作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

畫春天教案反思中班語言篇一

平時在自由活動時,、散步時,，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了,，迎春花黃色得小花開放了，于是,，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得,，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL得好時間;春天是綠色得，因?yàn)樗切〔莸脴穲@;春天是紅色得,，因?yàn)樗r艷,。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過活動,，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,，親身體驗(yàn)感受春天得美麗,，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn)。

我們采用家園配合進(jìn)行得方法,，請家長支持我們得活動,。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天,。去珠溪園、十字綠地,、野外觀察春天得景色,，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花,、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,，迎春花有四個花瓣，迎春花,、桃花還有五個,、六個花瓣,，甚至有重疊得,，利用自然角,，我們培育了種子發(fā)芽,，讓小朋友觀察、管理,，在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語：桃紅柳綠、綠油油,、春暖花開,。

我們在多學(xué)科綜合功能得活動中,，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡,，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,，運(yùn)用剪貼,、折紙,、畫畫等多種方式制作著春天里得花,、草、昆蟲,、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,，有著蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,，在繪畫鮮花時,，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色,。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花,、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、七星瓢蟲等在和它作伴,。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時,，還能運(yùn)用多種方法剪貼,、繪畫等結(jié)合進(jìn)行,。

我們在開展活動時,，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,，準(zhǔn)備植物種子等,，家園雙向互動,，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。

由于我們得主題活動“春天來了”,、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)，讓人和自然,、動、植物成為我們得好朋友,。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密,，學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法,，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動得大門,。

詳見活動教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1、自然角：各種種子發(fā)芽,，種植：蔥、蒜,、青菜、韭菜,、芹菜,、菠菜,、毛豆,。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶,、螞蟻、小青蟲,、皮球蟲、蚱蜢,、蜘蛛、瓢蟲,。

2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了,，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”,、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見某些照片)

1,、在開展活動時,，我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動,，尤其在區(qū)域活動時,，我們每天在美工區(qū)觀察,、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，注重過程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng),。

2,、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者,，注重緊密得合作,，與更多得人(中班組教師,、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流,，注意各類知識信息得獲取和整合,。

3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去,，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言,，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價值,，把傾聽和觀察得東西記錄下來,，分析,、尋找孩子得興趣熱點(diǎn),、知識區(qū)域,、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),，并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。

4,、在活動中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要,，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題,，及時納入到課程和活動中來,，善于幫助,、支持,、引導(dǎo)幼兒不斷研究探,。

畫春天教案反思中班語言篇二

一活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感

2,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,，能用故事中的語言說出小動物的對話,。

二活動準(zhǔn)備：

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）

提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié),？你是從哪聽出來的？故事中都有誰,？

（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時,，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）

“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎,？你是怎樣告訴他們的？”

三結(jié)束

評價鼓勵幼兒,。一起看圖復(fù)述,。請幼兒回家講給家長聽一聽,。

畫春天教案反思中班語言篇三

活動目標(biāo)：

1,、通過剪貼蝴蝶,，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容,。

2,、使幼兒感受對稱的自然美,。培養(yǎng)幼兒腦,、手,、眼的協(xié)調(diào)配合能力,，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計,，使幼兒掌握剪貼技法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色,。

2、教師范作,，ppt課件,，一段錄像

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入階段,。

放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山,、樹林、小溪,，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地,、花朵）畫面暫停,，問：“這段風(fēng)景美不美,？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀,！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱,？”（頭,、胸,、腹、翅膀,、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對,，都長在胸上，花紋對稱,?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶,？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,，大家有沒有信心學(xué)？（有）

二,、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙,、畫筆、白色底板紙,、固體膠棒,、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）,。

1,、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

2,、教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面,。

三,、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

1,、教師巡回輔導(dǎo),，幫助個別能力差的幼兒。

2,、提醒幼兒注意顏色搭配,，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能,。

3,、提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里,。

四,、展示作品。

1、將幼兒作品布置成花園,，播放背景音樂,，幼兒互相欣賞。今天

2,、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走,、看一看春天美麗的景色噢,！

畫春天教案反思中班語言篇四

當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,，那種欣喜、那種充盈希望的感覺,，真的讓人感動于大自然的神奇與美好,。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受,。

2 能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3 嘗試相互商量,，共同作畫。

幼兒學(xué)會合作,、分工,，能進(jìn)行整體布局。

情景激勵法,、合作創(chuàng)造法

1 豐富印象和感性認(rèn)識,，參加一系列的春季活動，感受春天的到來,。

2 材料：水彩筆,、水粉筆、顏料,、皺紋紙,、卡紙、樹枝,、蠟筆,、剪刀、膠水,、抹布等,。

1 幼兒坐在線上,，與教師討論踏青的所見所聞。

2 教師小結(jié)：原來春天這么美,，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉,，美麗的花,，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍,。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷,、明亮的顏色。

