作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

畫(huà)春天的教案反思中班篇一

平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí),、散步時(shí),，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿得樹(shù)枝變綠了,，迎春花黃色得小花開(kāi)放了，于是,，七嘴八舌地嚷開(kāi)了,，春天是黃色得，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,，因?yàn)樗切〔莸脴?lè)園;春天是紅色得,，因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過(guò)活動(dòng),，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天得美麗,，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn),。

我們采用家園配合進(jìn)行得方法，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng),。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園,、十字綠地,、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào),、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花,、綠色得柳枝,，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀察討論：迎春花,、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵，迎春花有四個(gè)花瓣,，迎春花,、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,，甚至有重疊得,，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽,，讓小朋友觀察,、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ)：桃紅柳綠,、綠油油,、春暖花開(kāi),。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作,。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧得小手,，運(yùn)用剪貼、折紙,、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花,、草、昆蟲(chóng),、色彩絢麗,、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著,，在繪畫(huà)鮮花時(shí),，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙得郁金香,、玫瑰花,、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴,。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),，用放大鏡探索著昆蟲(chóng)得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí),，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運(yùn)用多種方法剪貼,、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行,。

我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),，準(zhǔn)備植物種子等,，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。

由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了”,、“好朋友”相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn),，讓人和自然、動(dòng),、植物成為我們得好朋友,。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密,，學(xué)會(huì)了探究,、表現(xiàn)得方法，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),，邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門,。

詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1、自然角：各種種子發(fā)芽,，種植：蔥,、蒜、青菜,、韭菜,、芹菜、菠菜,、毛豆,。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng)：小蝸牛,、蝴蝶,、螞蟻、小青蟲(chóng),、皮球蟲(chóng)、蚱蜢,、蜘蛛,、瓢蟲(chóng)。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來(lái)了,，快來(lái)看呀”,、“竹園里得大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”,、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

1,、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄,、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索,、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng),。

2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,，成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程得觀察者,、合作者和支持者，注重緊密得合作,，與更多得人(中班組教師,、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流，注意各類知識(shí)信息得獲取和整合,。

3,、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，注意傾聽(tīng)孩子們得對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)得無(wú)聲語(yǔ)言,，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,，把傾聽(tīng)和觀察得東西記錄下來(lái)，分析,、尋找孩子得興趣熱點(diǎn),、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。

4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得興趣需要,，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問(wèn)題,，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助,、支持,、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。

畫(huà)春天的教案反思中班篇二

春天的電話”是一個(gè)童話故事,，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài),。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事,、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述、表演,。

在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。在活動(dòng)中,，還還是教師說(shuō)得比較多,。此外，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),，在今后的工作中,，我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始，先豐富孩子們的詞匯量,，由詞語(yǔ)開(kāi)始,，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞、句,，最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,、語(yǔ)言組織能力與自信。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的較成功,。

畫(huà)春天的教案反思中班篇三

當(dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受,，而是在肯定其會(huì)讀書(shū),，會(huì)思考后，便鎖定“活潑”這一感受,，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考,，激發(fā)想象。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊,。想象是如此的豐富，假如沒(méi)有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘,，學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀,，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!

一直以來(lái),，課堂上只有一種聲音，老師講,，學(xué)生聽(tīng),，似乎天經(jīng)地義。而教師的講是按照自己對(duì)教材的理解,、自己的思路和意愿來(lái)設(shè)計(jì)的,。新的教學(xué)模式讓教師意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主人，“相信學(xué)生的潛能,，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵,。今天的課堂上，我聽(tīng)到的是多么富有童趣的聲音,，這聲音源自孩子們獨(dú)特感受,，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學(xué)生的思維,，展示了學(xué)生的潛能,。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識(shí)到：今天的兒童思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力等方面的發(fā)展都不容小視,。在課改的今天,，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢(mèng)幻的兒童時(shí)期,，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的個(gè)性,，引導(dǎo)他們想像,，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈。

所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后,，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象,，然后再背誦練習(xí)，課堂上我僅在讀,、劃后就讓學(xué)生自由背誦,，也沒(méi)有背誦的檢查。

第八自然段處理得更加草率,，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文,、下課。

總結(jié)這課教學(xué)的失敗,，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率,，還需認(rèn)真?zhèn)湔n，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理,。

