范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班主任會議領導講話稿新浪篇一

一,、要正確認識班主任工作的重要性或者工作職責

班主任是班級的組織者、管理者和領導者,，是學校與家長聯(lián)系的橋梁,，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務,。如果學校是一座大廈,，班主任就是承重的墻、奠基的石,。班級跨,、學校就跨，班主任工作就顯得尤為重要,，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先,，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用,。對于引領者,，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路,，學生前進的方向正確與否,，速度快慢如何，都取決于你這位"引領者",。作為班主任,，比普通教師更多一份責任，更多一份付出,，更多一份酸甜苦辣,。這份責任、付出,、酸甜苦辣,，就是對學生的教育、指導和關愛,，對全體學生從課內到課外,、從學習到生活、從個人到家庭,、從思想進步到身心健康成長,，無不關心，無不負責,。班主任所做的工作直接關系到學生成長,。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人,，更是最值得尊敬的人,。

其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用,。在學校，再好的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調各科任教師,，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發(fā)展,，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍,。因此說，班主任工作的質量,，關系著班級教育教學任務的順利完成,，關系著一所學校整體的教育教學水平。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者,，上面千條線,，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任,。因此,，這支隊伍素質的高低，工作作風如何,，直接關系到學校的各項工作能否上水平,、上臺階。

第三,，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者,，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識,，家長和社會對學校的了解,，對學校教師群體的了解,，基本是通過班主任這個窗口,，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f,，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象,。同時,，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調,、推進,、落實。

二,、正確對待班主任工作面臨的問題

當前處于一個大變革的時代,，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學生,、家庭,、社會都發(fā)生著很大的變化，特別是留守兒童群體的不斷增多,，給學校工作,、班級管理帶來極大的困難，因此,，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn),。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、 學生對于班主任工作要求更高,。

我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是“00后”,，他們接受新事物很快，網(wǎng)絡,、傳媒發(fā)達,，社會風氣不健康。學生對人才觀,，價值觀,，金錢觀的理解有很多不健全的地方，他們具有很強的叛逆心理,，不再 “唯師是聽”,。有些學生根本不把學校的要求、紀律放在眼里,，學校要求東,，他們做西，他們還敢說“這是我的權利”,，他們有強烈的自我意識,，班主任的工作要求與學生思想認識區(qū)別很明顯。留守兒童的家庭教育基本為空白,。因此,，班級工作更需要耐心,，正確的引導，在一個問題上,，溝通一次沒結果,，需要三次、五次,，甚至更多,。 第二、 家長對班主任工作的期望值更高,。

望子成龍,，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望,。每一個父母在送子女入校時,，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品,、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,，使子女成人成才,。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量,。期望值高，要求就高,，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,，也使我們感到壓力加大。

第三,，環(huán)境對班主任工作影響更大,。

當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理,，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求,，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主,、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比,、貪圖享樂、家里不給錢買小吃鬧不來學校,，心理脆弱,、厭學逃學、不堪挫折等等,。面對復雜的社會大環(huán)境,，班主任如何加強教育管理，更新教育理念,，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三,、對班主任工作的幾點要求

第一,、要端正工作態(tài)度，樂于奉獻,。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，但同時，班主任工作也是甘甜的,、奉獻的,、偉大的。當你的學生中有一兩個在個人仕途上成功,，你就可以樹起大母指自豪地說,，他是我的學生。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷,，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師,。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責,，就要選擇一份付出,。所以，班級能否管理好,，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風,。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風,、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強,，班風就正，各項工作井井有條;班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉,，懶懶散散，其班級工作也就上不去,，日積月累,，就會問題成堆,。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,，用高度的責任感去影響學生,，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格,、認真,、負責任的行為習慣。其次,，班主任要保持一顆平常心,。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁,，就克服不了困難,，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體,，能選為班主任的都是教師中道德品質好,、業(yè)務能力棒、工作責任心強的教師,?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺,，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己,，所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài),，收起性子,，沉下身子，專注于班級管理,，致力于學生教育,。

