工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
初中語文期末總結(jié)篇一
本次試卷,，有三道大題,，積累、讀書,、說話寫話訓練,。從學生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好,，在第一道大題里表現(xiàn)的尤為突出,，這道題的正確率為85%。但是，在第一大題中,，第8小題的連詞成句,，學生失分較多，有客觀的原因,，也有主觀的原因,，主要是習題本身少了詞語，造成了失誤,。第二大題中的(一)題第4小題,，考察了課外知識，學生對“習俗”理解不夠,，失分較大,。（三）題閱讀短文，完成練習,，學生審題不準,，答題效果欠佳。學生說話寫話練習完成較好,，因為內(nèi)容接近學生的生活實際,。
1.重視字詞教學，字詞掌握比較扎實,。
2.注重學生的書寫習慣的培養(yǎng),，大部分學生能正確、工整的書寫,。
3.能聯(lián)系實際,，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔當每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標,，有任務的學習,。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成,。
4.通過設計各種題型的練習,，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用,。
1.部分學生學習方法較死板,，對所學知識不能舉一反三，靈活運用,。如查字典題,，再三訓練，還有失誤,。
2.有的學生想象能力不夠豐富,，分析判斷能力較差,。如第二大題的第(三)小題，不能很好的閱讀理解,，分析判斷,，失誤較多。
3.部分學生不會審題,，不理解題意,。如第三大題第2小題，讓學生對營養(yǎng)午餐進行稱贊,，學生不理解題意,，都寫成對同學的稱贊，造成了嚴重的失分,。
4.有些習題訓練不到位，失分較多,。如第二大題第4小題平時沒有注重強調(diào)過,，只是點到為止，大部分學生失誤較多,。當然,，這道題是課外知識，沒有很好的注意,。
5.寫話題也存在很多問題,，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因,。
1.注重學生識字能力的培養(yǎng),，引導學生用喜歡的方法識字。并能及時的進行聽寫練習,，鞏固所學知識,。
2.課堂教學既要重知識技能傳授，更要注重方法的指導,。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度,，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng),，必須進行強化訓練,。
3.加強閱讀及寫話訓練，要教給學生閱讀的方法,，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力,。有針對性的將看圖寫話向作文訓練過渡。
4.多與家長聯(lián)系,，密切配合,，抓好中下等水平學生的學習,。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中,。
6.把好單元測試關(guān),，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
7.狠抓后進生，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取對待面批面改,，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。
8.充分把多媒體教學手段引進課堂,，為教學服務，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。
9.教師要不斷改進教法,，提高課堂的實效性,。多與其他學校同年級的教師聯(lián)系，從中找出差距,，自加壓力,，改進不足，拼搏向前,。
初中語文期末總結(jié)篇二
緊張的期末考試結(jié)束了,，分數(shù)也評改出來了，真是有喜有憂,。雖說分數(shù)不是評價學生的唯一標準,，但也反映出了學生學習的狀態(tài)與平時的努力程度。
本次考試難易適中,，涵蓋面較廣,，題目靈活，但有個別題目與試題表達不清容易出錯,。如：第四大題要求找出不正確的打?qū)?，但小題仍以選擇的形式出現(xiàn)，同學們很容易找出答案后,，直接寫序號,。此外,，本次考試失分的原因還有：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學不會,。如：“鐮”“粱”等字不會寫，不理解“青春”的意思,。
2,、靈活的運用知識的能力欠佳，如加偏旁寫新字,，在具體語言環(huán)境中理解運用詞語,、詩句等。在本次測試中,，有將近一半人在此類題型出錯,。
3、不能掌握修改病句的方法,，找不出病句的錯誤,。
4、平時學習習慣較差,，沒有按要求掌握要求背誦的課文。
5,、平時沒有養(yǎng)成每天讀書的習慣,，閱讀理解能力較差。
6,、習作能力較低,，審題不認真，題目寫得不夠合適,，內(nèi)容上不夠具體,，書寫不夠工整。
7,、讀題不認真,，粗心馬虎。
根據(jù)以上分析,，下學期需要努力的地方還很多：
1,、要注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。良好的學習習慣是學習的基礎(chǔ),。
2,、生字詞的學習是語文學習的基礎(chǔ)，緊抓基礎(chǔ)知識的學習是其他學習的基礎(chǔ),。
3,、注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，做好檢查與跟進工作。
4,、加強溝通交流,，提高學生閱讀欣賞的能力。
5,、加強寫作能力的培養(yǎng),，做到每周寫一篇習作。
6,、培養(yǎng)學生自我修改習作的能力,。
7、建立有效的家校聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。
總之,，在下學期的工作中,，要不斷的學習充實自己，不斷的反思提高自己,，爭取更大的進步,。
初中語文期末總結(jié)篇三
終于考完期末了，心情有點激動,。這次考的還不錯,，可是語文和數(shù)學沒有考到理想的分數(shù)。不過還可以啦!但數(shù)學89.5,，差那么0.5分我就90分了,，我好后悔啊!當初我為什么沒有檢查出來這個錯誤，就是因為我的粗心大意才出了這個錯,，早知今日,，何必當初啊!如果可以四舍五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點!
