當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇一

在9月1日馬美珍老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。馬老師在講授中強調(diào)：“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。

通過學習,，我深深地認識到有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。進一步認識到信息技術教育，意在增強信息意識,，培養(yǎng)具有收集,、傳輸、處理,、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行學習和工作的能力,。這次參加第四期信息技術應用能力提升培訓，感覺意義重大,。

這次信息技術應用能力提升培訓,，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過培訓，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識需要學習,，只有不斷的自我更新、自我補充,，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名語文教師,，只有具備良好的信息素養(yǎng)，樹立終生學習,、不斷完善自我的信念,，才能具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織,、運用的技巧，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

教師要想傳道授業(yè)解惑,，首先要具備最基本的信息技術的素養(yǎng)、掌握信息技術的操作的基本能力和應用處理信息技術的綜合能力,。只有這樣,，才能深刻的認識到信息技術的重要性，明白信息化教學在教育教學中的重要作用,。

通過這次信息技術培訓,，與專家教授們進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的信息技術講座,，讓我開闊了視野,。我深深地懂得：培訓是短暫的，效益是明顯的,，收獲是充實的,。這次培訓，既充實和完善了自己,，又感到更多的是責任和壓力,。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。我要把自己所學的信息技術咀嚼,、消化，最后真正變成自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。

總之，通過這次培訓學習,，使我受益匪淺,，感觸頗深。因為教育不是孤立的,、封閉的,，教學模式也不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的,。所以,，教育也要時代化，也要融入到現(xiàn)代人的生活之中,，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會。只有一如既往的學習信息技術的專業(yè)知識，優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務能力,，才能更好的適應現(xiàn)代化教育教學的發(fā)展需求，從而真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇二

一,、做為一線教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究,、探索、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次研修讓我們有幸與專家和各地的精英們交流,，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，濃濃的學習氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但信息技術研修拉近了我們的距離,。

二,、認真的聽、看專家老師的專題解析,，認真做好筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領會在心里,，落實在教學實踐中,，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

三,、名師的講座智慧親和,、精彩紛呈，讓我折服,，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領,，讓人耳目一新,，心存敬仰，讓我們經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，指明了當前數(shù)學教學的方向，課堂教學,，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),，以勝任自己的教育教學工作,。

四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合,，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,，使他們能夠通過主動參與,、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,，在我們的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關注學生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏,。

五、在一系列發(fā)帖,、回帖,、網(wǎng)上答疑的活動，線下聯(lián)系崗位實踐,，我理解到了新課程的很多理念,，新方法，對我的觸動很大,。信息技術應用能力提升培訓是一種方便而又有實效的培訓形式,，給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己,，勇于探索,，，不斷提高自身的課堂教學水平,。加強教學反思,，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學期后反思和學年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

總之,，回顧這次培訓學習,，可謂收獲頗豐，收獲的是專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學習來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,，不斷的提高自己的教育教學能力,，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學校、學生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康,、快樂的成長！

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇三

信息技術應用能力提升工程培訓總結(jié)7月6日,，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓,。在這里，我們要積極參與,，更新觀念,，拓展知識，提高水平,，轉(zhuǎn)變角色,。做到信息技術應用能力在思想理念、技術應用上真正的提升,。

在這里,，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化設計,、教師信息技術應力標準解讀?，F(xiàn)代信息技術深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的,。要轉(zhuǎn)變觀念,，現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合,，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新,。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化,，用教育信息化破解中國教育難題,，促進教育均衡發(fā)展和教育公平。我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》,，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響,，以前我們使用信息技術只是效率的影響，現(xiàn)在我們使用信息技術要使教學發(fā)生結(jié)構性的變化,，改變教與學的地位,。對信息技術的應用要做到經(jīng)常用、普遍用,、教學用,。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學校,、學生來說，學校,、家庭承載教育信息化的設備還不足,，有了理念的先行，先掌握了相應的技能,，在需要應用時就會很快適應,、很快融入時代潮流。

作為一個地方的骨干老師,，我們有可能還要成為培訓者,。經(jīng)過培訓，我們懂得了作為一個好的培訓者,，要有一個精彩的開場（龍頭）,，華麗的承接（金身），滿結(jié)束培訓（鳳尾）,。一個實在,、實用的講座，讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法,，希望對以后的培訓有很大的幫助,。

