總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇一

多年來由于思想認識的偏差及自身條件的限制,，本人很少開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于年長教師來說，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習就覺得非常高興,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習,，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺到信息技術(shù)能幫助教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。只有轉(zhuǎn)變教育觀

念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)有的價值。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習,，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為,。范文寫作明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能,，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè),。同時,，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習,，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇二

上學(xué)期開始,，我參加了“國培計劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習，給我們提供一個新式的學(xué)習平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。課程學(xué)習中，充實的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式,、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深,，受益匪淺。通過理論學(xué)習和與同事們的研討,、交流,、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；

通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；

信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；

而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受

教育者,。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標、制定策略,、選擇資源,、確立步驟、時間分配,、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習,，在此基礎(chǔ)上展示交流，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華,；

明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習的習慣，重新認識學(xué)習的重要性,，在學(xué)習的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學(xué)能力,；

不斷的豐富自己，充實自己,，使自己的思考得到提升,，對問題的看法有更深的認識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，提高教學(xué)實效,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇三

20xx年的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程校長集中培訓(xùn)班第二期的培訓(xùn),，通過這幾天的培訓(xùn),，自己了解了精神，更新了觀念,，開闊了視野,，提高了認識，感覺責任更重了,。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，這五天時間,，先后聆聽了張才生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,，通過幾位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用,，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果,；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進信息技術(shù),。

通過培訓(xùn)，自己受益匪淺,。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3d打印,、大規(guī)模開放課程、大數(shù)據(jù),、電子教科書,、游戲化、翻轉(zhuǎn)課堂,、移動學(xué)習,，明白了什么是教育信息化新名詞：云計算、教育云,、泛在學(xué)習,、移動學(xué)習、碎片學(xué)習,、可汗學(xué)習,、翻轉(zhuǎn)課堂、微課,、慕課（moocs）,、網(wǎng)易課程等等?！叭▋善脚_”：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通,、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通、建設(shè)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺,、建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng),。

培訓(xùn)其間，我們實地參觀華中師范大學(xué)——國家數(shù)字化學(xué)習工程技術(shù)研究中心,。該中心是目前國內(nèi)唯一一個教育信息化領(lǐng)域的國科研機構(gòu),，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，,，講解員的演示,、操作、介紹,，直觀,、真實、神奇,。雙電子白板設(shè)備,、手持終端機、三維立體工具,、物理,、化學(xué)仿真演示、地理學(xué)科實驗,、音樂學(xué)科的操作,、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)、未來智慧教室的參觀,，一個個高端的數(shù)字儀器,、設(shè)備讓我們目不暇接、大開眼界,，相信在不久的將來,，這些教育教學(xué)輔助設(shè)備將會走進學(xué)校，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，享受信息技術(shù)的方便、快捷,。

通過學(xué)習,，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視,。黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用,，強化信息技術(shù)應(yīng)用,，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,。構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺,。這些規(guī)劃高瞻遠矚,，具有劃時代的意義。

通過學(xué)習,，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理,、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。教育信息化是國家信息化的重要組成部分,，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義,，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。教育信息化的發(fā)展,，帶來了教育形式和學(xué)習方式的重大變革,，促進了教育改革。

通過學(xué)習,，我體會到了一個學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更高的要求,，只有摒棄舊的思維方式、確立科學(xué)的教育信息化理念,、才能做一個新型的合格的校長,。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的信息思維就就會有什么樣的行動,。在這個全新的信息時代,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類最重要的工具，它對學(xué)校教育的影響是巨大而且深遠的,，教育技術(shù)的每一次進步,，都會帶來教育方法和學(xué)習方式的革命性的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,，是教育改革的需要,。

在今后的工作中，自己將以此次培訓(xùn)為契機,，真正將先進的教育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理,、教育教學(xué)的各個方面，在思想觀念的轉(zhuǎn)變,、資源配置的投入,、信息技術(shù)的培訓(xùn),、應(yīng)用能力的普及、信息化平臺的搭建上下功夫,，以發(fā)展的觀點看待教育的信息化進程,，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇四