語文呢,，不怎么理想,，考的也不是很高分，不過能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生,，一般人很難超出,，可老爸老媽卻說我只是運氣好一點，其實我還是跟吳婷差很多的,，吳婷平常的成績那么好,，這一次失手，也無所謂!我語文應該算中等水平,，不過能考上95分才是我最理想的結(jié)果,，這次不行,，下次再來，不要放棄啊!
我的數(shù)學是三科當中最差,，所以我要加強這方面的知識,，語文和英語也不可放松。
首先,，我要給自己制定一個計劃,，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅持做筆記,，專心聽課,，精神要集中。把老師講的重點記住,。
2,、每天作業(yè)要認真做，不可馬馬虎虎,，碰到不會的,，一定要先思考，如果實在不會,，就可查查書,，千萬不能只要碰到比較難的題目就去問電腦，電腦也不是萬能的,。
3,、有其他時間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說我百分數(shù)不怎么好,，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后,，我對百分數(shù)也就更熟悉,，而且以后做這方面的題，也不用怕啦!
4,、多看看課外書,，可增長這些知識。不一定只看學校的書,，關(guān)于這方面的書都可以看,。
這個計劃我將會在下個學期開始，我要加油啦!雖然學習很重要,，但身體健康也很重要啊!如果沒有一個好身體,，怎么能好好學習呢?所以，運動也很重要,。
1,、每天早上去學校的時候,，可以在操場上跑跑步，當作晨練,。
2,、體育課就多運動一點,，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運動,，對身體有益。
3,、放學時可以帶羽毛球去學校和同學打打,，科學家說過,，傍晚之前是最好的運動時間，在那時我們就可以多運動一點。
我們?nèi)绻寄茏龅綄W習和健康兩不誤,，那我們學習好,、身體又很健康，到時候我們應該是世界上最快樂的人了!身心健康和學習優(yōu)秀是學生們的兩大重點,，我們要好好把握哦!
期末在我心里總是個目標,，期末沒考好，就相當于我這一個學期的努力是白費了,。
為了下學期能考的更好,，我豁出去啦!加油!
初中語文期末總結(jié)篇四
本次考試我校各班情況良好，根據(jù)各班的考試情況,，對今后的工作做以下改進:
優(yōu)化課堂設計,，一方面，變滿堂灌為把主動權(quán)交給學生,，多給學生發(fā)言權(quán),，比如可以把有些不必要的教師范讀設計為小老師領(lǐng)讀，調(diào)動學得好的孩子的積極性,，同時也能激發(fā)后進生的學習動力，而且更容易發(fā)現(xiàn)個別學生的問題,；
化整體為部分,，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實,，或者是男女比賽,、小組比賽、開火車或是指名讀,，這樣既能更好地檢查學生掌握情況,，讓我能更準確地分析學生學情，同時也能避免后進生濫竽充數(shù),，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況,；
加強趣味性的設計。低年級的孩子注意力集中時間短，單純的咆哮和說教對于他們注意力的集中作用并不是很大,，相反,，有趣的游戲、兒歌,、謎語等更能讓他們主動參與到學習中來,，以后要花更多的時間到教學設計上，讓自己的課堂更加有吸引力,，吸引學生主動喜歡我的課堂,，而不是被動地學習。
以前的課堂我總是安排得很滿,，給學生自己讀自己寫的時間不夠,，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時達標》和生字抄寫的責任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上,，而學生放學后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的,，所以，以后一定要加強基礎(chǔ)的落實,，對作業(yè)的指導轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時間,，避免學生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導上的差異,，讓學生在考試時候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn),。