作為教師，我們最重要的還是在于教學,。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式,。在這里,，我們學習了微課、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識,。這些新技術深刻影響著基礎教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學模式,、學習模式方面,，一個是資源、內(nèi)容方面,，微課為慕課做準備,，把教學內(nèi)容碎片化,。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻,，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習,，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動,，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學生、家長的交流更深入,。我深刻認識到，不久的將來,，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化,。

在這里，我們通過學習,，學過小組合作,，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,，我們學會了制作微課,。對于微課的應用來說，技術只是形式,，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合,，作為微課的使用者,，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業(yè)的學科知識,。雖然我們是農(nóng)村學校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難,，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它,，技能上掌握它的制作,，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候,，我們可以迅速的應用它,，改進我們的教學方法、方式,，提升我們的教學質(zhì)量,。

我們將結(jié)合本次的培訓,，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想,，進一步熟悉各種新技術,、新觀念，投身新技術在教育中的實踐,，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇四

通過遠程教育技術培訓，給我的體會很深,，我的教育技術能力得到了很大提高,。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，這是一次很好的機會,，因此在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習,，大膽實踐,，

在學習之余和同事交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快?，F(xiàn)將這次培訓心得體會總結(jié)如下：

隨著教育技術信息化的發(fā)展,，我感覺做為一名教師，要做的還有很多,。教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合,。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,。信息技術使老師面臨著如何成長,，如何應對的問題,。通過此次培訓，讓我認識到,，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識,。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際,，堅持邊學習邊思考,，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與專業(yè)相結(jié)合,。要保證學習取得實實在在的效果,，發(fā)揚求真務實，要向?qū)嶋H學習,，向社會學習,，向同行學習，向?qū)W生學習,。要堅持學以致用,，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果,。

通過觀看視頻,，聽取這些專家的講座，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都讓我驚嘆。讓我認識到自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。尤其是對每一課的設計，重難點的把握,，多媒體的有效運用,，都有了新的認識。所以,，我要在今后的教學中不斷地復習,、鞏固、運用,。真正的把教學和教育信息技術整合,，融會貫通。多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，進一步調(diào)

動學生的學習積極性,，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習、探究學習和高效學習,。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學手段單調(diào)乏味,，加之有些學科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力。

教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用,。作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習得到極大的幫助,。我深深體會到，教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,。所以,，不斷學習,、終身學習是一名教師的終生事業(yè)?？傊?，在本次國培中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性,。這次培訓讓我更新了教育理念,，豐富了教育教學技能，明確了今后如何充分應用信息技術熟練掌握教學內(nèi)容,，選擇適應課程標準理念的教學方式,，營造有利于學生主動創(chuàng)新的學習氛圍，關注基礎差異,、促進共同發(fā)展,，教會學生學習的方向。通過學習,，我感到更多的是責任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后，我會學以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇五

20xx年10月,我有幸參加了“國培計劃”中“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的遠程培訓,，真的是機會難得，受益匪淺,，如一縷春風吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論,、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。

在這一段的學習中,，與大家一起學習,，一起探討、交流,、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多,。這短短的九周內(nèi),，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習,，在專家認真詳細的視頻講解下,，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習逐漸進入尾聲,，我不免有些感慨,，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

為期兩個多月的培訓學習,，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學體育教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

作為一名骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的體育教育教學工作。在培訓過程中,，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

以前我們的教學雖然有前輩的指導,，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念,。

首先,，要創(chuàng)新。教學是一種技術,，更是一種藝術,，在把握好教學目標的前提下，對教材,，對知識點,，內(nèi)容設計，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚。

其次,、要清晰,。教學思路、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡,。

第三、要貼近生活,、社會,、學生,。枯燥乏味,，難于理解的教學是課堂大忌,，以致學生對課堂失望，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán),。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來,，去了解他們的生活,，學習，從中取材,，與自己的教學有效結(jié)合起來,，這將大大有益于教學。