3 請小朋友想一想,，怎樣把春天留在我們教室里,，留在我們畫紙上。

4 幼兒自由組成三組,，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么,？怎樣分工？,，網(wǎng)用什么顏色,，什么材料， 做春天的什么,？激勵幼兒比一比,，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫,。

2 要求幼兒想好后再取工具材料,，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處,，不亂放,。

3 聽信號后，小朋友分組收拾用具,。

6 展示幼兒作品,，

1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名。

2 教師對幼兒所用的顏色,、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價,，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小,，注意力集中的時間比較短，因此,，在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像,、文字,、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺,，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景,，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài),。利于幼兒語言表達(dá),。

我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來,。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化，易于幼兒理解和表達(dá),。

畫春天教案反思中班語言篇五

色彩繽紛的圖畫是低年級小學(xué)生最喜歡的,，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官，符合低年級學(xué)生思維的特點(diǎn),。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語文教學(xué)常用的一種手段,。但不論是利用插圖或是簡筆畫，甚至多媒體課件，都只是一種簡單的形式輸入過程,，學(xué)生只能被動的看,，缺乏交流和表達(dá)。而低年級的孩子是多么希望表達(dá)??！他們最喜歡的方式就是畫畫。因此,，我在教學(xué)《找春天》這課時,，設(shè)計了畫一畫這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受,，變被動為主動,，收到了較好的效果。

反思這節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,，比如說：

“讀”是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文.本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.

1.聽讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.

2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號和圈出生字.對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意.

3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以“情”貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞.“脫”,“沖”,“奔”,“找”這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時,要讀得親切活潑.

4.賽讀.經(jīng)過教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時,可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).

反思第二節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”有很多好處,，比如說：

一,、激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的情緒。

低年級學(xué)生的形象思維勝于抽象思維,。在他們的語言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下,，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以,，他們樂于畫畫,，愿意用圖畫來表達(dá)他們的思想。

二,、用畫展現(xiàn)閱讀的過程,。

學(xué)生把抽想的語言文字變成形象的圖畫的過程就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程,。等他把這幅畫畫好以后,，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來了。然后,，再讓他們根據(jù)畫的畫說一說或?qū)懸粚懽约旱南敕?，又是一個把感悟轉(zhuǎn)化為語言的過程，在不知不覺中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

三,、調(diào)節(jié)課堂氣氛，達(dá)到動靜相宜,。

低年級的學(xué)生注意力持續(xù)時間短,。如果一直讓學(xué)生聽,、說、讀,，學(xué)生就會越來越注意力不集中,，影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力,，課堂上立刻安靜下來,。學(xué)生聚精會神的畫畫時，心情平靜了,，使而后的聽說環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行,。這樣，課堂上就做到了有張有弛,，動靜相宜,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,。

讓“畫筆走進(jìn)語文教學(xué)”并不是簡單的將畫畫與語文放在一起,，更不能把語文課變成美術(shù)課，而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來,。

畫春天教案反思中班語言篇六

設(shè)計意圖：春天來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放,，蜜蜂,、蝴蝶都飛來了，生機(jī)盎然的春天就這樣來了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),，因此在活動中為幼兒設(shè)計了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂,。

在活動過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,，知道春天天氣暖和了，花開了,，柳樹發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂,，熟悉旋律,，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混，從中我了解到設(shè)計教案時每一個環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個好的鋪墊,，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題,。我想利用圖譜的方式，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn),。

通過此次活動我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞，在這個活動中,，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞,。

在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈，表現(xiàn)快樂,。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時加上動作,，幫助幼兒記憶，可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動作上,，并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,，但對于我自己來說已經(jīng)是個突破了,，所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。

畫春天教案反思中班語言篇七

1.能按顏色分類,，并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配,。

2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)快樂,。

3.會按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

1.紅,、黃,、藍(lán),、綠、紫5種顏色的花朵,，紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫花盆5個.

2.大象、小貓,、老虎,、小兔、獅子,，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),，記錄單。

播放音樂《春天》進(jìn)入活動場地,，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花,，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來,。

看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看,，自己手里的花是什么顏色的,，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,，黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,，綠色花盆里有幾朵,、紫色花盆里有幾朵,。

叮鈴叮鈴,，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,，你們要訂花,，好的，等一下就送到你的家,。小朋友今天花店里太忙了,，人不夠,，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細(xì)聽話了,，看看沈老師是怎么送的,。(出示記錄單)

教師示范：大象家的房子有3個點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花,，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯,。教師講評,、小結(jié)。

小朋友真棒!幫花店送了很多花,，所以呀!花店的老板可高興了,，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?，身上有小花的小朋友可以去,，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的,，身上有幾個點(diǎn)子(3個點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰,，找到了我們就一起跳舞吧,。