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題，聽課率較差,，開小差,，講小話，做小動作的現(xiàn)象普遍存在,，尤其是在講評作業(yè)和同學回答問題的.時候,，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風采，自顧自地,，這是我在常規(guī)訓練上的失敗,，以后要加大對常規(guī)的訓練，提高聽課率,，這樣才能讓孩子們有一個良好的學習習慣,，也是提高他們學習成績的關(guān)鍵途徑。
抓好早讀和課間時間,，檢查落實學生的學習掌握情況,，尤其是對于后進生，一定要將他們的學習情況納入課余時間工作重點,，監(jiān)督他們補上落下的拼音，默寫、聽寫,、背誦和作業(yè)結(jié)合,，多方面檢查，多方面落實,，幫助他們盡快提高成績,，縮小和其他同學的差距。
提高學生成績,，不僅僅要靠學校和老師,，45分鐘以外的放學時間同樣重要，加強家校之間的溝通和配合,，讓家長也參與到學生學習習慣培養(yǎng)中來,，既不能讓家長在對學生學習指導上全部包辦，變指導為代勞,，也不能把責任全部攬到老師身上,，家庭是孩子最好的老師，可以在家長會上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗傳授和交流,。
對于剛工作的我,，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問題,，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師,、時老師她們學習，聽她們的課堂,，學習她們對學生的指導方法,，取彼之長補己之短，虛心學習,，提高自己,。
這次考試成績還算理想，但是也有些個別學生掌握不是很好,，主觀原因很多,，客觀原因也不少，這次是對我們今后教學工作的一個鞭策,，我們會更加努力,，讓學生的成績都有更大的提高。
初中語文期末總結(jié)篇五
期末考試結(jié)束了,，看著手中慘不目睹的成績單,，我靜靜的反思了一下?；叵朐诳荚嚨那皫滋?，我不好好復習,，說還能進前三名，結(jié)果才進前三十名,，虧我還去玩電腦,，要是平時好好復習，端正學習態(tài)度,，就不會落得如此下場——得了令我不敢相信的分數(shù),。
我的目標沒有實現(xiàn)，我竟還夸下?？谡f會考前幾名,。先前我還幻想是不是老師判錯了分呢?結(jié)果是"竹籃打水——一場空”啊!劉老師把我做錯的題目拍下照片發(fā)給媽媽看，原來是我沒有審查題目使得八分修改病句的題目全部扣光,，我怎么這樣粗心大意啊!我真想打自己兩耳光!當時不知道怎么搞的,，好象都不是平時的自己!現(xiàn)在回過頭來看看，發(fā)現(xiàn)這是小學三年級的小朋友都會做的啊!
當老師說我語文81分的時候,，全班同學都在嘲笑我,，在疑惑我……我的喉嚨哽咽了一下……那時我真想哭出來可是又不敢流淚……原來那頭驕傲的獅子瞬間變成了一只自卑的螞蟻。我才感覺自己確實象變了一個人似的,，自從愛上電視劇《武媚娘》后,，自從愛上電腦和平板后，我沒有以前那么愛學習了,，愛貪玩了,。回想以前的我愛讀書,，愛寫小說,，寫作文，寫詩……,，雖然沒有現(xiàn)在聰明但至少比現(xiàn)在充實!
我語文成績本來很好,，久居全班之冠，可這次考試怎么就發(fā)揮失常了呢?這次,，老師和爸爸媽媽應該對我失望極了吧?想到這里我的心就有點痛,。
剛拿完素質(zhì)報告書回來，爸爸讓我坐在旁邊,，親切的給我講起了道理來：這次考試沒考好分數(shù)低并不是那么重要的事!關(guān)鍵是你要想想這樣的結(jié)果是怎么造成的?是不是說明你平時的成績是表面的不是真實的?還是粗心大意看電視玩電腦玩昏了頭?學習來不得一點虛假!來自于平時的積累……要端正學習態(tài)度,，學習并不是為了和誰比高低，學得扎實學得好學到的知識是自己的!……我不停的點頭表示贊同,，我以后一定會改掉不好的毛病的!
劉老師下班后也來我家店子坐了一會兒,。人一多，我的眼淚眼淚就嘩嘩的往下流,。我認為劉老師說到點子上去了,，說我考試時簡直是神智不清……說有的學生一心想考好可能會非常緊張等等,，但是到現(xiàn)在，我也不太清楚是怎么答題的錯的這么低級!
這一兩天,，我靜靜的思考了很多……決定在以后的生活和學習中,，我應該少玩電腦，少看電視劇,，多向?qū)W習成績好的同學學習，取長補短,。多讀些課外書,，多積累詞句，名言,，不斷的積累加深基礎(chǔ),，讓媽媽平時多買些試卷等，自己多做多練習,。
這次沒考好,，但不代表我以后不會考好!我悟得了一個道理：在競爭社會里，先要學會服輸,，再去爭取!我不會再去嫉妒羨慕誰,，我只會更加努力，向目標進發(fā)!讓老師和爸爸媽媽認識到一個新的我,，對我刮目相看!相信我一定能行的!我也不會再說空話,，要以實際行動去證明!
