在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式,。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告題目篇一

我校位于西豐縣城南端,，東臨西豐高中，南依西豐火車(chē)站,，北靠小南路,。學(xué)校創(chuàng)建于1970年，占地面積16146m2,建筑面積5460m2,現(xiàn)共有教學(xué)班20個(gè),，其中七年八年各7個(gè)班,，九年6個(gè)班；學(xué)生1270名,，其中七年426名,，八年414名，九年430名,；教職職工112名,，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員10人，專(zhuān)任教師105人,，45周歲以上的專(zhuān)任教師有25人,，30周歲以下的專(zhuān)任教師17人。

高級(jí)教師38人,，中級(jí)教師53人,，男教師42人。編制數(shù)102人,，不缺編,，無(wú)代課教師。學(xué)歷都已到達(dá)大專(zhuān)以上學(xué)歷,，本科教師為64人?，F(xiàn)到農(nóng)村支教9人，省級(jí)骨干教師1名,，市級(jí)骨干教師8名,，縣級(jí)骨干教師10名，校級(jí)骨干教師13名,?？h以上優(yōu)秀教師18名，縣以上優(yōu)秀班主任13名,。

1,、精心組織,，加強(qiáng)管理，確保教師素質(zhì)提高有效落實(shí)

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)劉學(xué)仁任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，工作中領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，工作主動(dòng),，全局觀念強(qiáng),，經(jīng)常深入調(diào)查研究，科學(xué)決策,，認(rèn)真解決教師在實(shí)際工作中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校建立了標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)章制度,、崗位職責(zé),、考核細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)施上做到“三保證,、三落實(shí)”,，即保證人員、保證內(nèi)容,、保證時(shí)間,；落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)考核,、落實(shí)獎(jiǎng)懲。

2,、解放思想,，更新觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)

解放思想,，開(kāi)拓創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的前提,，“思路決定出路，觀念決定命運(yùn)”,，我們始終要求領(lǐng)導(dǎo)和教師樹(shù)立“以人為本”,、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀,，樹(shù)立師生互動(dòng),、交往的平等觀、學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀,、評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀,、面向每一個(gè)學(xué)生的全體觀。學(xué)校邀請(qǐng)市縣專(zhuān)家學(xué)者到校講學(xué),，派領(lǐng)導(dǎo)到洋思,、衡水,、杜郎口、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”,，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習(xí),，舉辦校本研訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)和教師們耳濡目染,，經(jīng)常被教育新理念,、新思想不停地沖擊，切身感受到了先進(jìn)教育思想的力量,，很快轉(zhuǎn)型,，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。

3,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，不斷汲取，掌握教育教學(xué)理論和學(xué)科基本知識(shí)

學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式和教師論壇,、骨干教師及名師講座等方法,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī),、各科教材教法,、本學(xué)科的有關(guān)知識(shí)、基本方法和發(fā)展前沿理論知識(shí),，使廣闊教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐,，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏,，以新課改嶄新的理念來(lái)武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為,，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格。

4,、增強(qiáng)師德意識(shí),，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)

學(xué)校經(jīng)常采取會(huì)議,、學(xué)習(xí)和活動(dòng)等教育形式,，積極開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)校，學(xué)生評(píng)教,，校長(zhǎng)熱線(xiàn),、“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”等活動(dòng)，狠抓熱點(diǎn),，消除疑點(diǎn),，解決難點(diǎn)，杜絕亂補(bǔ)課、亂發(fā)行,、亂收費(fèi)的現(xiàn)象,。我們還注重加強(qiáng)教師間的和諧發(fā)展，每個(gè)班級(jí)教師的安排都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師結(jié)合,，知名度高的教師和知名度相對(duì)低的教師結(jié)合,，精力充分的和精力不足的結(jié)合，老教師和新教師結(jié)合,，對(duì)教師業(yè)績(jī)考核中有一項(xiàng)是年級(jí)所有教師集體的成績(jī),。

目前，我校教師已到達(dá)以事業(yè)心為基礎(chǔ),，以熱愛(ài)學(xué)生為核心,，以虛心為動(dòng)力,，以為人師表為準(zhǔn)則的良好師德，并形成一股積極、進(jìn)取,、創(chuàng)新的合力,，營(yíng)造出“愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生樂(lè)業(yè),、獻(xiàn)身勤業(yè)”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計(jì)得失的犧牲精神,、不甘落后的拼搏精神,、愛(ài)生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、和諧發(fā)展的協(xié)作精神）,。

5、以校本培訓(xùn)為載體,，進(jìn)行崗位大練兵,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

