作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇一
平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿得樹(shù)枝變綠了,，迎春花黃色得小花開(kāi)放了，于是,，七嘴八舌地嚷開(kāi)了,，春天是黃色得，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得,，因?yàn)樗切〔莸脴?lè)園;春天是紅色得,，因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過(guò)活動(dòng),，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天得美麗,，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn),。
我們采用家園配合進(jìn)行得方法,，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天,。去珠溪園、十字綠地,、野外觀察春天得景色,，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),，剪貼黃色迎春花,、粉紅色桃花、綠色得柳枝,，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀察討論：迎春花,、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵,，迎春花有四個(gè)花瓣，迎春花,、桃花還有五個(gè),、六個(gè)花瓣，甚至有重疊得,，利用自然角,，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察,、管理,，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油,、春暖花開(kāi),。
我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作,。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧得小手,，運(yùn)用剪貼、折紙,、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花,、草,、昆蟲(chóng)、色彩絢麗,、各種形狀得鮮花,，有著蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著，在繪畫(huà)鮮花時(shí),，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色,。
我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花,、牡丹花,、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂,、螞蟻,、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),，用放大鏡探索著昆蟲(chóng)得外型特征,，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí),，而在制作小動(dòng)物時(shí),，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行,。
我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),，準(zhǔn)備植物種子等,，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。
由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了”,、“好朋友”相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn),，讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們得好朋友,。在活動(dòng)過(guò)程中,，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學(xué)會(huì)了探究,、表現(xiàn)得方法,，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門(mén),。
詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)
1,、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥,、蒜,、青菜、韭菜,、芹菜,、菠菜、毛豆,。養(yǎng)殖小動(dòng)物,、昆蟲(chóng)：小蝸牛、蝴蝶,、螞蟻,、小青蟲(chóng),、皮球蟲(chóng),、蚱蜢、蜘蛛,、瓢蟲(chóng),。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來(lái)了,，快來(lái)看呀”,、“竹園里得大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”,、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)
1,、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng),。
2,、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程得觀察者,、合作者和支持者,，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師,、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛得合作交流,，注意各類(lèi)知識(shí)信息得獲取和整合。
3,、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,，注意傾聽(tīng)孩子們得對(duì)話(huà)以及表現(xiàn)出來(lái)得無(wú)聲語(yǔ)言，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,，把傾聽(tīng)和觀察得東西記錄下來(lái),，分析、尋找孩子得興趣熱點(diǎn),、知識(shí)區(qū)域,、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。
4,、在活動(dòng)中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)得興趣需要,，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問(wèn)題,，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助,、支持,、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇二
一活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感
2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話(huà),。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）看圖講故事（看投影機(jī)）
提問(wèn)：故事名稱(chēng)，故事發(fā)生在什么季節(jié),？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的,？故事中都有誰(shuí),？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了,？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節(jié)）
“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的,？”
三結(jié)束
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒,。一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng),。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容,。
2,、使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美,。培養(yǎng)幼兒腦,、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。
2,、教師范作,，ppt課件，一段錄像
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入階段,。
放錄像,，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山,、樹(shù)林、小溪,，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停,，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美,？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放,。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀,。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng),？”（頭、胸,、腹,、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),，都長(zhǎng)在胸上,，花紋對(duì)稱(chēng)?！昂L(zhǎng)的美不美呀,？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,，大家有沒(méi)有信心學(xué),？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動(dòng)工具：彩色紙,、畫(huà)筆,、白色底板紙、固體膠棒,、剪刀,，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1,、幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2,、教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分,，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
三,、幼兒操作,，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）
1、教師巡回輔導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒,。
2、提醒幼兒注意顏色搭配,，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,，注意用剪刀時(shí)的技能。
3,、提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,，并做到紙屑要放入簍子里,。
四、展示作品,。
1,、將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè),，幼兒互相欣賞,。今天
2、教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,，都表現(xiàn)出了春天的美麗,，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢,！
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇四
當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹(shù)枝,，當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜,、那種充盈希望的感覺(jué),，真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,，表達(dá)對(duì)春天的感受,。
2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
3 嘗試相互商量，共同作畫(huà),。
幼兒學(xué)會(huì)合作,、分工，能進(jìn)行整體布局,。
情景激勵(lì)法,、合作創(chuàng)造法
1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng),，感受春天的到來(lái),。
2 材料：水彩筆,、水粉筆,、顏料、皺紋紙,、卡紙,、樹(shù)枝,、蠟筆、剪刀,、膠水,、抹布等。