根據(jù)甘肅省教育廳的要求,，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程培訓(xùn)項目”進行了系統(tǒng)的安排,，并制定了切實可行的方案，通過研修學(xué)習,，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù),。取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，有組織、有計劃地抓好培訓(xùn)工作,。 學(xué)校成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)主任任副組長的管理和考核小組，指導(dǎo)學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作,，教導(dǎo)處全面負責培訓(xùn)工作,，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施,，領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴格的要求：認真宣傳,、全員參與、高效落實,、定期通報,。

2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實施方案,。學(xué)校根據(jù)實際情況和特點,，發(fā)揮年輕教師在對新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)”的學(xué)習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗,，鼓勵中青年教師積極學(xué)習和研修,，讓年輕教師幫助、輔導(dǎo)老教師進行學(xué)習和研修,。經(jīng)過我校老師的共同努力,，我校的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作得以順利開展并取得了良好的效果。

從接到通知,，學(xué)校就著手準備培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)的每一個細節(jié)都做了詳細的安排,，并且將填報說明,、注意事項,、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到qq群，供老師了解和學(xué)習,。

按照信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工程項目組和縣電教中心的安排,，我校把培訓(xùn)工作分為三個階段：

（一）制定方案、宣傳發(fā)動階段（1月份）,，制定方案,，啟動培訓(xùn)工程。學(xué)校通過召開全體教師會,，把學(xué)習的內(nèi)容和要求上傳到學(xué)校qq群,、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師,，讓老師知道做什么,，怎么做。明確自己的責任,，應(yīng)該完成的任務(wù),。做到明明確確學(xué)習，認認真真對待,，切切實實提高,。

（二）注冊選課、培訓(xùn)研修階段（2-7月份）,。

1.注冊選課,，主要任務(wù)是教師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課,，進入平臺操作,，形成第一階段學(xué)情通報。

2.學(xué)習研修,，主要任務(wù)是及時學(xué)習,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習，完成研修作業(yè),，提升技術(shù)素養(yǎng),。

(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份）,，學(xué)校對教師學(xué)習情況和能力提升情況進行總結(jié),。

通過宣傳發(fā)動，老師們學(xué)習的積極性很高,，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學(xué)習研修,，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè),，上傳教學(xué)資源,。在研修期間，我們及時做了學(xué)情通報,，對學(xué)習進度快,、成績突出的教師進行表揚，對學(xué)習進度慢,、成績較低的教師進行了督促,。學(xué)校在開教師會時，將學(xué)習情況進行現(xiàn)場通報,，讓老師們明白自己和別人的差距,，有針對性進行學(xué)習。這就使我校教師研修學(xué)習的積極性大幅度提升,，學(xué)習進度加快,，學(xué)習效率提高，學(xué)習成績上升明顯,。

我?，F(xiàn)有139人，所有的老師都按時參加了學(xué)習研修,，參訓(xùn)率達到100%,，研修率達到100%，合格率達到100%,。圓滿地完成了研修學(xué)習任務(wù),。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志,、學(xué)習心得,。同時，教師們在對信息技術(shù)的理論和實踐上都有明顯的提高,，研修學(xué)習的效果已經(jīng)初露端倪,。

作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué),。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習模式,。我們通過學(xué)習,，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,。同時我們學(xué)習了微課,、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,，我們要在理論上認識它,，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試,，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進我們的教學(xué)方法,、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn),，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想,，進一步熟悉各種新技術(shù),、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐,，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇五

教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力,。20xx年7月至9月,，我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程校長培訓(xùn)，張志紅老師參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程骨干教師培訓(xùn),。新學(xué)期開學(xué)后我們鎮(zhèn)小全體教師也參加到此項活動中來,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷了兩個多月的線上培訓(xùn)學(xué)習和線下研修，對我們的幫助頗多,，提高了學(xué)習品質(zhì),，加強了對教育信息化的理解，提升了對信息技術(shù)的綜合運用能力,。