校本培訓(xùn)是教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效途徑，我們采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“四會(huì)三課”,、“紅燭工程”以及各種競(jìng)賽活動(dòng)等形式,，突出自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的校本培訓(xùn)特點(diǎn),，開(kāi)展“鑄師德、練師功,、磨師藝”的校本培訓(xùn),，全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平提升教師教學(xué)水平，到達(dá)具有使學(xué)生“一講就懂,，一學(xué)就會(huì),，一用就靈”的能力。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì),。

一是實(shí)施“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用,，跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課。

二是開(kāi)展“青年教師教育基本功大賽”活動(dòng)

內(nèi)容包括：上好一堂好課,、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案,、說(shuō)課、寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,、典型個(gè)案,、主題班會(huì)、展示一次專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等,、“青年教師教育教學(xué)研究會(huì)”活動(dòng),，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺(tái)和給予優(yōu)秀的.青年教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們盡快脫穎而出,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任,。

1、教師的綜合素質(zhì)有待提高,。有些教師業(yè)務(wù)能力不高,，敬業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng),，工作不負(fù)責(zé)任,，只教書(shū)不育人。有些教師全局觀念不強(qiáng),，不夠團(tuán)結(jié),，不注意自身修養(yǎng)、形象,。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱,，不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求。

2,、師資結(jié)構(gòu)不合理,。中青教師缺乏,，男教師嚴(yán)重偏少。

3,、管理體制制約學(xué)校發(fā)展,。校長(zhǎng)沒(méi)有用人權(quán)，教師干多干少一個(gè)樣,，聘用制流于形式,。

4、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)明顯不足,。近幾年,，由于一費(fèi)制的實(shí)施，教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有及時(shí)到位,，學(xué)校資金明顯不足,，教學(xué)設(shè)備的改善跟不上課程改革的需要，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的發(fā)展,。

幾年來(lái),，經(jīng)過(guò)努力，我校逐步形成了一支有學(xué)識(shí),、有能力,、合作力極強(qiáng)，“攻無(wú)不破,，戰(zhàn)無(wú)不勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。學(xué)校校先后獲得省課改工作先進(jìn)集體、市精神文明單位和縣控輟保學(xué)先進(jìn)校等多項(xiàng)榮譽(yù),，學(xué)校教學(xué)成績(jī)年年都排在全縣第一名,，在縣里的各項(xiàng)比賽中我們均進(jìn)入前三名，20xx的中考我們也取得了全縣個(gè)人成績(jī)最好,、考取總?cè)藬?shù)最多,、團(tuán)體平均分最高、升學(xué)率第一的驕人戰(zhàn)績(jī),。成績(jī)只代表過(guò)去,，今后我們還將乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，大膽探索,，勇于拼搏，銳意改革,，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校教育事業(yè)持續(xù),、快速,、健康發(fā)展，使我校逐步向校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正,、校園文化豐富多彩、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,、享有較高社會(huì)聲譽(yù)的育人搖籃邁進(jìn),！

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告題目篇二

根據(jù)縣教體局通知要求，我們依據(jù)問(wèn)卷調(diào)研提綱,，就我校教師隊(duì)伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下：

xx小學(xué)教師隊(duì)伍基本情況：實(shí)有在編教師83人,，現(xiàn)在在崗教師為78人,，借出2人，3人因病不在崗,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)百100%。

1,、目前,，我校現(xiàn)有2名教師個(gè)人自行借調(diào)到了xx縣進(jìn)修學(xué)校，三名教師因病不在崗,。我們對(duì)下一步清理整頓占編不在崗的教師的問(wèn)題建議為：盡快歸崗,。

一是盡快補(bǔ)齊學(xué)校編制,；

二是嚴(yán)把借調(diào)關(guān)口。

2.在編專(zhuān)任教師中,，沒(méi)有人是由原民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的,。

3.現(xiàn)在教學(xué)崗臨時(shí)聘用人員為29人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的比例40%;臨聘人員存在的主要原因是缺編,。

一是壓縮招生,；

二是縣里統(tǒng)一配備教師；

三是現(xiàn)在借調(diào)出的教師盡快歸還原單位本崗位,。

4.中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例是97%;現(xiàn)在編教師中有81人取得了專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格(職稱(chēng))人數(shù),，小學(xué)高級(jí),、中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)存在比較嚴(yán)重的已評(píng)待聘情況;

