演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

師徳師風演講稿篇一

大家好!

“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關心、尊重,、信任,、期待以及盡責的美好情感。師風,，即教師的行為作風,。

“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，是歷代教育家提出的師德規(guī)范,。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛,，即對學生的愛,，對學生無私奉獻、不計得失的愛,。師德就在我們的一言一行中,，師德就在我們的舉手投足中。我們應該明確自己的職責,，從嚴要求自己,，從小事做起，樹立良好的師德觀念,，讓師愛在學生心中閃光,。

教師要慎言,、慎行、嚴于律己,，應誠信,、守信。與學生相處應該坦誠相見,，老師會什么,，不會什么，老師能做什么,，不能做什么,，都應該清清楚楚地讓學生知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子,，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任,。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問“蓬蒿”是什么意思,，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語,，一時語塞，但馬上對學生如實相告,，下課后馬上查找,，第二天一上課，馬上解決這個問題,。同時守信也很重要,，學生永遠都佩服說一不二的老師。一次,，我說,，月考核作業(yè)質量最好的三位同學將得到獎品,，后來當我變魔術般地拿出獎品時,，學生們都欣喜不已。答應學生的事情就應該盡全力做到,，只有這樣才能贏得學生的心,，贏得學生的愛。

學生們都喜愛知識淵博,、才智過人的教師,。在這個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學習新知識,，為自己的頭腦充電,，那就很難與時俱進。教師唯有不斷學習,，不斷進步,，才能不致于被時代所拋棄,。因此，在教學之余,，我經(jīng)常關注語文教學方面的雜志,，如《語文學習》《語文教學與參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生,，通過更近一步的學習,，拓寬自己的知識面和理論修養(yǎng)，以便更好地為教學服務,。教師自身的不斷學習,，其實本身就是給學生一個示范，能或多或少,，潛移默化地影響學生對于學習的態(tài)度,。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。在批改學生古詩文默寫時,，有幾次，我讓2班的學生改4班的,，4班的學生改2班的,，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓,，不要再犯同樣的錯誤,，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后,，我發(fā)現(xiàn),，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解,，對我下一步的指導工作造成了障礙,，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間,。

后來,，尤其在復習階段，對于要默寫的所有古詩文,，我每首必是親自批改,，雖然很繁瑣且重復性高,，但我批改每一首詩就是在和每一個學生親自當面交流，我能非常直觀和直接地了解學生對知識的掌握情況,，對后繼的指導工作起到了很大的作用,。在本次期末考試中，2班和4班關于默寫方面的得分率分別為96.94 和97.8,。大大超過教研組給我組每個班級定的90的目標,。因此，對每份作業(yè)對認真批改,，這樣雖然辛苦些,，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改進,。學生見老師如此認真，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄,，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果,。

此外,，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。否則,，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變所以,，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

以上我對師德師風的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師徳師風演講稿篇二

當我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著，有自己的顏色,，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道,，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調,，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實,，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽

有句話說的好，不是工作適應你,，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師,，我們更應該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學習,，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓,，以及個人有針對性地學習,，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心,、孩子喜歡的老師

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團結奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福

一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞，收結于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!4,、我選擇;我追求

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過

還記得,，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛

還記得,，上學以后,，能歌善舞的老師就是我心目中的天使

還記得，中學畢業(yè)時,，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”

往事一幕一幕

15歲,，我背著行囊走進師范在那里，嚴謹?shù)男ｏL,，嚴格的基本功訓練,，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”

18歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”

我深深地知道：作為教師,，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感,，必須不斷學習，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，學習新知識，掌握新技能,，以適應社會對我們提出的越來越高的要求,，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”去年,，參加全國成人高考,，被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望,，彷徨,，一度想，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺,，我離不開我心愛的學生,，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤嘉禾”,，我無悔我的選擇

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求,，我深信，終有一天,，我會“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”

師徳師風演講稿篇三

百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本。"到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解,。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。我認為: 首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持 “一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。

,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥,。堅持做到不體罰或變相體罰學生,。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子,。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢?帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰。

因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。正確處理自己與學生及家長的關系。在與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,。正確處理教師與異性學生之間的交往,，工作上的交流溝通。另外,，我們要尊敬家長,，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮,。