人類社會進入二十一世紀,，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面，人們的生產(chǎn)方式,、生活方式以及學(xué)習方式正在發(fā)生深刻的變化,，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育,、個性化學(xué)習和終身學(xué)習已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里指出,，信息技術(shù)對教育的發(fā)展會產(chǎn)生革命性的影響,，必須予以高度重視。今天的教育和老師將生活在未來,，未來的學(xué)生將生活在過去,。如果我們像昨天一樣教今天的兒童，我們將會剝奪兒童的未來,。所以我們不要故步自封,，要用心傾聽技術(shù)時代的變化和變革。

本次培訓(xùn),，通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”,、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習，我充分認識到作為新時代的老師,，首先要具備基本的現(xiàn)代信息素養(yǎng),，掌握信息技術(shù)操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻認識到教育信息化的重要性,，明白教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,。未來的教育是建立在完備的學(xué)習數(shù)據(jù)記錄與分析上,，這是互聯(lián)網(wǎng)教育真正革新我們教育的方向所在。

在中國教師研修網(wǎng)上,，通過診斷測評,，我了解到自己在教育教學(xué)過程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的短板和努力方向,。在階段一和階段二的學(xué)習中,，我從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具,，如sound forge軟件,、交互式白板的應(yīng)用等，制作教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，提升課堂教學(xué)效益,。其中交互式白板的使用就是我學(xué)習的難點,，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會使用,，即使偶爾操作一次,，用完也忘了,。為了這個攻克難關(guān)，我來到學(xué)校的微格教室,，打開白板,，一邊看專家視頻講座，一邊動手操作,，遇到不懂的問題還通過電話請教微格教室的管理教師,，終于對白板的使用有了一定的了解。

階段二的課程具有很強的指導(dǎo)性和操作性,?！兑粢曨l編輯的高級進階》主要介紹了sound forge這款軟件。授課老師對它的功能和特點做了介紹,，并介紹了sound forge的界面和工作窗口，并詳細講解sound forge中音頻的編輯,，主要包括：聲音的任意剪輯,、錄音、單聲道轉(zhuǎn)換雙聲道,、音量大小的`調(diào)整,、聲音的淡入淡出、音頻的生成等幾部分內(nèi)容,。這門課程大大提高了我使用音視頻編輯器的效率,。學(xué)習了ppt的制作和設(shè)計后，我及時上傳了自己制作的ppt ,。在坊主的精心點撥下,，才發(fā)現(xiàn)自己以前在執(zhí)教學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教育學(xué)課程時，使用的ppt背景圖片雖然活潑,，但稍顯幼稚,，與中職生的年齡特征和欣賞水平不完全相符，從而有效地改進了自己的ppt課例,。

在中國教師研修網(wǎng)參與專家答疑活動,、瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品的過程中,，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,，教育資源豐富，專家名師的水平高,，令人嘆服,，讓人向往。同行之中高手如山,，上傳的文章和評論,，觀點獨特新穎,，解決難題的措施行之有效。在教師研修網(wǎng)里,，自己喜歡的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考；提出 2

的問題,，有人助答,；坊主、同伴在關(guān)注評論自己的發(fā)言,，自己也會情不自禁地參與互動,。有的人雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線卻見如故,，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個人在戰(zhàn)斗。

這次培訓(xùn)的學(xué)習內(nèi)容非常全面,、實用,，除了教育技術(shù)的基本概念、基本原理,、研究方法有點兒偏重于理論學(xué)習外,，主要從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,，演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能方面進行培訓(xùn),，還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料等培訓(xùn)內(nèi)容，為第五階段的成果展示提供了指導(dǎo)與幫助,。教師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)到的手藝用到自己的日常教學(xué)中,，使我們的課堂變得生動活潑。變得更加完美,?？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現(xiàn)，喜不勝收,。

