總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

在9月1日馬美珍老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。馬老師在講授中強調(diào)：“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,。“微課”具有教學(xué)時間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源,。

通過學(xué)習(xí),，我深深地認識到有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。進一步認識到信息技術(shù)教育，意在增強信息意識,，培養(yǎng)具有收集,、傳輸、處理,、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力,。這次參加第四期信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，感覺意義重大,。

這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過培訓(xùn)，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識需要學(xué)習(xí),，只有不斷的自我更新、自我補充,，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì),。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師,，只有具備良好的信息素養(yǎng),，樹立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的信念,，才能具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用的技巧，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

教師要想傳道授業(yè)解惑,，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力,。只有這樣,，才能深刻的認識到信息技術(shù)的重要性，明白信息化教學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用,。

通過這次信息技術(shù)培訓(xùn),，與專家教授們進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的信息技術(shù)講座，讓我開闊了視野,。我深深地懂得：培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,。這次培訓(xùn),，既充實和完善了自己，又感到更多的是責(zé)任和壓力,。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把自己所學(xué)的信息技術(shù)咀嚼,、消化,，最后真正變成自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，感觸頗深。因為教育不是孤立的,、封閉的,，教學(xué)模式也不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的,。所以,，教育也要時代化，也要融入到現(xiàn)代人的生活之中,，融入到這個信息的時代,，這個信息的社會。只有一如既往的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的專業(yè)知識,，優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求,，從而真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

一、做為一線教師,，對于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次研修讓我們有幸與專家和各地的精英們交流,，面對每次探討的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但信息技術(shù)研修拉近了我們的距離,。

二,、認真的聽、看專家老師的專題解析,，認真做好筆記,，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會在心里,，落實在教學(xué)實踐中,，通過學(xué)習(xí)，解決了我們在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

三,、名師的講座智慧親和,、精彩紛呈，讓我折服,，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,，心存敬仰,，讓我們經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,，課堂教學(xué)，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,，要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

四,、更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí),，要為學(xué)生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)得到發(fā)展,。通過這次研修，在我們的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

五,、在一系列發(fā)帖,、回帖、網(wǎng)上答疑的活動,，線下聯(lián)系崗位實踐,，我理解到了新課程的很多理念，新方法,，對我的觸動很大,。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)是一種方便而又有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，努力完善自己,，勇于探索,，，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平,。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

總之,，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)7月6日,，我們在成都師范學(xué)校開始了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),。在這里，我們要積極參與,，更新觀念,，拓展知識,，提高水平，轉(zhuǎn)變角色,。做到信息技術(shù)應(yīng)用能力在思想理念,、技術(shù)應(yīng)用上真正的提升。

在這里,，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革,、中國的教育頂層化設(shè)計、教師信息技術(shù)應(yīng)力標(biāo)準(zhǔn)解讀?，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著時代,，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念,，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,，而不再是以前的只是與學(xué)科整合，我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新,。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄,，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教育難題,，促進教育均衡發(fā)展和教育公平,。我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響,，以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響,，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要使教學(xué)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，改變教與學(xué)的地位,。對信息技術(shù)的應(yīng)用要做到經(jīng)常用,、普遍用、教學(xué)用,。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來說,，學(xué)校,、家庭承載教育信息化的設(shè)備還不足，有了理念的先行,，先掌握了相應(yīng)的技能,，在需要應(yīng)用時就會很快適應(yīng)、很快融入時代潮流,。

作為一個地方的骨干老師,，我們有可能還要成為培訓(xùn)者。經(jīng)過培訓(xùn),，我們懂得了作為一個好的培訓(xùn)者,，要有一個精彩的開場（龍頭）,，華麗的承接（金身），滿結(jié)束培訓(xùn)（鳳尾）,。一個實在,、實用的講座，讓我懂得了培訓(xùn)者的一些基本技能和方法,，希望對以后的培訓(xùn)有很大的幫助,。

作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué),。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,。在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識,。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。慕課與微課區(qū)別一個是教學(xué)模式,、學(xué)習(xí)模式方面,，一個是資源、內(nèi)容方面,，微課為慕課做準(zhǔn)備,，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂,，就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生,、家長的交流更深入,。我深刻認識到，不久的將來,，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化,。

在這里,，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作,，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會了制作微課,。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難,，但信息時代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作,，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它,，改進我們的教學(xué)方法,、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn),，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想,，進一步熟悉各種新技術(shù),、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐,，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過遠程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，

在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

隨著教育技術(shù)信息化的發(fā)展,，我感覺做為一名教師，要做的還有很多,。教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合,。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅持理論聯(lián)系實際,，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合,，堅持媒體運用技巧與專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實,，要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。要堅持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果。

