演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇一
今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。
因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì),，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人,，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……
我們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?
有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出,，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào),。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng),，還上課搗亂,。
我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談,，從小學(xué)到初中,，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律,，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),，有一次,，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺(jué)得委曲,。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),，我不想再向爸爸要錢(qián)了,，他掙錢(qián)太不容易了。
他是一個(gè)非常懂事的孩子,，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。原來(lái),，他父母離異，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時(shí)常給我寫(xiě)信,。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔,?！倍嗖哦嗨?、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén),。地震中這樣的老師還有很多很多,，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí),，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲,，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇二
有句古語(yǔ)這樣說(shuō)：“家有萬(wàn)貫糧,，不當(dāng)孩子王,。”的確,，做一名幼兒教師很普通,，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,，每天工作在平凡的崗位上,。既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),。在充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天,，我仍然默默無(wú)聞的工作著，因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命中的一部分,。
幼師的三年生活,，使我初步知道了“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！碑?dāng)我由一個(gè)不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后，彈指一揮已經(jīng)二十四年了,，八千多個(gè)朝朝暮暮,，我逐漸由青澀走向成熟,，由成熟走向自信。二十四年來(lái),，多少故事,、多少體驗(yàn)、多少風(fēng)雨,，多少刻骨銘心的情景,，多少次酸甜苦辣。吃,、喝,、拉、撒是我們的主旋律,，鍋,、碗、瓢,、盆是我們的交響曲,。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師，德高為范,?！备斫饬恕皭?ài)是最好的老師?！边@句話(huà)的含義,。
哲人說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái),?！倍捉o了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn),，讓我把人生演繹的平凡而壯麗,，單調(diào)而豐富?！皭?ài)是最好的老師,。”不管所帶的孩子是調(diào)皮搗蛋,，還是乖巧聽(tīng)話(huà)我既然做了一名老師,，就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，接納每一個(gè)孩子,。
俗話(huà)說(shuō)得好：“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。”為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，一個(gè)靈感,、一個(gè)構(gòu)思,，我會(huì)從被窩里爬起來(lái)用筆勾勾畫(huà)畫(huà)直到滿(mǎn)意為止。為了了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，真正做到因材施教,，我會(huì)和孩子們一起游戲打鬧，把自己融入孩子中間,。人們都說(shuō)：“老師象媽媽,。”但老師的愛(ài)不完全等同于父母的愛(ài),。它高于母愛(ài),，大于友愛(ài)。勝于情愛(ài),。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,，但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要象媽媽一樣,，給孩子無(wú)私的愛(ài),，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)做人，教給他做人的道理,。所以作為一名幼兒教師,，愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài)，更要是理智的愛(ài),。
冰心曾說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi),。”作為一個(gè)幼兒園老師后,，我細(xì)細(xì)品味,，深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光、愛(ài)是春雨,、愛(ài)是橋梁,。你看，我們腳步匆匆,，每天忙著給孩子們系鞋帶,、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺,，每天忙著和他們做游戲,，忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中,，我們會(huì)遇到這樣的麻煩,，那樣的煩惱。但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密,，眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候;當(dāng)你舉起手拍他的屁股時(shí),，孩子發(fā)出稚嫩的聲音：“老師，我聽(tīng)話(huà),?！钡臅r(shí)候;甚至當(dāng)你看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。因?yàn)檫@看似一件太普通,、太一般的小事,，對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一種心靈的感應(yīng),，生命的幸福,。當(dāng)然，老師也是凡人,，也有喜怒哀樂(lè),，也有生活著的絲絲倦怠。有時(shí)會(huì)喪失了工作的激情,。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子：你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后,，他偏去闖紅燈，捅婁子,，小禍不斷,。坦白的說(shuō)，遇到這樣的孩子,，我也會(huì)發(fā)脾氣,。事情過(guò)后，我又感到內(nèi)疚,。孩子嘛畢竟是孩子,，那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。就象流行感冒一樣,，得了能治好,，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛(ài)感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò),，只是自制力差罷了,。因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心,。每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門(mén)，我知道,，每扇門(mén)的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。
二十多年的教師生涯，更是我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義;愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè),，以身作則;愛(ài)就是為人師表,，盡職盡則;愛(ài)就是身教重于言教，不圖回報(bào);愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話(huà)語(yǔ)喊出來(lái)的,，也不是靠虛情假意客套套出來(lái)的。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日?；顒?dòng)中,，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。有人說(shuō)：“幼兒老師就是高級(jí)保姆,?！睙o(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大,。就象一首歌中唱的那樣：“長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己,。尋塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利。那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，留下的是淚滴,。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己,。”我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),，我要用我的熱血在孩子們的人生畫(huà)卷上畫(huà)上絢爛的一筆,。我自豪我是一名幼兒老師，我要把善良,、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里,，讓它生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，成為明天的棟梁,。讓我們一起高呼一聲：“我自豪，我是一名平凡的幼兒老師!”