總之,，這是一次難以忘懷的培訓(xùn),，它充實和完善了我，在這里每一天都有收獲,，專家的獨到見解,，同伴的鮮活經(jīng)驗，學(xué)習無處不在,，收獲處處留存,。我多么希望研修平臺能永遠向大家開放！然而,，培訓(xùn)即將結(jié)束,，是終點也是起點，我更多感到的是責任,、是壓力,，伴隨著信息化的教育改革任重而道遠。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇六

20xx年7月5日-7日,，我有幸參加了“20xx年四川省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程省級專項培訓(xùn)(中小學(xué)校長培訓(xùn))”,。短短幾天的培訓(xùn)，云計算,、大數(shù)據(jù)、mooc,，不斷刷新我的認知,。當今世界，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出,，讓信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用成為人們基本的能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境中,，讓信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的個性成長,，成為教育新的探索和發(fā)展方向,。雖然學(xué)習的時間只有短短的幾天，但專家們博大精深的專業(yè)知識水平,、精彩的語言表達能力,、詼諧幽默的講座風格，讓我獲益頗多,，回顧培訓(xùn),，我主要有以下幾點收獲：

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息時代已使人們的學(xué)習和交流打破了過去的時空界限，既給教育帶來的令人激動的,、史無前例的巨大機會,，也為教師提高能力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的場所,，是他們展現(xiàn)才能的舞臺,。信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用，成為學(xué)生探索新知識,、獲得有效學(xué)習方法的引導(dǎo)者和參與者,。

在校園網(wǎng)絡(luò)即信息化建設(shè)過程中，無論是從資金的分配,，還是從培訓(xùn)的內(nèi)容來看,，都只注重技術(shù)層面的培訓(xùn)，忽視了教育思想,、教育觀念,、教學(xué)設(shè)計方法、技術(shù)整合等方面的培訓(xùn),，忽視了營造一個信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提高教師運用信息技術(shù)的能力,，引導(dǎo)教師掌握有關(guān)信息技術(shù)的基本理論,、方法，以及解決問題的方法,，引導(dǎo)教師運用所學(xué)的方法去從事教育教學(xué)活動,，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校不能回避的一個重要問題。在網(wǎng)絡(luò)教育背景下,，教師應(yīng)該是一位既有理論知識,，又能熟練應(yīng)用技術(shù)解決教學(xué)實踐問題的專業(yè)化人員，培訓(xùn)的方法不能僅僅是教授先進的信息技術(shù)理論,，重要的是讓教師通過參與培訓(xùn)活動,，獲得基本素質(zhì)和技能，能夠運用信息技術(shù)實施教學(xué),。從傳統(tǒng)課堂到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“互動”課堂,，再到課堂中app的應(yīng)用，這告訴我們信息技術(shù)的使用要因課制宜,，靈活多樣,，策略適當，不能利用計算機投影將課本“搬家”，把傳統(tǒng)的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)代的“電灌”,。

信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著巨大差異,。傳統(tǒng)教學(xué)以教師授課為主,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以教師啟發(fā)、引導(dǎo)并與學(xué)生共同探討為主;傳統(tǒng)教學(xué)基本上是灌輸式教學(xué),信息化條件下是交互式教學(xué);傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標單一,，注重知識,、注重智力;信息化課堂教學(xué)目標的多樣性，智力與非智力并重,，注重創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀;因此,，教師要適應(yīng)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的變遷,，必須應(yīng)對挑戰(zhàn)，主動進行自我更新,。

信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的簡單運用過程,它必將引發(fā)教育,、教學(xué)領(lǐng)域的一場深刻變革。把課堂還給學(xué)生,，使課堂充滿生命的活力,，讓每個學(xué)生各得其所，創(chuàng)新精神與實踐能力得到最充分的發(fā)展;把世界引進教室,，使課堂成為社會的組成部分,，使學(xué)生與現(xiàn)實零距離接觸;把信息化為知識，把知識化為智慧,，使有限的課時得到最大的收益,。為此，面對信息化和知識經(jīng)濟的浪潮,，教師應(yīng)該是信息、思想及知識的先覺者,，更多,、更快、更好地傳播最新,、最前沿的先進文化信息,。教學(xué)不只是傳授語言邏輯知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生搜集,、分析,、加工和運用信息資源的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠充分利用多媒體自主學(xué)習的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生的知識,、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.專業(yè)知識的更新