通過觀看視頻,，聽取這些專家的講座,，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都讓我驚嘆,。讓我認識到自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。尤其是對每一課的設(shè)計,，重難點的把握，多媒體的有效運用,，都有了新的認識,。所以，我要在今后的教學(xué)中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，進一步調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)乏味,，加之有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象,、生動、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力。

教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,。作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到極大的幫助,。我深深體會到，教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,。所以,，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是一名教師的終生事業(yè),?？傊诒敬螄嘀?，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性,。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后如何充分應(yīng)用信息技術(shù)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍,，關(guān)注基礎(chǔ)差異,、促進共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。通過學(xué)習(xí),，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任,。今后，我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年10月,我有幸參加了“國培計劃”中“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠程培訓(xùn),，真的是機會難得,，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動,。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。這短短的九周內(nèi),，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí),，在專家認真詳細的視頻講解下,，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲,，我不免有些感慨,，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對小學(xué)體育教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對體育思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

作為一名骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念,。

首先,，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材,，對知識點,，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次,、要清晰,。教學(xué)思路、線索,、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了,，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三,、要貼近生活、社會,、學(xué)生,。枯燥乏味,，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來,，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué),。

第四,、要靈活。教學(xué)內(nèi)容,、過程,、教學(xué)評價靈活,。我們體育老師帶的班都很多,，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變,，講到最后,，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進,。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”,，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情,，甚至形成可怕的變態(tài)心理,。因此，在日常教育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話,，動之以情，曉之以理,，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心,。當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞,。當(dāng)師生能夠相互尊重時,，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

由于個性的差異,，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣,。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處,。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點,。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后,，及時地鼓勵他們,，將亮點適當(dāng)放大,，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧,。

循循善誘,、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生,、與學(xué)生進行深層次溝通的重要手段,。說理是溝通的橋梁，以理服人,，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力,。在與學(xué)生溝通,，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”,，不施壓高壓政策,。要力求以理服人，采取深入淺出,、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤,，奮發(fā)向上;這樣，原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

評價是教學(xué)活動中的重要組成部分,。評價是教師對學(xué)生言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。教師對學(xué)生的評價無時不有,，無處不有，考試分數(shù)是評價,、作業(yè)的批改是評價,、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價,、家訪也是評價等,。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用,。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力,，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關(guān)系。

我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話,，并摩擦出情感火花;要熟悉,、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂,，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時刻把學(xué)生放在心上，這樣,，師生關(guān)系才會更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

真的,，走進國培，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念,，更讓我的思想得到了升華,，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”,。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,，沒有精深的思索,。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺,。

同一個希望,，同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一顆熱心,。在“贏在課堂”遠程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上,。我們播下了理想、熱情和汗水,，我們收獲了陽光,、鮮花和碩果。孤燈,、人影,、電腦、網(wǎng)絡(luò),，成就了夜的全部!看吧,，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論,，一條條精彩的留言,，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念,，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……

最后,，我要衷心的感謝課程團隊專家們，還有我們阜陽體育班的來偉老師,，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺,。這些日子以來，你們對學(xué)員無私奉獻的精神一直激勵著我,，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動,，謝謝你們,，你們辛苦了!

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。這次遠程培訓(xùn)，很辛苦,、很累,、很充實、很愉快,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生,。他們體格變得更強健,，心理更健康，讓堅強,、拼搏,、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此,，每個體育教師都要嚴格學(xué)習(xí)新課程理念,，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高,。正如正如清華大學(xué)的副校長所說---走向名師，我們一直在路上,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn),。為期2天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念,、新技術(shù),、新事物，學(xué)會并運用新理念,、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究，需要創(chuàng)新,，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，創(chuàng)新,。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù),，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到,，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化,，可以為教學(xué)增添光彩和活力,。

2、提高了專業(yè)知識水平,。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平,、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡,，教育思想,、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試,、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

3、教育理念不斷得到更新,。通過2天得培訓(xùn),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)教研項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力,，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

總之，通過這次培訓(xùn),，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)實效。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇七

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”,。這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1,、以往教育教學(xué),，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué),。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性,，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（電子白板）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師,。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí),，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面,，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學(xué)領(lǐng)域的鞏固,，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng),，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學(xué)過程中,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，扎實做好基本功,，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展需求,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年12月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn),，使這個冬日尤其忙碌。每天上課之余,，我便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,。雖時值隆冬，而竟不覺冷,；每天學(xué)習(xí)到深夜,，卻絲毫不覺累，只感到莫名的充實與快樂,。