,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

總之,、老師們,，強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務,，也是一項重大的建設工程,。我們每個教師積極響應學校的號召，“立師德,、正師風,、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅持不懈,。我們學校良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造學校的品牌!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師徳師風演講稿篇四

一陣微風吹進我的房間,，窗臺上的花朵跟著隨風舞動，婀娜多姿,，也許這就是它的快樂,。

快樂是一首歌，可以改變?nèi)说男那?快樂是一陣風,，可以給人帶來涼爽;快樂是一節(jié)課,，可以給人帶來知識;快樂是……

在我看來，人生中最重要的一個階段就是學習時期,。因為有了學習,，才讓我找到了屬于自己的快樂。

在學校,，我是班級中的一員,。在老師的教導下，經(jīng)過一節(jié)節(jié)課,，是我學會了許多知識,，在知識的海洋里茁壯成長。在學校還可以和同學在一起學習與同學互相幫助,，互相學習,。是學習讓我可以勇敢面對一切，得到快樂,。我學習,，我快樂。

在家中,，我是家庭的一員,。在父母的關愛與幫助下;在自己的努力復習與課外知識閱讀下,，使我不僅掌握了學過的知識，而且又學會了新的知識,。在家還可以和媽媽學習做家務,，與爸爸學習堅強的意志力。是學習讓我增長知識,，可以用知識擺脫一切,，我覺得這樣很快樂。我學習,，我快樂,。

小鳥可以在天空中自由飛翔，展示自己獨特的才能,?；ǘ湓陔S風擺動，散發(fā)著迷人的香氣,。在蔚藍的天空下,，我顯得是那么特殊。雖然我沒有他們的才能,，但是我會在陽光的照耀下,，在蔚藍的天空下讀書。寫字,。在這樣的環(huán)境下心情格外舒暢,，然而也會學的很輕松而且自然。這樣我也會很快樂,。

在清澈見底的小河邊,，看見魚兒在水中嬉戲，他一定很快樂,。雖然我很羨慕,，但是我也有屬于自己的快樂——那就是學習。

在一次做題中,，一道題使我停留在那里,。但是我認為學習是快樂的，所以我沒有放棄,，因為我怕自己失望,。我堅信，一定會做出來的,。經(jīng)過反復琢磨與思考,，終于做出來了。這時我覺得有一種成就感,，感到無比自豪,。

我沉浸在老師的教導下,，沉浸在自己的學習下，沉浸在父母的幫助下,?？偠灾页两趯W習中,。知識不斷充實我的頭腦,，使我在知識的海洋中遨游。學習使我自信,。使我豐富,。因為學習，我才感到快樂,。

我學習,，我快樂……

師徳師風演講稿篇五

各位領導、老師：

今天,，我懷著十分激動的心情,，向大家講述我校常老師的先進事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近30年的老教師,，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上,，她清貧而充實，溫和而堅定,，平凡而激越。她幾十年如一日,，讓平凡的工作變得不平凡,，為的就是這一方熱土，這千家萬戶的孩子,，這迎風翻飛,，高高揚起的責任。

我剛來到這所小學時,，就為常老師的工作精神而折服,，大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑,，常老師總是第一個到校,，最后一個離校。批改的作業(yè),，我校沒有一位老師不佩服,。學生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個放心,?！奔议L們都爭著把孩子送給她教,。

后來，通過同事的介紹,，我漸漸對常老師的了解多了,。原來，常老師是一位老民師,，在邊遠的農(nóng)村小學工作了有20多年,，調來中心小學時間也不長。當時的那所小學教室簡陋,，沒有桌凳,，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板,，用木板釘起黑板;老師少,，就進行復式教學。在繁重的教學任務前,，她再苦不叫苦,，再累不叫累。有的學生因年齡小,，家務活多,，不能整天上課，她就背著小黑板,，到家給孩子補課,。

有一件事令我深深感動。在九十年代初,，我們這兒開展了掃盲運動,，常老師接受了一個大村的任務。那是一個寒冷的冬天,，上課的時間正好趕上了大雪,。因為冷，學員們都不愿意來上課了,。這時,，常老師背上教材，扛上一塊小黑板,，迎著風雪出發(fā)了,。她一個村莊一個村莊地走，教完一個,，再教下一個,，一天要走三四個村莊。學員們被常老師感動了，說：“我們?nèi)绻缓煤脤W,，別的不說,，至少對不起常老師!”后來，她的這個小組再也沒人缺過課,。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎,。當我和她說起這件事時，常老師淡淡一笑：