播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

在組織活動的過程中還是有很多的不足的,?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答,，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會,，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此,，在平時的工作中,，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。

畫春天教案反思中班語言篇八

活動內(nèi)容：語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）

活動目的：

1,、嘗試用繪畫的'方式表現(xiàn)春天。

2,、喜歡欣賞詩歌,，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備錄音機(jī),、詩歌《春天的秘密》；錄音磁帶,。

2,、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙,。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

活動過程：

1、欣賞詩歌

1）利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流,。

2,、繪畫詩歌。

1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的興趣,，從不同的方面畫出春天的秘密。

2）鼓勵幼兒大膽作畫,。

3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷,，涂色要均勻。

3,、分享作品,。

1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。

2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展,。

活動反思：

在《春天的秘密》活動中,，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品,、服裝,、日用品等類別，并讓幼兒自由組合為若干小組,，選出組長,，一起去尋找春天的秘密,。

幼兒尋找到后,，就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,，幼兒會從同伴那里獲得新信息,、新經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自身的不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn),、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。

畫春天教案反思中班語言篇九

當(dāng)一個學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”,，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會讀書,，會思考后,，便鎖定“活潑”這一感受,，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考，激發(fā)想象,。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富,，假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘，學(xué)生只是膚淺,、走馬觀花似的多元解讀,，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!

一直以來，課堂上只有一種聲音,，老師講,，學(xué)生聽，似乎天經(jīng)地義,。而教師的講是按照自己對教材的理解,、自己的思路和意愿來設(shè)計的。新的教學(xué)模式讓教師意識到學(xué)生才是課堂的主人，“相信學(xué)生的潛能,，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵,。今天的課堂上，我聽到的是多么富有童趣的聲音,，這聲音源自孩子們獨(dú)特感受,，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學(xué)生的思維,，展示了學(xué)生的潛能,。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識到：今天的兒童思維能力、語言表達(dá)能力和認(rèn)識能力等方面的發(fā)展都不容小視,。在課改的今天,，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢幻的兒童時期,，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的個性,，引導(dǎo)他們想像，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈,。

所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后,，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象，然后再背誦練習(xí),，課堂上我僅在讀,、劃后就讓學(xué)生自由背誦，也沒有背誦的檢查,。

第八自然段處理得更加草率,，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文、下課,。

總結(jié)這課教學(xué)的失敗,，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率，還需認(rèn)真?zhèn)湔n,，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理,。

畫春天教案反思中班語言篇十

繪畫,、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材,，春天是個美麗的季節(jié),，也是孩子們最喜歡的季節(jié),，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認(rèn)識春天,，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂,。

1,、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗,。

2,、畫畫、縮編,、講講,，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)：能用畫畫,、縮編,、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂,、不同色系的油畫棒,、記號筆、畫紙,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容,。

（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件,，一邊朗誦）。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕,，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

教師小結(jié)：草莓是甜甜的,，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了,，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,。小白兔告訴小熊......（引導(dǎo)幼兒接下去說）

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對,，春天來了，小草變綠了,，所以小草告訴小熊,，春天是......（讓幼兒接）

2、大膽繪畫,，表現(xiàn)春天色彩,。

（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩、那么,，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。

（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫,。

教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)成功快樂,。

（1）幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么,。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫,，請幼兒在集體面前講述,。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是......

（3）整體欣賞（播放課件）

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了,，我知道了,。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4,、結(jié)束活動

師：小朋友們,、我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊,。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小,，注意力集中的時間比較短,，因此，在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像、文字,、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺,，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。

策略二：營造動態(tài)、利于幼兒語言表達(dá),。

我借助多媒體課件,、營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來,、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的。將抽象的文字形象化,、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá)。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，部分孩子還不能完成自己表達(dá),，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時間,，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

畫春天教案反思中班語言篇十一

活動目標(biāo)：

大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂趣,。

設(shè)計意圖：

隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖,，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了,，開始有興趣的探索春天的秘密,。本次活動主要是為喜歡運(yùn)用畫畫貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的，讓他們充分體驗(yàn)春天的美感,。

活動準(zhǔn)備：

兒歌配畫“春天到”——春天到,，桃花開，桃花園里捉迷藏,，看一看,，找一找，是誰躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅,、桃花,、迎春花、郁金香等),、固體膠

畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框),、勾線筆

活動流程：

一、欣賞討論

1,、談話：最近你們都在干什么呢?對呀,，春天來了,，我們周圍發(fā)生了許多變化,，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)

2、游戲：捉迷藏

(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信,，信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧,，好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)

(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園,，看一看,，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶——有的完整的,、有的半只,、也有一小部分)

3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞,，還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌，并且畫畫帖貼,，拍出一張照片來呢?(個別嘗試)

春天的花園中班教案