總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作經驗和教訓總結篇一

一、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的措施及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制,。

2、班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生,，本人經過多年的實踐，認為,，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。

3、充分發(fā)揮班委會的作用,。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵,，多指導,。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,，每學年都進行班干部輪換,，至少換三分之一。其他班干部任職時間,，無特殊情況，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊,，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作,，調動起雙方的積極性,。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽。

1,，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織，指導開展各種活動,。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,，做好家長,，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才,，無論是出黑板報，舉行文藝演出,，還是召開運動會,，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績,。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的,。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流,，在一起切磋,。達到相互借鑒，相互學習,，相互提高的目的,。

三、每天提前早到校,，提前完成各項任務,。

作為班主任,，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望,，增強家長的信心，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,，但由于學生多,，居住也比較分散，全體學生都家訪,，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習,，生活)必訪，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪,，新轉來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等,。這樣可以融洽與家長的關系,，使自己的工作得心應手。

總而言之,，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

班主任工作經驗和教訓總結篇二

本學期,，我擔任了小學一年級班主任工作。在工作中,，我能貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐,，不斷更新教育教學觀念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、及時批改作業(yè)。做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

一,、思想政治方面

本學期，由于我接手了一年級的班主任工作,，所以我在思想上更加嚴于律已,，時刻認真貫徹教育方針。積極主動地參加學校組織的政治學習,，并做好了學習筆記20xx字,。利用業(yè)余時間學習黨和國家的大政方針，努力提高自己的政治業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作,。

二、教育教學方面

(一)在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：1,、抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結構特點、重點,、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。2,、抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關注全體學生,，做好信息反饋,，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔,。3,、抓課后輔導,。要提高教學質量,，要注重課后的輔導工作。小學生一年級學生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，個別學生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中,。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況,，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手,。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步,。

(二)在班主任工作上,。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，既教書又育人!1,、用心關懷、關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點,，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。自己能做的事自己做,。也經常注意規(guī)范學生的行為,，完善學生的自我形象;在學習中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。2,、注重表率。我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時學生上學早,，我上班也跟著早。凡是要求學生做到的,，我首先做到,。

三、其他工作,。

本學期班級有16名學生加入了少先隊組織,。學生的思想品德合格率百分之百。在參加學校組織的體育比賽中,，囊獲了跳繩第一,、拍球第一、拔河第一的好成績,。增強了學生的凝聚力,。對于學校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成。

一學期下來,，很是辛苦,，既累身也累心。好在有學校領導對我工作的支持和理解,。使得我比較順利的完成了教育教學任務,。我有失眠和腰脫的舊病，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打,。就怕腰脫犯病耽誤學生上課,。不上課的時候，我喜歡偷偷到樓上躺一會,，養(yǎng)養(yǎng)精神,。領導知道我睡眠不太好，看到后一般也不會直接說我,。其實我內心是很不安的,，也不想這樣做。但是如果我不休息一會的話,，將難以應付后面的工作,，也會影響孩子們學習的!在學校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應該勇挑重擔,，為學校分憂,。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。

未來對教師的素質要求會更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子周圍。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作經驗和教訓總結篇三

我擔任一年級(5)班的班主任工作,。我班共有53名學生,，其中男生29人，女生24人,。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,，我把主要的工作總結如下:

一,、常規(guī)工作

1.培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2.培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會,、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績,。每天一大早,，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4.加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

二、月訓練工作

班主任工作中,，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求,，嚴格按照學校要求細化每項工作,。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中,，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”,，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動,，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小,，組織能力差,，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高,。這點值得我反思,，我將努力改進。

三,、我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1.預見性不強,?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的經驗欠缺,，但如果用心去當,，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”,，“腳勤”,，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好,。

2.做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

3.處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系,。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況,，品德情況以及班級的建設和發(fā)展,，如果老師早晚跟班，無所不管,，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利,，但弊大于利,，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱,，獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展。