初中語文期末總結(jié)篇六
初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷,，從總體上看難度有所降低,，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀,，但題目都不十分難,，較適合我校學生去做,，作文考的是記敘文,，學生普遍能考。初三用的是鼓樓,，玄武,、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,，難度偏大，特別是說明文,，議論文閱讀,，學生看不懂，許多學生無法下手,。
初一對于文本的考察學生得分較高,，名句默寫很多學生能得滿分,，古文閱讀作的較好，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高,，作文決大部分學生都寫滿字數(shù),，跟期中相比，這一塊得分有所上升,。
初二因為都是市統(tǒng)一命題,，所以大致情況與初一差不多。學生在默寫,，課內(nèi)閱讀,，作文這幾項中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高,。
初三學生在默寫,，記敘文閱讀，作文這幾項中得分較好,，文言文課內(nèi)閱讀得分較高,。
三個年級的共性問題：
①課外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分,，這恐怕是我們這些學生的正常反映,。
②名著閱讀和綜合性學習的題目考察得分不理想，原因是學生大多沒有閱讀名著,，再加上題型較活,，遇到這樣的題目學生就傻眼。
③寫作方面,，大多是因為審題不清,，不按題目要求寫，另外還有相當一部分學生書寫不規(guī)范,，所以得不到高分,。
④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a,。選文本身有問題,，文體特征不明顯；b,。學生能力較弱,，讀不懂文章。
①基礎(chǔ)知識,，作文寫作是我們拿分的目標,，緊抓不放。
②加大閱讀訓練,，在文本教學基礎(chǔ)上,，多做一些拓展延伸訓練,。
初中語文期末總結(jié)篇七
(sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōng yóng) 洶涌
。
(1)這無止息地吹刮著的激怒的風,，和那來自林間的無比溫柔的黎明……
(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
(3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓
1.為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……
2.小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
1.《我愛這土地》作者艾青,，是詩人(稱謂)。
2.《鄉(xiāng)愁》作者余光中,，臺灣詩人,。
初中語文期末總結(jié)篇八
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題,，體現(xiàn)了新課標的理念,，能及時對學生進行階段性的知識考查，題量適宜,，難度適中，覆蓋面廣,，沒有怪題,，適合考查全體學生。
從本班學生的答卷情況來看,，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)題做得相對好些,，如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空,、選詞填空等題型,，都答得較好，基礎(chǔ)知識還算掌握的不錯,；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型,，是致使許多學生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中,，有些學生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法,，還有的學生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題,，這些都是失分最多的題型,；基礎(chǔ)稍差的學生對課外閱讀的題型難以理解，失分較多,。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴重,。
通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學中,，不僅要抓好學生基礎(chǔ)知識的訓練,，還要重視學生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學語文不單純是課本的知識,，還是對課外閱讀的延伸,。在今后的教學中,，我要努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中,，學生的語言積累才會提升,，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ),。
1,、繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練，培養(yǎng)學生學以致用的能力,。在后期的期末復習工作中,，要制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固,，及時梳理歸類,，并通過多種形式加強練習，積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景,，讓學生能夠靈活運用所學知識,。
2、繼續(xù)重視學生語言的積累運用,，提高學生的寫作能力,。著力培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，同時指導學生觀察生活,，記錄生活,，積累寫作素材，從而提高習作水平,。
3,、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導工作，雙管齊下,，努力去提高本班學生的學習成績,。
初中語文期末總結(jié)篇九
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也勢在必行,，問題雖然存在很多,，可喜的是我們已自上而下地認識到了閱讀的重要性，并在努力地實踐中,，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題,，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上語文,，愛上閱讀,，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學語文教學的現(xiàn)實狀況,。學生基礎(chǔ)比較扎實,，積累運用的量上還有些不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀的能力還有欠功夫,，我們將以此為契機,，加大語文教學研究的力度，力爭在短時間內(nèi),，盡快查缺補漏,，使之盡善盡美。
從卷面情況來看,，所考的題型多樣,，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面,，概括了所學知識,，題型是三類，分別是基礎(chǔ)知識,、閱讀題和作文題,。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測,，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念,。
我所教學的四年級語文在此次考試中：參考人數(shù)：33人，總分：2584分,，平均分：78.3分,，及格：27人,，及格率：82%：優(yōu)秀：17人，優(yōu)秀率：52%,，不及格：6人，最高分：97分,。
現(xiàn)將本次測試情況就記憶力,、想象力,、學習力幾方面簡單分析如下：
第一項：基礎(chǔ)題,，共有11個小題,。其中第1、2,、3、4,、小題是從“拼音、漢字,、根據(jù)句意填近義詞和在括號里填上搭配恰當?shù)脑~語”考察學生記憶力的題目。從考題看,，學生對課文基礎(chǔ)知識的掌握較牢固,，考得非常理想,，說明學生的記憶力較佳。而第5,、6,、7小題分別從“選擇雙引號的作用、查字典,、填歇后語、名言及按課文內(nèi)容填空和口語交際”考查學生的記憶力和理解能力,。這些題學生完成得還較好,，但也有幾個學生不懂得選擇正確的`解釋,，故都失去了一定的分數(shù)。
