做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇一

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神，以教育局工作為中心,，以教育研究院為指導(dǎo),，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進行課改工作,，使課改工作有新的突破,，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。發(fā)展教師的專業(yè)能力,，從集體備課開始。

1.充分發(fā)揮集體備課的作用,，使集體備課有實效性,，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展,，使教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展。

2.按照學(xué)校的工作計劃,，突出課改工作,，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課,。

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法,，爭取更大的效率和效果。

1.制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量,。

2.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃,，明確目標(biāo),，落實任務(wù)。

3.按照計劃堅決執(zhí)行.

1.嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃,、教研室工作計劃,、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2.嚴(yán)格按校的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案,，力爭高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3.備課探討時,，用心聽，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例,。

4.集體備課的`教案，只是作為參考樣本,，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件,，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課,。② “死記硬背”,，全盤照搬。

5.提倡教學(xué)相長,，平時多開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題,，努力提高備課質(zhì)量,。

6.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇二

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法,爭取更大的效率和效果.

1.制定集體備課制度,從管理要質(zhì)量.

3.按照計劃堅決執(zhí)行.

（1）主備人說課,其他教師補充、完善,；

（2）重點研討

:①鉆研教材時碰到的疑難問題,；

②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；

③學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題,；

④如何針對這些問題點撥,、歸納；

（3）在討論的基礎(chǔ)上,備課組長總結(jié)達到五個統(tǒng)一認(rèn)識:

①統(tǒng)一劃分課時,；

②統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo),；

③統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo),包括自學(xué)展示、檢測題,；

④統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法,；

⑤統(tǒng)一課堂作業(yè).

1.備課時,各抒己見,不做與備課無關(guān)的事；

2.集體備課后寫好教案,接受校和備課組長的檢查,；

3.集體備課時備課組長負(fù)責(zé)安排人員做好備課研討記錄,；

4.參加集體備課時,所有教師必須帶上教材及“個案”.

學(xué)校集體備課工作計劃篇三

全面貫徹落實上級教育部門的精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，結(jié)合我校新學(xué)期教育教學(xué)工作思路和學(xué)校的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)生得全面發(fā)展為目的,，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)改革為中心，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，引導(dǎo)教師切實抓好集體備課工作,，扎實推進教研課改進程,，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面。

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班,，各年級都是一個班，備課組有13人,，集體備課只能以本校實際進行,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程。

2,、制定年級段學(xué)集體備課計劃,、教研專題、進修計劃,、報教研組并組織實施,。

3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃,，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃,，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備,；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備,；問題出現(xiàn)天天備,。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備,；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備,；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備,。

4,、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究,，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平,。

5,、正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源，提供信息交互平臺,，優(yōu)化課堂教學(xué)資源,，熱忱為全校師生服務(wù)。

6,、開展多種形式的課堂教學(xué)研討,、觀摩活動,，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌,。

7,、全面落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師團隊的精神,，相互取長補短,，共同進步。

1,、以語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科為備課組，成立備課組長負(fù)責(zé)制,，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作,。

（1）、語文備課組長：劉玉強,。組員：張雷覆,、劉玉強、周在琦,。

（2）,、數(shù)學(xué)備課組長：趙有生。組員：鄭雪英,、趙有生,、孫曉四、袁野,。

2,、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的,，集體備課的任務(wù)要求,，集體備課的時間、地點,、課題,、主備人等上報教導(dǎo)處。

集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備教材,、備教法、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,；“四定”：定時間、定地點,、定主講人,、定題“五研究”：研究重點,、難點、教法,、學(xué)法,、作業(yè),、設(shè)計,。

4、集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)組織間周活動一次,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇四

備課是上課的基礎(chǔ)和前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來,，我們的備課檢查只注重等方面,，而忽視了它的實用性、創(chuàng)新性和合作性,，使備課成了機械的教案抄寫,，費時低效，勞民傷財,，對上好課基本沒有什么幫助,。

為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂,，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革,，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時,、程序明晰,、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作,、實踐,、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語文教師解放出來，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元,、多贏的教學(xué)效果,。

看老師們的備課書寫是否工整、認(rèn)真,、項目,、環(huán)節(jié)是否齊全,、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果,，沒有多少實用價值,。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀，我們感覺,，要想發(fā)揮集體備課的效益,，讓備課真正有實效，有價值,，首先咱們得為老師“減負(fù)”,，特別在當(dāng)今這個信息化時代，我們要改變費時耗力的手寫式教案,，實行電子教案,，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上,。強化集體備課,，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應(yīng),，形成資源共享,。