班主任的工作是辛苦的,，也是快樂的;班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好。

班主任工作經驗和教訓總結篇四

擔任班主任工作已經6年了,，在這6年間學到了不少班級管理方法,，自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾,、家訪,、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉,。有人說過：“小學班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要,。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,、了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小

干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌,。

以上是我的一些體會,，請各位老師多多指教,。

班主任工作經驗和教訓總結篇五

作為一名小學副班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的小學生,，由于大多數(shù)都是獨生子女,，在家里被父母，親人寵愛慣了,，容易形成強烈的自我意識,，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體,，比較籠統(tǒng),，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點,，很少顧及到他人的感受,。另一方面，他們的神經系統(tǒng)較脆弱,，愛撫的需要迫切,。作為一名副班主任，根據(jù)小學生的這些特點,，既給予學生充足的關懷和愛,，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養(yǎng)學生正確的價值取向是最需要研究的,。下面就簡單談幾點自己的體會：

一,、班主任要熱愛本職工作，以身作則,，為人師表,。

首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣，善于了解學生,、熱愛學生,、關心和幫助學生，和學生打成一片,，學生才能親其師,，信其道,。

其次必須以身作則，為人師表,，從我做起,。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生。例如,，要求學生知錯就改,，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟你認錯。

二,、針對學生特點因材施教,，發(fā)掘他們身上的閃光點。

首先書上說：學生是教育的主體,，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán)。

其次每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力,。

三,、班主任要與各科教師密切配合，并積極與家長溝通,。

在學校里,，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關健,。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調,、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好,，班主任工作才能收到事半功倍的效果,。

與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長,，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

四,、改變工作方式，培養(yǎng)優(yōu)良班風,，增強班級凝聚力,。

要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標,，經常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

五、充分發(fā)揮班干部的積極作用,。

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標,，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結,，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當天的情況,，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明,、各司其責,。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

六、充分利用學校組織的各項活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

教育是教師與學生、學生與學生之間的互動,。班主任老師應帶領班級的學生積極,、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標，轉化為學生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,，培育高尚的思想道德素質,。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結,，學生自己要總結，班主任要總結,，使學生總結經驗,，吸取教訓，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制,，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀有很大的促進作用,。

班主任工作經驗和教訓總結篇六

回顧這半年來，在感受時間飛快之余,，也體會到了忙碌帶來的充實,。這半年里我擔任了整個小學部的信息技術教學，并擔當四(1)班的副班主任工作,。在班主任的指導下,，我積極參與班級全方位的管理，也從中學習到了一些班級管理的經驗,，并深刻地認識了副班主任的職責所在,。并在這其中有了一些體會,。

一、積極主動的配合,，協(xié)助班主任做好班級工作,。

班主任是班級的管理者也是班級精神的引領者。既要做好班級管理工作,，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等,，可以說是工作千頭萬緒,、十分繁重。做為副班主任,，要能替班主任分擔一些瑣碎的工作,，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在,。在工作的時候,，也可以培養(yǎng)自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經驗,，好為今后自己擔任班主任一職積累第一筆財富,。

二、深入班級,，與班主任交流是做好副班主任工作的前提,。

要成為一位合格的副班主任，深入班級,，了解學生是必要的,。在擔任(1)副班主任以來，我經常到班級中去與學生進行個別交流,，或與同學們談天,，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學生,，而且也使學生不斷地了解我,，師生之間的關系逐漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時,，會讓學生更容易接受我,，更愿意聽從安排。在后期的時候,，學生們一有問題也會來找我解決,。

與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分,，也是做好副班主任的前提,。因為這有利于自己更好的開展教學工作,，從交流中(特別是對某個學生的意見、看法的交流)會使你更準確的評價一個同學,，達到更好的教育效果,。記得家長會中，我們班級一位學生的爸爸與老師交流,，平時這學生比較乖,，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績也屬于中偏上,，我一直以為他是一位比較聽話的學生,。后來跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重,，我想,，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會到的,。

三,、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經之路。

在一塊上我首先要做個自我反省,，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我,，總是覺得做的很不完善，扣分時常有,，每次早上去,，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧,，最后沒法,，又轉告給班主任，由班主任親自去處理,。