畫(huà)春天的教案反思中班篇四

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),，小草開(kāi)始變綠,，鮮花含苞欲放，蜜蜂,、蝴蝶都飛來(lái)了,，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單,，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易,。但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè),、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征,，知道春天天氣暖和了，花開(kāi)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律,，讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉旋律,，使我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說(shuō)的詞總是與圖片混,，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問(wèn)題,。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn),。

通過(guò)此次活動(dòng)我了解到音樂(lè)課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞，在這個(gè)活動(dòng)中,，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好，到最后還是沒(méi)能清楚地唱出歌詞。

在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂(lè)。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,，幫助幼兒記憶,，可是總感覺(jué)到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上，并沒(méi)有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的,。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂(lè)課，但對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)突破了,，所以我決定以后的音樂(lè)課都要認(rèn)真對(duì)待,。

畫(huà)春天的教案反思中班篇五

1、通過(guò)觀察,、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

1,、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2,、顏料、盒子,、棉簽、積木、蔬菜,。

3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花,。

（一）感受春天的花,、觀察春天的花

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店,。寶寶和老師收集了許多的花,，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

（牽?；?、杜鵑花,、康乃馨,、馬蹄蓮、迎春花、滿天星,、紅掌,、百合）

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1和許多（一朵花開(kāi)了,，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）

2,、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來(lái)了,。

3,、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感,，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了！這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它,。

4,、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪耍浚ㄉ眢w的各部位）

5,、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6,、色彩----紅、黃,、藍(lán),、綠五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮,！有各種顏色,、形狀，花兒的味道真香,，我們大家都喜歡,。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,，他們是好朋友,，喜歡手拉手。

（二）喜愛(ài)春天的花,，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)打扮小花園,，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí),？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花,。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友,，他們要手拉手,。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花,。（折花,、撕貼花、印花,、手指點(diǎn)花,、棉簽畫(huà)花）

還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看,、摸,、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn)。

小百科：春天,，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春,、雨水、驚蟄,、春分,、清明、谷雨,。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。

畫(huà)春天的教案反思中班篇六

《春天來(lái)了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè)心情充滿喜悅的氛圍和情趣，主要是讓學(xué)生感受到春天,，了解春天的變化,。

在課開(kāi)始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天,，邊交流邊出示課件,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)春天來(lái)了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？如樹(shù)木的形體上多了許多的樹(shù)葉,，河里有了小蝌蚪,，桃花開(kāi)了等，在色彩上草地變綠了,，河水變的藍(lán)了,，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲,。

本堂課以學(xué)生為主體,，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，通過(guò)說(shuō)春天,，唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,，我有很多的感觸,。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.,，孩子的潛力是無(wú)窮的,。

同時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢,、踴躍的表現(xiàn)自己,，我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全,，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,，這對(duì)于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面,，我還存在不足,，要繼續(xù)努力。

畫(huà)春天的教案反思中班篇七

春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,。為了讓幼兒感受春天的美麗,，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片,、視頻等方式,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美,。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物,、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。

1,、認(rèn)真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2,、感知春天的美,，喜歡春天，感受大自然的變化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

ppt,、視頻,、音樂(lè),。

1、演唱歌曲春天,。

1,、一起看一看春天花園的美麗景色。

2,、你看到了什么?

3,、重點(diǎn)觀察。

1)種子

小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

2)小花

小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花,，春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽(tīng),，嗡嗡嗡，什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

小結(jié)：只要我們認(rèn)真看,，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了,。

4)蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢?

小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀,，讓小花園變得更漂亮了,。

4、感知體驗(yàn)

小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密,，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!

春天的花園里,，還藏著誰(shuí)呢?

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察,。

還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過(guò)看,、摸、聞,、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感,、感知和體驗(yàn),。

畫(huà)春天的教案反思中班篇八

1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落,。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。

一,、學(xué)習(xí)作品

1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友?。空l(shuí)是春天的朋友呢,？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了,。

2、欣賞配樂(lè)朗誦一次,。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰(shuí)啊,？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？

3、出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了,，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么,？

花蝴蝶飛走了,，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握,。

4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二,、仿編活動(dòng)

1,、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹(shù)前停下,，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友,。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友,。

2,、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō),，咱們是朋友,。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣,？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么,？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手,，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友,。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來(lái)找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹(shù)，柳樹(shù),，小燕子,，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友,。

5、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂(lè),，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的.朋友,，該怎么說(shuō)，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

6,、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,，教師簡(jiǎn)評(píng)。

二,、仿編活動(dòng)