二十多年的教師生涯,，有歡笑,，也有眼淚。記得也是去年的這個(gè)時(shí)期，我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動(dòng),，我心中稍稍松了一口氣,，幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評(píng)選活動(dòng)，那段時(shí)間滿(mǎn)腦子弦繃的緊緊的,，忘記了周末,，忘記了吃飯，晚上擁著一堆資料睡覺(jué),。老公說(shuō)我是“瘋婆子”,，女兒說(shuō)：“媽媽別怕，什么事都是逼出來(lái)的,，有壓力才有成績(jī),。”雖然成績(jī)不盡如人意,，但是我參與了,，我就進(jìn)步了。是的,，幼兒園見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),，老師們見(jiàn)證了我的快樂(lè)。盡管歲月在我的眼角刻滿(mǎn)了皺紋,，在我的鬢角染上了白發(fā),，但是幼兒園因我而輝煌，人生因奮斗而精彩,。親愛(ài)的老師朋友們,，既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就無(wú)怨無(wú)悔,，堅(jiān)定的走下去吧,，讓我們共同攜手演繹二幼輝煌的明天而奮斗吧!也許我做得還不夠，但我會(huì)努力去做,。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)平凡的人,。“dao,、lei,、mi、fa,、sao……”吃,、 喝、 拉,、 撒是我們生活的主旋律,，鍋,、碗、 瓢,、 盆是我們生活的交響曲,。孩子就是樂(lè)譜上一個(gè)個(gè)美麗的符號(hào)，讓我們用愛(ài)去奏響它吧!
最后,，讓我用一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下,，共同用愛(ài)去播種希望，收獲快樂(lè)吧!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài),，讓我義無(wú)返顧》。
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里,，還寫(xiě)到了我們的歌本里。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’,，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?
教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生,。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài)，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。
說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操,。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配,。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,，學(xué)生人數(shù)多,，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，還隨時(shí)面臨下崗,，無(wú)法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),，自習(xí)課上,，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,，他們總不負(fù)我的期望，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。
去年,，我離開(kāi)了資濱,。他們隔三差五的打電話(huà)給我，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了：仁者愛(ài)人,，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎?
經(jīng)過(guò)兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了,。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候,，面臨選擇,，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學(xué)設(shè)施齊全,，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦,，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,，受到老師的關(guān)愛(ài),，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全,，教學(xué)工具不到位,，教師人數(shù)少,，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),，教學(xué)除數(shù)學(xué),、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂(lè),、三年級(jí)的英語(yǔ),、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了,，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬?chē)啊!在住校的日子,，有時(shí)倍感孤獨(dú),，到晚上甚至是害怕。想到這,，我?guī)状蜗腚x開(kāi),。可每當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼，我留下了,，我決定不走了,。為了這份愛(ài)，我堅(jiān)持了選擇,。環(huán)境不是問(wèn)題,，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是,，是心累呀!憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美啊!