“沒什么,，只是盡自己的一份責任而已,。”

是呀,，“盡自己的責任而已”,，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德,。

親身感受了常老師對孩子的諄諄教導,，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母?！背＠蠋煂Υ切┱{皮,、不愛學習的孩子特別有耐心。經(jīng)常找他們談話,，犧牲自己休息的時間,，給他們開小灶。晚上,，我到她家竄門時,，常看到常老師在為這些學生批改作業(yè),，研究教育他們的方法,。

常老師對學生的關愛真是無微不至。記得她們班上有一位孤兒,，常老師經(jīng)常在生活上關心她。一個冬天的早上,，常老師發(fā)現(xiàn)這位學生,，衣著單薄，被凍得瑟瑟發(fā)抖,，她立即帶著這個學生,，到商店里買了一件新棉襖。要知道,，常老師平時,，自己都舍不得買件新衣服。

常老師對學生的真誠關愛，也深深感染著她的學生們,。她教過的學生,，一說起她，都發(fā)出由衷的贊嘆,。記得有一次,，常老師不小心摔傷了，在家休息,。這可急壞了她的孩子們,，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養(yǎng)品,，一起來看望老師,。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師,。其他老師都非常羨慕,，甚至還有些嫉妒，但也打心眼里佩服她,。

當常老師得知我要說說她的先進事跡是，她卻說：“我有什么可說的,，沒有高超的教學技藝,，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧,?！辈贿^，還是應常老師的要求,，沒有說出她的真名,。最后，讓我用一首小詩來表達對常老師的敬意吧!同時,，也與大家共勉,。

謝謝大家!

師徳師風演講稿篇六

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天,，我演講的題目是：《讓師愛與責任同行》,。

愛崗敬業(yè)、無私奉獻是教師職業(yè)的情操;教書育人,、為人師表是教師精神的風貌,。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮,。

師愛是陽光,，它可以把冰融化;師愛是神指，它可以點石成金，師愛是雨露,，它可以澆灌,、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈,。我在課堂教學活動中,，尊重信任、關心學生,，時刻牢記著對學生的愛與責任,。課堂提問更面向全體學生，注重激發(fā)學生學英語的興趣,，每節(jié)課與學生在課堂上同游戲,，同歌唱。多與學生們交流,，多給他們幫助,，積極營造一個和諧、向上的互動教學氛圍,，讓學生更加自信地面對學習,，成績最終也就有了保證。

孩子的心最純潔,，你給他一縷陽光,，他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著，幸福著,。教師節(jié)的一朵鮮花,，圣誕節(jié)的一個蘋果……其實關愛學生是我們的天職，是為了讓孩子在關愛之中擁有愛心,，傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格,。

在師德上我嚴格要求自己，擁有愛心,，平常心和寬容心,。注重個人品德素質的培養(yǎng)，服從學校的工作,，團結同事,，不計較個人得失。牢固掌握英語學科的基本理論知識,，不斷更新知識結構，精通業(yè)務,，精心施教,，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術,，努力形成自己的教學特色,。

冰心說：愛在左，情在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一路點綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

我的演講完畢,。謝謝大家!

師徳師風演講稿篇七

各位老師,，同學：

大家好!

學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質的培養(yǎng),，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,，以自己模范的言行去影響、教育學生,。對于學生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。為使自己成為一名合格的人民教師,，我要從以下幾方面做起：

一,、更新觀念，銳意進取

作為新時代的教師,，首先要轉變教育觀念,，以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，由學生的管理者,、知識的傳授者,，轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和學生發(fā)展的引導者。對成長中的青少年來講,，無論從思想品德,、知識水平都處于不成熟時期,，他們有很強的模仿性和可塑性，站在人生的起跑線上,，每個學生都渴望身邊有良師的點化和正確的引導,。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質和淵博的知識,，使學生學會求知,，學會做人，學會生存,，學會健體,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材

二,、熱愛學生，尊重,、理解學生以人為本,，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的

質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生、尊重學生,、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

三,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學

生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話,、對學生發(fā)火、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等,，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