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,，深感專家的專題講座、名師的課題講座,，都是理論水平高,、立意高遠、立足課堂,，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高,、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中,，我深刻認識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時代發(fā)展的需要,。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,，中國作為一個崛起中的大國,，教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段,，作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,，學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。由此可見,，教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀(jì),，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識爆炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識,，還要理解學(xué)習(xí)者的言行，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，我切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大，教育資源豐富,，專家名師的水平高,，同行之中山外有山。文章和評論,，觀點獨特新穎,、方法行之有效。在這里,，好的講座可反復(fù)收看,，并有配套的資源下載供參考；提出的問題,，有人助答,；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故,，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

在培訓(xùn)的過程中,，專家,、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為教師如何深入開展教科研,、更多地獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。經(jīng)過培訓(xùn),，我不僅對具體的通用信息技術(shù),，word、ppt、plash等掌握加深,，對用工具處理文件的技巧（比如圖片,、音視頻處理）、素材的搜集,、資源的整合,、課件的編寫也更熟練。當(dāng)然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,，有貢獻才能分享,。雖然我對“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但目前已能自如地利用多媒體與課程融合,，使教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐,。1月17日的專家巡回指導(dǎo)活動更讓我大開眼界,。專家們的現(xiàn)場指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例,、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解，如今我也有了自己的微課作品,。它雖顯稚嫩,，但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實踐,，在實踐中不斷反思總結(jié),，我就一定能制作出更多更好的微課作品。

一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,，但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠,，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒有什么,，一樣可以進行教學(xué)。但通過培訓(xùn),，再加上實踐與反思,，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段是那么單調(diào)，沒有那么形象,、生動,、具體。往往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采,。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,。當(dāng)我利用計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時,，確實彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的`突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常態(tài)，達到了自覺運用,、日臻嫻熟的境界,。

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”,，研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)課件及相關(guān)資源,、教學(xué)反思等），都是立足學(xué)校,、課程,、學(xué)生,，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成,。在培訓(xùn)中，大家既收獲著知識,，又收獲著友誼,；既在實踐中反思，又在反思中提升,；既在交流中互助,，又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓(xùn)過程精彩紛呈、興味盎然,。培訓(xùn)已結(jié)束,，但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想,，奮力前行,，且行且珍惜，且行且收獲,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇九

作為二十一世紀(jì)的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學(xué)理念。

這次遠程信息技術(shù)教師培訓(xùn),，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。所以,，我對這次遠程培訓(xùn)很滿意,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課,。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這十天的培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí),，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中,，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓(xùn),，雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后，我想說,，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中,。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，十三位專家(包括領(lǐng)導(dǎo)):袁先瀲,、蔡昆、程少波,、趙暉、肖凱,、肖新國,、張浩、彭景,、王金濤,、彭林,、呂立立、孫俊峰,、王志兵,，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的

收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時間分配、分析評價),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

通過培訓(xùn),，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進行有效管理的能力。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、提升應(yīng)用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十一

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時）培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，由最初大部分人的懵懵懂懂,，到今日的全員參與,，小小的改變離不開繼教網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)們的耐心指導(dǎo)，也滲透著我們?nèi)粚W(xué)員們的辛勤努力和如火的學(xué)習(xí)熱情,。作為坊主,，心中有喜有愧，高興的是感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們?nèi)粚W(xué)員的工作和學(xué)習(xí)的肯定,，愧的是這個“坊主”當(dāng)之有愧,，總覺得自己做的并不是太好,。不管怎樣,，既然做了,，就和大家說一說我是怎么做的。

1.在第一階段,，把本坊學(xué)員建立qq群,，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并共同修訂工作坊研修計劃,。

2.在第二學(xué)習(xí)階段,，主動熟悉平臺，明確培訓(xùn)任務(wù)要求,。工作之余,，我會經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時）培訓(xùn)網(wǎng)及qq群，查看有沒有小紙條或新的動態(tài),，及時解答學(xué)員的問題,，幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí)，并參與項目討論中,。

3.在階段三,，更新教育理念，技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中,，學(xué)員有作業(yè),，要及時批改學(xué)員的作業(yè),，了解學(xué)員的最新學(xué)習(xí)動態(tài)，有哪些進步或不足,，以便下一步的學(xué)習(xí)研修修訂,。除此之外，我還注重優(yōu)化評價,，調(diào)動學(xué)員積極性,，對于積極主動的學(xué)員要給予及時的鼓勵和獎勵，以此激發(fā)更多學(xué)員的積極性,。