教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升專業(yè)精神,，增強專業(yè)修養(yǎng)、掌握教育規(guī)律,、拓展學(xué)科知識,、強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

教師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平,，才能使教學(xué)工作始終保持旺盛的生命力,。教師要在教學(xué)實踐中觀察他人教學(xué)的同時，反思自己的教學(xué),，并在理論指導(dǎo)下不斷提高自己的教學(xué)水平;要樹立終身學(xué)習和與學(xué)生共同發(fā)展的觀念,，只有這樣才會從自己的生命體驗中懂得終身學(xué)習的價值，努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣,、習慣和能力,，真正實現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神、理論實踐與文化的統(tǒng)一,。

教育是充滿智慧的事業(yè),，它呼喚教師的創(chuàng)造，要求教師具有較強的科研意識,、科研知識與能力,，永遠站在學(xué)科的前言，矢志不逾地追求真理,。沒有科研活動,，只靠背講義，念講義的教師是不稱職的,、落伍的教師,。科研能力是高質(zhì)量教育和教師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件,。 教師的研究能力,，首先表現(xiàn)為對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，尤其是利用信息化環(huán)境在教學(xué)內(nèi)容和方法上的開拓,、創(chuàng)新能力,。

此次培訓(xùn)讓我更深層次感受到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。在今后的工作中,，我將不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專業(yè)知識,，積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)進行教學(xué)活動,，對學(xué)生進行科學(xué)評價，以優(yōu)化課堂教學(xué),，推進教師專業(yè)化,、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革,，進而促進學(xué)校新的發(fā)展,，緊跟形勢，與時俱進,，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇七

21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀,，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變,，信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫,。

我非常榮幸的參加了“國培計劃(20xx)”四川省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過為期兩個月的培訓(xùn)學(xué)習,，讓我對教育現(xiàn)代化,、教育時代化、教育信息化有了新的體會,，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識,。

通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培養(yǎng)”和 “整合信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師,，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源應(yīng)用”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”,、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,，隨著信息時代的到來,，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革,。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。

1、 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體,。

學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,。讓他們自己提出問題,、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習活動的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

2,、 科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。

“ 科學(xué)學(xué)習要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識,，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習的目標,，又是科學(xué)學(xué)習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動是學(xué)習科學(xué)的主要途徑。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,。創(chuàng)新性學(xué)習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。這也在提醒我們，科學(xué)即生活,?？茖W(xué)課的學(xué)習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，體驗學(xué)習科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識,，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

3,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

4,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個方面的知識,，對教師的知識要求很高,，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。 總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習,，使我受益匪淺，感觸頗深,。教育不是孤立的,、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的,。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會。同時,，我會一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇八

為期一周的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了,，做為一名農(nóng)村教師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸,，因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高,，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

1．通過培訓(xùn)，我了解到了一些理論知識,。mooc（叫慕課,，即大規(guī)模在線開放課程）和spoc（叫愛課程網(wǎng)，即小規(guī)模私有在線課程）及課堂教學(xué)如何實施,。mooc是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習管理系統(tǒng)以及將學(xué)習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式,。通俗地說,，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。可以在中國大學(xué)mooc網(wǎng)站中注冊賬號,，學(xué)習到很多名師的精品課,，而spoc則是在mooc下建立一個有管理的課堂教學(xué)，這種無縫連接,，,，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下,，學(xué)生的學(xué)習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”,，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)的,；第二個階段是“吸收內(nèi)化”,，是在課后由學(xué)生自己來完成的,。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗,，喪失學(xué)習的動機和成就感,。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習過程進行了重構(gòu),。“信息傳遞”是學(xué)生在課前進行的,，老師不僅提供了視頻,，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的,，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習困難,，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程,。其次,，翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習檢測方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,，是否理解了學(xué)習的內(nèi)容,，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學(xué)生及時進行檢測,，并對自己的學(xué)習情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好,，學(xué)生可以回過頭來再看一遍,，仔細思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況,，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理,，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習狀況。教學(xué)視頻另外一個優(yōu)點,，就是便于學(xué)生一段時間學(xué)習之后的復(fù)習和鞏固,。評價技術(shù)的跟進，使得學(xué)生學(xué)習的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料,，有利于教師真正了解學(xué)生,。