1 幼兒坐在線(xiàn)上,，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞,。
2 教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,，藍(lán)藍(lán)的天,，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花,，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物,，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷,、明亮的顏色,。
3 請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里,，留在我們畫(huà)紙上,。
4 幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫(huà)春天的什么,？怎樣分工,？，網(wǎng)用什么顏色,，什么材料,， 做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比,，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫(huà)：
1 制作中提示幼兒選擇多種材料,，用明亮鮮艷的顏色著畫(huà)。
2 要求幼兒想好后再取工具材料,，注意保持桌面清潔,，用具用后放回原處，不亂放,。
3 聽(tīng)信號(hào)后,，小朋友分組收拾用具。
6 展示幼兒作品,，
1 展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫(huà)取名,。
2 教師對(duì)幼兒所用的顏色,、所畫(huà)的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境,。激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此，在教學(xué)過(guò)程中,。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像、文字,、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué),，給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài),。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件,。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的,。將抽象的文字形象化、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá),。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇五
色彩繽紛的圖畫(huà)是低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官，符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn),。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)常用的一種手段,。但不論是利用插圖或是簡(jiǎn)筆畫(huà),，甚至多媒體課件,，都只是一種簡(jiǎn)單的形式輸入過(guò)程，學(xué)生只能被動(dòng)的看,，缺乏交流和表達(dá),。而低年級(jí)的孩子是多么希望表達(dá)啊,！他們最喜歡的方式就是畫(huà)畫(huà),。因此，我在教學(xué)《找春天》這課時(shí),，設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生拿起畫(huà)筆畫(huà)出閱讀后的感受，變被動(dòng)為主動(dòng),，收到了較好的效果,。
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處,，比如說(shuō)：
“讀”是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文.本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.
1.聽(tīng)讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.
2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字.對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,要及時(shí)提醒學(xué)生注意.
3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以“情”貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個(gè)它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞.“脫”,“沖”,“奔”,“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語(yǔ)氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話(huà)把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑.
4.賽讀.經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).
反思第二節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為“讓畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)：
一,、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情緒,。
低年級(jí)學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語(yǔ)言和寫(xiě)字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下,，畫(huà)畫(huà)可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式,。所以，他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà),，愿意用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想,。
二、用畫(huà)展現(xiàn)閱讀的過(guò)程,。
學(xué)生把抽想的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧,、加工的過(guò)程。等他把這幅畫(huà)畫(huà)好以后,，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來(lái)了,。然后，再讓他們根據(jù)畫(huà)的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的想法,，又是一個(gè)把感悟轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程,，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三,、調(diào)節(jié)課堂氣氛,，達(dá)到動(dòng)靜相宜,。
低年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短。如果一直讓學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越注意力不集中,，影響教學(xué)效果,。而畫(huà)畫(huà)能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來(lái),。學(xué)生聚精會(huì)神的畫(huà)畫(huà)時(shí),，心情平靜了，使而后的聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行,。這樣,，課堂上就做到了有張有弛，動(dòng)靜相宜,。
四,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。
讓“畫(huà)筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”并不是簡(jiǎn)單的將畫(huà)畫(huà)與語(yǔ)文放在一起,，更不能把語(yǔ)文課變成美術(shù)課,，而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇六
設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)到,，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息,。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開(kāi)始變綠,，鮮花含苞欲放,，蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)了,，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子，歌詞很簡(jiǎn)單,，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易,。但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng),，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè),。
在活動(dòng)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的特征，知道春天天氣暖和了,，花開(kāi)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,，讓幼兒感受音樂(lè),，熟悉旋律,，使我在接下來(lái)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說(shuō)的詞總是與圖片混,，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問(wèn)題,。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn),。
通過(guò)此次活動(dòng)我了解到音樂(lè)課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,，在這個(gè)活動(dòng)中，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好，到最后還是沒(méi)能清楚地唱出歌詞,。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂(lè)。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,，幫助幼兒記憶,，可是總感覺(jué)到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上，并沒(méi)有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的,。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂(lè)課，但對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)突破了,，所以我決定以后的音樂(lè)課都要認(rèn)真對(duì)待,。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇七
1.能按顏色分類(lèi)，并進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配,。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,，并對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配,。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
1.紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫5種顏色的花朵，紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫花盆5個(gè).
