作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

春天來了歌曲教案篇一

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

一,、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室，體驗快樂的心情,。

2,、師生音樂問好。

二,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,，并能邊唱邊做do mi sol的手勢,。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等,。

三、情景導(dǎo)入

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進(jìn)了我們的教室,，同學(xué)們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢,？學(xué)生朗誦春天的詩歌,；歌唱春天的歌曲。聽,，春姑娘給你們帶來了什么禮物,？

四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

1,、放范唱錄音,，學(xué)生聽賞。

2,、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4、師放伴奏音樂,，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5,、師邊彈琴,，邊范唱歌曲。

6,、師分句彈旋律,，生試填唱詞。

7,、師生隨樂接龍演唱,。

8、師糾正易錯處,。（注意附點要唱準(zhǔn)確）

9,、師放伴奏音樂,，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11、師放音樂,，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》,。

五、課堂小結(jié)

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,，自由做動作出教室吧,！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲,。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨,、拍擊,、視唱、視奏,，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲,。這首歌曲的教唱,，我認(rèn)為較為成功：

1、教唱前,，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象,，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練,。

1,、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍,，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,，就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺,。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機智還有待提高,。

4,、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力,。

春天來了歌曲教案篇二

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。

教學(xué)過程：通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽,、看看、唱唱、動動”等音樂活動,，層層展開,、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然,、高潮迭起,。

1、能積極,、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天的美好。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒,、感受音樂的快慢,、強弱對比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識,、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1、能用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2,、能感受兩首樂曲的基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中,。

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,，去感受一下春天的'氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走,、跑,、跳的動作,。）

2．分別聽賞《郊外去》的快,、慢音樂片段,，讓學(xué)生做出對應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外,，到處是樹木,、花草，漂亮極了,！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》,，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動,。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎,？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的,？

生：鋼琴,。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢,。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比,、強弱對比,。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢,、強弱對比,。

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動聽的旋律,、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽唱歌曲,。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多,。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木,、主動照顧森林里的小動物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放,。

請學(xué)生們說說,，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽,，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等,。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲,。

學(xué)會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

學(xué)習(xí)歌曲后，動畫片段的欣賞,，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育,。

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論,、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”,。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們在音樂中感受到春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然,、保護大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,，評價以鼓勵為主,。

春天來了歌曲教案篇三

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲,。教學(xué)過程通過歌曲聽辨,、唱游、律動等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動動”等音樂活動,，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然,、高潮迭起。

：《春天來了》

1,、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,，領(lǐng)會生命的可貴，生活的美好,，懂得了熱愛自然,，熱愛生命，熱愛生活的道理,。

2,、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音,，親身感受春天的氣息,，把對大自然的感受唱出來

3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,，表達(dá)對美妙景色的贊

歌唱學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生懂得熱愛自然、保護自然,、熱愛生活的道理,。

學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒,。

一,、組織教學(xué)： 師生問好,。

二、組織學(xué)生編排座位,。

三,、新課教學(xué)

1、教師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強學(xué)生對歌曲的理解,。

2、節(jié)奏朗讀歌詞,，主要是解決一字多音的問題,。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

3,、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句,，學(xué)生唱第二句。比較一下,，每句有什么不同,。

4、再換過來,，老師唱第二句,，同學(xué)們唱第一和第三句。

5,、學(xué)唱歌詞,，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作,。即劃旋律線,，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向,。

6,、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作,。

7,、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合,。

a ｂ ａ

ａ ｂ b

8,、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型,。提示a部分與b部分要用不同的樂器,，不同的節(jié)奏型。

四、課堂小結(jié),。

：《春天在哪里》

：

主動參與音樂活動,，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅,，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點,。

指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

二、學(xué)唱歌曲

1,、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》,，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色,？