第二、要提高師德,，凝煉人格,。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格,、以靈魂塑造靈魂的工作,。老師的一言一行，一舉手一投足,，無不對學生起著潛移默化的影響和作用,。育人者必先育已，不正已者則不能正人,。一名好班主任能夠帶出一班好學生,，并能影響學生的一生,，學生也會永遠尊敬他、記住他,。

第三,、要傾注情感，轉變理念,。

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私、師愛的純真后,，才能將心交給老師,。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任,，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理,，才會向老師敞開內心世界，才會樂于接受老師的教育,。正所謂親其師,，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點,，發(fā)揮學生的長處,，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺,。

第四,，提高素質，講究藝術,。

在班級管理過程中,，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識,。班主任的學識越多,，業(yè)務水平越高，綜合素質越強,，在學生中威信就越高,，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨,。學生才會感覺到“聽君一席話,，勝讀十年書”。因此,，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識,，文理兼通，博聞強識,。從某種意義上說,，班主任要成為“全才”、“雜家”,。班主任工作是一門藝術性很強的學問,，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化,、教育方式的藝術化,。

四、班級管理工作的幾點意見

1,、加強安全管理,，真正落實“一崗雙責”，確保我校安全責任事故為“0”,。在座都是安全管理責任人,。

2、培養(yǎng)好小助手,。

3,、班級文化建設

4、班級活動開展

5,、班級目標落實及具體措施,，特別是班風學風的管理一定要到位，才能建設一個好的班集體,。

6,、成立學習互助組。

7,、學生人格品質和理想信念的教育,。

8、班級值日工作的開展,。

9,、學生日常行為習慣的養(yǎng)成。

10,、結合當前工作,，開展好學雷鋒活動，對學生進行“五講四美”教育,，學會使用文明禮貌用語,，爭做好人好事等。

班主任會議領導講話稿新浪篇二

各位領導、班主任老師,，大家好!

班主任是教師隊伍的重要組成部分,，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長,、社會溝通的橋梁,，是實施素質教育的重要力量。今天,，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會,，本次會議，是總結班主任工作經(jīng)驗,，交流班級管理心得,，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實效性較強的專題會議,。借此機會,，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

一,、加強對班主任工作重要性的認識

(一)班主任是學校管理的核心力量,，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中,，班主任作為班級教育的領導者,、組織者，在學校教育教學管理,、全面推進素質教育中,，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展,、提質增效的源動力,。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網(wǎng)絡體系中處于關鍵環(huán)節(jié),，在學生全面健康成長過程中起著導師作用,。班主任負責協(xié)調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系,，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁,。班主任的教育觀念、工作方式,、意識能力都對學生有深刻的影響,。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平,，是提升優(yōu)質教育,，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強,、數(shù)量足,、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌,、塑造形象,、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進區(qū)域教育現(xiàn)代化,，實現(xiàn)區(qū)域教育全面,、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的關鍵,。我們常說,，“一個好校長就是一所好學校”,，實踐證明,，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設,，始終是教育的一項根本任務和重要課題,。希望各校，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認識,，切實把這項工作擺上重要議事日程,，進一步健全制度，強化措施,，求真務實,，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

(二)班主任是開展班級工作,，建設優(yōu)秀班集體的關鍵,。教學班是學校的基本組成部分,，班級工作往往成為學校整體工作的縮影,。加強對教學班的管理,，樹立良好的學風、班風,，形成一個好的,、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學校育人環(huán)境，加強學校德育工作的基礎,。班集體是一個微觀的社會環(huán)境,，對學生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量,，對于培養(yǎng)遠大理想,、愛國情感,，增強自我教育和發(fā)展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧,、自律意識強,、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員,，起著潛移默化的教育作用,。

良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成,。整個過程需要班主任傾注長期心血,，要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當中,，班主任既是知識技能的傳授者,、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者,。當前,，許多地方都出現(xiàn)了一種選學校熱、選班熱現(xiàn)象,，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象,，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任,。為什么要選班主任,，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級,，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學習,，接受好的教育。從中我們可以看到,，一個優(yōu)秀班主任,，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用,。