孔子說(shuō)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n(yōu)心,，而是愛(ài)心、耐心和細(xì)心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。
作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的,，無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……
教師之路,，有苦有甜,，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生,，樹(shù)萬(wàn)世之師表,，無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號(hào)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛(ài)我所愛(ài),，選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū),，就選擇了無(wú)悔;為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無(wú)返顧,，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：
大家好!
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜?請(qǐng)大家把右手放在胸前,，靜靜的閉上眼睛，感覺(jué)到了嗎?砰砰的新調(diào)整時(shí)我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那又是什么讓無(wú)數(shù)教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘?我想一定是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，是愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧的投身教育事業(yè),。
記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，許多家長(zhǎng)半信半疑的看著我,，“這么年輕,，能帶好班嗎?”我也問(wèn)過(guò)自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過(guò)河，好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議,，讓我對(duì)帶班有了很大的信心,，按照孫老師說(shuō)的，每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書(shū),，晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，除了教學(xué)生語(yǔ)文，還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué),，英語(yǔ)老師,，學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“睢老師,，別看你年輕,，可你是我見(jiàn)到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)?！边@個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的,。”終于,，在孫老師的幫助下,，在任課老師和家長(zhǎng)的配合下，班里很多學(xué)生的成績(jī)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升,，班里的總成績(jī)也基本穩(wěn)定,，保持著年級(jí)第一,。
不過(guò)，作為年輕班主任,，帶班不是一帆風(fēng)順的,，四個(gè)班之中，我們班搗亂的學(xué)生多,，問(wèn)題學(xué)生多,，像趙志豪，唐鵬一類(lèi)的學(xué)生,，很是讓人頭疼,。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生，進(jìn)入八年級(jí)開(kāi)始搗亂,，上課說(shuō)話(huà)影響課堂秩序,，為此沒(méi)少找他談心，又一次上課我看見(jiàn)他說(shuō)話(huà)就嚴(yán)厲的批評(píng)了他,。下午到校沒(méi)看見(jiàn)他來(lái),，就聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到,。等到晚上的時(shí)候,，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重，隨即將此事上報(bào)學(xué)校,，并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,，最后學(xué)生通過(guò)qq知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱,。
經(jīng)過(guò)和他的又一次談心了解了情況,，離異家庭的他沒(méi)人關(guān)心，父親經(jīng)常打他,，媽媽又不在身邊,，他自己也不想上學(xué)。父母過(guò)來(lái)后也做了深刻的檢討,。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子,，是不是的關(guān)心他的情況，能夠明顯感到他的進(jìn)步,，這讓我很欣慰,。
此時(shí)我說(shuō)了這么多，和周?chē)切┠瞰I(xiàn)的同仁們相比,，我所做的只是滄海一粟,，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師,，你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人,。站在這里，我只有感恩,，感激,，感謝，感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),，更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如何成為真正的老師，那就是---愛(ài)!最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標(biāo)是地平線(xiàn)
留給世界的只能是背影!