第項題：閱讀題,，考查學生的學習力和想象力。其中第9小題是課內(nèi)的閱讀題,，是課文中的選段,，學生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹,，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學生都得滿分,。第10小題是課外的閱讀題，失分相對嚴重,，原因是學生的想象能力不強,，所以考得不是很理想?？梢姡瑢W生對閱讀題的閱讀能力,，理解分析和解決問題的能力還不夠強,，還普遍存在學習力差的現(xiàn)象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用,。
第三題：習作題,，內(nèi)容是寫自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴重的題目,，可以說是有35%的學生偏離了題意，他們沒有審清寫作要求,，都寫到人，物等內(nèi)容上了,。能夠緊扣題意的同學所寫的內(nèi)容也比較空洞,，沒有寫出景物的美,，也沒有表達出自己的真情實感。
1,、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出,，識字和積累得分率較高，學生掌握較好,，因此我在今后教學中會繼續(xù)重視這方面教學。
2,、在平時教學中，我要注重學生語言的積累,，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量,，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
3,、在平時教學中我會加強訓練,，在做語文習題時,，我要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣,。
4,、教會學習方法，提高學習能力,。
“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法,，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,，我在今后教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,。多教怎么學,，少教怎么做。
5,、充分發(fā)揮學生學習的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
在今后的教學中，我將更充分發(fā)揮學生的學習積極性,。我在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài),，充分讓其獨立思考,，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花,。改變傳統(tǒng)的教學方法,，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑,，勇于爭辯,，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于考試過程中,，對于開放性的題目感到十分茫然,，或只求答案唯一。
6,、作文教學是我今后必須長抓不懈的工作,。平時我要引導學生多讀課外書,、積累好詞佳句,，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力，以及寫作的興趣,，逐步提高寫作水平,。
總之,，要教好語文，讓學生真正學好語文,，必須靠我自己本著一顆積極探索,、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,，嚴格要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應時代的要求,。
初中語文期末總結(jié)篇十
本次語文試卷是滿分為100分,。基礎(chǔ)與積累運用占29分,；閱讀,、理解占31分,；習作占40分,。試題突出了五年級語文的訓練重點，側(cè)重考查學生理解語言,、運用語言的能力,，考核學生綜合運用知識的基本技能,。但很多老師認為，這次五年級的課外閱讀較難理解,，尤其閱讀和習作的分數(shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學生,，尤其是農(nóng)村的孩子。
從整個卷面來看,，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學生掌握還算滿意，閱讀,、習作部分失分較多。
（一）,、積累,、運用
1、看拼音,，寫漢字。
此題考查了6個生詞掌握情況,。6個新詞全為本冊的重點詞，學生的掌握情況較好,，拿滿分的較多。
2,、給下面加點的字選擇正確的讀音。
此題考查了學生對一字多音的掌握情況,，學生的選擇較為滿意，但有部分學生對“勁”,、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分,。
3、將詞和句子填寫完整,。
此題考查了6個成語以及4個歇后語、諺語,。學生掌握得很好,，但少數(shù)學生還是有錯別字現(xiàn)象,。
4,、按要求完成練習,。
此題共有3個小題,，包括把句子寫具體,，改反問句為陳述句,，修改病句,。其中修改病句一題失分較多，學生沒有掌握“端正”和“學習態(tài)度”的搭配,。
5,、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句,，學生失分得較少,。
6、按課文填空,。
此題丟分較多,，這主要是老師的責任。因是課文中的一段話,，老師只按照課后要求背誦而沒有落實到默寫,，所以很多學生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象,。
（二）閱讀,、理解
1、解釋帶點詞,，再寫出詩句的意思,。
此題考查學生對本冊古詩,、詞掌握情況，從卷面看,，學生丟分得較少,，只是個別學生沒有把句子的意思寫完整,。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空,。
此題考查學生對文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復習過程中反復強調(diào)了文本內(nèi)含,，此題學生完成得較好，丟分的較少,。
3、閱讀課外短文,，完成文后練習,。
此題也考查了學生的課外短文的閱讀、理解能力,。短文題為“星星”,，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點“你照著我,，我照著他,，大家都亮晶晶的，多美??！”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己,，要多考慮別人。但學生很難理解透徹,，難以把握主題思想,，其中一小題畫出文中的中心句,，全班都丟了3分,，全校也沒有學生得分的,。我們在一中參加統(tǒng)一閱卷的都是五年級的老師,，大家也在討論這個中心句的問題，甚至在沒有看到標準答案之前,，老師們也各有爭議,，無法定論。語文閱讀重在過程,，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,，這些都是我們應在今后教學中注意的事項。
（三）作文
此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受,，言下之意就是寫讀后感,。學生的習作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓練學生寫讀后感的能力,，其次是學生對《星星》一文的理解沒有到位,，自然感受就難以表達。大部分學生沒有能夠按要求寫出自己的感受,，加之分數(shù)比例過重，學生失分較多也就不足為奇了,。只是有個別學生出乎我的意料，寫出了自己的真情實感,，寫得相當不錯，我為此略感欣慰,。
有人說，考卷不是考學生的,，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù),。我們做老師的應該多反思自己，找出自己的不足,，多了解學生的特點,，多關(guān)注學生的情感變化,，隨時體會學生的內(nèi)心感受,。同時老師也要加強學習,，更新觀念，注意積累,，重點抓好“字詞的積累”,、“語段的積累”、“知識的積累”,、“文化的積累”,，加強學生的閱讀和習作能力,，該要強調(diào)的是我們不要走過場,，一定要落實到位,?？傃?，一句話,，要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師,，我們在反思習慣性教學行為中,，不斷改進自己的教學方式,，不斷提高自己的教學能力,，才能不斷取得長足的進步,。
初中語文期末總結(jié)篇十一
時光飛逝，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福,。