根據(jù)我們的教學(xué)實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強合作與交流,，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究,，把自己的見解,、建議、意見,、想法,、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法,。讓老師們明白,，討論你所提出的問題不是在找你的茶，而是在幫助你,。充分的交流,，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長。

2．實效性：現(xiàn)在咱們進行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試,。對于閱讀教學(xué),，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩，科學(xué)的解讀策略，創(chuàng)造性的運用策略,。力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”,，也就是要充分的備教材,，備教法、特別是備學(xué)生,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出的問題,，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學(xué)生所想,，設(shè)學(xué)生所問,。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的,、有價值的問題,，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當(dāng)作是研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與,、主動研究,，善于傾聽，樂于思考,，長于表達,，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4．創(chuàng)新性：教材是死的,，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的,，但我們教師操作的過程是活的,。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格,、語言習(xí)慣,、學(xué)生的實際情況各有不同，因此,，要以形成的集體教案作為參照,，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃,，創(chuàng)造性的進行使用,。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

。教研組的組織下,，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容,。

每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時間充分的了解教材,，熟讀教材,，分析教材，找出教學(xué)的重點,、難點,、標(biāo)記出重點詞、句,、段,，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一腹稿,，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計盲點記錄在“個人初備反饋表”中,，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學(xué)生容易出錯的地方等,，可以在書上標(biāo)一標(biāo),、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人,。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

,。在個人備課的'基礎(chǔ)上,，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討，集思廣益,、暢所欲言,，各自發(fā)表建議，依照策略,，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架,。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議,、看法,、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證,，激勵教師積極發(fā)言,，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料,。

,。集體交流之后,，在1---2天內(nèi)，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容,、交流信息做以梳理,，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個教師手中,。

,。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲,、斟酌,、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整,，可以是知識點的拓展,，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪,，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換,，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用,，形成個性化的教案,。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本,，真正了解了教材，并能在省時,、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點,，達成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣,。

備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況,。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟,、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角,，哪怕是一句話,，或幾個字，只要真實,、針對性強,，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思,，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考歷史考試大綱為依據(jù),，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，爭取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。

①尖子不尖,，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng),。

②“尾巴較大”,，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘,。

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識,，目標(biāo)：提高基本能力,，重在基本題的熟練掌握。

從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,，狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，“突出主體、強化主干,、注重方法”,，主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)――認(rèn)真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，各個模塊知識點的整合,，狠抓細、新,、活,，嚴(yán)抓知識點、突破點,、考點,，規(guī)范答題思路、步驟,，步步為營,，以靜制動。這階段耗時最長,，在這階段里,，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序,，適當(dāng)整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，特別是一些重點,、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系、知識框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一?！笨荚嚒＃?/p>

2,、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題）,，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識,，尤其是典型題例,。

第二輪（第二學(xué)期―5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合,，按照線索歸納,、理清、分析,、綜合知識,，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,，力求融會貫通。

3,、第三輪（5月3―4周）是查漏補缺,、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型,，提高速度及準(zhǔn)確率,。

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念,。依“綱”據(jù)“標(biāo)”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué)過程,。以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法,。把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過程。倡導(dǎo)合作,、和諧,，優(yōu)化資源利用。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明,，深入研究教材,，落實考點。積極探索實踐新課程改革,。研究五年高考三年模擬,，利用《三維設(shè)計》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息,，探索高考命題規(guī)律,，強化訓(xùn)練。

1,、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視,。

與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能,。

備課組內(nèi)部多聽課,，多交流,，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶,，資源共享,，共同提高。

3,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材,。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索,。依據(jù)課標(biāo),，對重要的考點講深、講透,，落實到位,，教師不必面面俱到。

4,、精選習(xí)題,，提高解題能力，注意實效得分,。

精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨,。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,，學(xué)生的回答普遍不全,、不準(zhǔn)、不簡,、層次不清,、東拼西湊，卷面也不整潔,，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題,，強化主觀題,，適應(yīng)練題量，注,。

指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點：

①看清小題配分

②認(rèn)真審題,，弄清題意,。

③理清思路，確定答題范圍,、重點和層次,，答案要抓住采分點。

④善于提取材料中的有效信息,，能科學(xué)合理地判斷,、歸納、辨別,、分析成因,，解決問題。

⑤答案要簡明準(zhǔn)確,。

5,、科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏。

（1）,、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容,。

（2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫,，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模,。

一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固,、理解基本概念,、規(guī)律”的宗旨。

一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏,，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí),，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎,。必修三文化史則大膽取舍,，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理,。