我的演講完了,，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇五
"沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一種由衷的熱情,，是一種自我犧牲的的道德情感,。古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)："要成為孩子的真正教育者,，就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們,。"教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不同于父母對(duì)子女的愛(ài),，它是世上最崇高,、最理智的愛(ài)，沒(méi)有這種愛(ài)做基礎(chǔ),，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真,、善、美的東西,。
"愛(ài)"是一種極為重要的教育因素,，可以說(shuō)是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，如果著意知覺(jué)對(duì)方,，有意或無(wú)意地寄以期望，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),。教師對(duì)學(xué)生表示好感,，學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德,、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步,。教師如果對(duì)學(xué)生表示厭惡或失望,，學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),，表現(xiàn)為退步。在教學(xué)實(shí)踐中,我們經(jīng)常看到某些教師盡管很負(fù)責(zé),、很辛苦,、很周到，卻得不到學(xué)生的歡迎,，甚至引起學(xué)生的反感,，使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么這些教師會(huì)"事倍功半"呢?原來(lái)一個(gè)不愛(ài)他的學(xué)生的教師,，很難獲得好的教育效果,，也很難成為一個(gè)好教師。因?yàn)閻?ài)是教學(xué)中的催化劑,。
反思這十多年的教育,、教學(xué)時(shí)實(shí)踐，我也曾嘗過(guò)"愛(ài)"的甜頭,。
章某,，男，13歲,，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,，大大的眼睛，紅樸樸的臉蛋,，長(zhǎng)得十分機(jī)靈,。但由于好動(dòng)，經(jīng)常惹是生非,，常令家長(zhǎng),、教師頭痛不已。主要表現(xiàn)在：上課時(shí)注意力不集中,，不遵守紀(jì)律,，晃椅子、玩東西,，講空話(huà)……但老師批評(píng)或暗示后有一定效果,，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。課間精力特別充沛,，好搞“惡作劇”,，愛(ài)捉弄?jiǎng)e人，今天打破了黑板,，明天敲碎了玻璃,。平時(shí)個(gè)性倔犟、脾氣暴躁,。對(duì)人不和悅,，人際關(guān)系極差,，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，常因小事與人爭(zhēng)執(zhí),，時(shí)常與同學(xué)打架,，欺侮弱小，每星期都有打人的記錄,。家里表現(xiàn)：任性,、沖動(dòng)，遇到想辦的事情,，父母不能滿(mǎn)足時(shí),，便火氣沖天，大喊大叫,，家長(zhǎng)無(wú)能為力,。據(jù)家長(zhǎng)和老師觀察，章某腦子不笨,，學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)比一般同學(xué)接受還快,。但因?yàn)楹脛?dòng)分心，在班里成績(jī)排在倒數(shù)第一,，經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,。對(duì)次我作了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查分析，原來(lái)造成章某有四個(gè)原因①,、家庭因素：他出生在一個(gè)大家庭,，幾代只有一根獨(dú)苗，與父母和祖父母住在一起,，全家人對(duì)他百般寵愛(ài),，事事由著他。造成他以自我為中心,，是非不明,，強(qiáng)詞奪理的畸形心理。而一旦發(fā)生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則
比較粗暴,、簡(jiǎn)單,，只會(huì)臭罵毒打，根本不能解決問(wèn)題,。
②,、自身因素：因性格暴躁，情緒不穩(wěn)定,，缺乏自控能力,，上課不專(zhuān)注，故學(xué)習(xí)效果較差,，人際關(guān)系孤立,。
③,、社會(huì)因素：受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，追求“英雄”本色,。有過(guò)強(qiáng)支配人的欲望,，憑借身強(qiáng)力壯,，以勢(shì)壓人,，加上經(jīng)常大打出手。
④,、學(xué)校因素：由于他的沖動(dòng)好斗,，調(diào)皮搗蛋，成績(jī)落后,，受到同學(xué)的厭惡,，老師的指責(zé)，又使他喪失信心,，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敵對(duì)情緒,。
準(zhǔn)對(duì)以上情況我部署了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施：
1、家校相互配合：建議家長(zhǎng)改變對(duì)孩子教養(yǎng)管教方式,，建議其家人教育孩子要求一致,。做到愛(ài)孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育保持一致,，糾正父親急躁,、粗暴的教育方法。教師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，互換信息,，關(guān)心、體諒章某,，不能因其好動(dòng)而感到厭倦,、心煩，也不能因其多動(dòng)而造成自卑心理或精神壓力,，多給以引導(dǎo),、鼓勵(lì)。使其樹(shù)立信心,。