除此之外，還了解了mooc的制作及mooc+spoc在中小學(xué)教育中的應(yīng)用模式等,。

2.除了理論知識外,，我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學(xué)中,，只需電腦,、投影機,、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺,。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習難度,，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄,、保存教學(xué)的全過程,，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進教學(xué),、總結(jié)和反思提供了重要的資源,。利用電子白板進行教學(xué)，教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書,，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大、旋轉(zhuǎn),、擦除,、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，白板操作工具中獨有的拖放功能,、照相功能、隱藏功能,、拉幕功能等,，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,，更加有利于激發(fā)學(xué)習的興趣,。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動,，學(xué)生學(xué)習的積極性將得到極大的提高,。如：拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭，引出課題,，增加神秘,、新奇感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望,。也可用于揭曉答案之前,，滿足學(xué)生的好奇心。當學(xué)生回答問題時，老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉,、五角星,、手勢等圖片，對學(xué)生的回答給予及時的評價,，給學(xué)生以鼓勵,，提高學(xué)生回答問題的積極性。

1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是ppt和world這些簡單的辦公軟件,，但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強大了,，以及從未接觸過的慕課和愛課程網(wǎng)的便捷。要想上好,，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識，在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用,。

2.互相幫助,，合作學(xué)習,，在學(xué)習的過程中,，取長補短，集思廣益,，共同進步,。在學(xué)習的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內(nèi)容,、資源等進行積極交流,、認真切磋、熱情幫助,。

1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中,，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2.為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用,。

3.利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨特的教學(xué)風格。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇九

20xx年x月至x月,，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn),。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習,，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習,、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

本次培訓(xùn),，資源豐富,，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成,，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程,。在學(xué)習中，讓我感受到：

1,、壓力大,，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深,，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動,，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學(xué)員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè),，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格,。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺,。

2,、在學(xué)習中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習中適應(yīng)激烈的競爭,。

3、學(xué)習內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、本次的學(xué)習給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的

5,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識,。

6,、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”,，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習內(nèi)容進行設(shè)計,，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識,、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習內(nèi)容,，學(xué)習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習活動為主,，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位,。

對我來說通過學(xué)習探討,、交流，收獲頗大,。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少,。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪,，教給學(xué)生有用的知識,，開拓學(xué)生的視野，充實自己的教學(xué),。

最后我要感謝培訓(xùn)老師,，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,，并肩負起主講教師的責任,，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇十

按照學(xué)校的安排,，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習,，雖然是遠程培訓(xùn)，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習,，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇十一

20xx年12月15日至20日,，在省教育廳的高度重視下,，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),。雖然只有短短的6天,，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的,。

近年來，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了,，從最早的幻燈機,、錄音機、電影機等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn),，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn),，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn),，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn),，可以說，每次的培訓(xùn),，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革,。這次,，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),，所接觸的內(nèi)容，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新,、教學(xué)方法的革新,，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重,。

1,、理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓(xùn),。在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通,，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè),，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ),?？纯赐膺叺氖澜纾F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步,，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段,，網(wǎng)絡(luò)已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上,，許多教師根本就不能用,、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會脫軌,，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸保伞笆琛弊優(yōu)椤坝H”,，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。充分利用好“三通一平臺”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每們學(xué)生享有平等的教育,。