一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提,，上課容量要大，多反復(fù),，低起點,，嚴(yán)要求，重在夯實基礎(chǔ),。要“先學(xué)后講”,，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清,，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo),。

（3）,、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。

第一階段（3―4月）：參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍,。

第二階段（4―5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評,。

第三階段（5―6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練,。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行限時訓(xùn)練,。以12+4的形式,，邊考邊講，除了講題目,，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo),。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟,、方法,、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,，對學(xué)生進行“三先三后”（先易后難,、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練,。主要目的：查漏補缺,，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練,。5月xx日以后,，在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練（來自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強學(xué)生的信心,。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實際而定）,，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。

從第一學(xué)期開始周六下午的'文綜考試,，因為這樣形式的考試高一,、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的,。其中都要做到講評,、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié),。

6,、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練。

通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應(yīng)的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺,，并且進一步加強針對性訓(xùn)練,。

7、加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。

8,、加強高考信息的收集和消化。

通過外出學(xué)習(xí)教研,、上網(wǎng)收集信息,，進行整理、總結(jié),，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向,，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

9,、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。

根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整,。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

學(xué)校集體備課工作計劃篇六

全面貫徹落實上級教育部門的精神,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，結(jié)合我校新學(xué)期教育教學(xué)工作思路和學(xué)校的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力,，以學(xué)生得全面發(fā)展為目的,，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為中心,，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，引導(dǎo)教師切實抓好集體備課工作,，扎實推進教研課改進程，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面,。

我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，各年級都是一個班,，備課組有13人,，集體備課只能以本校實際進行。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程。

2,、制定年級段學(xué)集體備課計劃,、教研專題、進修計劃,、報教研組并組織實施,。

3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃,，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃,，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備,；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備,；問題出現(xiàn)天天備,。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備,；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備,；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備,。

4,、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究,，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平,。

5,、正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源，提供信息交互平臺,，優(yōu)化課堂教學(xué)資源,，熱忱為全校師生服務(wù),。

6、開展多種形式的課堂教學(xué)研討,、觀摩活動,，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌,。

7,、全面落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師團隊的精神,，相互取長補短，共同進步,。

1,、以語文、數(shù)學(xué)學(xué)科為備課組,，成立備課組長負(fù)責(zé)制,，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作。

（1）,、語文備課組長：劉玉強,。組員：張雷覆、劉玉強,、周在琦,。

（2）、數(shù)學(xué)備課組長：趙有生,。組員：鄭雪英,、趙有生、孫曉四,、袁野,。

2、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃,，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的,，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時間,、地點,、課題、主備人等上報教導(dǎo)處,。

集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備教材、備教法,、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,；“四定”：定時間、定地點,、定主講人,、定題“五研究”：研究重點、難點,、教法,、學(xué)法、作業(yè),、設(shè)計,。

4、集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)組織間周活動一次,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇七

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神,，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo),，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心,，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破,，取得新的成果,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力,，從集體備課開始,。

1.充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性,，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展,，使教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型發(fā)展,。

2.按照學(xué)校的工作計劃,，突出課改工作，圍繞課題的研究,，扎實開展集體備課,。

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果,。

1.制定集體備課制度,，從管理要質(zhì)量。

2.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容,，制定本組活動計劃，明確目標(biāo),，落實任務(wù),。

3.按照計劃堅決執(zhí)行.

1.嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃,、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2.嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計教學(xué)方案,，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3.備課探討時，用心聽,，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點,。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例,。

4.集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級學(xué)生實際,，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”,，全盤照搬,。

5.提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量,。

6.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,，努力汲取先進的'教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

學(xué)校集體備課工作計劃篇八

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。多年來,，我們的備課檢查只注重等方面,，而忽視了它的實用性、創(chuàng)新性和合作性,，使備課成了機械的教案抄寫,，費時低效，勞民傷財,，對上好課基本沒有什么幫助,。

為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂,，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革,，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時,、程序明晰,、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作,、實踐,、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語文教師解放出來，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元,、多贏的教學(xué)效果,。

看老師們的備課書寫是否工整、認(rèn)真,、項目,、環(huán)節(jié)是否齊全、課時量是否足等等,。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果,，沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀,，我們感覺,，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實效,，有價值,，首先咱們得為老師“減負(fù)”，特別在當(dāng)今這個信息化時代,，我們要改變費時耗力的手寫式教案,，實行電子教案,，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上,。強化集體備課,，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應(yīng),，形成資源共享,。