1,、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下,，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,，柳樹(shù)伸出了綠色的手,，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2,、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說(shuō),，咱們是朋友,。

問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣,？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么,？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了,，和柳樹(shù)握握手,，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3,、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友,。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹(shù),，柳樹(shù),，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友。

5,、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說(shuō)，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周圍的伙伴聽(tīng)。

6,、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,，教師簡(jiǎn)評(píng)。

7,、配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

附：春天的朋友花蝴蝶飛來(lái)了,，和小草握握手她對(duì)小草說(shuō)，咱們是朋友花蝴蝶飛走了,，和小花握握手她對(duì)小花說(shuō),，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來(lái)和春天握握手,，她們一起說(shuō)：

我們都是春天的朋友,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

畫(huà)春天的教案反思中班篇九

引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木,、花草的'變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美,。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力,。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫(huà)

物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張,；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng),、云朵、燕子,、布谷鳥(niǎo),、小草、各色花兒,，柳樹(shù)葉兒,，迎春花、蝴蝶,、蜜蜂）,。

導(dǎo)入：

談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方,？

基本環(huán)節(jié)：

1,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

2,、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng),、云朵和小燕子,；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,，粘貼到背景紙上。

3,、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

畫(huà)春天的教案反思中班篇十

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后,，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名,。

教學(xué)方法：

綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：

cai課件,、琴、打擊樂(lè)器等,。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》,、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二,、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1,、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi),，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。

2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī),，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？孩子很自然地揭題--“春”

3,、教師板書(shū)《春》,，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了,，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了,，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前,？”孩子根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)孩子所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（孩子模仿青蛙,、蛇,、小燕子、兔子……）

5,、看到這么美的春天,，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物,，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢,？（孩子回答：a、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng),，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里,？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放cai

歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？

孩子聽(tīng)歌曲,，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a,、春天在哪里呀,？

（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的？（孩子回答：桃花開(kāi)了,、柳樹(shù)發(fā)芽了,、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花，這里有綠草,，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶孩子一邊拍手一邊演唱）

畫(huà)春天的教案反思中班篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義,。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣,。

2,、知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙、皺紋紙,、固體膠,、鉛筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》,。提出問(wèn)題,，音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

4,、出示教師示范圖,，觀察討論，花是什么做成的,，怎樣用皺紋紙貼花?

5,、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程,，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼,。

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖

(2) 搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng),。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天,。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。

第二環(huán)節(jié)：

(1)出示教師示范圖,，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花,。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠,，進(jìn)行粘貼的過(guò)程,。

(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，

第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具,，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花,。

(2)教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà),。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí),，有幼兒回答雪花,，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn),，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié),。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去,。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,， 但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),，教師用鉛筆畫(huà)的,，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫(huà)草圖,。

(4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意,。

畫(huà)春天的教案反思中班篇十二

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感,、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高,。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言,、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境,。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲,。讓孩子通過(guò)各種途徑,，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,，開(kāi)闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》,。引導(dǎo)幼兒在大自然中,，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,，去體驗(yàn)春天的美麗,，去感受春天所帶來(lái)的愉快，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛(ài)之情,。

1,、欣賞、理解散文,，了解春天的.季節(jié)特征,，并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。

3,、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。

1,、幼兒尋找過(guò)春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2,、多媒體課件《春天》,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了,，小草綠了,，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了,，春天真美麗,。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了,，快去歡迎春天吧,！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢,？”孩子出門去尋找,。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),，理解散文

1,、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看,，孩子找到了誰(shuí),？

到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

2,、分段欣賞

孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的,？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō),？為什么,？

孩子又問(wèn)了誰(shuí),？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？

小草說(shuō)了什么,？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天,？

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天,？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽,，春天真是個(gè)美好的季節(jié),。

3、再次完整欣賞,，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，延伸活動(dòng)

1,、提問(wèn)

孩子找到了幾位春天的朋友,？它們是誰(shuí)呢,？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢,？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2,、幼兒看圖片講講議議,。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧,！

附：散文《春天》

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎,？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天,?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說(shuō)：“是啊,，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎,？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天,?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊,，我是輕輕吹的春天,。”

孩子找到了許多春天的朋友,，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了。

兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料,。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩,、生機(jī)勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里,，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美,！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng),、愛(ài)看、愛(ài)講,、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋,。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文,，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力,。