師徳師風演講稿篇八

x月x日至x日,，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識,。

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

2.熱愛學生是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學過程中了解學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能,。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項教學任務,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。作為一個語文教師,，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神,，孩子的精神從哪里來,，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻,，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科,，如果說一個語文教師,，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應變的智慧,，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文,。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神,，你的笑臉,你的手勢,，你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任,，所面對的是天真無邪的兒童,，他們是祖國的未來。所以,，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信,、團結互助、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育,。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電,、每一滴水,、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情,。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,，由于習慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真,，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境,。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子,。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生,。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生,，還需給全班每個學生上緊發(fā)條,，尤其是后進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動,。陶行知說過：“像屋檐水一樣,，一點一滴，滴穿階前石,。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！笨傊?，小學語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發(fā)展為目標,，不斷地創(chuàng)新工作方法,，才能將它做好!

4.不斷進取是師德的升華

在21世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,，要善于利用現(xiàn)代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日年復一年的重復著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木,，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標,，我們會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質,，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師徳師風演講稿篇九

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得輕松,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下,，就更應加強師風師德建設,。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,，塑造為人師表的良好形象,。

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應該熱愛教育、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領導的認可,。

二、善待學生,，安于教學

教育學生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心,。熱愛學生,、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置,，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學生,，建立良好師生關系

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎,。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛,，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生,，就要尊重學生,、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和隱私。只有尊重學生,，信任學生,，才能建立一種平等、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰、訓斥,、辱罵,、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做,，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象,。

四,、廉潔從教，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎,。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財,、非法之利，不貪受學生及家長的財物,，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生，不能因學生性別,、智能,、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,，加強師風師德建設,，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

師徳師風演講稿篇十

各位領導老師們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。幾度風雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向學生耕耘愛心,，向學生播種 “真、善,、美,、”的東西，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。在從教的這些年里,，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個與放棄相關的故事。 故事之一：不是本意的放棄

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學習興趣,，學校準備一次知識競答賽，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學參加,，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了,，學生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了

淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說,。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵,。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生,，在付諸關愛的時候,，還要重承諾，講誠信,。說給學生的事,，一定要兌現(xiàn)，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的,。

故事之三：無奈的放棄

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子,，因為種種原因,，對課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動了。

上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急，盡我的能力去補一補吧,。為了他們,，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師，別費心了,，他們是神仙!

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^了很長時間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口??我付出了很長時間的辛勞,，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍??在無奈中,，我放棄了,，因為，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行??我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,，但是,，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人。教不會他們讀書,，但要教會他們做人!

由此,，我想請大家，請作為學生老師的同行們,，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。 同時,，我要感謝我曾經(jīng)送走的學生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學生,，得以實現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

師徳師風演講稿篇十一

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!

今天,，能夠在這兒與大家一起分享關于教師這個職業(yè)、關于師德師風的一些感受和思考,，我感到非常榮幸,。

在這里，我不想談教師這個職業(yè)如何偉大崇高,，因為這早已勿庸置疑;我也不想說教師工作如何勞苦繁重,，因為在座的各位都深有同感;我想借此機會談談責任,，說說師魂。

“橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子?！保斞赶壬砩系腻P錚鐵骨,，彰顯的是一種不屈不撓的民族之魂;而面對任何對手,，都敢于亮出自己的寶劍的亮劍精神，則打造了中國軍隊無往不勝的軍旅之魂;作為教師,，我認為：責任鑄就師魂!

一段時間以來,，就在我們的身邊，就在我們的隊伍中,，發(fā)生了許多令人痛心疾首的事,，“涌現(xiàn)”出不少“名師”：有強迫學生“舔屁股思過錯”的，有淪為犯罪團伙老大,，組織殺人越貨的;更有泯滅人性,、天良喪盡多次幼女的……每一組數(shù)字都是這般觸目驚心，每一樁事件都是那樣駭人聽聞!為什么會這樣?每一個人都會發(fā)出深沉的拷問,，拷問別人,，更是在拷問自己。然而,，如果這種拷問瞬間就過去,，如果我們只是在口頭上胡亂地罵上幾聲，簡單地憤一下慨,，我們?nèi)匀皇鞘毜?。難以想象，如果我們就是那些“舔股思過”的學生,，就是那些被凌辱的孩子亦或是她們的親人,，這樣的經(jīng)歷會給我們帶來什么，會給我們的一生帶來什么,，會給我們的家庭,、給整個社會帶來什么!

