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高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇一

生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動

規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。 高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊（必修）,，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細(xì)胞,；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析：

一,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學(xué)中要重點突出,。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,，所以,，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,，要重視實驗教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

二,、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓

實質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求,，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,，做到充分備課，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定,。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變

學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法，同

時也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4,、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段,，提 高課堂教學(xué)的效果,。

5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上,，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),，取人之長,，補己之短。

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇二

本教期,，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心,，以尺度常規(guī)講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究,、實際為重面,，以以校為本的教員培訓(xùn)為切進面,，以特色發(fā)展為打破面,，力爭使教校講解義務(wù)得到進一步的提升，特提出以下義務(wù)打算：

（一）提高教員合作熟悉戰(zhàn)團隊熟悉,。

提高講解量量,，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求,，率領(lǐng)做表率,、骨干帶好頭、全員來參預(yù),，使各項義務(wù)有條不紊公開效運做,，局部教員要聯(lián)絡(luò)互助，拼搏進取,、視聯(lián)絡(luò)為人命,，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養(yǎng),，固結(jié)團隊聰明,，讓師長教師的效果得到真實提高

（二）承繼加強教員的教育實踐學(xué)習(xí)。

教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教育課程改革目發(fā)》,，學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》,。備課戰(zhàn)講解面向局部師長教師，真實做到"為了每一個師長教師的發(fā)展"而施教,；加強講解研究,，狠抓歷程落實。備課、講課,、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝，改革舊的教育講解理念,。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣,，使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進。

（三）調(diào)劑教育常規(guī)懇求,，突出實效性,。

教員講解常規(guī)本教期，將本著抓歷程經(jīng)管,、突出實效的本則,，對講解常規(guī)重面做以下懇求：

1、備課：

備課要完成的緊張責(zé)任是制定教期講解打算,、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算（編寫教案）,。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材,，細(xì)讀課時教材,。備課的基礎(chǔ)懇求是：正正在研究課標(biāo)戰(zhàn)教材，研究師長教師的根蒂上,，撰寫教案,。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確,、單方面,，結(jié)構(gòu)無缺；形勢尺度,、合理,、清楚；詳略得當(dāng),，真實可用,。教案應(yīng)具有坐同熟悉，沒有不求甚解民眾教案,，沒有照搬教參替換教案,，不用本年教案替換現(xiàn)行教案；教案正正在上課前編寫好,。具體懇求：具體懇求要根據(jù)師長教師的情況,，合理應(yīng)用教案

（1）各種課型（包羅新授課、復(fù)習(xí)課,、執(zhí)行課,、講評課,、做文課）皆要有書面的教案。

電子教案除要有教材解析,、講解重面,、易面、講解歷程,、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中,，借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫,、情誼鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

（2）懇求重教法、教法引誘的想象,。針對本班師長教師具體情況,，教案要有自己天性化的改進或坐同。

（3）備課要有個人講解義務(wù)打算,、單元打算戰(zhàn)課時打算,。

（4）每節(jié)課要有知識、能力,、德育目標(biāo),、重面、易面,、教具等,，講解歷程（導(dǎo)進、講解方法,、教法引誘、例題,、練習(xí),、回納、板書想象等）,、小結(jié),、做業(yè)分類想象等。

（5）要有單元講解后記或沉思,。

2,、聽課：

（1）聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹，包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價,。

（2）每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié),。

3、作業(yè)：

平凡作業(yè)懇求教員本著分類（根據(jù)理論情況可以分白2—3類）,、過量,、有支配就要有修正的本則，修正要尺度，懇求有等級,、鼓勵性評價,、日期等等。

第一周遺傳果子的支現(xiàn),。

第二,、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。

第四周復(fù)習(xí)檢測,。

第五,、六周基果的素養(yǎng)。

第七,、八周基果的表達,。

第九周基果的素養(yǎng)、表達復(fù)習(xí),、期中復(fù)習(xí)備考,。

第十、十一,、十三周基果突變及其他變同,。

第十三、十四,、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測,。

第十六、十七,、十八周現(xiàn)代生物退步實踐,。

第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考,。

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇三

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇四

1.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)里理論知識,，豐富教師的頭腦,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立高考意識,。

3.在新學(xué)期中,，組織教師寫幾篇論文，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4.開展幾個課型的探究

1,、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐,。

(1)、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

(2),、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研,，以研促教,，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2,、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作。

1加強教研組建設(shè),。興教研之風(fēng),，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內(nèi)容，在實效上下工夫,，要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué),。

4、積極開展聽評課活動,，每位教師每周聽課不少于4節(jié),，青年教師不少于6節(jié)，興“聽課,，評課”之風(fēng),，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通，勤研究,，重探索,，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，出色地完成各項任務(wù),。

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇五

今年我將擔(dān)任高一年級16、17,、18,、19班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求作以簡單的計劃。

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常 實用的科學(xué),，但是很多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當(dāng)導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)障礙,，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象,，為學(xué)業(yè)造成不可估量的遺憾，這些都需要老師及時,，正確的引導(dǎo),。

生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上及時改變學(xué)習(xí)方法,，投入到高中學(xué)習(xí)過程中,。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃,，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細(xì)胞呼吸,，細(xì)胞增殖,，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè)上的應(yīng)用,。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點,，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識,，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧、方法和精神,。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案,。做到備課,，聽課,，再備課,，上課，反省。

2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅持先聽后講。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和內(nèi)容,。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好,。

5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。針對問題要及時解決,，不能把問題積累。

1,、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

今年是我任教的第五個年頭,，今年又加入一個嶄新的集體，多少有些不適應(yīng)。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時候,。在以后的工作中,，將謙虛向老教師請教和學(xué)習(xí)，及時把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師,，隨時都可以挑起教學(xué)擔(dān)子的老師,。

任課教師：王會利

20xx-8-27

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇六

及時關(guān)注動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以區(qū),、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué),，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率,。加強集體備課,，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、面向全體學(xué)生,，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策,，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接,。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ),，更需要教師認(rèn)真研究必修1的教學(xué)策略,，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難,。

3,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力,、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,、以及交流與合作的能力等

4,、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,，積極開展推磨聽課,，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容

1-2周 9．1----9,。12細(xì)胞中的元素和無機化合物 細(xì)胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9．15---9.30細(xì)胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸,、蛋白質(zhì) 實驗

6周 10.8----10.10單元檢測

7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20---10.31細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗

10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗

11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28atp和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22---12.31細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5---15.1.9細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

第七周 研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

第十五周 研討呼吸作用,、細(xì)胞增殖 細(xì)胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z

第十七周 研討細(xì)胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學(xué)高一生物備課組

高一上學(xué)期教學(xué)計劃生物篇七

本學(xué)期我擔(dān)任303、304,、305、306,、307,、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié),，雖然只有16節(jié)課,，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué),，每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學(xué),，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié),，而310班屬于理科班,，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同,。所以備課量較大,，困難較多。

本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識,，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點,，樹立正確的自然觀有重要意義,。同時,，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,，也是十分重要的,。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》,、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。因此，在本模塊的教學(xué)中,，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新,，從已有知識提出新的問題,，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ),。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在本模塊就不宜過多擴展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ},，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說

明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論,、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué),，有效提高課堂效率,。

教學(xué)進度及內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)

第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié)細(xì)胞的分化

第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變

第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)

第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成

第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

第七章復(fù)習(xí)