作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班春天來(lái)了教案及反思篇一

1,。感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

3。借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）；春天圖片,；音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3,。教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了,、五顏六色的.花朵開(kāi)、小草變綠了,，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了,。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞,。

1。教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么？

2,。根據(jù)幼兒的回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

三,、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

1。教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

2,。通過(guò)圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲,。

3。教師運(yùn)用小組演唱,，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四,、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱,。

1。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

2。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇二

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱,。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱,。

3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

教育幼兒演唱的時(shí)候,，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確,，把嗓子唱壞。

一,、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》

2,、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3.,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

1,、欣賞旋律,，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣,？

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么,？

（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作,。

（3）教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍,；

（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；

三,、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作。

四,、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇三

1,、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱,。

2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

3,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、韻律活動(dòng)：《春天》,。

2,、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二,、欣賞旋律,，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字,。

1,、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌,，名字叫做《春天》,。

三、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

2、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫;

3,、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱;

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

【活動(dòng)延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿,。活動(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō)：“今天,，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)啊(轉(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

小班春天來(lái)了教案及反思篇四

1,、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短,，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。

2,、由于幼兒想象能力較差,，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。

1,、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征,。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容,。

1、春天掛圖,。

2,、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

一,、開(kāi)始部分

1,、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。

2,、兒歌《公共汽車好》,。

二、基本部分

1,、出示掛圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么,？”引入課題,。

2,、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解,。

3,、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,，師給予補(bǔ)充,。

4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容,。

5,、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn),。

6,、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo),，讓幼兒更深刻體會(huì),。

7、唱著春天的歌曲走回教室,。

三,、結(jié)束部分

師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解,。

四,、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天,，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),。

在本節(jié)課中,，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天,，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解,，最后帶幼兒走出教室,，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí),、理解春天,。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。

本節(jié)課中,，大多數(shù)幼兒興趣濃厚,，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚,。但個(gè)別幼兒不善于觀察,，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面,。

在以后的教學(xué)中,，應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春,、雨水、驚蟄,、春分,、清明、谷雨,。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇五

游戲目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望,。

2,、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法,。

3,、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,。

游戲準(zhǔn)備：蝴蝶,、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

游戲過(guò)程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,，半蹲,。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng),。

7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心,，手臂上舉左右擺動(dòng)。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛,，一拍一次,。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳,。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇六

1,、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征,。

2,、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象,。

3,、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察活動(dòng),。

4,、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節(jié)特征,。

5,、使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。

1,、一些春天的卡片和白紙若干張,。2、幼兒用書(shū),、教學(xué)掛圖,、練習(xí)冊(cè)

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察,。

（1）導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖,，請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？

（2）教師總結(jié),。

2,、帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

（1）教師提出到戶外觀察的要求,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天,，幼兒在尋找的時(shí)候教師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的.發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái),。

（3）集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天,。

3、集體制作“美麗的春天”圖畫,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇七

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望，充滿了生機(jī),。春天來(lái)了,，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情,。

1,、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了,，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2,、體會(huì)春天的變化,，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的感情,。

柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

1,、《春天》的磁帶,，錄音機(jī)。

2,、冬天和春天的柳樹(shù)圖,，《春天》的教學(xué)課件。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1,、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2,、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化,？

3,、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒,，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎,？為什么？

5,、老師出示春天的柳樹(shù)圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么,？你還看到了什么,？

6、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng),，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

三,、小結(jié)：

春天來(lái)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了,，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語(yǔ)言表達(dá),，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求,，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱,。

2.萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．韻律活動(dòng)：《春天》

2.幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,； 3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

二.欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒,，知道歌曲的名字

1.教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣,？

三.新授歌曲

1.教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？

2.教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫,；

3.教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2 遍；

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍,；

6.在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿,。

3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,；

4.萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

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淺談如何做好幼兒教育

6、注意尊重孩子,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人,，要注意尊重孩子，平等對(duì)待孩子,，孩子雖然很小,，但是同樣需要信任、獨(dú)立,、自尊,、上進(jìn)等多方面。

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小班春天來(lái)了教案及反思篇九

1,、能細(xì)心觀察,，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色,。

2,、感知春天的美好，喜歡春天,，能表達(dá)自己對(duì)春天的'喜愛(ài)之情,。

一、情景導(dǎo)入

1,、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2、春天到了,，春姑娘來(lái)到了我們幼兒園,，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3,、歌曲里面唱了些什么,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1,、師：春姑娘變成了許多小精靈,，藏在了這些圖片中,，請(qǐng)我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來(lái),。

2,、教師示范找一個(gè)小精靈

3、幼兒自由的尋找,，老師做一些講解,。

4、小結(jié)：春天有……,，真是太美了,，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲,，真開(kāi)心,。他們說(shuō)："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天,。"你們覺(jué)得春天美嗎,？那讓我們也來(lái)?yè)肀Т禾彀伞?/p>

三、表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情

小班春天來(lái)了教案及反思篇十

1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美,、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌,。

3. 體驗(yàn)表演的快樂(lè),。

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色,。

2.春天的圖片,。

1，談話導(dǎo)入,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,，知道春天天氣暖和，衣服穿得少,，花開(kāi)了,，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了,。

師：在公園你看到了什么,？小樹(shù)變成了什么顏色,？

（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞,。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美,、連貫的聲音唱前兩句，用活潑,、跳躍的方法唱后兩句,。

3.歌表演。

（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作,。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。

小班音樂(lè)教案：小鴨小雞（唱唱做做）

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)休止符,。

2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干,。

1.節(jié)奏練習(xí),。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具,，幼兒模仿其叫聲,。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫,？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲,。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞,。

(3）幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 。

(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 ,。

3.歌表演,、

( l )鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演,。

小班春天來(lái)了教案及反思篇十一

1、能通過(guò)視覺(jué),、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái),，初步了解一些春天的主要特征。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3,、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

7、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們,，你們知道嗎,？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái),。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木,、草地、植物的樣子,。

1,、教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么,？

2,、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3,、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺(jué)呢,？

幼兒自由回答。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上,、臉上,、手上的感覺(jué)。

教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué),，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué),。

四、組織幼兒找太陽(yáng),，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué),。

五、師生共同總結(jié),。

1,、教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的,？

2,、師幼共同小結(jié)：

春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了,，花開(kāi)了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化,，動(dòng),、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身,，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來(lái)到了每一個(gè)角落,。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

在活動(dòng)過(guò)程,，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間,，因而無(wú)論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與,，使幼兒更積極,，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,，他們都是活動(dòng)的主人,，都是參與者、設(shè)計(jì)者,、收益者,。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo),，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者,。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念,，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。