第四,、要靈活,。教學內(nèi)容、過程,、教學評價靈活,。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式,，一成不變,，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟,。對學生的發(fā)展和老師的教學,，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭,。新課程里講的分層教學,，主題教學，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱,，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定,，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情,，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,，在日常教育教學中,，教師應注意與學生平等對話，動之以情,，曉之以理,，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立,，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣,。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,，及時地鼓勵他們,，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅,，從而更加樂于學習,，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘,、提出充分的道理,，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段,。說理是溝通的橋梁,，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生,，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通,，做問題學生的思想工作時,，教師應該摒棄自己的“特權”,，不施壓高壓政策,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨,。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤,，奮發(fā)向上;這樣，原本健康,、正常的師生關系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展。

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談,、舉止,、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有,，無處不有,，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價,、學期的總平是評價,、個體的談話是評價、家訪也是評價等,。評價在學生的學習,、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗,。只有給學生正確的評價,，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關系,。

我以為，要想構建和諧的師生關系,，教師就要走進學生的內(nèi)心深處,，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉,、貼近學生的生活,，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦,，時刻把學生放在心上,，這樣，師生關系才會更加和諧,，教育教學質(zhì)量才會得到提高,，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

真的,，走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西,，豐富了我的教學資源,，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華,，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”

當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!

在以后的教學中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習,，成為長流水。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

“從一粒沙中可以看到一個世界,，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索,。我們追求的是返璞歸真的境界,，我們期待的是展示才華的平臺。

同一個希望,，同一個夢想;同一根網(wǎng)線,，同一顆熱心。在“贏在課堂”遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上,。我們播下了理想,、熱情和汗水，我們收獲了陽光,、鮮花和碩果,。孤燈、人影,、電腦,、網(wǎng)絡，成就了夜的全部!看吧,，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè),、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言,，一顆顆閃光的思想,，一個個先進的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……

最后,，我要衷心的感謝課程團隊專家們,，還有我們阜陽體育班的來偉老師，是你們給學員提供了這么好的學習平臺,。這些日子以來,，你們對學員無私奉獻的精神一直激勵著我,，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動，謝謝你們,，你們辛苦了!

通過了這次的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。這次遠程培訓,，很辛苦、很累,、很充實,、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學去影響我的學生,。他們體格變得更強健,，心理更健康，讓堅強,、拼搏,、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此,，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念,，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業(yè)水平的提高,。正如正如清華大學的副校長所說---走向名師，我們一直在路上,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇六

20xx年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓,。為期2天的培訓,，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念,、新技術,、新事物,，學會并運用新理念、新技術,，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng),。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學,，需要研究,，需要創(chuàng)新，教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，創(chuàng)新。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰,，學生更明白易懂,，讓教學過程更明朗化，可以為教學增添光彩和活力,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師,，他們的教育思想,、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡，教育思想,、教學觀念還有待于不斷地提高,。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試,、運用,。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新,。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育信息技術理論,，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法,，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術中需解決的問題,，發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。

網(wǎng)絡研修從無到有,，從少到多,，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡教研項目已成為推動教改,，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高教育教學質(zhì)量的重要手段,。

總之,，通過這次培訓,，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它,。把教育信息技術合理地融入課堂教學中,，增強學生的學習能力，提高教學實效,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇七

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”,。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式,。信息的獲取,、分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，在這短短的培訓中我收獲頗多。

1,、以往教育教學,，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學,。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性,，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名數(shù)學教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（電子白板）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師,。

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用,。

這次學習中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面,，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領域的鞏固,，但導師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng),，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學過程中,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，扎實做好基本功,，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇八

20xx年12月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓,，使這個冬日尤其忙碌,。每天上課之余,，我便置身網(wǎng)絡學習平臺。雖時值隆冬,，而竟不覺冷,；每天學習到深夜，卻絲毫不覺累,，只感到莫名的充實與快樂,。

課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座,、名師的課題講座,，都是理論水平高、立意高遠,、立足課堂,，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新,、理論得到提高,、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊,。在培訓中,，我深刻認識到信息技術應用于教學是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異,，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點,。而信息技術已成為一種重要的教學手段,，作為教師應該順應時代的潮流，學習且精通這種教學手段,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息,、處理信息,，在課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，從而提高教學質(zhì)量,。由此可見,，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要理解學習者的言行，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,，并實踐進行分析和反思的習慣和技能,，從而將辛勤耕耘匯入信息技術推動教育變革的洪流之中。

