演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。
師徳師風(fēng)演講稿篇一
大家好!
今天，能夠在這兒與大家一起分享關(guān)于教師這個職業(yè),、關(guān)于師德師風(fēng)的一些感受和思考,，我感到非常榮幸,。
在這里,，我不想談教師這個職業(yè)如何偉大崇高,，因?yàn)檫@早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,，因?yàn)樵谧母魑欢忌钣型?我想借此機(jī)會談?wù)勜?zé)任,，說說師魂。
“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛”,，魯迅先生身上的錚錚鐵骨，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對任何對手,，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神,，則打造了中國軍隊(duì)無往不勝的軍旅之魂;作為教師，我認(rèn)為：責(zé)任鑄就師魂!
一段時間以來,，就在我們的身邊,，就在我們的隊(duì)伍中，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事,，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強(qiáng)迫學(xué)生“舔屁股思過錯”的，有淪為犯罪團(tuán)伙老大,，組織殺人越貨的;更有泯滅人性、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心,，每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會這樣?每一個人都會發(fā)出深沉的拷問，拷問別人,，更是在拷問自己,。然而,，如果這種拷問瞬間就過去,，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲,，簡單地憤一下慨,，我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象，如果我們就是那些“舔股思過”的學(xué)生,，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,，這樣的經(jīng)歷會給我們帶來什么,，會給我們的一生帶來什么,，會給我們的家庭,、給整個社會帶來什么!
老師們,，也許你會列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,，比如教師隊(duì)伍的良莠不齊,，比如教育觀念的落后,，比如教師收入低,、社會地位不高,，甚至?xí)氲浇逃贫鹊牟缓侠淼鹊龋幸稽c(diǎn)我們不得不面對,，那就是在我們的隊(duì)伍中，有些人責(zé)任感在缺失,，師魂不復(fù)存在。
“文明哺育文明,，野蠻傳播野蠻”,?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢哉f，當(dāng)我們第一次踏上三尺講臺,，當(dāng)學(xué)生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時候，我們的雙肩就擔(dān)上了一份沉甸甸的職責(zé)：教書育人,。這份職責(zé)艱辛而神圣，任重而道遠(yuǎn),。它除了要求我們應(yīng)該具有廣博的知識,，更要求我們必須是一個大寫的人,，一個具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!
可喜的是，這個社會不缺這樣的好老師,。且不說視學(xué)校財(cái)產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā)，因?yàn)樵谖覀儶M隘的習(xí)慣思維中,，似乎只要有了一道榮譽(yù)的光環(huán)，就難以激起我們情感的共鳴,，也不說在洪水肆虐之際，在生死抉擇之時,，臨危不懼，冒死保護(hù)學(xué)生的許許多多的同行們,，因?yàn)槟欠N驚心動魄的場面似乎離我們有些遙遠(yuǎn),。我們身邊這樣的老師就很多,。
我想起了離開我們不久的姚芳老師,。20xx年,，我來到納雍一中,，正好與姚老師同在一個辦公室，她為人的謙和真誠,、工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真給我留下了深刻的印象,。她常常親切地把學(xué)生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學(xué)生談心,，就是那些學(xué)校公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋的壞孩子,，在姚老師的面前,，都變得很聽話,，很懂事,。在我們眼里，姚老師是一位好同事,、好大姐,，在學(xué)生眼里，姚老師是一位盡職盡責(zé)的好老師,，同時也是一位慈愛的好媽媽。
我還想起了離開我們不久的何峰老師,。我從成都回來，到醫(yī)院去看他,，那時的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事，討論如何教好書,，怎樣育好人。直到臨去世的頭一天晚上,，何老師還強(qiáng)撐著給看望并照顧他的學(xué)生們講解高考?xì)v史,，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天,，學(xué)生們?nèi)タ赐怂?，并且在他的墳前莊嚴(yán)立誓：好好讀書,，好好做人,。
我身邊兩個出色的同事都走了,，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強(qiáng)烈的責(zé)任感讓他們忘我地工作,，無暇關(guān)心自己的健康,。學(xué)生少了兩個好老師,，我們少了兩個好同事,，但是我們的面前卻多了兩座豐碑,，兩座用責(zé)任鑄就的師魂之碑!
