時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展,?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解,，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練,。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證。

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，立足課堂,，制定備課,、上課,、改作、輔導(dǎo),、考試標(biāo)準(zhǔn)和要求,，加強(qiáng)過程檢查和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。高效率的課堂是教學(xué)永恒的追求,，通過集體備課活動(dòng)克難攻堅(jiān)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。做到每兩周一次進(jìn)度的統(tǒng)一與教材的研讀,、討論，每周都有一次碰面會(huì),。

2,、落實(shí)聽課制度：備課組長每學(xué)期對本組教師至少聽課一次，新老掛鉤的青年教師,，每學(xué)期聽課量占課時(shí)數(shù)的80%以上,，10年以下教齡青年教師聽課20節(jié)。

3,、加強(qiáng)組內(nèi)交流,，本學(xué)期準(zhǔn)備輪流聽組內(nèi)老師的小范圍隨堂課，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)相互提高,。

4、重視習(xí)題研究,，響應(yīng)學(xué)校的周練計(jì)劃,，周練的練習(xí)責(zé)任到人，由專人負(fù)責(zé),。

5,、加強(qiáng)學(xué)科競賽的指導(dǎo)，有效開展第二課堂活動(dòng),。目標(biāo)是化學(xué)奧賽初賽,。

6、重視理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平：積極組織教師參加各級培訓(xùn),，更新教學(xué)理念；學(xué)會(huì)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，積極參加市里的論文評比和教學(xué)設(shè)計(jì)評比。

1,、盡快熟習(xí)學(xué)生,，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法

3,、改良教學(xué)方式,，多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,， 進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,。

4、面向全部學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,，差生不灰心。

5,、多接洽生涯,，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車,，天然氣汽車,，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

6,、增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改,，個(gè)別學(xué)生還可采用面批,。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式。

總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,，使他們的成就有所提高,。

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識,、審美情趣和身體心理素質(zhì)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3,、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力

4,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1,、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識

2,、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識

3、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論

4,、有關(guān)糖類,、油脂,、蛋白質(zhì)的知識

5、有關(guān)合成材料的知識

6,、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室法,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)

7,、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、有機(jī)物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、制法和用途

2,、各類有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)的理解

3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路

4,、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)知識系統(tǒng)化

2,、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律

3,、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰,、準(zhǔn)確性,。

【教學(xué)方法】

1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)2,、以學(xué)生為主體,、老師引導(dǎo)、啟迪為主線3,、以學(xué)生自學(xué),、思考為重點(diǎn)4、以現(xiàn)代化工具手段5,、以“活”,、“新”為原則6、以“激發(fā)興趣”,、“熟練掌握”,、“形成系統(tǒng)”、“靈活運(yùn)用”為目的,。

高二化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃三

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教高一年級3,、4兩個(gè)班,，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,，基礎(chǔ)差、底子薄,，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨,。因兩個(gè)班為高一年級新生,，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,，讓他們親其師,，信其道。

2,、教學(xué)情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對其培訓(xùn),。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識,，教學(xué)中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成,。

1,、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、審美情趣通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn)針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬,、鹵素的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用其次,，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用,。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

1基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念特別是物質(zhì)的量,，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

2元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力,。

3實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2,、教學(xué)難點(diǎn)

1氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

2物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算,。

3,、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

1,、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者、引導(dǎo)者的角色,，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決,。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識,、驗(yàn)證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo),。

4,、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間,。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,。

5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查,，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，

6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng),，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7,、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊,，以擴(kuò)大自己的知識面主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，貫徹《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“高中化學(xué)新課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，著眼于學(xué)生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要,，以具有選擇性的課程結(jié)構(gòu)和彈性的課程內(nèi)容,，為興趣、愛好,、能力和發(fā)展意向不同的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ),。”的課程理念,。

1．高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的,，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究,、調(diào)查訪問,、查閱資料、交流討論等方式,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活,、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和發(fā)展意向的學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)教學(xué)研究,，提倡以科研帶教學(xué),，整體理解和把握高中化學(xué)新課程的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)高中新課程與初中新課程,、高中新課程各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系,，切實(shí)把握選修模塊教學(xué)要求。

3．注重知識的落實(shí),，加強(qiáng)雙基教學(xué),，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查,，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。

1．學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分,，即在學(xué)完必修模塊化學(xué)1、化學(xué)2之后,，再從選修課程中選學(xué)一個(gè)模塊,，并獲得學(xué)分，可達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求,。本學(xué)期理科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)與生活》,；文科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《化學(xué)與生活》。

2．本學(xué)期共20周,，實(shí)際授課時(shí)間（不含復(fù)習(xí),、考試）約17周，授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