根據(jù)我們的教學(xué)實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1,、合作性：老師要加強合作與交流,，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，在合作中提倡自主探究,，把自己的見解、建議,、意見,、想法、困惑等擺在桌面上,，讓大家針對問題探討解決問題的辦法,。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶,，而是在幫助你。充分的交流,，和諧的`討論有助于每個教師的專業(yè)成長,。

2、實效性：現(xiàn)在咱們進行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試,。對于閱讀教學(xué),，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩，科學(xué)的解讀策略,，創(chuàng)造性的運用策略,。力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”,，也就是要充分的備教材,，備教法、特別是備學(xué)生,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出的問題,，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學(xué)生所想,，設(shè)學(xué)生所問,。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的,、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證,。

3,、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當(dāng)作是研究教材、研究教法,、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動,，積極參與、主動研究,，善于傾聽,，樂于思考，長于表達,，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

4,、創(chuàng)新性：教材是死的,，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的,，但我們教師操作的過程是活的,。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格,、語言習(xí)慣,、學(xué)生的實際情況各有不同，因此,，要以形成的集體教案作為參照,，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃,，創(chuàng)造性的進行使用,。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

1,、確定內(nèi)容,。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容,。

2,、研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起,，要抽時間充分的了解教材,，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點,、難點,、標(biāo)記出重點詞、句,、段,，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一腹稿,，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計盲點記錄在“個人初備反饋表”中,，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學(xué)生容易出錯的地方等,，可以在書上標(biāo)一標(biāo),、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人,。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3,、集體研討,。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討,，集思廣益,、暢所欲言，各自發(fā)表建議,，依照策略,，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄,，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議,、看法、想法都要詳細記錄,。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言,，深入研究,；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料。

4,、整理完善,。集體交流之后，在1---2天內(nèi),，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容,、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個教師手中,。

5,、操作實踐。教師拿到集體備課的教案后,，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲,、斟酌、研究,，對教案還可隨時進行調(diào)整,，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換,，可以是教學(xué)片斷的增刪,，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改,、創(chuàng)新運用,，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān),，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本,，真正了解了教材，并能在省時,、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點,，達成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣,。

6、教后反思,。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后,，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟,、反思記錄下來,，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話,，或幾個字,，只要真實、針對性強,，都是非常有價值,。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了什么道理,，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

學(xué)校集體備課工作計劃篇九

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們二年級數(shù)學(xué)備課組堅持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以學(xué)校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段,，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育。在這學(xué)期,，我們將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把工作落到實處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展,。

以聚焦課堂、促進教學(xué)有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容,；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動形式,。

1、以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮集體的力量,，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。

2,、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的理念,，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生知識、技能,、情感和價值觀的整體發(fā)展,。

（一）認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究,、探討,，這樣才有利于我們更好地進行教學(xué)，因此對教材的分析和研究成為首要完成的'任務(wù)。我們在教學(xué)中,，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材，并注意在進行數(shù)學(xué)事實,、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識,、推理能力等）的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

（二）立足課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的.地方，所以,，一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，在使學(xué)生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。

在提倡學(xué)生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流,，集體備課是其中的一種形式,，要積極探索集體備課的有效形式,，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象,，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析,、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）,。相信在這樣一個學(xué)習(xí)的機會中,，大家的教學(xué)能更進一層。

加強課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析,、改進對策等,，而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進行,，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

（三）加強備課組建設(shè),，切實提高教研效率

加強備課組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施,。教研工作要上臺階,，提水平，必須做到教研活動的經(jīng)?；?、專題化、系列化,。有計劃,，重過程，講提高,，在“研”字上下功夫,，在“實”字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,，發(fā)揮備課組的作用,，提高教師素質(zhì)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、每月都進行一次業(yè)務(wù)自查。

2,、加強理論聯(lián)系實際,，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進行精心設(shè)計準(zhǔn)備，并在原有的備課中進行修改,。

3,、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動,，做到認(rèn)真聽課，評課,。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對于級組中分差落后的班級,，須在每次單元測驗后總結(jié)學(xué)生在知識方面的掌握情況,，有針對性地做好抓差補缺工作。本學(xué)期組織兩次級組的質(zhì)量抽查,，自身先把好質(zhì)量關(guān),。

（四）加強學(xué)生輔導(dǎo)，促進全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺,，落實新理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并與此同時,，注重發(fā)揮學(xué)生特長，提高級組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的視野更開闊,，知識更豐富，解題技巧得到提高,，思維得到拓展,。繼續(xù)加大力度，加強輔導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生聰明才智,，力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。

總之,，我二年級數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn)，扎實上好每一節(jié)課,，教好每一個學(xué)生,，走好每一步。