4.在階段四和階段五這段時間，及時更新學(xué)員的學(xué)習(xí)近況,，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決,，關(guān)注近期研修動態(tài)。共同解決學(xué)習(xí)中存在的問題,，提醒學(xué)習(xí)快的老師要多幫助操作不熟練的老師,，并鼓勵學(xué)員把研修收獲運用于實際教學(xué)。

以上就是我在管理工作坊中的做法,，談不上優(yōu)秀,，但是我盡心盡力，嚴格遵照任務(wù)單的要求和流程來做,，盡可能地幫助學(xué)員提高信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用能力,，同時我在這個過程中也是有所收獲的，感動的是大家的不畏艱難,，勇于探索創(chuàng)新的精神,，學(xué)到的是組內(nèi)的團結(jié)互助和集思廣益的教學(xué)新方法。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十二

今年,，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”--陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動安排,，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),，也有觀摩課堂,、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,，以下是我的體會,。

首先，通過這次研修,，自己進一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對教師個人成長的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

其次,，專家們的講座，內(nèi)容信息技術(shù)運用既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學(xué)技能,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學(xué),、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

第三,，我非常認真的在線收聽專家老師的報告,，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上,、領(lǐng)會在心里,、落實在教學(xué)實踐中,。關(guān)于信息技術(shù)運用的講座，通過學(xué)習(xí),，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,，而且隨時進行反思和總結(jié)。

同時,，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。

3,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會,，同時也促進了我的教育教學(xué),，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機,，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十三

為期半個月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了,，對于我一個剛上任的教師來說，來的及時,，來的實在,。這次培訓(xùn)給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,，讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這近半個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的半個月,，也是促進我在教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力,！

作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師,，如何把自己的課上得再好一點，如何讓學(xué)生更加喜歡這門課,，而且能在喜歡的情況下,，學(xué)好這門課，熟練掌握這門課程,，成為我一直追求的目標(biāo)。非常幸運的是,，上級領(lǐng)導(dǎo)部門能夠利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)這種培訓(xùn)方式,，為廣大教師解決日常上課過程中出現(xiàn)的疑惑，幫助我們能夠更進一步提高自己的教育教學(xué)水平,，促進素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,。使我感到如旱苗遇甘露一樣，自己的心扉一下子豁然開朗,，很多原來上課過程中的困惑一下子得到了詮釋,，深深感到了它的好處。

如今信息技術(shù)日新月異,，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進，都使我深深感到,，作為信息技術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,，才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,，從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

通過學(xué)習(xí),，是我的思維方式得到了更進一步的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的教育講究“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,，在課程改革中，教師不能再采用古板的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師的課堂設(shè)計過程中，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，在設(shè)置學(xué)習(xí)問題時,，要把握好教學(xué)進程的坡度，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高,。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份。

在今后的教學(xué)中,，我會巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們在嘗到學(xué)習(xí)的樂趣的同時還滿足他們的成就感，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課,。其實,，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，手機的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來的電話，通過這幾個身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生不僅學(xué)得愉快，同時也獲得了成功的喜悅和歡樂,。這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到了很多新知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更加深刻地理解所包含的教育理念,，更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作,。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)的更新是很快的,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識，把工作做得更好,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十四

20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn),，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余,，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，雖陣陣寒意，而竟不覺,。

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中,，深感專家的專題講座、名師的課題講座,，都是理論水平高,、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性,、又密切聯(lián)系實際,，使我在觀念得到更新、理論得到提高,、知識得到積淀的同時,，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,，也可能不知不覺中,，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”,，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義,。

隨著xx年高考的到來，高考志愿填報也將提上日程,，在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息,，希望對大家有所幫助。教育部學(xué)位中心授權(quán)發(fā)布xx年學(xué)科評估結(jié)果,，其中電氣工程,，本一級學(xué)科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共30所,，本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校共計41所,。以下是在電氣工程排名前10名的高校。

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,，教育資源豐富,，專家名師的水平高，同行之中山外有山,。文章和評論,，觀點獨特新穎、方法行之有效,。在這里,，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題,，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,，你也自覺不自覺參與互動,。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜,，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”,。

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中,，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇,。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長,，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力,。

多年來,，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽,、做筆記,、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來,，老師們確實動了一番腦筋,，可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了,，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的,，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成,，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了,，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子,，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考,，有勇氣承認自己有不懂的地方,，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課,，無論怎么準(zhǔn)備,，都不會盡善盡美,，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的,，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)肯定。