【理科學(xué)生】

①《化學(xué)與生活》

第三章探索生活材料1周

第四章保護(hù)生存環(huán)境1周

②《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

第一章認(rèn)識有機(jī)化合物3周

第二章烴和鹵代烴3周

第三章烴的含氧衍生物4周

第四章生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)2周

被注：“第五章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

③會(huì)考復(fù)習(xí)3周

【文科學(xué)生】

①《化學(xué)與生活》

第一章,、第二章復(fù)習(xí)2周

第三章探索生活材料2周

第四章保護(hù)生存環(huán)境2周

《必修1》復(fù)習(xí)4周《必修2》復(fù)習(xí)4周

綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)3周

高中化學(xué)會(huì)考的考試范圍,，限定為普通高中化學(xué)學(xué)科必修學(xué)分相對應(yīng)的模塊教學(xué)內(nèi)容,，即以教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的《化學(xué)1》、《化學(xué)2》兩個(gè)必修模塊和一個(gè)選修模塊（《化學(xué)與生活》,、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》三個(gè)模塊中的一個(gè)）,。

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我們高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊、選修6《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí),，這些模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,，并以此為指引,，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn),、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述,、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn),。

高二年級共有7個(gè)理科班,，就化學(xué)而言學(xué)生情況不好，成績與兄弟學(xué)校相比有一段差距,，各班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,，積極性不高?；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo),。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，培優(yōu),，力爭化學(xué)競賽取得好成績。

3,、打好基礎(chǔ),，減少高三復(fù)習(xí)的壓力,。

1、認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識,，有計(jì)劃,，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,，加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí),，落實(shí)課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

3,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

4,、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。

5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題,。

周次

專題、單元,、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

1-1

化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)

2

1-1和-1-2

反應(yīng)熱和實(shí)驗(yàn)中和熱測定,，原電池

3

1-2

原電池和電解池

4

1-3

金屬防腐，《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》專題5

5

《實(shí)化》專題5,，專題復(fù)習(xí)及測試

6

2-1

化學(xué)反應(yīng)速率

7

2-2

化學(xué)反應(yīng)的方向和限度

8

2-3

化學(xué)平衡的移動(dòng)

9

《實(shí)化》專題4

10

復(fù)習(xí),，期中考試

11

3-1

弱電解質(zhì)的電離平衡

12

3-2

溶液的酸堿性

13

3-3

鹽類水解

14

3-4

沉淀溶解平衡

15

《實(shí)化》專題6，專題7

16

專題復(fù)習(xí)及測試

17

《實(shí)化》專題1

18

《實(shí)化》專題2,，專題3

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

21

期末復(fù)習(xí)

22

期末考試

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

及總體工作思路

指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“以生為本,，科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。提高教學(xué)效率,。

總體工作思路：堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),。

今年大約有600名理科生，初中和高一的`化學(xué)學(xué)習(xí)主要是無機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化,，而本學(xué)期的學(xué)習(xí)是以有機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)為主,，這對學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法,、化學(xué)式的書寫,、反應(yīng)的類型,、物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)條件等等都有較大的變動(dòng),。學(xué)生很難一下子轉(zhuǎn)變過來,，多數(shù)同學(xué)就會(huì)覺得有機(jī)物很難學(xué)，可能會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,。而且學(xué)生書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式的習(xí)慣也可能不好,，如特定基團(tuán)寫錯(cuò)或原子與原子的連接位置錯(cuò)誤等。

教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班完成《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》第一專題、會(huì)考,，文科班完成《化學(xué)與生活》,、會(huì)考。既要在會(huì)考中取得好成績,，也要在市統(tǒng)考中取得好成績,。

教學(xué)要求分析：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》涉及烷烴、烯烴,、炔烴,、芳香烴、鹵代烴,、醇,、酚、醛,、酸,、酯、氨基酸,、蛋白質(zhì),、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),，有機(jī)知識的考查在高考中大概有20%的比例,。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,，建立有機(jī)物官能團(tuán)決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,，抓住有機(jī)物碳四價(jià)的核心內(nèi)容，能根據(jù)官能團(tuán)分析新物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)條件,，能熟練書寫反應(yīng)方程式。能根據(jù)官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機(jī)物質(zhì),；能有效提取信息解決問題,。為高三有機(jī)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

堅(jiān)持集體備課，定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定主講人，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見及近幾年高考的趨勢,，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容難度的定位,，使年紀(jì)教學(xué)有章可循，有據(jù)可依,。作業(yè)以自編作業(yè)為主,，對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力,。在章節(jié)練習(xí)或節(jié)假日練習(xí)中以以前的錯(cuò)題為主,，通過改編等方式滾動(dòng)考查。

高二化學(xué)學(xué)考教學(xué)計(jì)劃 高一年級化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

[師]你們在初中還學(xué)過鐵的哪些性質(zhì),？

[生]與酸反應(yīng)

[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)

［師］我們知道,，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的,。

［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)

［師］我們早已學(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng),，請同學(xué)們寫出這兩個(gè)化學(xué)方程式。

［生］fe+2hcl====fecl2+h2↑ fe+h2so4====feso4+h2↑

［板書］其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是：fe+2h+====fe2++h2↑

［板書］②與氧化性酸反應(yīng)

［師］fe與氧化性酸（如稀hno3）反應(yīng)生成fe3+,，但如果fe過量,，fe3+會(huì)與fe反應(yīng)生成fe2+。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

［板書］fe+4hno3（?。?===fe(no3）3＋no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2＋2no↑+4h2o(fe過量）