看著空蕩蕩的教室里學生們扒過的課桌、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,，侯嬉的活潑,，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識的眼神,。我甚至身為一名教師的責任。
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用,。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”因為制度是保障,，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),，根據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,，促進班風班貌的整體發(fā)展,。管理上，不忽視,，不放松，各個方面都嚴抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查,，角角落落，點點滴滴不可馬虎,，讓學生做到我不丟，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環(huán)境,，有一份舒暢的心情。紀律上,，嚴格要求學生站如松,，形如風，坐如鐘,，隊伍時時整齊,，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速,，地面干凈，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費,。要求人人遵守教師紀律,，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心,，勤觀察，嚴要求,，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起,，從小事做起,，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開始,。
1,、備課深入細致,，平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。
2,、注重課堂教學效果，針對高中生的特點,，以愉快的教學方式為主,，不高滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導，教學為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學中注意抓住重點，突破難點,。
3,、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4,、在作業(yè)本批改上，認真及時,，力求做到全批全改，個別學生批面改,，重在訂正,，認真記錄，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念,。
1,、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲，比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。
2,、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導入生活，激發(fā)學生的學習興趣,，教學語言生活化,，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生,，我們不應批評而要多給予鼓勵,，像楊卓雅,，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生,，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量,。
3,、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學習成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下,，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情,。
總之,，要努力實施創(chuàng)新教學,，激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷地促進學生,，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。
學生很小就離開父母,，身為教師作為學生的第二個母親,，對學生要倍加關(guān)愛,。天冷了要學生及時加衣,，值班時幫學生蓋好被子,，生病了帶學生去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學生當中,，真情付出,，愛的呵護,，讓學生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理，讓學生開心,。
學生畢竟是學生，自控歷史比較弱的,，當我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差,，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀律,，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的學生，必須時時刻刻,，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分,，才能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。
科學施教的同時,，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務水平,，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗,，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上，我們以為毫不勢弱,，因為在組長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,，齊備進,、共努力,。在教學中,，我會源源不斷地碰到許多問題,，需請教,。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路,。他們對我的幫助,、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心請教,，同時闡述自己的見解,。教研是充實老師的課堂,，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實,，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質(zhì),，作為教師,，知識面越廣,，學生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易,，教育一項高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他生活中的良師益友,，時刻嚴格要求自己,。今后的路上,，會更加謹慎走好每一步,，用自己的努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
初中語文期末總結(jié)篇十二
本次期中考試由本部命題,，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題,，試題難度大大增加,。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學習內(nèi)容的聯(lián)系不是十分緊密,，縱觀全卷直接考察課內(nèi)知識的只有默寫的6分（且分布范圍及廣,，涵蓋高中階段所有要求背誦的內(nèi)容）,，對學生的知識綜合運用能力要求很高,?？梢苑Q得上是一次高考的模擬考,，學生成績較差也是意料之中的事情,。
1,、語文基礎(chǔ)知識太弱，平時不注重積累,，缺乏學習的恒心,。27的基礎(chǔ)知識選擇題,，全級平均只有不到11分,。而這些對于拼音、字詞,、成語,、病句的知識靠的就是平時的積累,，有些平時早讀材料中的出現(xiàn)過，練習中遇到過的知識點還是未能及時鞏固,。
2、閱讀能力太差,，看不懂文章，審題不明,，對主觀題的答案組織能力不強。
3,、聽課效率低,，只會死學死用，不會靈活運用,。
4,、課外閱讀面太窄,，很大一部分學生都沒有課外閱讀的習慣,，單憑每周的幾節(jié)語文課就想提高能力，這是十分有限的,。沒有一定的語感培養(yǎng),，沒有一定數(shù)量的閱讀量的積累，能力提高談何容易,。
5,、寫作素材及其陳舊,，幾個事例炒來炒去，學生肚子里沒“油水”,。
