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班主任會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿新浪篇一

一,、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性或者工作職責(zé)

班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶,。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈,，班主任就是承重的墻,、奠基的石。班級跨,、學(xué)校就跨,，班主任工作就顯得尤為重要，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先,，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者,，我的理解就是如學(xué)生跑步,，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否,，速度快慢如何,，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任,，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣,。這份責(zé)任,、付出、酸甜苦辣,，就是對學(xué)生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外,、從學(xué)習(xí)到生活,、從個人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長,，無不關(guān)心,，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長,。因此說,，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人,，更是最值得尊敬的人,。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用,。在學(xué)校,，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，也就等于是空談,。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,，共同落實學(xué)校各項工作,。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍,。因此說,，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成,，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平,。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線,，下面一根針,，各項工作的落實都要靠班主任。因此,，這支隊伍素質(zhì)的高低,，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平,、上臺階,。

第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者,，起著橋梁紐帶的作用,。大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解,，對學(xué)校教師群體的了解,，基本是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人,?？梢哉f，班主任的舉止,、言行,、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時,，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn),、落實,。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當(dāng)前處于一個大變革的時代,，教育形勢的發(fā)展日新月異,，我們面對的學(xué)生、家庭,、社會都發(fā)生著很大的變化,，特別是留守兒童群體的不斷增多，給學(xué)校工作,、班級管理帶來極大的困難,，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn),。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,、 學(xué)生對于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是“00后”,，他們接受新事物很快,，網(wǎng)絡(luò)、傳媒發(fā)達(dá),，社會風(fēng)氣不健康,。學(xué)生對人才觀，價值觀,，金錢觀的理解有很多不健全的地方,，他們具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再 “唯師是聽”,。有些學(xué)生根本不把學(xué)校的要求,、紀(jì)律放在眼里，學(xué)校要求東,，他們做西,，他們還敢說“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識,，班主任的工作要求與學(xué)生思想認(rèn)識區(qū)別很明顯,。留守兒童的家庭教育基本為空白。因此,，班級工作更需要耐心,，正確的引導(dǎo)，在一個問題上,，溝通一次沒結(jié)果,，需要三次,、五次，甚至更多,。 第二,、 家長對班主任工作的期望值更高。

望子成龍,，望女成鳳,，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時,，都想選一個好班級,，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理，使子女成人成才,。他們認(rèn)識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量,。期望值高,，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,，也使我們感到壓力加大,。

第三，環(huán)境對班主任工作影響更大,。

當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性,，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求,，如拜金主義現(xiàn)象,、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比,、貪圖享樂,、家里不給錢買小吃鬧不來學(xué)校，心理脆弱,、厭學(xué)逃學(xué),、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境,，班主任如何加強(qiáng)教育管理,，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害,，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加,。

三,、對班主任工作的幾點要求

第一、要端正工作態(tài)度,，樂于奉獻(xiàn),。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的、微小的,，但同時,，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的,、偉大的,。當(dāng)你的學(xué)生中有一兩個在個人仕途上成功，你就可以樹起大母指自豪地說,，他是我的學(xué)生,。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了與學(xué)生親密的接觸,，才是完整意義上的教師。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時,，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出,。所以,，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng),。有時候,，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正,，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng),，工作就拖拖拉拉，懶懶散散,，其班級工作也就上不去，日積月累,，就會問題成堆,。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生,，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生,，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣,。其次，班主任要保持一顆平常心,。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁，就克服不了困難,，就改變不了局面,。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師?？梢哉f,，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己,，所以,，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子,，沉下身子,，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育,。

第二,、要提高師德，凝煉人格,。

高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵,。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作,。老師的一言一行,，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用,。育人者必先育已,，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生,，并能影響學(xué)生的一生,，學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他,。

第三,、要傾注情感,，轉(zhuǎn)變理念。

“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界,。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后,，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感,，給學(xué)生以親近和信任,，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界,，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師,，才能信其道,。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處,，開發(fā)學(xué)生的潛能,，創(chuàng)建學(xué)生實現(xiàn)自身價值的平臺。

第四,，提高素質(zhì),，講究藝術(shù)。

在班級管理過程中,，班主任對學(xué)生實施教育,，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多,，業(yè)務(wù)水平越高,，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高,，學(xué)生就越容易被他吸引,，聽從他的教誨。學(xué)生才會感覺到“聽君一席話,，勝讀十年書”,。因此，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識,，文理兼通，博聞強(qiáng)識,。從某種意義上說,，班主任要成為“全才”,、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問,，所以,，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化,。

四,、班級管理工作的幾點意見

1、加強(qiáng)安全管理,，真正落實“一崗雙責(zé)”,，確保我校安全責(zé)任事故為“0”。在座都是安全管理責(zé)任人,。

2,、培養(yǎng)好小助手。

3,、班級文化建設(shè)

4,、班級活動開展

5、班級目標(biāo)落實及具體措施,，特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位,，才能建設(shè)一個好的班集體。

6,、成立學(xué)習(xí)互助組,。

7、學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育,。

8,、班級值日工作的開展。

9,、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

10、結(jié)合當(dāng)前工作,，開展好學(xué)雷鋒活動,，對學(xué)生進(jìn)行“五講四美”教育，學(xué)會使用文明禮貌用語,，爭做好人好事等,。

班主任會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿新浪篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師,，大家好!