2,、啟發(fā)自我教育：章某的最大問(wèn)題是攻擊性行為，當(dāng)這些問(wèn)題發(fā)生后,，不公開(kāi)處罰,，通過(guò)耐心啟發(fā)和誘導(dǎo)，以說(shuō)理方式讓他知道哪些行為是不良的,，不僅對(duì)自己沒(méi)有好處,，且可能傷害很多人及對(duì)自己的不良后果,。
3、改變環(huán)境：調(diào)整座位,，讓其和一個(gè)性情溫柔,、成績(jī)優(yōu)秀的女生同座，時(shí)常進(jìn)行友情提醒,，督促,、幫助 。
4,、組織活動(dòng)：讓章某在班內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù),，，自覺(jué)約束其行為,，克服易沖動(dòng)的缺點(diǎn),，引導(dǎo)他主動(dòng)與人交朋友，樹(shù)立他在班集體中的形象,，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步表?yè)P(yáng),。
5、課堂幫助：從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,，耐心地矯正好動(dòng)行為,。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化,，針對(duì)他尚能接受教師暗示的特點(diǎn),，課堂中教師有意識(shí)地利用目光暗示、點(diǎn)頭暗示等手段,，及時(shí)提醒他遵守課堂紀(jì)律,，逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣。
經(jīng)多方面的輔導(dǎo)工作,，章某的課堂紀(jì)律有很大改善,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高;性格特征有了明顯的變化，對(duì)人對(duì)事比較和悅,，即使受了委屈也不再動(dòng)手打人了;人際關(guān)系也有了較大的改善,。
當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不等于對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評(píng),。這樣,，不利于學(xué)生健康心理的形成，會(huì)使他們精神脆弱,，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),，一聽(tīng)批評(píng)就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生,，是"棒殺",。批評(píng)是為了讓學(xué)生懂得什么是真,、善、美,。
總而言之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)，文化修養(yǎng),，不斷提高師德素質(zhì),，才能在教育實(shí)踐中控制情感，遇心不激,，用愛(ài)撥亮每位學(xué)生心中的那盞"燈",，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,。
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，大家好!
在這里演講師德教育,，我很緊張,。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德,。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》。
世界上最神圣的是生命,，哪怕是一朵殘缺的花,，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草,，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰,。這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹,，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),，也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活,。
今天，在座的甘為人梯的老師們,，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春,，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著，更有一種閃光的,、透著濃濃愛(ài)意的眼神,。也因此你們正用愛(ài),、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,，獻(xiàn)出全部的綠陰,。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！?是的，在特校的一年中 ,，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天,。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫(yī),校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38.3,咳嗽聲音不對(duì),讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問(wèn)題,。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。
這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài),、自強(qiáng)不息的孩子們,，更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)……
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢,，我說(shuō)是用兩只手,，他驚嘆，覺(jué)得不可思意,。是的,，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁,。讓學(xué)生從不知到知之甚少,，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程,，也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱,。學(xué)生不懂，五遍,，十遍,，反反復(fù)復(fù)：用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清，用圖畫(huà),、用演示,，用盡各種可以想到的方法,，這是在課堂上,。在生活中,，對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生,，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水,、鋪床疊被,、問(wèn)寒問(wèn)暖,，用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命,。