在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報,、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中,，我切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富,，專家名師的水平高,，同行之中山外有山。文章和評論,，觀點獨特新穎,、方法行之有效。在這里,，好的講座可反復收看,，并有配套的資源下載供參考；提出的問題,，有人助答,；同行在關注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

在培訓的過程中,，專家,、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用,、電子白板的應用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓,。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，深入淺出地闡明了教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學習和使用的介紹為教師如何深入開展教科研,、更多地獲取資料、展示成果提供了指導與幫助,。經(jīng)過培訓,，我不僅對具體的通用信息技術,，word、ppt,、plash等掌握加深,，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）,、素材的搜集,、資源的整合、課件的編寫也更熟練,。當然我也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,，有貢獻才能分享。雖然我對“電子書包”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合，使教師,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，已經(jīng)算收獲頗豐,。1月17日的專家巡回指導活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導,、優(yōu)秀教師的成功案例,、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今我也有了自己的微課作品,。它雖顯稚嫩,，但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓所得付諸實踐,，在實踐中不斷反思總結(jié),，我就一定能制作出更多更好的微課作品。

一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,，但總以為它離常態(tài)化的教學很遠,，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒有什么,，一樣可以進行教學。但通過培訓,，再加上實踐與反思,，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動,、具體,。往往教師講得津津有味，學生聽得無精打采,。從而直接影響學生學習積極性,。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力,。當我利用計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息時,，確實彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解、難點的`突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率,。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術應用于課堂變成為教學的常態(tài)，達到了自覺運用,、日臻嫻熟的境界,。

本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”,，研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設計,、教學課件及相關資源,、教學反思等）,，都是立足學校,、課程,、學生，在專家引領,、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成。在培訓中,，大家既收獲著知識,，又收獲著友誼；既在實踐中反思,，又在反思中提升,；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓過程精彩紛呈,、興味盎然,。培訓已結(jié)束，但我們的以信息技術推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟,。我堅信我們將帶著夢想,，奮力前行，且行且珍惜,，且行且收獲,！

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇九

作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念,。

這次遠程信息技術教師培訓,，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。所以,，我對這次遠程培訓很滿意,。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，使我們有能力更好的開設信息技術選修課,。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的信息技術信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術教師,。

2.信息技術教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求信息技術教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課信息技術教師都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓,，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。最后,，我想說,，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓,，學習內(nèi)容非常實用,，十三位專家(包括領導):袁先瀲、蔡昆,、程少波,、趙暉、肖凱,、肖新國,、張浩,、彭景、王金濤,、彭林,、呂立立,、孫俊峰、王志兵，他們（她們）分別從信息技術應用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用,、電子白板的應用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習,、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡,、電腦）對信息資源進行有效的

收集,、組織,、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、六天的培訓雖然短暫,，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓,，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析,、確定目標,、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設計的實施與評價反思等。

通過培訓,，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效管理的能力。

總之,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術知識與能力,，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸,！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十一

信息技術應用能力提升工程（后50學時）培訓已經(jīng)接近尾聲,，由最初大部分人的懵懵懂懂，到今日的全員參與,，小小的改變離不開繼教網(wǎng)領導們的耐心指導,，也滲透著我們?nèi)粚W員們的辛勤努力和如火的學習熱情。作為坊主,，心中有喜有愧,，高興的是感謝領導們對我們?nèi)粚W員的工作和學習的肯定，愧的是這個“坊主”當之有愧,，總覺得自己做的并不是太好,。不管怎樣，既然做了,，就和大家說一說我是怎么做的。

1.在第一階段,，把本坊學員建立qq群,，及時了解學員的學習情況，并共同修訂工作坊研修計劃,。

2.在第二學習階段,，主動熟悉平臺，明確培訓任務要求,。工作之余,，我會經(jīng)常登錄信息技術應用能力提升工程（后50學時）培訓網(wǎng)及qq群，查看有沒有小紙條或新的動態(tài),，及時解答學員的問題,，幫助學員如何選課及學習，并參與項目討論中,。