班主任是教師隊伍的重要組成部分,，是小學(xué)生健康成長的引路者，是學(xué)校和家長、社會溝通的橋梁,，是實施素質(zhì)教育的重要力量,。今天，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會,，本次會議,，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得,，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性,、實效性較強(qiáng)的專題會議。借此機(jī)會,，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點意見：

一,、加強(qiáng)對班主任工作重要性的認(rèn)識

(一)班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障,。在學(xué)校教育中,，班主任作為班級教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,，在學(xué)校教育教學(xué)管理,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用,，是教育內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動力,。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用,。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭,、社會教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁,。班主任的教育觀念,、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響,。從某種意義上說,，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育,，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素,。建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng),、數(shù)量足,、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象,、健康發(fā)展的根本因素之一,，也是推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域教育全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說,，“一個好校長就是一所好學(xué)?！保瑢嵺`證明,，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校,。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題,。希望各校,，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認(rèn)識，切實把這項工作擺上重要議事日程,，進(jìn)一步健全制度,，強(qiáng)化措施，求真務(wù)實,，努力把班主任工作提高到一個新的水平,。

(二)班主任是開展班級工作，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分,，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強(qiáng)對教學(xué)班的管理,，樹立良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，形成一個好的,、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班集體是一個微觀的社會環(huán)境,，對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響作用,。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想,、愛國情感,，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個同學(xué)關(guān)系和諧,、自律意識強(qiáng),、樂學(xué)向上的班集體,，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用,。

良好的班集體不會自然形成,，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血,，要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固,。這當(dāng)中，班主任既是知識技能的傳授者,、思想品德的培育者,，又是班級工作的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)前,，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱,、選班熱現(xiàn)象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象,，我們選學(xué)校,、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任,，就是因為一個好的班主任就會建設(shè)一個好的班級,，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受好的教育,。從中我們可以看到,，一個優(yōu)秀班主任，對于社會的影響,，對班集體的建設(shè)和學(xué)生成長成才有著突出的作用,。

二、強(qiáng)化愛與責(zé)任意識,，辦人民滿意的教育

(一)教育是愛的事業(yè)。愛自己的學(xué)生,、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求,。教師的愛，尤其是班主任的愛,，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點,，也是班主任的教育機(jī)智,、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情,，含有母愛又高于母愛的更高層的愛,。沒有愛就沒有教育，把愛獻(xiàn)給受教育的人不僅有付出，也有回報,。桃李不言,，下自成蹊。當(dāng)老師看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育之真諦,。一個學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情,、自信及對師長的愛戴和尊重,，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度,，從而逐步升華為對集體,、對社會、對祖國的愛,。

(二)教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè),，沒有責(zé)任就辦不好教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng),。責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,，這是做好班主任工作的前提。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面,。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時,、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級,，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式,，使學(xué)校各項工作得到落實,。另一方面，有了責(zé)任心,，就能經(jīng)常深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求,，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意,。

就拿今年來說吧，目前有班主任52個,，學(xué)生約1900人,，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益,，教師如果沒有責(zé)任,，沒有責(zé)任意識，就不能明確自己的角色,，不能明確自己肩負(fù)的歷史使命,，那就辦不好教育。古人云：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑,。我們的責(zé)任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表,，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征,。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好,、保護(hù)好、培養(yǎng)好,，有責(zé)任讓家長放心滿意,，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會,。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感,，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展,。

三,、對做好班主任工作的幾點建議

(一)學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì),，做楷模。

班主任是班級學(xué)生健康成長的一面旗幟,，更是學(xué)生的主心骨,、精神領(lǐng)袖。

1.班主任的品行,、修養(yǎng),、人格魅力,，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上,，學(xué)生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣,。如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù),，你的課上得很棒，學(xué)生不但會信服你,、欽佩你,、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育,。

2.班主任要有一定的組織能力,，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力,。

3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模,。

4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，相互培訓(xùn)。

(二)多動腦,，巧設(shè)計,，重方法。

1.勤是班主任工作的前提條件,。

1)勤接觸學(xué)生,。

2)勤深入學(xué)生中去。

3)勤表揚(yáng),。俗話說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長?！北M量找適當(dāng)機(jī)會,，適度表揚(yáng)，同時表揚(yáng)要注意時機(jī),，注意對象,，注意場合，注意分寸,。

2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ),。

1)嚴(yán)以律己。

2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度,?！?/p>

3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。

1)細(xì)心

2)細(xì)思

3)細(xì)管

4.實施班主任工作的保證,。

1)制定符合自己學(xué)生實際情況的計劃,，提出符合實際的奮斗目標(biāo)。

2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想,，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級學(xué)生做一些實實在在的事,。

5.愛是班主任工作的核心。

(三)正評價,，顧整體,，同提高。

1.要偏愛后進(jìn)生,。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點往往被忽視,、掩蓋、被原諒,、袒護(hù),。

3.博愛中等生。

(四)正自身,，用好人,，優(yōu)班風(fēng)。

1.言傳身教,，以誠取誠,。

2.培養(yǎng)和使用好班干部。

3.增強(qiáng)班級凝聚力,。

4.允許學(xué)生犯錯誤,。

5.注重安全教育。

6.抓常規(guī),，促養(yǎng)成,。

1)紀(jì)律是保證。

2)衛(wèi)生是窗口和形象,。

3)習(xí)慣是歸宿和目的,。

7.與家長保持信息暢通，建立學(xué)校,、社會,、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。 各位班主任老師,，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命,。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單;把平凡的事做好,，你就不平凡?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件,，讓學(xué)校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級,，打造更多金牌班主任,。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性,，用人格陶冶情操,，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來,。