我又想到了那些幾十年如一日守在講臺前的民辦老師們,，他們領(lǐng)著幾十塊微薄的薪水，幾個人甚至一個人在支撐著一個學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn),。他們一手拿鋤頭，一手拿粉筆,，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種，播撒著生活的希望,，面對他們,，我在深深地思考，正是這些把責(zé)任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國教育的藍(lán)天!
走的已經(jīng)走了，活著的仍然在堅(jiān)守著崗位,，仍然在清貧而執(zhí)著地實(shí)踐著自己的諾言,。我的同事,，我的戰(zhàn)友們，他們也會抱怨社會收入分配的不平等,，也在成天為沒錢買房發(fā)愁，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,，盡管這份堅(jiān)守常常被別人看作“酸腐”，看作“不合時宜”,，看作不會“與時俱進(jìn)”,，可他們?nèi)栽趫?jiān)守,。面對學(xué)生,，面對這份神圣的職責(zé),，他們在無私地付出,，甚至不惜透支自己的生命，可以驕傲地說：他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,，無愧于教育這一神圣的職業(yè),，無愧于這個偉大的時代,，他們是中國教育的脊梁!
一面是丑惡與卑瑣，一面是美好與崇高,，我們該追求什么?
一面是扭曲的人格，一面是光榮的使命,，我們該選擇什么?
一面是易腐的軀干，一面是不朽的師魂,，我們該堅(jiān)守什么?
老師們,，朋友們,，讓我們用責(zé)任,、用愛心,，共同鑄就屬于自己,、屬于中國教育的不朽師魂吧!
師徳師風(fēng)演講稿篇二
當(dāng)我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……
幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮
通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!4,、我選擇;我追求
彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過
還記得，小的時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛
還記得,，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使
還記得,，中學(xué)畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”
往事一幕一幕
15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”
18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”
我深深地知道：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的,，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師,，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能,，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今,，我走過了我人生不平凡的五年
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”去年,，參加全國成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望,，彷徨,，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學(xué)生,，這里有我兒時的夢,，這里有我一生的追求
“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇
“撐一支長篇,，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”
師徳師風(fēng)演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
今天,，我懷著十分激動的心情,，向大家講述我校常老師的先進(jìn)事跡,。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,，她清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定,，平凡而激越,。她幾十年如一日,，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土,，這千家萬戶的孩子,，這迎風(fēng)翻飛，高高揚(yáng)起的責(zé)任,。
我剛來到這所小學(xué)時,，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”,。不論寒冬酷暑,，常老師總是第一個到校,，最后一個離校。批改的作業(yè),，我校沒有一位老師不佩服,。學(xué)生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個放心,?！奔议L們都爭著把孩子送給她教。
后來,，通過同事的介紹,，我漸漸對常老師的了解多了。原來,，常老師是一位老民師,，在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了有20多年，調(diào)來中心小學(xué)時間也不長,。當(dāng)時的那所小學(xué)教室簡陋,，沒有桌凳，常老師就帶著孩子,，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板,，用木板釘起黑板;老師少，就進(jìn)行復(fù)式教學(xué),。在繁重的教學(xué)任務(wù)前,，她再苦不叫苦，再累不叫累,。有的學(xué)生因年齡小，家務(wù)活多,，不能整天上課,，她就背著小黑板，到家給孩子補(bǔ)課,。
有一件事令我深深感動,。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運(yùn)動,，常老師接受了一個大村的任務(wù),。那是一個寒冷的冬天，上課的時間正好趕上了大雪,。因?yàn)槔?，學(xué)員們都不愿意來上課了。這時,，常老師背上教材,，扛上一塊小黑板,，迎著風(fēng)雪出發(fā)了。她一個村莊一個村莊地走,，教完一個,，再教下一個，一天要走三四個村莊,。學(xué)員們被常老師感動了,，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)，別的不說,，至少對不起常老師!”后來,，她的這個小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎,。當(dāng)我和她說起這件事時,，常老師淡淡一笑：
“沒什么，只是盡自己的一份責(zé)任而已,?！?/p>
是呀，“盡自己的責(zé)任而已”,，一句話中,，讓我們看到了常老師多么高尚的師德。