專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心,、堅持不懈的態(tài)度,、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力,。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生,，如果看好一個公司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況,，這樣可以增加應(yīng)聘成功的機會,。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)該有綜合的掌握,。更重要的是,，銷售人員應(yīng)該能夠有效地把產(chǎn)品和服務(wù)信息與客戶進行溝通。建議同學(xué)們多看介紹銷售技巧的書籍,，參加一些公司組織的促銷活動(在學(xué)校招聘兼職業(yè)務(wù)員或促銷員),，去一些專業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流,。

經(jīng)過培訓(xùn),，不僅對具體的通用信息技術(shù)，word,、ppt,、plash等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片,、音視頻處理),、素材的搜集、資源的整合,、課件的編寫也更熟練,。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享,。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，對“微課程”、“電子書包”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,，但自如地利用多媒體與課程融合，教師,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐,。

作為一線的老師只有認識課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間,。知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，所以只有更新知識，用全新的科學(xué)的,，與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

學(xué)習(xí)讓我認識到,，雖身處農(nóng)村,，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源,，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育,，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”,，研修成果的呈現(xiàn),，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源,、教學(xué)反思等),，都是立足學(xué)校、課程,、學(xué)生,，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同,、個體反思實踐中完成,。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

在教學(xué)中,，運用多媒體把語言,、聲音、圖像,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點,，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用,。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài),，自覺運用,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十五

這學(xué)期，學(xué)校組織部分教師參加遠程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn),。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,，鼓勵教師懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認真自學(xué)，大膽上機實踐,，對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲,。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。

通過培訓(xùn),，較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性,、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動,、和諧、協(xié)作,、進取的學(xué)習(xí)氛圍,，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證,。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課,、耐心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大,，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心,。這些參加學(xué)習(xí)的教師，基本都是各校的骨干教師教師,，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)任班主任工作,，但是都能主動設(shè)法克服困難,，積極參加學(xué)習(xí)，而且熱情很高,，精神十分可佳,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn)，達到各項目標(biāo),，即：

①進一步掌握操作要領(lǐng),；

②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟；

③能用多媒體手段上課,；

④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案,；

⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,，作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核,。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)效率,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十六

在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,，為推動教師教育信息化起到了積極的作用,，教師們受益匪淺，針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié)：

團結(jié)協(xié)作,，共同做好培訓(xùn)工作為認真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,，并能運用學(xué)得的知識,，制作電子表格、word,、課件的制作,，并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,，認為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,，而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,，對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高,，求知欲望之強,，非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí)，在計算機前一坐就是幾個小時,，連續(xù)幾天,，中午和課間都不休息，實在不容易,。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,，少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的,。

精講多練,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求,。“抓住重點,、突破難點,、精講多練”，通過教學(xué)實踐,，取得了較好的教學(xué)效果。

1,、深入了解,，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn),。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽,、下載信息,、電子表格、課件的制作等等,，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量,。在培訓(xùn)期內(nèi),，所有學(xué)員都順利通過了單元測試，成功的注冊了email和個人主頁地址,，并進行了有效傳載,，切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2,、課間指導(dǎo),，課后研討，及時改進教學(xué)方法,。以前我們長說,，“要給學(xué)生一勺水,，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水,，自身須要常流水”,。為此，每天課后,，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計劃,，第二天及時改進授課方法,。

3、提供素材,，拓寬培訓(xùn)知識面,，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),，更注重于實際操作,，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材：word文稿,、excel表格,、authorware課件、a圖片,、影片,、聲音等等，近百余份素材,。

4,、因人而異，因材施教,，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階,。隨著培訓(xùn)工作的深入開展，參培教師的年齡越來越大,，他們的動手操作能力和理解能力越來越差,，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,，我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,，動了不少腦筋，妥善的解決了這些問題,。一是加強合作,，互幫互學(xué)，共同提高。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇十七

當(dāng)今,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一,。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言,，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。這次“云中漫步組”的培訓(xùn),，時間雖短，但受益匪淺,。主要收獲如下：

通過培訓(xùn),，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升。本次培訓(xùn)的實用性非常大,，拓寬了我的知識面,，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí),、勤于思考,、樂于研究的良好習(xí)慣,。它不“花架子”和“空頭理論”,，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念,，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底,，比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用,，使我們的教學(xué)更精彩。

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看,，它設(shè)計的非常有梯度,。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目,，這樣就教會了我們許多很實用的技術(shù),，比如：白板的使用，教學(xué)平臺的運用；教學(xué)資源如何上傳和下載,；個人空間的建設(shè)等,。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用ppt的落后狀態(tài),，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。在我校的公開課教學(xué)活動中，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識,，選擇合適的教學(xué)資源,，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課,，得到學(xué)生和聽課老師的一致好評,。

總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源,。