1,、強化學生樹立大語文的學習觀念,，盡快糾正不良學習習慣,。
2,、加強語文學習任務的落實與監(jiān)督，每一項作業(yè)要求要落到實處,。
3,、強化學生的習題訓練,，加強學生的答題能力,，提高答題的嚴謹性。
4,、加強學生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導,。
初中語文期末總結(jié)篇十三
期末考試已經(jīng)結(jié)束,，手中拿著試卷及成績表,，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落,。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié),。
人數(shù)：全班39人，總分3594,，平均分92.2,，及格率100%、優(yōu)秀率85%,。
1,、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確,，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音,，還有的是書寫不規(guī)范而扣分,。
2,、在比一比組詞,，寫帶有偏旁的字,，這幾個小題中，組詞完成得較好,，少數(shù)同學失分。
3,、按課文內(nèi)容填空`:大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不熟練,，錯別字的出現(xiàn),，從而出現(xiàn)了失分,。
4,、補充句子，大部分學生完成得較好,，小部分同學說話,、想象能力較差而失分。
5,、課外閱讀：完成得不是很好,，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好,，有的學生漏做題目,，對完成這樣的題目有點困難。
學生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握,，正確率較高,。讀讀背背根據(jù)所學內(nèi)容填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識,，得分較高,，說明我們在教學的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音,、字,、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的,。
錯誤率較高的題目：
1,、排列順序題，這一題對于二年級的學生本身就有很大的難度,，共有6句話,，要求排成一段通順的話,，很多同學失分。
2,、最后一個寫話題,，有的學生寫得不具體，有的錯別字比較多,，但最突出的問題在不會審題,，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養(yǎng),，寫完句子以后要讀一讀,，看一看是否通順。
我打算在以下方面作出努力：
1,、知識學習偏重于積累,，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用,，也是知識學習的最終目的,。遵循知識學習和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學原則，才能更好地完成教學任務,。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要,，抓雙基是一項務實工程，只有務實,，才能創(chuàng)新,。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求,，既重視閱讀和寫作,，又兼顧書寫、背誦和積累,，打?qū)嵒A(chǔ),，提升能力，以求創(chuàng)新,。
2,、這次考試結(jié)束后，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣,，而且平均分不高,。分析原因，我認為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣,，而應該從我們自身找原因,。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,，學生就感覺無從下手了,。因此，樹立大語文教學觀,，培養(yǎng)學生諸方面能力便顯得尤為重要,。
3,、立足于課堂,，培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外,，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂,，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習,。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平,。
以上是本班語文期末考試情況分析,，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助,，只要努力就一定會有收獲,！相信，我們的明天會更好,！
初中語文期末總結(jié)篇十四
時間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間期末考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分數(shù),，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù),。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開始自我檢查,。
我每到考試的時候總因緊張而很著急,，為此，我想出了幾個辦法,。
1,、解答題時，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整,；
2,、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握,；
3、適當做一些計算方面的練習,，讓自己不在計算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學應試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來,。第三點：遇到難題,，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后,，認真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。學習目標及計劃學習目標：從即日起,，利用一切可以利用的時間刻苦學習,，爭取在下次月考中，減少失誤,，班級排名在前5名以內(nèi),。以后每次考試，都爭取前進3名左右,，不能后退,。
學習計劃：
1,、合理安排好學習時間。放假回家先把當天的作業(yè)完成,，再利用剩下的時間預習,、復習。而且,，要充分利用零星時間,。零星時間積少成多，集合起來,，就是寶貴的整段時間,。在學校，要安排好自習課時間,。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務,。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。
2,、要注重預習和復習,。每次預習不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可,。通過預習,，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決,。否則，就向老師請教,。除了預習,，還要做好復習。每節(jié)課后,，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容,；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容,；到了晚上,，把一天所學知識內(nèi)容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍,。
3,、注意課堂聽講效率。在預習的基礎(chǔ)上,，課上專心聽講,，不開小差，沿著老師的思路,，認真地聽講,、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容,。并且做好筆記,。尤其是老師反復強調(diào)的、相似知識的對比,、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記,。
我希望下次考試會更加成功,！
初中語文期末總結(jié)篇十五
半個學期很快過去了，期末考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班語文的具體情況,。