2、更新了眾多的信息理念,。通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距,。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體,、社會性軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,，可以說,，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

3,、掌握了新技能,。通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識,，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。過去，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學(xué)習,，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運行與維護,，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它,，爭取有所收獲,。

4、鞏固和提升了過去有的技能,?；叵肫?0xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠,，與本文由職場范文 網(wǎng)整理提供自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進入了平常課堂中,，忽然心里有種害怕的感覺,。時代發(fā)展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后,，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學(xué)習,，在電子白板的使用上,，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間,，掌握的功能卻少之又少,，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解,，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個大臺階,。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大,。當上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時，忽然就有了親切感,。從office97到office20xx,，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20xx,，由于工作需要,，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對,，而且是自己不是太喜歡的20xx,，倒也有了全新的感觸和認識?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt,，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強大,，如果用心,，它并不比flash差，甚至更牛,！

5,、找到了終身學(xué)習、自我提升的突破口,。一直以來,，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學(xué)習,，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習走進了一個誤區(qū)，其實，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達,，設(shè)備這么齊全,，只需身邊連一線，何必千里求一信,！只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽,，想聽多久,，都非常容易。說起來,，只在于自己想不想學(xué),，而不是能不能學(xué)啊,！

6,、感覺到了身上擔子之重。這次集中培訓(xùn)時間很短,，只有5天,，但5天時間，對于一個中小學(xué)教師對于學(xué)習來說,，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn),。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人，做了十年,，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn)，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習來解決這個問題,。也就是說，我們今天來參加這個培訓(xùn),，是萬分幸運的人,。幸運就意味著責任，做為種子老師,，在我們身上,，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座,，培訓(xùn),。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒底,！

另外,，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境,，食宿非常方便,，而且培訓(xùn)地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說,，真是太好了,！

不管如何,，培訓(xùn)后回去,，我將一是不是斷加強自我學(xué)習，努力繼續(xù)提升自己,；二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著,！

個人建議和意見：

1省,、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程,。我校也要提高認識,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓,。

2制定教師長期培訓(xùn)機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文篇十二

8月29日至9月2日，我有幸在鄢陵縣教師進修學(xué)校參加了全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升培訓(xùn),，通過一周的培訓(xùn),，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中,，老師要求我們堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路，真的是開闊了我的眼界,，使我進一步對現(xiàn)階段的教學(xué),，對教學(xué)改革有了新的認識和理解,。在學(xué)習中,我深深的體會到:

在9月1日馬美珍老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。馬老師在講授中強調(diào)：“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習,、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源,。

通過學(xué)習，我深深地認識到有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。進一步認識到信息技術(shù)教育,，意在增強信息意識，培養(yǎng)具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習和工作的能力,。這次參加第四期信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，感覺意義重大。

這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然時間短暫,，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過培訓(xùn),，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識需要學(xué)習,，只有不斷的自我更新,、自我補充,，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名語文教師,，只有具備良好的信息素養(yǎng)，樹立終生學(xué)習,、不斷完善自我的信念,，才能具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用的技巧,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

教師要想傳道授業(yè)解惑，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng),、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。只有這樣,，才能深刻的認識到信息技術(shù)的重要性,，明白信息化教學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用。

通過這次信息技術(shù)培訓(xùn),，與專家教授們進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的信息技術(shù)講座，讓我開闊了視野,。我深深地懂得：培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,。這次培訓(xùn),，既充實和完善了自己，又感到更多的是責任和壓力,。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把自己所學(xué)的信息技術(shù)咀嚼,、消化,，最后真正變成自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習,，使我受益匪淺，感觸頗深,。因為教育不是孤立的,、封閉的，教學(xué)模式也不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的,。所以，教育也要時代化,，也要融入到現(xiàn)代人的生活之中,，融入到這個信息的時代，這個信息的社會,。只有一如既往的學(xué)習信息技術(shù)的專業(yè)知識,，優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求,，從而真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。