3.在階段三,，更新教育理念，技術支持專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中，學員有作業(yè),，要及時批改學員的作業(yè),，了解學員的最新學習動態(tài)，有哪些進步或不足,，以便下一步的學習研修修訂,。除此之外，我還注重優(yōu)化評價,，調(diào)動學員積極性,，對于積極主動的學員要給予及時的鼓勵和獎勵，以此激發(fā)更多學員的積極性,。

4.在階段四和階段五這段時間,，及時更新學員的學習近況，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決,，關注近期研修動態(tài),。共同解決學習中存在的問題，提醒學習快的老師要多幫助操作不熟練的老師,，并鼓勵學員把研修收獲運用于實際教學,。

以上就是我在管理工作坊中的做法，談不上優(yōu)秀,，但是我盡心盡力,，嚴格遵照任務單的要求和流程來做，盡可能地幫助學員提高信息技術及教學應用能力,，同時我在這個過程中也是有所收獲的,，感動的是大家的不畏艱難，勇于探索創(chuàng)新的精神,，學到的是組內(nèi)的團結(jié)互助和集思廣益的教學新方法,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十二

今年，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”--陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓,?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析,、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會,。

首先,，通過這次研修，自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思,，用新的設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的講座,，內(nèi)容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。課堂教學技能，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的在線收聽專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里,、落實在教學實踐中,。關于信息技術運用的講座，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

最后，在一系列發(fā)貼,、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法,，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結(jié),。

同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。

3,、加強與專家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結(jié)果,。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。我會以國培學習為契機，努力完善自己,，培訓雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術,，爭做一名合格的思品教師。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十三

這學期,，學校組織部分教師參加遠程培訓的信息技術培訓,。在整個培訓課程學習過程中，鼓勵教師懷著飽滿的學習熱情認真自學,，大膽上機實踐，對各個基礎領域的要領有了較多的收獲,。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領及實踐能力的提高,。

通過培訓,，較好地解決了培訓目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學習行為的主動性,、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓中形成了一個主動、和諧,、協(xié)作,、進取的學習氛圍，這是計算機,、網(wǎng)絡技術培訓能持續(xù)高效開展的基礎和保證,。信息技術學科教師認真上課、耐心指導,，老師們第一課就感到收獲很大,，大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師,，基本都是各校的骨干教師教師,，他們的教學任務都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學,，有的擔任班主任工作,，但是都能主動設法克服困難，積極參加學習,，而且熱情很高,，精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓,，要求全體教師通過一定課時的培訓,，達到各項目標，即：

①進一步掌握操作要領,；

②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟,；

③能用多媒體手段上課；

④能在網(wǎng)絡硬盤建好教師的個人電子檔案,；

⑤能熟練上傳各類資料或下載文件,。

今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽眯畔⒓夹g手段提高教學效率的情況，作為課堂教學能力的評價內(nèi)容之一納入考核,。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術和學科教學整合的規(guī)律,，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學效率,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十四

在各級領導的共同協(xié)作下,，學校扎扎實實開展培訓工作，為推動教師教育信息化起到了積極的作用,，教師們受益匪淺,，針對本次培訓的情況主要做以下總結(jié)：

團結(jié)協(xié)作,，共同做好培訓工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務，學校高度重視,，將培訓工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓,，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,，并能運用學得的知識，制作電子表格,、word,、課件的制作，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務,。

全體學員對此次培訓也一致反映很好,，認為此次培訓雖然大家累了一點，但非常值得,，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性,，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義,。此次培訓全體學員學習的熱情之高,，求知欲望之強，非常令人感動,。每期學員每天來參加學習,，在計算機前一坐就是幾個小時，連續(xù)幾天,，中午和課間都不休息,，實在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假,，少學一天都再三要求給他們補上缺少的課程,。這種主動要求學習的積極性在培訓中是少見的。

精講多練,，努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時間緊,、內(nèi)容多，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求,?！白プ≈攸c、突破難點,、精講多練”,，通過教學實踐，取得了較好的教學效果,。

1,、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術培訓,。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作,，直至網(wǎng)絡瀏覽,、下載信息、電子表格,、課件的制作等等,，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核,，以確保培訓學時和質(zhì)量,。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試,，成功的注冊了email和個人主頁地址,，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內(nèi)容,。