愛(ài),，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的，只有落實(shí)在行動(dòng)上,，才是感人至深的,。在生活區(qū)生活的一年中，我聽(tīng)的最多的,、也最讓我感動(dòng)是,，是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話(huà)：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài)，這才是教育對(duì)愛(ài)的最好詮釋,。
愛(ài)在特校,， 我們的老師正是用自己的行動(dòng),，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生,。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中,，歡暢其 中。
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇七
師德材料關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人,；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。
師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
“教育是一個(gè)良心活,！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔,。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話(huà),，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,；教授不上課、副教授少上課,、提了職稱(chēng)減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值
觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日,，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛(ài),、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿(mǎn)面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類(lèi)。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交,，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》?暑日初收,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
師德師風(fēng)演講稿堅(jiān)持篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng),。它是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。相關(guān)規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。
從事教育工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的事件卻數(shù)不勝數(shù),。幼兒園教師應(yīng)過(guò)于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點(diǎn)拽下來(lái);某小學(xué)教師因?yàn)閷W(xué)生的粗心或者其他惹人生氣的各種理由出手打?qū)W生耳光，差點(diǎn)打到耳聾;某教師因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話(huà)讓學(xué)生做蹲下起立數(shù)百次……種種現(xiàn)象慘不忍睹,，種種現(xiàn)象令人憤慨至極，有的時(shí)候我在想：如果這些學(xué)生是我的孩子,，我作為一名教師會(huì)怎么辦?如果這些搗亂的學(xué)生是我的學(xué)生，我又該怎么辦?帶著種種不解,，我開(kāi)始正式走上工作崗位，開(kāi)始正式頻繁地接觸學(xué)生和面對(duì)家長(zhǎng),。
在我的人生字典里,，愛(ài)占據(jù)了絕大部分的位置,。于是我剛執(zhí)教甚至實(shí)習(xí)的時(shí)候,，與孩子們特別親，親的好像大哥哥大姐姐,，親的孩子們見(jiàn)了我都要抱住我，親親我,。記得那時(shí)在運(yùn)城實(shí)習(xí)的時(shí)候，那個(gè)小學(xué)的名字叫,，是一所私立小學(xué)，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富裕人家的小孩,，我實(shí)習(xí)的一年級(jí)有一個(gè)叫王女孩,，我都難以弄清楚如此記憶差勁的我居然將這個(gè)孩子得名字深深地刻到了我的心里,。她不算開(kāi)朗，上課回答問(wèn)題不算積極,，但是她那炯炯有神的小眼睛時(shí)刻盯著我，她那像一排排等待領(lǐng)導(dǎo)檢閱的漢字筆直地立在那里,，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住,，讓我這個(gè)身處異地的仍不肯長(zhǎng)大的孩子居然心里感覺(jué)到一絲絲的暖意。她如此的愛(ài)我,，讓我不禁平時(shí)對(duì)她多了幾分關(guān)心，多了幾絲掛念,。那是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我和孩子們一起出去做課間操,，柳絮漫天飛舞，王不小心呼吸的時(shí)候把柳絮吸到了喉嚨里,，難受的孩子不停地哭泣，我看到后趕緊過(guò)去幫助孩子,，帶她盡量把柳絮吐出來(lái),，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來(lái)了,，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有殘余,，于是我把孩子帶到洗手間進(jìn)行清理,，讓她漱口，幫助她不要在喉嚨中留有“殘兵”,。終于,，一切搞定后,，我們慢慢地回到了教室,。這以后的時(shí)光我們也就越發(fā)親密。
