學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇一
在這里,，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革,、中國的教育頂層化設(shè)計、教師信息技術(shù)應(yīng)力標準解讀?，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著時代,，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念,，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新,。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄,，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教育難題,，促進教育均衡發(fā)展和教育公平,。
我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響,，以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響,，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要使教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，改變教與學(xué)的地位,。對信息技術(shù)的應(yīng)用要做到經(jīng)常用,、普遍用、教學(xué)用,。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,、學(xué)生來說,，學(xué)校、家庭承載教育信息化的設(shè)備還不足,，有了理念的先行,，先掌握了相應(yīng)的技能，在需要應(yīng)用時就會很快適應(yīng),、很快融入時代潮流,。
作為一個地方的骨干老師，我們有可能還要成為培訓(xùn)者,。經(jīng)過培訓(xùn),，我們懂得了作為一個好的培訓(xùn)者，要有一個精彩的開場(龍頭),，華麗的承接(金身),，滿結(jié)束培訓(xùn)(鳳尾)。一個實在,、實用的講座,，讓我懂得了培訓(xùn)者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓(xùn)有很大的幫助,。
作為教師,，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課,、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識,。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。微課，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。慕課與微課區(qū)別一個是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面,，一個是資源,、內(nèi)容方面，微課為慕課做準備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化,。
翻轉(zhuǎn)課堂,，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動,，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生,、家長的交流更深入。我深刻認識到,，不久的將來,，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。
在這里,，我們通過學(xué)習(xí),，學(xué)過小組合作,，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會了制作微課,。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難,，但信息時代的變革是相當快的,，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作,，適當?shù)募右試L試,，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進我們的教學(xué)方法,、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓(xùn),，在以后的工作中,，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù),、新觀念,，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇二
通過集中的理論學(xué)習(xí),，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律,、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。主要有以下收獲：
1,、掌握了教育技術(shù)的基本概念,，理解其意義和作用。
2,、懂得了媒體的特點,，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。
3,、學(xué)會了運用技術(shù)進行教學(xué)形成性評價,、總結(jié)性評價。
4,、編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果。
5,、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法,，提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
6,、學(xué)會了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice2019,、“windows畫圖”,、格式化工廠等對文本、圖片,、聲音,、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源,。
7、學(xué)會了使用常用的形成性評價,、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。
8,、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,，形成了對教育技術(shù)促進教學(xué)的認同。
9,、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性,。
10、了解了技術(shù)對社會,、對學(xué)生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
今后,，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，新的教
學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,，以適應(yīng)當今教育形勢需要?！捌綍r不學(xué)習(xí),，用時徒傷悲”我們要記住：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!還要記?。旱恫荒ヒP，人不學(xué)要落后!為以后更好的搞好教學(xué)打下了基礎(chǔ),。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇三
我置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,。雖時值隆冬，而竟不覺冷;每天學(xué)習(xí)到深夜,，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實與快樂,。
一,、眼界視野更高闊
課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座,、名師的課題講座,，都是理論水平高、立意高遠,、立足課堂,，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新,、理論得到提高,、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中,，我深刻認識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時代發(fā)展的需要,。世界科技日新月異,，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國,，教育是國家工作中的重點,。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段,，作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,，學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見,，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求,。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識爆炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識,，還要理解學(xué)習(xí)者的言行,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,。
二,、參與互動更積極
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,，我切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,，教育資源豐富，專家名師的水平高,，同行之中山外有山,。文章和評論，觀點獨特新穎,、方法行之有效,。在這里，好的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考;提出的問題,，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
三,、手段手法更熟練
在培訓(xùn)的過程中,，專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。經(jīng)過培訓(xùn),，我不僅對具體的通用信息技術(shù)， word,、ppt,、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片,、音視頻處理),、素材的搜集、資源的整合,、課件的編寫也更熟練,。當然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享,。雖然我對 “電子書包”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合,，使教師,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導(dǎo)活動更讓我大開眼界,。專家們的現(xiàn)場指導(dǎo),、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解,，如今我也有了自己的微課作品,。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始,。我相信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實踐,，在實踐中不斷反思總結(jié)，我就一定能制作出更多更好的微課作品,。
四,、實踐運用更自覺
一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠,，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用,。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,，一樣可以進行教學(xué),。但通過培訓(xùn)，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段是那么單調(diào),，沒有那么形象,、生動、具體,。往往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力。當我利用計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時，確實彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常態(tài),，達到了自覺運用、日臻嫻熟的境界,。
五,、研修課題更具體
本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”,， 研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源,、教學(xué)反思等),，都是立足學(xué)校,、課程,、學(xué)生，在專家引領(lǐng),、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成。在培訓(xùn)中,，大家既收獲著知識,，又收獲著友誼;既在實踐中反思，又在反思中提升;既在交流中互助,，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓(xùn)過程精彩紛呈,、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束,，但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟,。我堅信我們將帶著夢想，奮力前行,，且行且珍惜,，且行且收獲!