2,、課間指導，課后研討,，及時改進教學方法,。以前我們長說，“要給學生一勺水,，自身先有一桶水”,。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學生一勺鮮活水，自身須要常流水”,。為此,，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,，尋求解決辦法,，調(diào)整教學計劃，第二天及時改進授課方法,。

3,、提供素材，拓寬培訓知識面,，充分體現(xiàn)教育信息化的要求,。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作,，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術,，我們收集準備了大量教學素材：word文稿,、excel表格、authorware課件,、a圖片,、影片、聲音等等,，近百余份素材,。

4、因人而異,，因材施教,，促進培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓工作的深入開展,，參培教師的年齡越來越大,，他們的動手操作能力和理解能力越來越差，按照原來的教學方法很難完成培訓任務,，針對學員年齡越來越大的實際狀況,，我們及時調(diào)整教學計劃，動了不少腦筋,，妥善的解決了這些問題,。一是加強合作，互幫互學,，共同提高,。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十五

當今，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變著我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,。對于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術完美地融合到教學中,，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體教學手段,，將有利于提高教學質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓,，時間雖短,，但受益匪淺。主要收獲如下：

通過培訓，我的教育技術理論和專業(yè)教學水平同時得到提升,。本次培訓的實用性非常大,，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問,、互相學習,、勤于思考、樂于研究的良好習慣,。它不“花架子”和“空頭理論”,，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應用到教學當中,。本次學習更新了我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態(tài)度,、對學生的分析更徹底,，比如說對教育云平臺就讓我學以致用，使我們的教學更精彩,。

從這次培訓安排的內(nèi)容來看,，它設計的非常有梯度。不僅有理論上的提升,，更重要的是它設計了很多實際操作性的題目,，這樣就教會了我們許多很實用的技術，比如：白板的使用,，教學平臺的運用,；教學資源如何上傳和下載；個人空間的建設等,。通過培訓對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去只會用ppt的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭,。在我校的公開課教學活動中,，我充分運用本次所學習的知識，選擇合適的教學資源,，和教育云平臺相結(jié)合,，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學生和聽課老師的一致好評,。

總之,，通過教育技術的培訓學習，我認識到了現(xiàn)代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術前進與變革的需要,，它有利于提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術,，整合教育資源。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十六

為期半個月的網(wǎng)上培訓結(jié)束了,，對于我一個剛上任的教師來說,，來的及時，來的實在,。這次培訓給我提供了一個再學習,、再提高的機會，讓我們在網(wǎng)絡平臺聚集在一起相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,。通過這次培訓,，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務素質(zhì),。

這近半個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的半個月,，也是促進我在教學上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力,！

作為一名普通的小學信息技術教師,，如何把自己的課上得再好一點，如何讓學生更加喜歡這門課,，而且能在喜歡的情況下,，學好這門課，熟練掌握這門課程,，成為我一直追求的目標,。非常幸運的是，上級領導部門能夠利用網(wǎng)絡視頻教學這種培訓方式,，為廣大教師解決日常上課過程中出現(xiàn)的疑惑,，幫助我們能夠更進一步提高自己的教育教學水平,，促進素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣,，自己的心扉一下子豁然開朗,，很多原來上課過程中的困惑一下子得到了詮釋，深深感到了它的好處,。

如今信息技術日新月異,，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進,，都使我深深感到,，作為信息技術教師，我們應該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己,，才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的學習水平,。教師要給學生一碗水,，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理,，令學生在學習過程中對教師心服口服,，從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為,。

通過學習,，是我的思維方式得到了更進一步的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的教育講究“教師為主導,，學生為主體”的教學模式,，在課程改革中，教師不能再采用古板的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人,，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自己去探索,、去鉆研,，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師的課堂設計過程中，首先要給學生創(chuàng)設學習的情境，在設置學習問題時,，要把握好教學進程的坡度,，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教,、分層教學,，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高,。在平時的教學過程中,，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生,，而不是個別學生,，教師也要做到少講，讓學生主動學習,，做到精講多練,，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構,，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者,、促進者的多重身份。