我想,，在寢室這一塊，日后要更為勤勞,，從細節(jié)上抓起,，為人師表，以德服人,。另外,，在班主任老師出去的時候，一個副班主任就要充當起班主任的角色,，而這就非常需要副班主任在平時樹立好威信,，跟同學們保持一種亦師亦友的關系。管理眼保健操,，衛(wèi)生打掃,，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學生做好,。

班級管理工作是瑣碎的，繁雜的,，班級管理工作也是一項必須由熱心,、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作,，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標志,，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。

“班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,，成熟了,，便離開這個家庭，走向社會,?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好班集體,，需要每一位班主任,、副班主任和任課老師大量、深入,、細致的工作,。作為老師，就是學生的服務者,，不僅要在知識上服務學生,，更要在有限的學校時間里，為學生的精神世界服務,。

班主任工作經驗和教訓總結篇七

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘洑v,，我對班主任工作有了自己的體會,。

一、班主任要以身作則,，為人師表,。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如，要求學生知錯就改,，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了,。”這樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟我認錯,。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞,，學習成績一般,，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美,。這樣,，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力,。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況,，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,，調動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四,、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動,。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會,、歌詠比賽、課外活動等,。通過集體活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標,，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團結拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質,。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結,，學生自己要總結,，班主任要總結，使學生總結經驗,，吸取教訓,，明辨是非，好的表揚,，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制,，對整個班風的形成有一定的促進作用,。

班主任工作經驗和教訓總結篇八

一、指導思想我校以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設,，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,，進一步落實養(yǎng)成教育,。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,。

二、論壇主題：班主任是學?！梆B(yǎng)成教育”的排頭兵

三,、發(fā)言內容及要求

(一)班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經驗撰寫一篇經驗文章，戒空談說教,、網絡下載,。發(fā)言時間大致在5-10分鐘。交流內容(供參考)

1,、班級常規(guī)管理經驗,。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風及班級文化建設,、民主和自主管理等。

2,、班級活動創(chuàng)新經驗,。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展,、實施及管理等,。

3,、如何解決“學困生”問題經驗。包括單親家庭學生,、特殊學生教育,，后進生的轉化、特長生的培養(yǎng),，家訪,、家長會、家庭教育指導等,。

4,、養(yǎng)成教育在班級的實施。

5、畢業(yè)班學生教育和管理經驗,。包括畢業(yè)班學生動態(tài)管理,、思想品德教育。

6,、班級的衛(wèi)生管理,、學生學習興趣的培養(yǎng)等

7、寄宿生管理經驗,。

(二)所有班主任準備交流材料,，材料內容交德育處(5月10日前)。

四,、交流時間及交流安排20xx年5月12日,，根據(jù)班級管理情況和班主任交流材料，抽簽決定發(fā)言順序,。

五,、參會人員城關鄉(xiāng)中學校領導、學校校務會成員,、全體班主任

會議程序

1,、主持人講話

2、政教處作“養(yǎng)成教育”階段性總結發(fā)言

3,、班主任交流工作經驗

4,、校領導講話

5、大會總結

班主任工作經驗和教訓總結篇九

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手。“所以,，我很慎重地在班內進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經常作以下工作：(1)在班內大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面“;(3)培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體,，即“以面帶面“。事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉變,。

四,、注重家校聯(lián)系

該學期，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、繪畫比賽,、做賀卡比賽、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

六,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母,、家庭的情況,，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人。事實證明,，我班學生,，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任工作經驗和教訓總結篇十

在眾多任課教師中，學生對班主任是最崇拜的,，最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗,，在時間中不斷完善工作方法,。通過這次聆聽兩位老班主任的經驗交流，讓我豁然開朗,。具體體會如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我應從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

三,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

四、批評學生要講技巧

批評是把雙刃劍,，用得恰當,，可讓學生心服口服，批評是一劑良藥，成為學生改正錯誤的契機,，使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈,，傷害學生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立,。實踐證明,，教師批評學生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應,，巧借積極的心理效應，采取適當?shù)慕逃胧┎皇r機地運用批評,，讓批評更有藝術性,，就能讓批評收到事半功倍的效果。