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇四
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié) 7月x日，我們在成都師范學(xué)校開始了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。在這里,，我們要積極參與，更新觀念,，拓展知識,，提高水平，轉(zhuǎn)變角色,。做到信息技術(shù)應(yīng)用能力在思想理念,、技術(shù)應(yīng)用上真正的提升。
在這里,，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革,、中國的教育頂層化設(shè)計、教師信息技術(shù)應(yīng)力標準解讀?，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著時代,，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念,，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄,，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化,，用教育信息化破解中國教育難題，促進教育均衡發(fā)展和教育公平,。我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》,，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響，以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響,，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要使教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化,，改變教與學(xué)的地位。對信息技術(shù)的應(yīng)用要做到經(jīng)常用,、普遍用,、教學(xué)用。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,、學(xué)生來說,，學(xué)校、家庭承載教育信息化的設(shè)備還不足,，有了理念的先行,，先掌握了相應(yīng)的技能，在需要應(yīng)用時就會很快適應(yīng),、很快融入時代潮流,。
作為一個地方的骨干老師,，我們有可能還要成為培訓(xùn)者,。經(jīng)過培訓(xùn),，我們懂得了作為一個好的培訓(xùn)者，要有一個精彩的開場(龍頭),，華麗的承接(金身),，滿結(jié)束培訓(xùn)(鳳尾)。一個實在,、實用的講座,，
讓我懂得了培訓(xùn)者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓(xùn)有很大的幫助,。
作為教師,，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課,、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程,。微課,，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。慕課與微課區(qū)別一個是教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)模式方面,，一個是資源,、內(nèi)容方面，微課為慕課做準備,，把教學(xué)內(nèi)容碎片化,。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動,，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入,。我深刻認識到,，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化,。
在這里,，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作,，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會了制作微課,。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識,。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代
的變革是相當快的,，所以我們要在理論上認識它,，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試,，當條件具備的時候,，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學(xué)方法,、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
我們將結(jié)合本次的培訓(xùn),，在以后的工作中,，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù),、新觀念,，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇五
作為二十一世紀的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學(xué)理念。
這次遠程信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以，我對這次遠程培訓(xùn)很滿意,。
通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課,。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：
1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.觀念上的更新
本次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中,，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓(xùn),，雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后，我想說,，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇六
20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn),，使這個冬日尤其忙碌,，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，雖陣陣寒意,，而竟不覺。
課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,，深感專家的專題講座,、名師的課題講座，都是理論水平高,、立意高遠,、立足課堂，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際,，使我在觀念得到更新、理論得到提高,、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中,，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義,。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,，教育資源豐富，專家名師的水平高,，同行之中山外有山,。文章和評論，觀點獨特新穎,、方法行之有效,。在這里，好的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考;提出的問題,，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”,。
經(jīng)過培訓(xùn),，不僅對具體的通用信息技術(shù)， word,、ppt,、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片,、音視頻處理)、素材的搜集,、資源的整合、課件的編寫也更熟練
當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，對“微課程”、“電子書包”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合,，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，已經(jīng)算收獲頗豐。
本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,，融入過程”,， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等),，都是立足學(xué)校,、課程、學(xué)生,，在專家引領(lǐng),、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成,。
在教學(xué)中,，運用多媒體把語言、聲音,、圖像,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇七
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,。“微課”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學(xué)習(xí),、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點。
2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。
例如：在這次培訓(xùn)中,，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題,、習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點,。
在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外,，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識,。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止,，這符合了微課的設(shè)計理念,。同時，學(xué)員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式,。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐,，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美,。
培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇八
隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師，在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們交流學(xué)習(xí)體會,， 所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。
通過這次信息技術(shù)遠程培訓(xùn),，我深有體會：
1,、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng) ?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，第一周的遠程教育培訓(xùn),，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師,。
通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,， 幼兒興趣濃厚,、明白易懂， 使我對課程發(fā)展,、 教育信息技術(shù)有了新的認識,。
2、提高了專業(yè)知識水平 ,。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。
3、教育理念不斷得到更新 ,。通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,， 發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。通過這次培訓(xùn),， 使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。這個培訓(xùn),，我是得益最多的,，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對 教學(xué)理論的認識更加明晰; 對開展教研活動的方式更加明確; 對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質(zhì)量,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇九
近兩個月的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,，并且改變著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。此次信息技術(shù)的運用的培訓(xùn),，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。
一、觀念新穎
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，雖然時間短暫,，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時的自我更新,、自我補充,、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。
隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名美術(shù)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。
二,、有力提升專業(yè)知識
通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析”的學(xué)習(xí),。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力,。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三,、交流視野的開闊
遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,，使我們的距離變得更近、更方便交流,。
通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會,。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們獲取知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺!與老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四,、教學(xué)方法更新