［講解］分析鐵與酸的反應(yīng)，雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的,，但稀鹽酸,、稀硫酸中起氧化性的是h＋（2h＋＋2e－====h2↑），而氧化性的酸則不同（如濃h2so4起氧化性的是＋6價(jià)的s）,，一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生h2,。有關(guān)這部分內(nèi)容，我們在學(xué)習(xí)硫酸時(shí)已詳細(xì)地介紹過,，這里就不再重復(fù)了,。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，鐵遇冷的濃硝酸,、濃硫酸會(huì)發(fā)生鈍化,，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步被氧化,。因此常用鐵制容器裝運(yùn)濃h2so4、濃hno3。

［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應(yīng)

［師］鐵跟比它活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時(shí),，能置換出這種金屬。請同學(xué)們寫出fe放入cuso4或cucl2溶液中的離子方程式,。

［板書］fe+cu2+====fe2++cu

［投影練習(xí)］將質(zhì)量為 g的鐵片放入cuso4溶液中，過一會(huì)兒取出干燥,，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g,，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )

a.8（－n）

b.8(n－)

c.7(－n)

d.7(n－)

解析：fe與cuso4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應(yīng)fe+cuso4====feso4+cu來看,，有56 g fe被氧化,，則增重64－56=8 g，現(xiàn)已知增重(n－)g,，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：

答案：d.

［師］fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng),，根據(jù)同種元素不同價(jià)態(tài)間的氧化還原反應(yīng)，我們寫出離子方程式,。［板書］fe+2fe3+====3fe2+

［投影練習(xí)］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加入過量的fe粉,，若充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量沒有改變,，則原混合溶液中fe3+和cu2+的物質(zhì)的量之比為( )

a.14∶5 b.5∶14

c.7∶2d.2∶7

答案：d

［小結(jié)］本節(jié)課重點(diǎn)講鐵的化學(xué)性質(zhì)。

［布置作業(yè)］1.舉例說明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì),？

2.課本92頁一,、1；二,、1,、4

●板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色，具有金屬光澤,，密度較大,，熔點(diǎn)較高，易導(dǎo)電,、導(dǎo)熱,，有良好延展性，質(zhì)地較軟的固體,?？杀淮呕?/p>

2．化學(xué)性質(zhì)：

（1）與非金屬反應(yīng)：與強(qiáng)氧化劑反應(yīng)生成fe3+,，與弱氧化劑反應(yīng)生成fe2+,。

3fe+2o2 fe3o4

2fe+3cl2 2fecl3

fe+s fes

（2）與水蒸氣反應(yīng)

3fe+4h2o(g) fe3o4＋4h2

（3）與酸反應(yīng)

a.與非氧化性酸反應(yīng)

fe+2h+====fe2++h2↑

b.與氧化性酸反應(yīng)

fe+4hno3（稀）====fe(no3)3+no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2+2no↑+4h2o（fe過量）

（4）與某些鹽溶液反應(yīng)

fe+cu2+====fe2++cu

fe+2fe3+====3fe2+

●教學(xué)說明

學(xué)生在初中階段曾學(xué)過一些鐵的知識,，如鐵的性質(zhì),、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等,。本節(jié)是在這些知識的基礎(chǔ)上,，結(jié)合高一學(xué)的元素周期律、氧化還原反應(yīng)的知識,，進(jìn)一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì),。教學(xué)過程中，要注意新舊知識的銜接,，并通過采用邊講邊練的教學(xué)手段,，使本節(jié)課的知識得以鞏固，可收到較好的效果,。

參考練習(xí)

1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中,，完全反應(yīng)后，溶液中的fe3+和fe2+濃度相等,，則已反應(yīng)的fe3+和未反應(yīng)的fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）

a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1

答案a

2．將20g鐵放入一定量的稀hno3中,，充分反應(yīng)后放出氣體2.24l（標(biāo)況），鐵粉有剩余,，則剩余的鐵粉質(zhì)量為（ ）

a. 14.4g b. 11.6g

c. 8.8g d. 3.2g

解析：因鐵剩余,，所以反應(yīng)后生fe2+、no,，據(jù)化合價(jià)升降守恒：n(fe)×2=n(no) ×3,

所以n(fe)= =0.15l, (fe)=0.15l-1=8.4g.

所以剩余(fe)=20g－8.4=11.6[

答案：b

3．兩種金屬粉末的混合物30g,，投入足量的稀h2so4中，在標(biāo)況下得到11.2l h2,，該混合的可能是（ ）

a. fe+zn

b. mg+al

c. mg+fe

d. fe+cu

答案：ad

4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中,，充分反應(yīng)后，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )

auso4 2(so4)3

4

解析：fe從溶液中置換出來的物質(zhì)應(yīng)大于fe溶解的質(zhì)量,。

答案：a

5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )

a.鐵和fecl3溶液b.鐵和溴水

c.鐵和濃硝酸d.鐵和ca(oh)2

解析：a反應(yīng)是fe+2fecl3====3fecl2,，b反應(yīng)是2fe+3br2====2febr3，被鈍化,，但也是由于與濃hno3反應(yīng)而產(chǎn)生致密氧化膜,。

答案：d