五,、班主任應不斷提高自身素質,，增強自身的教育影響力。

班主任的德才學識,、言行舉止,，都會對學生產生巨大的影響，所以,，新時期的班主任在教育學生的同時,，應不斷地充實自己，提高自身素質,。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣,。身教重于言傳，教師的嚴于律己,，以身作則,，對于學生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級,，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的，也要是態(tài)度和藹,、風度從容的,。教師應該以好的精神面貌給學生做好示范作用。

非常感謝這次培訓,，為我提供了一個學習的平臺,，讓我學習到了優(yōu)秀班主任的管理經驗和獨特風格。在今后的教育教學工作中,，我會取人之長,，補己之短,，綻放出自己獨特的魅力風采。

班主任工作經驗和教訓總結篇十一

上周六上午,，我參加了學校組織的班主任工作經驗交流會,。通過參加這次班主任工作經驗交流會，我深感受益匪淺,、獲益頗多,。下面我就簡單談一談這次班主任工作經驗交流會的的一些收獲：

在班主任工作經驗交流會上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經驗匯報,。這10位班主任的經驗匯報可謂風采異呈，側重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經歷去談班主任工作經驗的,。他們的班主任經驗之談，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導,，還有方法上的指點,，更有自身素質方面提高的思考,。

閆麗云老師對初一新生進行了兩方面的指導：心里準備,、紀律意識。她指出初一新生在初中這個新起點上,，首先要重新定位自己,，調整好心態(tài)。不管小學是否優(yōu)秀那都已成為過去,，過高和過低的自我評價都會困住前行的腳步,，新的生活面前需要我們重新定位自己，擺正自己的位置,。閆老師還通過比較中小學階段教學原則,、方法的異同，著重使學生認清：小學以直觀,、形象教育為主,，中學則有所不同，要做好培養(yǎng)邏輯,、抽象思維能力的心里準備;培養(yǎng)堅強的毅力和持久的耐力的心理準備等.

杜文秀老師精心設計主題班會,、家長會，潛移默化的對學生進行了教育,，巧妙的解決了“師生關系”,、“生生關系”、“男女生關系”等一系列問題,。

杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去,，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進。這是提高班級管理效率的一個重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經多次提醒仍有不少同學記不住。杜老師靈機一動,，神秘地對學生說：“同學們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊?”同學們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開會兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習慣，不過你們已經撿回來了!”學生一下子恍然大悟,，我的話剛講完,，他們便露出了會心的微笑。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經歷的兩件與學生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題,，換一種方式處理問題，會取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤物無聲.

在這次班主任工作經驗交流會上我學到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學,，不斷提高自己,，提升能力。

班主任工作經驗和教訓總結篇十二

時間真快,，在忙碌中,，一個學期又過去了。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間,，他們懂事了很多;不經意間,，他們學會了很多……不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的,，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子,。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果,。

我還覺得，班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛,，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們,。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛。二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣,。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣,，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。像這個學期錢塵垚,、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部,，我的小助手,。

四、加強與家長間的交流,。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。一學期來,，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭,、盧李杰等,，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時,，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人,、幫助別人,，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化,，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變,。

五,、加強集體凝聚力。這一學期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心,、互相幫助、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好!

班主任工作經驗和教訓總結篇十三

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,，在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德、智,、體,、美、勞等多方面的素質,，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一,、深入學生,、親近、了解學生,，做學生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小,，比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生,、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想，尋找時間,、尋找機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話,、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,，開學來，通過學校的三操,、紅歌會及匯操比賽各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作,、互幫互學，增進友誼,，大家共同進步,，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意,。

第三，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積

極性得到提高,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

本學期，通過我班全體師生的共同努力,，己經形成了班風比較正,，學風比較濃，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之,，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學期,，我將揚長避短，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好,。

寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

--努力做好農村小學班主任工作

從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農村小學教育的田園里,。在我20xx年的教學生涯中,，我擔任了20xx年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,，特別是做一位農村小學的班主任,。

要管理好一個農村小學的班級，班主任工作是關鍵,。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,，要搞好農村小學教育必須注重班級管理，班級是學校的基本單位,，班主任是全班學生的組織者,、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人,。是聯(lián)系班級與科任教師,、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級,，必須得分析農村小學班級的現(xiàn)狀,，根據(jù)實際采取相關措施，農村小學教育教學才能與時俱進,，走上正規(guī)化,、系統(tǒng)化的道路,。在多年的工作中，我認真探索班主任工作經驗,，總結得失,。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：

一、農村小學班級學生的現(xiàn)狀分析,。

現(xiàn)在農村小學的大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度,，能完成學習上的任務，但是少部分學生自制能力差,，不愿寫作業(yè),，學習意識淡薄，生活不能自理,，缺乏自覺性,，學習馬虎、紀律松散,，這些學生的這些表現(xiàn)主要原因為農村條件差,，很多家長外出打工，留守兒童增多,，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)督人,，由于嬌慣,，養(yǎng)成了一些壞習氣，隨著學生人數(shù)的減少,，使得一些教學點撤消與合并,，學生集中到相對路遠的完小。而現(xiàn)在的農村小學生嬌慣脆弱,，受不得一點委屈,，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利,。這就要求班主任必須從各方面,，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā),，因材施教,，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,，我認為作為班主任,，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的,。

二,、親近學生,，研究學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

我認為班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的,，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生,，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系,，師生之間能敞開心扉,。成為學生的良師益友，農村小學孩子習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中,?！罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”班主任就應當了解班風,、學風,、學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛,，這是班主任開展一切工作的基礎,。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流,，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人,，樹立起班主任崇高的威望,。這樣，班主任和學生的思想溝通了,，那么教育學生改掉壞習慣,、壞行為也就容易多了，教育會取得事半功倍的效果,。在班上,，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行指導教育。

三、結合實情創(chuàng)建有特色的班級,。

在我的班主任工作中,，我有選擇地吸收他人的成功和經驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，雖然嘗盡了“酸、甜,、苦,、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻,，班主任要以身作則,，為人師表，凡要求學生做到的,，自己首先要做到,，要不斷吸取他人的經驗和教訓，虛心求教,，要不斷提高自身的素質和業(yè)務水平,。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學習,，認真鉆研教材,，努力提高教育教學水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識,。根據(jù)班級的實際情況，成立各種興趣活動小組,，定期開展活動,，豐富學生的學習生活，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會,。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值,。

四、建立班級競爭機制,，調動學生的積極性

在班上應掀起激烈競爭活動,，調動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識,。在班內實行“一幫一，一盯一”的互助組,。人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等，通過競爭,，班級中形成了一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學習氛圍,，充分地發(fā)揮了學生主體的作用,，調動了學生學習的積極性。

五,、善于表揚巧妙批評樹立榜樣,。

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量,。當然“金無足亦,，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響,，學生存在著較大的差異,。有的勤學守紀、有的厭學做壞事,，作為老師要正視學生的差異,，對于“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情,、曉之以理,，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學生,，母親離家出走,，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧,，她行為習慣差,，經常偷東西、打架,，是師生都認為的那種已無可救藥的學生了,，在班內的影響特別大。后來，我與她奶奶和她多次談心,，從正面,、側面去了解她，在這期間,，只要她取得的點滴進步,，我都采取不同程度的鼓勵方式，使她產生了親切感,、信任感,，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認識錯誤,、改正錯誤,。在班級多給她自我表現(xiàn)的機會，使她消除自卑的心理,，感覺到了自己的價值所在,。于是，我在班內就讓這位學生做改正缺點的典型,。

六,、認真做好家訪和開好家長會。

家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于農村家庭文化層次的特殊性,，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子,，怎樣教育孩子,，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活,、學習情況,，其次，還應適時召開家長會,，用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流,，取得家長的信任和理解，收到良好的效應,，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良