老師們，也許你會列舉出若干原因來解釋眼前的這些事件,，比如教師隊伍的良莠不齊,，比如教育觀念的落后，比如教師收入低,、社會地位不高,，甚至會想到教育制度的不合理等等，但有一點我們不得不面對,，那就是在我們的隊伍中,，有些人責任感在缺失,，師魂不復存在。

“文明哺育文明,，野蠻傳播野蠻”,。“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”可以說,，當我們第一次踏上三尺講臺,，當學生們第一次齊刷刷地叫上一聲“老師好”的時候，我們的雙肩就擔上了一份沉甸甸的職責：教書育人,。這份職責艱辛而神圣,，任重而道遠。它除了要求我們應該具有廣博的知識,，更要求我們必須是一個大寫的人,，一個具有強烈的社會責任感，甚至具有普羅米修斯般盜火精神的人!

可喜的是,，這個社會不缺這樣的好老師。且不說視學校財產(chǎn)勝過生命的田沛發(fā),，因為在我們狹隘的習慣思維中,，似乎只要有了一道榮譽的光環(huán)，就難以激起我們情感的共鳴,，也不說在洪水肆虐之際,，在生死抉擇之時，臨危不懼,，冒死保護學生的許許多多的同行們,，因為那種驚心動魄的場面似乎離我們有些遙遠。我們身邊這樣的老師就很多,。

我想起了離開我們不久的姚芳老師,。20xx年，我來到納雍一中,，正好與姚老師同在一個辦公室,，她為人的謙和真誠、工作的負責認真給我留下了深刻的印象,。她常常親切地把學生叫做“鬼娃娃”,，常常不厭其煩地給學生談心，就是那些學校公認的調皮搗蛋的壞孩子,，在姚老師的面前,，都變得很聽話,，很懂事。在我們眼里,，姚老師是一位好同事,、好大姐，在學生眼里,，姚老師是一位盡職盡責的好老師,，同時也是一位慈愛的好媽媽。

我還想起了離開我們不久的何峰老師,。我從成都回來,，到醫(yī)院去看他，那時的他已經(jīng)被病魔摧殘得只有五六十斤了,，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事,，討論如何教好書，怎樣育好人,。直到臨去世的頭一天晚上,，何老師還強撐著給看望并照顧他的學生們講解高考歷史，就這樣直到生命的最后一刻,。去年的清明節(jié)那天,，學生們?nèi)タ赐怂⑶以谒膲炃扒f嚴立誓：好好讀書,，好好做人,。

我身邊兩個出色的同事都走了，是可怕的疾病奪走了他們的生命,，是那份強烈的責任感讓他們忘我地工作,，無暇關心自己的健康。學生少了兩個好老師,，我們少了兩個好同事,，但是我們的面前卻多了兩座豐碑，兩座用責任鑄就的師魂之碑!

我又想到了那些幾十年如一日守在講臺前的民辦老師們,，他們領著幾十塊微薄的薪水,，幾個人甚至一個人在支撐著一個學校的運轉。他們一手拿鋤頭,，一手拿粉筆,，給那些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們傳播著文明的火種，播撒著生活的希望,，面對他們,，我在深深地思考，正是這些把責任看得比生命還重的老師們,，撐起了中國教育的藍天!

走的已經(jīng)走了,，活著的仍然在堅守著崗位,，仍然在清貧而執(zhí)著地實踐著自己的諾言。我的同事,，我的戰(zhàn)友們,，他們也會抱怨社會收入分配的不平等，也在成天為沒錢買房發(fā)愁,，可他們?nèi)栽趫允?，盡管這份堅守常常被別人看作“酸腐”，看作“不合時宜”,，看作不會“與時俱進”,，可他們?nèi)栽趫允亍Ｃ鎸W生,，面對這份神圣的職責,，他們在無私地付出，甚至不惜透支自己的生命,，可以驕傲地說：他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼,，無愧于教育這一神圣的職業(yè)，無愧于這個偉大的時代,，他們是中國教育的脊梁!

一面是丑惡與卑瑣,，一面是美好與崇高，我們該追求什么?

一面是扭曲的人格,，一面是光榮的使命,，我們該選擇什么?

一面是易腐的軀干，一面是不朽的師魂,，我們該堅守什么?

老師們,，朋友們,，讓我們用責任,、用愛心，共同鑄就屬于自己,、屬于中國教育的不朽師魂吧!