一是入口多，評(píng)上的多,，聘任的少；

二是魚(yú)龍混雜,，不具備相應(yīng)職稱(chēng)級(jí)別的資格能力,。

一是提高評(píng)價(jià)教師能力標(biāo)準(zhǔn),；

二是給每一位教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),；

三是上級(jí)部門(mén)不能亂干預(yù)。

5.沒(méi)有設(shè)立農(nóng)村牧區(qū)教師崗位津貼、生活補(bǔ)貼,、交通補(bǔ)助或?qū)ｍ?xiàng)獎(jiǎng)金,。

一是提高生活方面的待遇,；

二是提高政治方面的待遇,；

三是提高職稱(chēng)方面的待遇。

6.目前,，本校主要是通過(guò)政府統(tǒng)招,，統(tǒng)一開(kāi)支為主渠道補(bǔ)充新教師。

如果由學(xué)校招聘,，由學(xué)校來(lái)解決新教師的工資開(kāi)支,，學(xué)校壓力極大，還是采取政府統(tǒng)招,，統(tǒng)一開(kāi)支的渠道補(bǔ)充新教師的方式效果好,。也可以返聘退休老教師回校任教。

7.目前,，本地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)是由組織考核任命選拔任用的,。實(shí)現(xiàn)了歸口管理。

現(xiàn)行的中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用體制下產(chǎn)生的校長(zhǎng)能力差，管理水平低,，個(gè)人素質(zhì)較差,。

對(duì)于下一步校長(zhǎng)交流工作的建議為：民主推薦，競(jìng)聘上崗,。

8.地方財(cái)政未設(shè)有教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，而是由學(xué)校出資校總經(jīng)費(fèi)的3%給進(jìn)修校作為本校老師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

對(duì)自治區(qū)組織的各類(lèi)教師,、校長(zhǎng)培訓(xùn)工作建議為：求實(shí)務(wù)實(shí)，不能通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)形式培訓(xùn),，應(yīng)該以傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)培訓(xùn)方式為主要的培訓(xùn)方式。

9.就促進(jìn)本地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師(校長(zhǎng))資源均衡配置采取的措施為：積極傳達(dá),、落實(shí)主管局對(duì)此項(xiàng)工作的精神和工作部署,，效果較好。

一是充分學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)縣教體局的指示精神,；

二是進(jìn)一步做好輿論宣傳工作,。我校已經(jīng)建立了縣域內(nèi)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)交流機(jī)制,。并且已經(jīng)啟動(dòng)了教師,、校長(zhǎng)交流工作。我校有四名教師已交流到農(nóng)村學(xué)校工作,。

一是交通生活等后顧之憂(yōu)影響校長(zhǎng)教師的交流,；

二是大部分校長(zhǎng)教師對(duì)原有學(xué)校有較強(qiáng)的歸宿感，存在不愿交流的情緒,，年齡較大的教師習(xí)慣于在工作,、生活多年的地方工作，不愿意去新的環(huán)境生活和工作,。

一是交通等配套保障措施要到位,。

二是可以以鎮(zhèn)、片或一定的行政區(qū)域設(shè)定學(xué)區(qū),，試行學(xué)區(qū)管理,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射引領(lǐng)作用并帶動(dòng)校長(zhǎng)教師的自然流動(dòng)。

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告題目篇三

按照市政府xx市長(zhǎng)關(guān)于“全市教育教學(xué)質(zhì)量提升”調(diào)研的委托和要求,，市政協(xié)首先開(kāi)展了我市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況的專(zhuān)題調(diào)研,。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料,、調(diào)查問(wèn)卷,、召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地察看等方式進(jìn)行,。通過(guò)對(duì)棋盤(pán),、馬陵山,、窯灣、時(shí)集,、合溝等8個(gè)鎮(zhèn)10所小學(xué)的調(diào)查走訪,，初步掌握了情況，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研報(bào)告如下：

目前,，全市共有農(nóng)村小學(xué)94所,，教學(xué)班1244個(gè)，在校小學(xué)生80568人,，在編農(nóng)村小學(xué)教職工3294人,，其中專(zhuān)任教師3011人，教輔及工勤人員等283人,，師生比為1：24.5（標(biāo)準(zhǔn)師生比應(yīng)為1：21）,，今年9月份開(kāi)學(xué)后，師生比將達(dá)到約1：30,。

因年高體弱,、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的近100人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的57人,。專(zhuān)任教師平均年齡42.7歲,，其中具有中級(jí)職稱(chēng)的1761人，占58.5％,，專(zhuān)科以上學(xué)歷2569人,，占85.3％。

總的來(lái)看,，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)比以往有所提高,，但總體數(shù)量嚴(yán)重不足，年齡,、性別,、學(xué)歷及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理。