2.大象,、小貓、老虎,、小兔,、獅子，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),，記錄單,。
播放音樂(lè)《春天》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,，看看地上有這么多五顏六色的花,，真是太漂亮了。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一朵花,，自己帶著手里的花,，輕輕的找一個(gè)座位坐下來(lái)。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,，小朋友你們?cè)倏纯矗约菏掷锏幕ㄊ鞘裁搭伾?，?yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請(qǐng)小朋友把自己手里的花放到對(duì)應(yīng)的花盆里,。小朋友真聰明!都放對(duì)了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,，黃色花盆里有幾朵,、藍(lán)色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵,、紫色花盆里有幾朵,。
叮鈴叮鈴，電話(huà)響了,，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,，你們要訂花,，好的，等一下就送到你的家,。小朋友今天花店里太忙了,，人不夠，想請(qǐng)小朋友幫忙去送花,，你們?cè)敢鈫?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請(qǐng)把你們的小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)話(huà)了,，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)
教師示范：大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子,。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試試幫這些小動(dòng)物去送花，送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,，千萬(wàn)不能送錯(cuò),。教師講評(píng)、小結(jié),。
小朋友真棒!幫花店送了很多花,，所以呀!花店的老板可高興了,，想要謝謝小朋友們,，所以晚上請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,，看看它是什么顏色的，身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,，這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,，看看誰(shuí)是我的舞伴呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找找你的舞伴是誰(shuí)，找到了我們就一起跳舞吧,。
播放音樂(lè)《春天在哪里》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，教師再進(jìn)行總結(jié),，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,，幼兒容易接受,。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,，因此,，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心,。往后我會(huì)繼續(xù)努力,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇八
活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——春天的秘密（詩(shī)歌欣賞）
活動(dòng)目的：
1,、嘗試用繪畫(huà)的'方式表現(xiàn)春天,。
2、喜歡欣賞詩(shī)歌,，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī),、詩(shī)歌《春天的秘密》,；錄音磁帶。
2,、準(zhǔn)備彩筆,、圖畫(huà)紙。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開(kāi)》
活動(dòng)過(guò)程：
1,、欣賞詩(shī)歌
1）利用錄音機(jī)播放詩(shī)歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒欣賞,。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,，并與同伴交流。
2,、繪畫(huà)詩(shī)歌,。
1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的興趣,，從不同的方面畫(huà)出春天的秘密,。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷,，涂色要均勻,。
3、分享作品,。
1）請(qǐng)幼兒與同伴互相講述自己的作品,。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫(huà)作品布置春天的畫(huà)展。
活動(dòng)反思：
在《春天的秘密》活動(dòng)中,，我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物,、食品、服裝,、日用品等類(lèi)別,，并讓幼兒自由組合為若干小組,，選出組長(zhǎng)，一起去尋找春天的秘密,。
幼兒尋找到后,，就用圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類(lèi)表上,。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,，幼兒會(huì)從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗(yàn),，從而促進(jìn)自身的不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)、新策略,。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對(duì)和解決問(wèn)題,，如怎樣選組長(zhǎng)、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì)重復(fù)等,，這些問(wèn)題的答案不應(yīng)由教師來(lái)給予,，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇九
當(dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”,，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會(huì)讀書(shū),，會(huì)思考后,，便鎖定“活潑”這一感受，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考,，激發(fā)想象。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊,。想象是如此的豐富，假如沒(méi)有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘,，學(xué)生只是膚淺、走馬觀花似的多元解讀,，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!