親身感受了常老師對孩子的諄諄教導(dǎo),，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母,。”常老師對待那些調(diào)皮,、不愛學(xué)習(xí)的孩子特別有耐心,。經(jīng)常找他們談話，犧牲自己休息的時間,，給他們開小灶,。晚上，我到她家竄門時,，?？吹匠＠蠋熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè)，研究教育他們的方法,。
常老師對學(xué)生的關(guān)愛真是無微不至,。記得她們班上有一位孤兒，常老師經(jīng)常在生活上關(guān)心她,。一個冬天的早上,，常老師發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生，衣著單薄，被凍得瑟瑟發(fā)抖,，她立即帶著這個學(xué)生,，到商店里買了一件新棉襖。要知道,，常老師平時,，自己都舍不得買件新衣服。
常老師對學(xué)生的真誠關(guān)愛,，也深深感染著她的學(xué)生們,。她教過的學(xué)生，一說起她,，都發(fā)出由衷的贊嘆,。記得有一次，常老師不小心摔傷了,，在家休息,。這可急壞了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來,，買來營養(yǎng)品,，一起來看望老師。有的孩子沒有錢,，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師,。其他老師都非常羨慕，甚至還有些嫉妒,，但也打心眼里佩服她,。
當(dāng)常老師得知我要說說她的先進(jìn)事跡是，她卻說：“我有什么可說的,，沒有高超的教學(xué)技藝,，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧,?！辈贿^，還是應(yīng)常老師的要求,，沒有說出她的真名,。最后,，讓我用一首小詩來表達(dá)對常老師的敬意吧!同時,，也與大家共勉。
謝謝大家!
師徳師風(fēng)演講稿篇四
一陣微風(fēng)吹進(jìn)我的房間,，窗臺上的花朵跟著隨風(fēng)舞動,，婀娜多姿，也許這就是它的快樂,。
快樂是一首歌,，可以改變?nèi)说男那?快樂是一陣風(fēng),，可以給人帶來涼爽;快樂是一節(jié)課，可以給人帶來知識;快樂是……
在我看來,，人生中最重要的一個階段就是學(xué)習(xí)時期,。因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)，才讓我找到了屬于自己的快樂,。
在學(xué)校,，我是班級中的一員。在老師的教導(dǎo)下,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)課,，是我學(xué)會了許多知識，在知識的海洋里茁壯成長,。在學(xué)校還可以和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)與同學(xué)互相幫助,，互相學(xué)習(xí)。是學(xué)習(xí)讓我可以勇敢面對一切,，得到快樂,。我學(xué)習(xí)，我快樂,。
在家中,，我是家庭的一員。在父母的關(guān)愛與幫助下;在自己的努力復(fù)習(xí)與課外知識閱讀下,，使我不僅掌握了學(xué)過的知識,，而且又學(xué)會了新的知識。在家還可以和媽媽學(xué)習(xí)做家務(wù),，與爸爸學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)的意志力,。是學(xué)習(xí)讓我增長知識，可以用知識擺脫一切,，我覺得這樣很快樂,。我學(xué)習(xí)，我快樂,。
小鳥可以在天空中自由飛翔,，展示自己獨(dú)特的才能?；ǘ湓陔S風(fēng)擺動,，散發(fā)著迷人的香氣。在蔚藍(lán)的天空下,，我顯得是那么特殊,。雖然我沒有他們的才能，但是我會在陽光的照耀下，在蔚藍(lán)的天空下讀書,。寫字,。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢，然而也會學(xué)的很輕松而且自然,。這樣我也會很快樂,。
在清澈見底的小河邊，看見魚兒在水中嬉戲,，他一定很快樂,。雖然我很羨慕，但是我也有屬于自己的快樂——那就是學(xué)習(xí),。
在一次做題中,，一道題使我停留在那里。但是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的,，所以我沒有放棄,，因?yàn)槲遗伦约菏Ｎ覉?jiān)信,，一定會做出來的,。經(jīng)過反復(fù)琢磨與思考，終于做出來了,。這時我覺得有一種成就感,，感到無比自豪。
我沉浸在老師的教導(dǎo)下,，沉浸在自己的學(xué)習(xí)下,，沉浸在父母的幫助下?？偠灾?，我沉浸在學(xué)習(xí)中。知識不斷充實(shí)我的頭腦,，使我在知識的海洋中遨游,。學(xué)習(xí)使我自信。使我豐富,。因?yàn)閷W(xué)習(xí),，我才感到快樂。
我學(xué)習(xí),，我快樂……
師徳師風(fēng)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種 “真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個與放棄相關(guān)的故事,。 故事之一：不是本意的放棄
故事之二：被動的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次知識競答賽,，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時，平時錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了
淚人,，他們的委屈和不滿，無處訴說,。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵,。
這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候,，還要重承諾,，講誠信。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時方式有變異，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的,。
故事之三：無奈的放棄
如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動了。
上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了,，他們是神仙!
聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^了很長時間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口??我付出了很長時間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍??在無奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行??我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人。教不會他們讀書,，但要教會他們做人!
