制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇一

??理想教育——確定學習的具體目標,，人生的大目標。

??態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

??典型教育——向好學生學習，向第一看齊,。

??信心教育——相信自己一定能行,，為自己的人生做最后的拼搏。

??2.加強規(guī)范訓練,，即讓學生養(yǎng)成：

??(1)一絲不茍的學習態(tài)度,。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽,，每道題都要認認真真地做,，每個錯題要認認真真地改。

??(2)一滴不漏的學習要求,。培養(yǎng)學生互幫互學,，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對,，凡是要求記住的都應該牢記在心,。努力做到四清：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。不留疑點,，不留死角,，切實打好基礎。

??(3)始終如一的學習習慣,。嚴格的學風,，不僅應堅持一周、一月,、一學期,，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老,，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一,。

??3.加強學法指導。根據(jù)“新教材,、新大綱,、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化,，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎上,，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

??(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然。

??(2)加強學法指導并對學生進行分類,，實行分層推進,。

??(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性、自覺性,，提高主動認知的能力,。

??(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結(jié)向上的良好班風。工作計劃

??(5)當好任課教師和學生的橋梁,，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體，為教學,、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇二

??(一)制定科學的復習計劃

??在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

??1,、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

??2,、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

??3,、注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別,，在__班做好培優(yōu)工作,，在__班要緊盯學生，做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關(guān)注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

??4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度,。

??5、適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等,。

??6,、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等,。

??7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習,。

??(二)建立知識網(wǎng)絡,，確立教學專題

??在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題,，如”單項選擇題”,，”計算題”，填空題等,。在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

??(三)選好用好復習資料

??在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

??(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

??選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇三

??研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解20__高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。

??1,、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦,。

??2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器。

??教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,，而應育人于教書中,，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,，成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

??所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案：a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售,；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

??3,、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。

??4,、努力提高學生答題的規(guī)范性：數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏,。

??5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇四

??(一)情意目標

??(1)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

??(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

??(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

??(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

??(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

??(二)能力要求

??1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

??(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

??(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力。

??2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

??(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

??(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

??(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

??(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

??(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

??3、培養(yǎng)學生的思維能力,。

??(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

??(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

??(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

??(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

??(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

??(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

??4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

??(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

??(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

??(三)知識要求

??1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法；

??2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

??3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇五

??日期 周次 節(jié)/周 教學內(nèi)容(課時)

??3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

??8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)

??15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),，充分條件與必要條件(2)，簡單邏輯連接詞(1)

??22日~28日 簡單邏輯連接詞(2),，全稱量詞與存在量詞(2),，復習(2)

??29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2)，橢圓(4)

??6日~12日 6 6 橢圓(2),，雙曲線(4)

??13日~19日 7 6 ,，拋物線(4)，復習(2)

??20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5),，立體幾何中的向量方法(1)

??27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),，小結(jié)與復習(2)

??3日~9日 10 6 期中考試

??10日~16日 11 6 ，段考講評(2),，變化率與導數(shù)(4)

??17日~23日 12 6 導數(shù)的計算(2)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用(4)

??24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4),，定積分的概念(2)

??6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2)，微積分基本定理(2),、定積分的簡單應用(2)

??8日~14日 15 6 復習與測試(4),，合情推理與演繹推理(2)

??15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

??22日~28日 17 6 數(shù)學歸納法(3),，復習(3)

??29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念(3),、復數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

??5日~11日 19 6 期末復習(6)

??12日~13日 20 6 期末考試

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇六

??1,、第一階段新課

??時間：2月25日-3月10日

??主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系；用圓的知識解決實際問題,。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),，主要內(nèi)容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。

??2,、第一階段復習

??復習時間：3月11日-4月10日

??復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化，練習專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,。

??復習內(nèi)容：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓、圖形的變換,、視圖與投影,、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

??第二階段復習

??復習時間：4月11日-5月10日

??復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高,，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力,。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究,，以此指導我們的升學復習,，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。

??復習內(nèi)容：方程型綜合問題,、應用性的函數(shù)題、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題、探索性應用題,、開放題,、閱讀理解題、方案設計,、動手操作等,，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉,、適應這類題型,。

??3、第三階段復習

??復習時間：5月11日-6月25日

??復習宗旨：模擬中考的綜合訓練,，查漏補缺,。

??復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

??附：具體復習內(nèi)容安排

??第1周：新課《圓》

??第2周：新課《統(tǒng)計與概率》

??第3周：復習函數(shù)

??第4周：復習圖形的證明和計算

??第5周：復習基本作圖

??第6周：復習統(tǒng)計與概率

??第7周：專題復習1

??第8周：專題復習2

??第9周：專題復習3

??第10周：專題復習4

??第11-15周：模擬及試卷分析

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇七

??1,、讓數(shù)學更貼近學生的生活,。"新課標"強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是"新課標"的一大特色,，所以在今后的數(shù)學教學中,，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景,，幫助學生認真捕捉"生活現(xiàn)象",，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學中處處有生活。

??2,、激發(fā)學生的學習積極性,，切實使學生成為數(shù)學學習的主人。"新課標"提出："學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者"。也就是落實學生的主體地位,，把課堂還給學生,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力,。

??3,、設計一些新穎的、獨特的教學方案,，使學生愛數(shù)學,。通過觀察、實踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣,，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個"動手作,、動手想和動口說"的過程。

??4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的"制高點",，未來的學習，工作將是網(wǎng)絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式,。因此,，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，把原本復雜的知識通過新技術(shù)教學直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。

??5,、做好教師間的團結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學習。近年來,，"教學之聲相聞,，課下不相往來,。"的現(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學。反之,，備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑,。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質(zhì)量,。

??6,、加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關(guān)重要的一環(huán),，復習的好壞直接關(guān)系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧土曇貏e注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學生有綱可舉,，有目可循,。

??7、抓住復習的重難點,?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點,，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果。

??8,、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學中要特別注意這方面的引導。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇八

??1,、學生情況分析

??通過上學期的努力,，我班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高,，學習成績在不斷進步,，但是由于我班一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學帶來很大難度。設法關(guān)注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要任務,。本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務非常艱巨,。因此，要完成教學任務,，必須緊扣教學大綱,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學教學有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃,。

??2,、教學內(nèi)容分析

??下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章,。第一章《直角三角形的邊角關(guān)系》,，第二章《二次函數(shù)》，上學期已講完,。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關(guān)系,。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講。

??總復習是本期教學的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容,，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題,。本學期就將開始進入專題總復習,，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即："實數(shù)與統(tǒng)計",、"方程與函數(shù)",、"解直角三角形",、"三角形"、"四邊形",、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的`題目,，如探索開放性問題,，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。學生解題過程中存在的主要問題：

??(1)審題不清，不能正確理解題意,；

??(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙；

??(3)對所學知識綜合應用能力不夠,；

??(4)幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

??(5)閱讀理解能力偏差,，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

??(6)不能對知識靈活應用。

高中數(shù)學老師年度工作計劃分享稿篇九

??(一)重點

??1,、不等式的證明,、解法。

??2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

??3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

??(二)難點

??1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

??2,、到角公式，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

??3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。