（一）“缺”,，即教師數(shù)量不足,，缺口較大。近年來(lái),，我市學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長(zhǎng),，給全市小學(xué)帶來(lái)沉重的壓力。20xx年9月份,，小學(xué)一年級(jí)即將入學(xué)新生23000多人,，六年級(jí)畢業(yè)約6000人，小學(xué)在校生凈增17000多人，其中,，農(nóng)村凈增xx000人,。

20xx年末，全市農(nóng)村在校學(xué)生將達(dá)到95000人,，按照基本的師資配比1：21計(jì)算,，小學(xué)將缺教師1200余人；預(yù)計(jì)20xx年在校學(xué)生將達(dá)111800人,，將缺小學(xué)教師20xx余人,。

20xx年，全市退休小學(xué)教師180多人,，其中,，農(nóng)村退休105人，但今年農(nóng)村僅招錄新教師30人,，師資力量嚴(yán)重不足,，只好聘用大量的臨代教師。臨代教師素質(zhì)良莠不齊,，教學(xué)質(zhì)量難以保證。據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年,，時(shí)集鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口135人，臨代71人,；高流鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口97人,，臨代 65人。雙塘鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口96人,，臨代70人,；合溝鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口55人，臨代40人,。

（二）“老”,，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重,。目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1042名，占總數(shù)的31.6％,，30歲以下的教師只有627名,，占總數(shù)的19％。

村級(jí)小學(xué)更為嚴(yán)重,，在一線(xiàn)教學(xué)的多是50歲以上的教師,，出現(xiàn)了“爺爺奶奶教小學(xué)”的普遍現(xiàn)象。我們走訪的八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，窯灣,、合溝,、新店、高流等鎮(zhèn)50歲以上的教師比例達(dá)到40％左右,。

馬陵山鎮(zhèn)廣玉小學(xué)教師平均年齡超過(guò)53歲,，已經(jīng)連續(xù)7年沒(méi)有進(jìn)一位年輕教師。盡管近年來(lái)我市也先后招聘了部分年輕教師,，但面對(duì)激增的小學(xué)生源和已經(jīng)老齡化的教師隊(duì)伍,，無(wú)疑是杯水車(chē)薪。

這些年齡偏大的教師無(wú)論從精力,、知識(shí)構(gòu)成還是教育思想來(lái)說(shuō),，面對(duì)教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心，絕大部分老教師不會(huì)使用多媒體,，不會(huì)制作課件,，教育理念、教育手段落后,，教育方式依然是穿新鞋走老路,。小學(xué)生正處于好奇和探究的時(shí)期，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴,，學(xué)生們不愿與他們親近,，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。城區(qū)教師老齡化現(xiàn)象雖然比鄉(xiāng)鎮(zhèn)略好,，但也不容樂(lè)觀,。新安小學(xué)、 新華小學(xué)等學(xué)校10多年來(lái)沒(méi)有招錄新教師,，教師平均年齡均超過(guò)40歲,。

（三）“偏”，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理,，女教師偏多,。從最近幾年我市招收的新教師來(lái)看，女性占85％以上,。我們走訪的農(nóng)村小學(xué),，女教師均達(dá)到70％左右。

性別比例嚴(yán)重失調(diào),，不利于孩子的健康成長(zhǎng),。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要來(lái)自?xún)煞N性別的教育和滋養(yǎng),，如果孩子從幼兒園到中學(xué),，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長(zhǎng),，顯然不利于他的全面發(fā)展。棋盤(pán)鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說(shuō)：“在現(xiàn)代家庭中,，因?yàn)楦赣H多數(shù)忙于事業(yè),，孩子和母親相處的時(shí)間相對(duì)多一些；在學(xué)校里,，又是女教師多,，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他們‘陰柔有余,，剛強(qiáng)不足’,。”外地女教師因鄉(xiāng)村小學(xué)生活不便,，許多人想方設(shè)法考走,，存在一定的不穩(wěn)定因素。

（四）“兼”,，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，教師大多身兼多門(mén)課程。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師55人,，美術(shù)66人，信息技術(shù)31人,，勞動(dòng)技術(shù)僅有2人,。

按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定，音樂(lè)應(yīng)為223人,，美術(shù)應(yīng)為223人，信息技術(shù)應(yīng)為112人,，勞動(dòng)技術(shù)應(yīng)為112人,。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科，據(jù)統(tǒng)計(jì),，在農(nóng)村小學(xué),，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師只有46.8％，學(xué)非所教,、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍,。棋盤(pán)鎮(zhèn)有10所小學(xué)，5748名小學(xué)生,，但是全鎮(zhèn)只有一位專(zhuān)業(yè)的小學(xué)音樂(lè)教師,，心得體會(huì)大多數(shù)的音樂(lè)課只能由非專(zhuān)業(yè)老師兼任，教非所長(zhǎng),，質(zhì)量受影響,。王樓小學(xué)全校只有一位教師是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,，其余都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后轉(zhuǎn)行教英語(yǔ)的，他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)法與專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師相比,，存在發(fā)音錯(cuò)誤,、讀寫(xiě)、翻譯能力欠缺等問(wèn)題,。