由此,，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們,，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己,。 同時,，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動起來,，厚重起來。也是他們,，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄,，仍將會接受一些烙印,。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!
師徳師風(fēng)演講稿篇六
各位老師,，同學(xué)：
大家好!
學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,，以自己模范的言行去影響、教育學(xué)生,。對于學(xué)生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師,，我要從以下幾方面做起：
一,、更新觀念，銳意進(jìn)取
作為新時代的教師,，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念,，以學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，由學(xué)生的管理者,、知識的傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。對成長中的青少年來講,，無論從思想品德,、知識水平都處于不成熟時期，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性,，站在人生的起跑線上,，每個學(xué)生都渴望身邊有良師的點(diǎn)化和正確的引導(dǎo),。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識,，使學(xué)生學(xué)會求知,，學(xué)會做人，學(xué)會生存,，學(xué)會健體,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材
二,、熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的
質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
三,、以身作則,、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)
生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。當(dāng)然,，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,，如偶爾說臟話,、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
師徳師風(fēng)演講稿篇七
我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象,。
一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。
二,、善待學(xué)生，安于教學(xué)
教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。
三、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥、辱罵,、諷刺學(xué)生,。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。
四,、廉潔從教，嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性,。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點(diǎn),，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。
2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平,、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。
3,、廉潔自律,，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。
總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師徳師風(fēng)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!今天，我演講的題目是：《讓師愛與責(zé)任同行》,。
愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人,、為人師表是教師精神的風(fēng)貌,。而師德是教師的第一智慧,，師愛就是師德精神的濃縮。
師愛是陽光,，它可以把冰融化;師愛是神指,，它可以點(diǎn)石成金，師愛是雨露,，它可以澆灌,、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈,。我在課堂教學(xué)活動中,，尊重信任、關(guān)心學(xué)生,，時刻牢記著對學(xué)生的愛與責(zé)任,。課堂提問更面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，每節(jié)課與學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱。多與學(xué)生們交流,，多給他們幫助,，積極營造一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí),，成績最終也就有了保證。
孩子的心最純潔,，你給他一縷陽光,，他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著，幸福著,。教師節(jié)的一朵鮮花,，圣誕節(jié)的一個蘋果……其實(shí)關(guān)愛學(xué)生是我們的天職，是為了讓孩子在關(guān)愛之中擁有愛心,，傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格,。
在師德上我嚴(yán)格要求自己，擁有愛心,，平常心和寬容心,。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，服從學(xué)校的工作,，團(tuán)結(jié)同事,，不計(jì)較個人得失,。牢固掌握英語學(xué)科的基本理論知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，精通業(yè)務(wù),，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色,。
冰心說：愛在左,，情在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
我的演講完畢。謝謝大家!
