述歌曲說了些什么。

師一邊朗誦歌詞,，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶,。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3.學(xué)唱歌曲,。

（1）師邊彈鋼琴邊唱,，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn),。

（3）用不同的方法練習(xí),，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,，幼兒分組：一組表演動作,，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏,。三組亂換,。

1、讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,，第三段歌詞并演唱,。

2,、畫出春天的景物。

春天來了兒歌教案反思篇五

春天來了

1,、欣賞歌曲《春天來了》,，嘗試學(xué)唱歌曲。

2,、感受歌曲歡快的旋律,。

歌曲錄音

1、欣賞歌曲《春天來了》,。

教師包房歌曲,，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞,。

2,、討論。

歌曲里唱了些什么呢,？小鳥們聚在一起干什么呢,？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣,？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢,？春天來了,，你們開心嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

3,、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音,，幼兒簡單討論聽歌曲的感受,。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律,。

幼兒跟著錄音唱,、跟著伴奏唱。

春天來了兒歌教案反思篇六

1,、知道春天來了,，自然界中的萬物會發(fā)生變化。

2,、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來了》,，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作,。

3,、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

1,、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）,。

2、鋼琴伴奏,。

1,、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思考

（1）師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來了呢,？

（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo),。

（3）教師小結(jié)：春天來了,，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放,，冬眠的動物都醒來了,。

幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。

設(shè)計意圖：通過談話這種輕松的方式,，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達自己的看法,；同時,，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊,。

2,、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來了》并學(xué)習(xí)歌詞,。

（1）教師演唱歌曲,，請幼兒注意傾聽歌詞。

師：你們聽到歌詞里都唱了什么,？

（2）教師幫助幼兒補充,、重述歌詞。

（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,，梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系,，方便幼兒記憶。

幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱,，初步記憶歌詞,；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶,。

設(shè)計意圖：教師先清唱一遍,，速度要慢,，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象,，所以利用掛圖,，讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象,。

3,、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》。

（1）教師不跟隨伴奏清唱,，歌唱速度要放慢,，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶,。

（2）教師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞，并運用多種形式,，如男女生輪流唱歌詞,、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動作,。

（3）教師運用集體演唱,、小組演唱，男女分組演唱,，個人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲,。

幼兒活動：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作,、跟隨音樂律動,。

設(shè)計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受,，能夠完整的唱出歌曲,。

區(qū)域活動中，組織幼兒扮演太陽,、小草,、小鳥、花,，按照樂句表演,。