在今后的教學中,，我會巧妙設計教學任務,，采用任務驅(qū)動式的教學過程，在教學過程中,，教師應該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料,，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確,、合理,、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務”,。讓學生完成了相應的任務后,，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習,，從而讓學生擁有學習真正主動權,。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成,，讓他們在嘗到學習的樂趣的同時還滿足他們的成就感，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

在教學過程中,，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中,，學生學習的知識類型多種多樣,，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課,。其實，在課堂教學中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時，可用風趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，手機的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來的電話,，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言,，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學生不僅學得愉快，同時也獲得了成功的喜悅和歡樂,。這次自主學習學到了很多新知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學習,，養(yǎng)成終身學習的習慣,。我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更加深刻地理解所包含的教育理念,，更好的搞好信息技術教育教學工作,。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術的更新是很快的,，只有不斷地學習,，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好。

信息技術應用能力提升培訓總結(jié)感悟 信息技術應用能力提升培訓總結(jié)與反思篇十七

20xx年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓,，使這個冬日尤其忙碌,，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡學習平臺,，雖陣陣寒意,，而竟不覺。

課程學習與研討交流過程中,，深感專家的專題講座,、名師的課題講座，都是理論水平高,、立意高遠,、立足課堂，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際,，使我在觀念得到更新、理論得到提高,、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,，也可能不知不覺中,，就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”,，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義,。

隨著xx年高考的到來，高考志愿填報也將提上日程,，在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息,，希望對大家有所幫助。教育部學位中心授權發(fā)布xx年學科評估結(jié)果,，其中電氣工程,，本一級學科中，全國具有“博士一級”授權的高校共30所,，本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權和碩士授權的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校,。

在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中,，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大,，教育資源豐富,，專家名師的水平高，同行之中山外有山,。文章和評論,，觀點獨特新穎、方法行之有效,。在這里,，好的講座可反復收看,，并有配套的資源下載供參考;提出的問題,，有人助答;同行在關注,、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識,，網(wǎng)絡在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”,。

面向信息化的教師專業(yè)成長,。教育信息化領導力應該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇,。教師需要掌握基本的技術應用能力,，需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力,，需要掌握借助信息技術尋求終身發(fā)展的學習能力,。學校領導要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長,，是教育領域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應計劃,，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力,。

多年來，學生已習慣于教師講,、學生聽,、做筆記、課后背,。如何讓學生“動”起來,，老師們確實動了一番腦筋,，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了,，學生積極參與學習,，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的,，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成,，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子,，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考,，有勇氣承認自己有不懂的地方,，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課,，無論怎么準備,，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,，這是很正常的,，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定,。

專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心,、堅持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧,、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力,。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，如果看好一個公司的銷售職位,，就要盡可能多地去了解這個公司的情況,，這樣可以增加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何,，銷售人員對他們銷售產(chǎn)品和服務應該有綜合的掌握,。更重要的是，銷售人員應該能夠有效地把產(chǎn)品和服務信息與客戶進行溝通,。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍,，參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業(yè)務員或促銷員)，去一些專業(yè)網(wǎng)站,、論壇和那些高手交流,。

經(jīng)過培訓,，不僅對具體的通用信息技術，word,、ppt,、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片,、音視頻處理),、素材的搜集、資源的整合,、課件的編寫也更熟練,。當然也體會了在網(wǎng)絡平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享,。盡管目前主要還是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié),，對“微課程”、“電子書包”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但自如地利用多媒體與課程融合，教師,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，已經(jīng)算收獲頗豐,。

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間,。知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，所以只有更新知識，用全新的科學的,，與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，建立起全新的知識結(jié)構和教學理念必然充滿生機和活力。

學習讓我認識到,，雖身處農(nóng)村,，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,，讓它服務于學生，服務于教育,，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

矯正了一些有偏差的想法,。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,，只要合理、科學地使用教育技術,，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”,，研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設計,、教學課件及相關資源,、教學反思等)，都是立足學校,、課程,、學生，在專家引領,、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成。

通過一個多月的信息技術培訓學習,，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

在教學中,，運用多媒體把語言,、聲音、圖像,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對提高學生學習興趣，突破教學難點,，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用,。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài),，自覺運用,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。