師徳師風(fēng)演講稿篇九
各位老師,，同學(xué)：
大家好!
“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心,、尊重,、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感,。師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。
“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，是歷代教育家提出的師德規(guī)范,。而今，我認(rèn)為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,，即對學(xué)生的愛,，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的愛,。師德就在我們的一言一行中,，師德就在我們的舉手投足中,。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé),，從嚴(yán)要求自己，從小事做起,，樹立良好的師德觀念,，讓師愛在學(xué)生心中閃光。
教師要慎言,、慎行,、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信,、守信,。與學(xué)生相處應(yīng)該坦誠相見，老師會什么,，不會什么,，老師能做什么，不能做什么,，都應(yīng)該清清楚楚地讓學(xué)生知道,。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠(yuǎn)失去孩子對你的信任,。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時,，一個學(xué)生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準(zhǔn)備這個表示植物的學(xué)名詞語,，一時語塞,，但馬上對學(xué)生如實(shí)相告，下課后馬上查找,，第二天一上課,，馬上解決這個問題。同時守信也很重要,，學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說一不二的老師,。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎品,，后來當(dāng)我變魔術(shù)般地拿出獎品時,，學(xué)生們都欣喜不已。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,，只有這樣才能贏得學(xué)生的心,，贏得學(xué)生的愛。
學(xué)生們都喜愛知識淵博,、才智過人的教師,。在這個知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學(xué)習(xí)新知識,，為自己的頭腦充電,，那就很難與時俱進(jìn)。教師唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，才能不致于被時代所拋棄。因此,，在教學(xué)之余,，我經(jīng)常關(guān)注語文教學(xué)方面的雜志，如《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與參考》等等,。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,，通過更近一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng),，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)本身就是給學(xué)生一個示范,，能或多或少,，潛移默化地影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。在批改學(xué)生古詩文默寫時，有幾次,，我讓2班的學(xué)生改4班的,，4班的學(xué)生改2班的,，雖然可以讓學(xué)生對學(xué)生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓(xùn),，不要再犯同樣的錯誤,，但其實(shí)私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后,，我發(fā)現(xiàn),，我失去的比得到的要多，我失去了對學(xué)生最直觀的作業(yè)面貌的了解,，對我下一步的指導(dǎo)工作造成了障礙,，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間,。
后來,，尤其在復(fù)習(xí)階段，對于要默寫的所有古詩文,，我每首必是親自批改,，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩就是在和每一個學(xué)生親自當(dāng)面交流,，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對知識的掌握情況，對后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用,。在本次期末考試中,，2班和4班關(guān)于默寫方面的得分率分別為96.94 和97.8。大大超過教研組給我組每個班級定的90的目標(biāo),。因此,，對每份作業(yè)對認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果。
此外,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則,，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
以上我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
師徳師風(fēng)演講稿篇十
百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本,。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這就是師德,。這是我個人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。我認(rèn)為: 首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。
在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。
。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生隨便呵斥,。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容,，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們,，感化他們，給孩子改正錯誤的機(jī)會,，而不是簡單的體罰,。
因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。正確處理自己與學(xué)生及家長的關(guān)系,。在與家長交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進(jìn)行有償家教。正確處理教師與異性學(xué)生之間的交往,，工作上的交流溝通,。另外，我們要尊敬家長,，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮。
,。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。
總之、老師們,，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,。我們每個教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈,。我們學(xué)校良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!
我的演講完畢,，謝謝大家!