二,、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育

(一)教育是愛的事業(yè),。愛自己的學生,、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑,，是師生之間達到心理相融的接觸點,，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情,，含有母愛又高于母愛的更高層的愛,。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出,，也有回報,。桃李不言，下自成蹊,。當老師看到桃李滿天下,，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛,，不僅會激起他的熱情,、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛,，養(yǎng)成關心他人的積極情感態(tài)度,，從而逐步升華為對集體、對社會,、對祖國的愛,。

(二)教育是體現(xiàn)責任的事業(yè)，沒有責任就辦不好教育,。強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng),。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提,。班主任的責任心體現(xiàn)在對學校負責,，對學生負責兩個方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用,，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時,、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學,，通過各種組織和教育形式,，使學校各項工作得到落實。另一方面,，有了責任心,，就能經(jīng)常深入學生，全面了解學生,，及時掌握學生的思想動態(tài),，通過日常的學習和工作等各項活動,，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念,，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求,，從而達到學校和學生雙方滿意。

就拿今年來說吧,，目前有班主任52個,，學生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭,，涉及千家萬戶的切身利益,，教師如果沒有責任，沒有責任意識,，就不能明確自己的角色,，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育,。古人云：師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。我們的責任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表,，這是教師職業(yè)的本質特征。人民群眾把子女送到學校,，就是把家庭美好的希望寄托給了學校,，我們教師有責任把學生教好、保護好,、培養(yǎng)好,，有責任讓家長放心滿意,，有責任促進教育公平,，促進構建和諧社會。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感,，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。

三,、對做好班主任工作的幾點建議

(一)學理論,，強素質，做楷模,。

班主任是班級學生健康成長的一面旗幟,，更是學生的主心骨,、精神領袖。

1.班主任的品行,、修養(yǎng),、人格魅力，對學生起潛移默化的影響,。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上,，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功,，有優(yōu)秀的教學方法,，教學藝術，你的課上得很棒,，學生不但會信服你,、欽佩你、崇拜你,，同時也會理解和信任你對他的教育,。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調能力,，駕馭全局能力,。

3.班主任是學生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中,，相互學習,，相互借鑒，相互培訓,。

(二)多動腦,，巧設計，重方法,。

1.勤是班主任工作的前提條件,。

1)勤接觸學生。

2)勤深入學生中去,。

3)勤表揚,。俗話說：“數(shù)君十過，不如賞君一長,?！北M量找適當機會，適度表揚,，同時表揚要注意時機,，注意對象，注意場合,，注意分寸,。

2.嚴是班主任工作的基礎,。

1)嚴以律己。

2)嚴格要求學生：“嚴而不厲,，嚴而有度,。”

3.細是班主任工作的關鍵,。

1)細心

2)細思

3)細管

4.實施班主任工作的保證,。

1)制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標,。

2)從關心每一位學生著想,，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。

5.愛是班主任工作的核心,。

(三)正評價,，顧整體，同提高,。

1.要偏愛后進生,。

2.嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點往往被忽視、掩蓋,、被原諒,、袒護。

3.博愛中等生,。

(四)正自身,，用好人，優(yōu)班風,。

1.言傳身教,，以誠取誠。

2.培養(yǎng)和使用好班干部,。

3.增強班級凝聚力,。

4.允許學生犯錯誤。

5.注重安全教育,。

6.抓常規(guī),，促養(yǎng)成。

1)紀律是保證,。

2)衛(wèi)生是窗口和形象,。

3)習慣是歸宿和目的。

7.與家長保持信息暢通,，建立學校、社會,、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡,。 各位班主任老師,，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的,，但“把簡單的事做好,，你就不簡單;把平凡的事做好，你就不平凡,?！睂W校要努力創(chuàng)造條件，讓學校成為教師成長的沃土,，要著力打造更多特色班級,，打造更多金牌班主任。

最后,，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性,，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望,，用汗水哺育未來,。