作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

春天來(lái)了歌曲教案篇一

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的音樂(lè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。

一、組織教學(xué)

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。

2,、師生音樂(lè)問(wèn)好,。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1,、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢(shì),。

2,、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等,。

三、情景導(dǎo)入

1,、小朋友,，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說(shuō)：“春天悄悄的來(lái)了，她走進(jìn)了我們的教室,，同學(xué)們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)用自己的方式贊揚(yáng)春天呢,？學(xué)生朗誦春天的詩(shī)歌,；歌唱春天的歌曲。聽(tīng),，春姑娘給你們帶來(lái)了什么禮物,？

四,、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

1、放范唱錄音,，學(xué)生聽(tīng)賞,。

2、生隨樂(lè)用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4,、師放伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5,、師邊彈琴，邊范唱歌曲,。

6,、師分句彈旋律，生試填唱詞,。

7,、師生隨樂(lè)接龍演唱。

8,、師糾正易錯(cuò)處,。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）

9、師放伴奏音樂(lè),，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11,、師放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來(lái)了》,。

五,、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),，自由做動(dòng)作出教室吧,！

《春天來(lái)了》是二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課的歌曲，這是一首充滿(mǎn)喜悅和童趣的歌曲,。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),，反復(fù)聽(tīng)辨、拍擊,、視唱,、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣,，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱,，我認(rèn)為較為成功：

1,、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》,、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來(lái)了,，大地復(fù)蘇,，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開(kāi)頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍,，起到了很好的作用。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練,。

1,、在授課過(guò)程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來(lái)了》的歌曲旋律中,，有感情的朗誦一遍,，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái),。

2、提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái),，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機(jī)智還有待提高。

4,、今后教唱歌曲時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。

春天來(lái)了歌曲教案篇二

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽(tīng)辨,、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看,、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi),、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起,。

1,、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好,。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1,、能用自然、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

音響、課件,、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽(tīng)法、啟發(fā)法,、聽(tīng)唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多漂亮的景色,，今天,，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的'氣息,。（播放鋼琴曲《郊外去》,，師生隨音樂(lè)做走、跑,、跳的動(dòng)作,。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木,、花草,，漂亮極了！瞧,，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去,。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng),。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎,？

生：小提琴,。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的,？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴,、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比,、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍,。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞。

d．聽(tīng)唱歌曲,。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多,。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木,、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放,。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做,？

（學(xué)生自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,，先讓學(xué)生多聽(tīng),，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲,。

學(xué)會(huì)歌曲后,，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

學(xué)習(xí)歌曲后,，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸,。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好,，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子,。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度,、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

春天來(lái)了歌曲教案篇三

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨,、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi),、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起,。

：《春天來(lái)了》

1,、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會(huì)生命的可貴,，生活的美好,，懂得了熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活的道理,。

2、觀賞春天的圖片,，聆聽(tīng)大自然的聲音,，親身感受春天的氣息，把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)

3,、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊

歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程,，學(xué)生懂得熱愛(ài)自然,、保護(hù)自然、熱愛(ài)生活的道理,。

學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲,，演繹出歌曲情緒。

一,、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好,。

二、組織學(xué)生編排座位,。

三,、新課教學(xué)

1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解,。

2、節(jié)奏朗讀歌詞,，主要是解決一字多音的問(wèn)題,。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

3,、識(shí)譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句,，學(xué)生唱第二句。比較一下,，每句有什么不同,。

4,、再換過(guò)來(lái)，老師唱第二句,，同學(xué)們唱第一和第三句,。

5、學(xué)唱歌詞,，歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),，隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線,，感受音樂(lè)的旋律走向,。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。

6,、整首歌曲唱完后,，你共做了幾種動(dòng)作。

7,、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,，與下面的哪個(gè)圖式相吻合。

a ｂ ａ

ａ ｂ b

8,、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏,，大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a部分與b部分要用不同的樂(lè)器,，不同的節(jié)奏型,。

四、課堂小結(jié),。

：《春天在哪里》

：

主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅,，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn),。

指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法,。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》

二、學(xué)唱歌曲

1,、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后，說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色,？