行為。

時勢在變,，教育在變,，學生在變，作為班主任一定要不斷學習有用的新的東西，永遠走在時代的前面,，農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的,。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的,。在今后的教學生涯中,，我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農村小學班主任,。

作為一位低年級的班主任,，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人,，學會學習是非常重要的,。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進,，精心策劃,，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它,。有一句話說得好“沒有教不好的學生,，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是二年級的孩子,，他們的年齡比較小,，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去,。下面我將談談我的幾點做法：

一,、身教重于言教，建立良好的家教“行為場”

在我的班主任工作中,，我特別注重家庭教育,，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”,。孩子的特點是可塑性大,、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的,。所謂“有其父必有其子,，有其母必有其女”、“將門出虎子”,、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用,。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子,、擦拭桌椅,。他的衣服不求考究,，只求整潔;他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍,。這些都直接得益于他的母親,。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學,，我經歷過起碼有百位教師吧,，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的,，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的，是我的母親,。母親并不識字,，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠。因此,，我在家長會上要求學生家長,，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起,，以身作則,，從小事做起，“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的,，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,，自己堅決不做.

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認為,，環(huán)境也可以對學生的心理產生不同的影響,。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中,，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中,，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中,，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中,，他就學會了自愛;所以，在工作中,，我非常注重賞

識教育,，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點,，學會與他人友好相處,，營造和諧文明的班級氛圍。

三,、理解學生,，用“寬容”的心去包容他們

了解學生，是真正理解他們,，包容他們的過錯,。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F(xiàn)代的學生生活已經不僅僅局限于學校本身,，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習,，已經變得更加的豐富多彩,，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人,，這些問題也許是幼稚可笑的,，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子,，確是他們無法面對和解決的,。

作為班主任，我必須從各個方面去關心他們,，理解他們,，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生,，去包容他們在成長過程中做的每一件事,。無論是好的，還是壞的,。當然,，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們,。

這種寬容,，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上,。其實,，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的,。當然,，一個班的學生存在差異是不可避免的,。無論是在整體上，還是在個別方面,，學生的發(fā)展必然因人而異,，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生,，無論他們的優(yōu)點,，或所謂的缺點。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生,，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的,，甚至經常被叫到辦公室批評，還經常無故騷擾同學,，同學很多也不愿意跟他交往,。后來我改變了以往對他的教育方法，每次他犯錯都耐心引導他,、鼓勵他,，慢慢的他接受了我，認識到自己的不足,。經過近一個月的轉化教育,，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了,。

四,、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

班主任工作經驗和教訓總結篇十四

尊敬的各位領導,、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會,。過去的一年,，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功,，高考取得了很好的成果,，下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。

一,、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用。

班主任與學生接觸的機會最多,，對學生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生,、感染學生，對待工作一絲不茍,，對待學生充滿愛心,，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二,、關注學生的道德品質的培養(yǎng),，樹立正確的班級風氣。

在高中學習和生活中,，“先成人,、再成才”這是我始終給學生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學生良好的道德品質是第一要務,，取得好的成績是最終的目的,，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高,。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁,，如果學生能將正確的信息轉達給家長,，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三,、平等的對待學生,，處理好違紀學生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不高特殊化,、不偏見。尤其是對于高三學生,，來自升學的壓力,，學生更為敏感和脆弱，人無完人,，我們要能夠容忍學生犯錯誤,，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話,，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式，因人而異,，有的學生適合嚴厲斥責,，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥,，才能藥到病除,，取得良好的效果。

四,、要有足夠的耐心和信心,。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對學生充滿信心,，不管學生多么著急，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會,，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了,，但是我始終沒有放棄努力,，一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實,、認認真真去做,，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻,，結果會有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線,，還有兩個飛行員,，結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報,。

總之,，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結,、研究和探索，推進我們的工作,。以上是我的一些體會和做法,，不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，服從學校和年級部的安排，做好本職工作,，爭取更好的成績,，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量,。

謝謝大家!