一直以來(lái),，課堂上只有一種聲音，老師講,，學(xué)生聽(tīng),，似乎天經(jīng)地義。而教師的講是按照自己對(duì)教材的理解,、自己的思路和意愿來(lái)設(shè)計(jì)的,。新的教學(xué)模式讓教師意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主人,，“相信學(xué)生的潛能，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵,。今天的課堂上,，我聽(tīng)到的是多么富有童趣的聲音，這聲音源自孩子們獨(dú)特感受,，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞,，在碰撞中激活了學(xué)生的思維，展示了學(xué)生的潛能,。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識(shí)到：今天的兒童思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力等方面的發(fā)展都不容小視。在課改的今天,，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性正漸漸地嶄露頭角,。在充滿(mǎn)想像和夢(mèng)幻的兒童時(shí)期，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的個(gè)性,，引導(dǎo)他們想像,，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈。
所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后,，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象,，然后再背誦練習(xí)，課堂上我僅在讀,、劃后就讓學(xué)生自由背誦,，也沒(méi)有背誦的檢查。
第八自然段處理得更加草率,，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文,、下課。
總結(jié)這課教學(xué)的失敗,，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率,，還需認(rèn)真?zhèn)湔n，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理,。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇十
繪畫(huà),、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材,，春天是個(gè)美麗的季節(jié),，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天,，感受春天的色彩,，從而更加喜歡上我們的課堂。
1,、欣賞文學(xué)作品,，感受春天的美麗,。
2、畫(huà)畫(huà),、縮編,、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。
3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
重點(diǎn)：能用畫(huà)畫(huà)、縮編,、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒,、記號(hào)筆,、畫(huà)紙。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容。
（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件,，一邊朗誦）,。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕,，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,。小白兔告訴小熊......（引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)）
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了,，小草變綠了,，所以小草告訴小熊,，春天是......（讓幼兒接）
2、大膽繪畫(huà),，表現(xiàn)春天色彩,。
（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩、那么,，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái),。
（2）播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà),。
教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)成功快樂(lè),。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么,。
（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà),，請(qǐng)幼兒在集體面前講述,。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是......
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了,，我知道了,。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>
4,、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們、我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來(lái)告訴小熊,。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒的興趣,。
孩子年齡小,，注意力集中的時(shí)間比較短，因此,，在教學(xué)過(guò)程中,。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字,、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué),，給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài),、利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件,、營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的,。將抽象的文字形象化、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá),。
不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自己表達(dá),，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間,，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。
畫(huà)春天教案反思中班語(yǔ)言篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂(lè)趣,。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖,，到戶(hù)外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱……孩子們都被美麗的春天吸引了,，開(kāi)始有興趣的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫(huà)畫(huà)貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的,，讓他們充分體驗(yàn)春天的美感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌配畫(huà)“春天到”——春天到,，桃花開(kāi)，桃花園里捉迷藏,，看一看,，找一找，是誰(shuí)躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面改編)
幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅,、桃花,、迎春花、郁金香等),、固體膠
畫(huà)紙(孩子自己裝飾好的鏡框),、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)流程：
一、欣賞討論
1,、談話(huà)：最近你們都在干什么呢?對(duì)呀,，春天來(lái)了，我們周?chē)l(fā)生了許多變化,，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)搜集的資料自由講)
2,、游戲：捉迷藏
(1)昨天我們收到一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信，信里有一張什么畫(huà)呢?讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧,，好嗎?(出示范例畫(huà))誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒)
(2)哦,，是蝴蝶躲在桃花園，看一看,，數(shù)一數(shù),，有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶——有的完整的、有的半只,、也有一小部分)
3,、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌,，并且畫(huà)畫(huà)帖貼,，拍出一張照片來(lái)呢?(個(gè)別嘗試)
春天的花園中班教案