此次遠程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。
本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)ppt設(shè)計入門;二是flash教學(xué)動畫應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學(xué)美術(shù)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略,。這將對我的知識更新,，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在美術(shù)教學(xué)中,，教師要關(guān)注教學(xué)目標,、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動創(chuàng)造條件。
這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能上出好課。上好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,， 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的,，收獲是充實的,。總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇十
這次參加“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課,，通過開設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力,，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果,，有利于教師專業(yè)發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,。
這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,，，真正做到因材施教,，根據(jù)所需來學(xué)習(xí),，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言,，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,，向新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過程中,，改變灌輸知識的思想,，更注重學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,。利用信息技術(shù)手段,，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡,、更容易接受,、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識,。信息技術(shù)提升研修總結(jié)通過這次學(xué)習(xí),，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,，必須時時檢視自己，不斷完善,，才能更好的為學(xué)生服務(wù),，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇十一
20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn),，使這個冬日尤其忙碌,，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，雖陣陣寒意,，而竟不覺。
課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,，深感專家的專題講座,、名師的課題講座，都是理論水平高,、立意高遠,、立足課堂，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際,，使我在觀念得到更新,、理論得到提高、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中,，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義,。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中,，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,，教育資源豐富，專家名師的水平高,，同行之中山外有山,。文章和評論，觀點獨特新穎,、方法行之有效,。在這里，好的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考;提出的問題,，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”,。
經(jīng)過培訓(xùn),，不僅對具體的通用信息技術(shù)， word,、ppt,、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片,、音視頻處理),、素材的搜集、資源的整合,、課件的編寫也更熟練,。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，對“微課程”,、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但自如地利用多媒體與課程融合,，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐,。
本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源,、教學(xué)反思等),，都是立足學(xué)校、課程,、學(xué)生,，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成,。
在教學(xué)中，運用多媒體把語言,、聲音,、圖像、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用,。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,，現(xiàn)在成為常態(tài),，自覺運用。
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇十二
我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點,。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會,雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。
“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動對我們的教學(xué)思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。同時在老師的有效點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1,、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益,。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果,、輕過程;重技術(shù),、輕思想等。通過這次培訓(xùn),，使我體會到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準備及課后評價,、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。
4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時,，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠,。
我堅信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇十三
參加“國培計劃(2019)”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完,，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
首先,，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭,、沈書生,、顧小清、李嵬,、張攀峰,、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,，感謝學(xué)友和同事們的給力,。
雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說,，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方,、王桂芳,、馮玉梅,，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗,，我在他們的幫助下,，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺,，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”,，也不說“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲,，學(xué)以致用”了,。主要收獲有以下幾個方面：
1.掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用,。
2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念,。
3.掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4.懂得了媒體的特點,，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用,。
5.學(xué)會了運用技術(shù)進行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價,。
1.編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果,，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點”專題日志,。
2,、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元,、主題的教學(xué)設(shè)計，并能夠據(jù)此實施與展示,、研討教學(xué),。
3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法,，提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。
3.學(xué)會了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice2019,、“windows畫圖”,、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本,、圖片,、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理,，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源,。
4.學(xué)會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。
1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,，形成了對教育技術(shù)促進教學(xué)的認同。
2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性,。
3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇,、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識,。
4.了解了技術(shù)對社會,、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感,。
我期盼著培訓(xùn)早日升級,，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級——中級——高級”培訓(xùn),，期盼著
“平時不學(xué)習(xí),，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!
無情歲月增中減,，有味詩書苦后甜,。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜!
最新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟篇十四
通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學(xué)生而言,，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí),、遠程學(xué)習(xí),、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。
通過這一階段的學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點。
2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。
4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如:在這次培訓(xùn)中,，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué),，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題,、習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點,。
在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外,，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識,。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止,，這符合了微課的設(shè)計理念,。同時，學(xué)員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式,。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐,，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美,。
培訓(xùn)時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。