參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分,，最低分是42分,。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人,。
本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三大題,，考查學生的字,、詞,、句以及課文知識積累情況,。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學生的句式及修辭方法的運用能力,。第三部分閱讀理解,，考查學生的閱讀分析能力。第四部分是習作,，考查學生的寫作能力,。結(jié)合學生的做卷情況,，簡單做一個分析：
第一部分第一,、二題是對生字詞的考查，學生掌握情況不太理想,，從卷面上看錯字比較多,，多音字判斷基本準確,，書寫較亂。第三題考查學生對課文,、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況,，學生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多,。
第二部分也即第四題是按要求改寫句子,，個別學生有誤，特別是仿寫句子中,，學生對擬人句和擴寫句子沒有掌握,，導致學生失分率較高。
第三部分是閱讀,，本題總體的得分率較高,，學生的閱讀理解能力較強，但是個別同學失分率較高,，而失分最多的是課外閱讀理解,，學生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題,，審題不清,。
第四部是寫作，本次作文是命題作文,，題目是“我敬佩的一個人”,，對于四年級同學來說，這樣的作文并不難,，但通過試卷發(fā)現(xiàn),，一部分學生沒有仔細審題，在試卷另寫題目,，一部分學生還寫了幾個人；有一小部分學生書寫潦草,，語句不通順,，段落混亂，標點符號使用不正確,，整篇文章一逗到底,。
1、學生審題不嚴,，答非所問,，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。
2,、做題不仔細,，急躁,，書寫錯誤嚴重，知識鞏固不到位,，記憶模糊,。
3、標點符號不能準確的運用,。
4,、閱讀理解能力有待提高。
1,、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識,，多進行遷移訓練。
2,、在教學中要求學生發(fā)揮主觀能動性,，大膽表達，書寫認真,。
3,、多關(guān)注后進生，避免兩極分化再嚴重,。
4,、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整,。
5,、加強書寫訓練。
初中語文期末總結(jié)篇十六
一個學期結(jié)束了,，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作,，我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文老師,。這個班學生積極上進,，自信十足，學習興趣非常濃厚,，課堂氣氛也很活躍,。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
在教學上,，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特特點,，對學生進行愛國主義教育、生活教育,、道德教育,，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣,。
在教學上，我盡量做到備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。針對本班學生的具體情況，制定相應的教學方法,，形成自己的教學風格,。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中,，使學生時時都體會到成功與快樂,。同時采用激勵法、比賽法等教學方法,，培養(yǎng)學生竟爭意識,，使學生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的快樂,。
教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,，關(guān)心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學生中去,，才能營造良好的班風學風,。在實際的工作中，我總是平等地對待他們,。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,，對一些平時表現(xiàn)不大好的學生，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵,，發(fā)掘他們的優(yōu)點,，稍微有進步，就進行表揚,，以提高他們對學習的積極性,。
每次考試或測驗之后，我總要找學生談話,，進步的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時課間也經(jīng)常和學生在一起,，做游戲,、聊天、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體,，熱愛我們這個和諧的大家庭,。在工作中，我還有許多不足之處,。在今后的教育教學工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務能力，使自己更能適應未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學生,。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法,，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。回首這一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來,。
要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},，多讀書,，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》,，我以此活動為契機,，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。
本班學生語文基礎(chǔ)比較差，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等，今后,，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。
初中語文期末總結(jié)篇十七
初一,，初二用的是南京市調(diào)研測試卷,，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎(chǔ)上,，雖然也考到了課外的閱讀,，但題目都不十分難,，較適合我校學生去做，作文考的是記敘文,，學生普遍能考,。初三用的是鼓樓，玄武,、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,，難度偏大，特別是說明文,，議論文閱讀,，學生看不懂，許多學生無法下手,。
初一對于文本的考察學生得分較高,，名句默寫很多學生能得滿分，古文閱讀作的較好,，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高,，作文決大部分學生都寫滿字數(shù)，跟期中相比,，這一塊得分有所上升,。
初二因為都是市統(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多,。學生在默寫,，課內(nèi)閱讀,，作文這幾項中得分率普遍比較好,，均比期中考試有所提高。
初三學生在默寫,，記敘文閱讀,，作文這幾項中得分較好，文言文課內(nèi)閱讀得分較高
三個年級的共性問題：
①課外閱讀得分率較低,，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分,，這恐怕是我們這些學生的正常反映。
②名著閱讀和綜合性學習的題目考察得分不理想,，原因是學生大多沒有閱讀名著,，再加上題型較活，遇到這樣的題目學生就傻眼,。
③寫作方面,，大多是因為審題不清，不按題目要求寫,，另外還有相當一部分學生書寫不規(guī)范,，所以得不到高分,。
④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題,，文體特征不明顯,；b.學生能力較弱，讀不懂文章,。
①基礎(chǔ)知識,，作文寫作是我們拿分的目標，緊抓不放,。
②加大閱讀訓練,，在文本教學基礎(chǔ)上，多做一些拓展延伸訓練,。