班主任工作經驗和教訓總結篇十五

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W工作經歷,，我覺得我沒有什么經驗可談,，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態(tài)度,。我平時只強調學習興趣,，我認為,，有了興趣就有了一切。是給你知識,，給你快樂,，給你幸福。

我的經驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，每一次我接的班開始成績很一般,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱,。每次考完試都會把情況如實地告訴學生,，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火,，與事無補,，一點意思都沒有。并且每次我都重復一句話,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次應該能夠考好。事實也證明了這一點。

當然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化,。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動學習的習慣;

二、樹立快樂學習的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一,、用個人實力吸引學生

1、講好課,。我追求內容連貫,，邏輯性強。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點,。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學生的自信。

3,、以教書為樂,，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當他已經認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話,，不過學生并不覺得很煩,，因為我不重復，語言精練,，富有詩意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學無關的事,。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多),，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了,，馬上糾正過來,。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵,，學生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實在要不得,。

二,、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會,、班級足球賽、“三跳”,、長跑等活動，我讓全班學生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結,，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽,，所帶班級也獲得過多項榮譽,。

三、用公平民主平等對待學生

都知道應該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話,，更不給學生補課,，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,，所以我一個都不給予指導,。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產生逆反和嫉妒心理,。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家,。所以我中午,、下午不加班。下午晚走去年常有的事,，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè),，我在等。

四,、用學習節(jié)奏引導學生

學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習，否則,，只能適得其反,。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完。適當復習,，不搞題海戰(zhàn)術,，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘,。

總之,，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級”的方法是：別把工作當工作,，而是當事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師,，而是當教育家,。

當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生,，學生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時刻以自己言行、思想作風,、待人接物的態(tài)度給學生做出表率,，培養(yǎng)學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到,，我答應學生的事我一定做到,。并時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的,，即學校,、社會、家庭,，其中學校是主陣地,。做好學校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任,，無形中,，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時,，家長要找的是班主任;當學生放學不歸,，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,，又是班主任出面協(xié)調;當所在班級的學生出現(xiàn)問題時,，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長,。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校,、社會,、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清,，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷,，學生來喊我(因為我一直住在學校)我出去看到這個女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個血洞,，還出了血,。她在不停的哭。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎,、打狂犬針。事后家長非常感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上,。可惜我當初沒有保存下來,，要不然就是一件紀念品,。一個叫麻禮念的男生，非常好強又好學,。一天他情緒不對,，不讀不聽,、不看也不寫。我問他為什么,，他說沒有書,，找不到爸媽也不去買，還讀什么書,。當時我沒顧那么多,，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴嚴實實的,，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書,，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書,。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生,。一個叫嚴曉梁的男生特別臟學習也特別差,，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀,。一天看他實在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春,、戴鈞海,、-----?？诒懿诲e,。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心,、上進心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學生,，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻與關愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會,，今天說出來和大家一起分享，說得不好,，請各位班主任老師多多指教,。其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。謝謝!

班主任工作經驗和教訓總結篇十六

作為班主任,，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,，小學四年級下學期班主任工作總結。班主任工作,，使我體會到艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一,、深化思想教育,。

為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動,，加強班級凝聚力,，本學期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報,、德育活動等作用,，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育,。以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進行感恩教育,，讓學生學會感恩,。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便,，奉獻自己的愛心,。讓學生更好的接受思想品德教育。

二,、抓學風,，促班風。

1.分層,、有針對性,、因材施教。

因為學生的不同情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

2.做好課后輔導工作,。

3.鼓勵,、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能,，增長才干,。

三、對學生負責,。

愛還要嚴格要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

(1)、我在工作中,，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后,，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(2),、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為,，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表,，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分,，這樣,，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。

四、今后努力方向：

"金無足赤,，人無完人",，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1,、思想教育重點不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。

2,、要加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對,。

學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

4、在抓學風上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

5、加大鼓勵和表揚力度,。

總之,，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，以身作則，注重身教,。在今后的班級工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，用我的心去教誨我的學生,，用我的情去培育我的學生,。