之后是我在郊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)見(jiàn)習(xí)一年，在這一學(xué)期我教的是三年級(jí),，三年級(jí)與一、二年級(jí)完全不是一個(gè)管理層面,。三年級(jí)的孩子已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)生的作息與各種上課,、活動(dòng),。他們與一二年級(jí)相比,，是生活上的大哥哥和大姐姐,，所以無(wú)形之中有種優(yōu)越感和自豪感,。他們與一二年級(jí)相比，是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者,，認(rèn)字認(rèn)得多，會(huì)寫(xiě)的字也多,，數(shù)學(xué)最基本的東西也懂個(gè)十之八九,，在他們看來(lái)他們是幸運(yùn)的,。加之我的疏于管理與課堂上的無(wú)拘無(wú)束,，拿學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,，孩子們也就越發(fā)不把我當(dāng)成老師,，而是朋友,，或者可以說(shuō)是大姐姐,。孩子們?cè)敢馀c我交流他們的老師，他們的學(xué)習(xí),，他們的生活，甚至他們之間的小秘密……有個(gè)叫賈小男孩,，是個(gè)學(xué)習(xí)特別不踏實(shí)的孩子，可是卻特別喜歡上我的課,，在我的課堂上回答問(wèn)題十分積極，可是因?yàn)樗绕渌⒆幽挲g小,，所以自控能力不強(qiáng),。我總是在講極其重要的問(wèn)題時(shí),，總會(huì)看到他在走神或者玩小東西,，這時(shí)的我沒(méi)有下去敲打他，埋怨他,，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其迅速地的碰觸一下他的身體，當(dāng)我們兩個(gè)人眼神交匯的那一瞬間,，他的小臉就深深地埋下去，之后高昂地抬起頭,，整個(gè)一節(jié)課都極其認(rèn)真地聽(tīng)講。實(shí)際上我并沒(méi)有那么大的魅力,，我是在他第一次走神的時(shí)候，下課專(zhuān)門(mén)與他談了一次話(huà),，我先與他友好地握手,，之后告訴他我的來(lái)歷用我叫他的用意,，我還與他講述了我小時(shí)候與他相似的經(jīng)歷以及我對(duì)他的期許,，那天的我們就像無(wú)話(huà)不談的朋友,，之后他就向我敞開(kāi)了心扉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步上升,。
現(xiàn)在的我執(zhí)教于郊區(qū)xx小學(xué)，而且我斷定我會(huì)一直呆在這個(gè)學(xué)校,，澆灌這里的一群天真無(wú)邪的孩子，奉獻(xiàn)自己僅有的青春與滿(mǎn)腔的熱血,。我現(xiàn)在帶的是一年級(jí)，這是我第一次接受這么重大的任務(wù),，一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。一年級(jí)的孩子尤其是剛從幼兒園甚至家長(zhǎng)的懷抱里奔跑出來(lái)的孩子是一張白紙,，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，剛出生的孩子就是一張白紙,，你把他涂抹成什么樣子,，那么他就是什么樣子。我感覺(jué)一年級(jí)也是,。當(dāng)我對(duì)孩子們笑的時(shí)候，孩子們也會(huì)對(duì)著你笑,。當(dāng)你告訴孩子們你想要他們成為什么樣子,，并且給予他們示范,，且多次強(qiáng)化與鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們就會(huì)成為你想要的樣子與養(yǎng)成你認(rèn)可的習(xí)慣,。記得有一次我上公開(kāi)課,，我這是首次在十幾個(gè)老師面前而且是各個(gè)都可以堪稱(chēng)為學(xué)界泰斗(我認(rèn)為的)的老師面前講課,，盡管備課已經(jīng)十分充分，可是緊張的思緒無(wú)法舒展,，抽搐的身體無(wú)法控制,，甚至感覺(jué)自己的聲音都是顫抖的,。在經(jīng)歷過(guò)剛開(kāi)始的導(dǎo)入和交流后，我開(kāi)始放松,。我開(kāi)始“放縱”自己的語(yǔ)言,，開(kāi)始利用自己多年的朗誦經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告訴學(xué)生他朗讀中的錯(cuò)誤。比如,，有的孩子的朗讀讀的很快很快,，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子后面一定跟著一條可怕的小黑狗,，如果稍微慢點(diǎn)就好了,。”有的孩子慢慢悠悠的,，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子肯定瞌睡了,，要不怎么那么心不在焉?”有的孩子輕聲細(xì)語(yǔ)的,，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子肯定睡著了,，要不你怎么發(fā)出的聲音只有自己可以聽(tīng)得到?”后來(lái)我又給孩子們做了諸多示范,，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越好。如此,，孩子們?cè)诤逄么笮χ?，居然學(xué)會(huì)了如何朗讀,，如何讓自己的影子變得可愛(ài)無(wú)比,。在之后的課文講解過(guò)程之中，有的時(shí)候孩子們居然會(huì)說(shuō)：“老師,，你的那個(gè)地方讀的不太好,?！彼麄儠?huì)在不知不覺(jué)中挑出別人的錯(cuò)誤,，上升自己的朗讀層次。如果換種方式,，換成訓(xùn)斥，我不知道孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣還能否一直持續(xù),，永不衰退,。
學(xué)習(xí)是份苦差事,，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，學(xué)生的天性是玩耍。作為教師,，我們不能人為地剝奪孩子的天性,，只能順其自然,，與之成為朋友。想方設(shè)法的引導(dǎo)他們把苦差事當(dāng)成人生的最大樂(lè)趣,，讓學(xué)習(xí)變得幸福無(wú)比,。我想在這其中,，愛(ài)是人類(lèi)最好的語(yǔ)言,，愛(ài)之花是人類(lèi)最美的花朵!
我的演講完畢,，謝謝大家!