有的村小一,、二年級(jí)均長(zhǎng)期實(shí)行包班教學(xué)，包班教師一般要教小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、思品、科學(xué),、音樂(lè),、體育、美術(shù)等多門(mén)課程,，長(zhǎng)年累月一副面孔貫穿始終,，造成學(xué)生厭學(xué)，老師厭教現(xiàn)象,，這不僅違背了素質(zhì)教育的初衷,，更不利于孩子的全面發(fā)展。

（五）“弱”,，教師初始學(xué)歷較低,，名優(yōu)教師偏少。按照目前有關(guān)要求,，小學(xué)教師應(yīng)有大專(zhuān)及以上學(xué)歷,，但是，全市小學(xué)教師初始學(xué)歷是大專(zhuān)的750人,，占總數(shù)的19.1％,，其中，農(nóng)村小學(xué)教師初始學(xué)歷為大專(zhuān)的僅為6xx人,，占總數(shù)的18.6％,；

大部分教師是上世紀(jì)七八十年代招錄民辦教師轉(zhuǎn)正的，或是上世紀(jì)九十年代末由我市教師進(jìn)修校培訓(xùn)的,，雖然許多教師按要求進(jìn)修了大專(zhuān)或以上學(xué)歷,，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)文科等易考專(zhuān)業(yè)，學(xué)非所教,，僅是為了拿個(gè)文憑,。

目前全市小學(xué)教師中，特級(jí)教師7人,，農(nóng)村僅有1人,；徐州市級(jí)以上名師,、骨干教師共有26人，農(nóng)村6人,；獲得新沂市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)的有xx8人,，農(nóng)村65人。

此外,，由于各種原因,，農(nóng)村優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重?！拔覀兠颗囵B(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,，要么被市里的學(xué)校選拔走了，要么自己通過(guò)各種途徑借調(diào)走,，留不住人,，我們也很無(wú)奈?！蹦虫?zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)人告訴我們,。城鄉(xiāng)師資失衡造成農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)差距越來(lái)越大，這不僅帶來(lái)城區(qū)學(xué)校生源的爆炸性增長(zhǎng),，更嚴(yán)重打擊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的積極性,，形成了惡性循環(huán)。

如何立足現(xiàn)狀,，優(yōu)化我市農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu),，努力建設(shè)一支數(shù)量適宜、分布均衡,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力、具有專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍,，是百姓十分關(guān)心,、政府亟需解決的問(wèn)題。為此,，針對(duì)本次調(diào)查情況，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容和要求,，我們提出以下意見(jiàn)和建議,。

（一）盡快完善教師補(bǔ)充機(jī)制。

一是及時(shí)補(bǔ)充缺編教師,。鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實(shí)際和生源暴增的情況,，要定期核定編制，實(shí)行“定編定員定崗”,，有計(jì)劃有步驟地充實(shí)教師隊(duì)伍,，對(duì)年老體弱的教師,，酌情辦理提前退休，保持教師隊(duì)伍良好的梯次結(jié)構(gòu),，逐步改變老齡化現(xiàn)狀,。

二是適當(dāng)加大男教師招收比例。借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，教師招聘時(shí)可以探索試行男女生分別劃線(xiàn),。比如，南京六城區(qū)每年教師招考時(shí),，為了平衡男女教師的比例,，工作總結(jié)女生的合格線(xiàn)要比男生高一些。實(shí)踐證明,，雖然很多男教師筆試成績(jī)低于女教師,，但進(jìn)入教學(xué)崗位后，創(chuàng)新能力,、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師,，很多人迅速成長(zhǎng)為骨干或者教學(xué)能手。

三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例,。近幾年的教師招考中,，主要偏重語(yǔ)、數(shù),、外教師的招錄,，音、體,、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少,，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)增添補(bǔ)充“小科”專(zhuān)業(yè)教師,，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件,，陶冶藝術(shù)情操。

四是穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍,。目前,，全市臨代教師已達(dá)1100人。有的人已經(jīng)代課十多年,，長(zhǎng)期的低待遇,，無(wú)編制，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣,，紛紛轉(zhuǎn)崗,，存在很大的不穩(wěn)定因素；學(xué)校因長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)代課教師的工資,，往往不堪重負(fù),。建議采取切實(shí)措施,，穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍，財(cái)政承擔(dān)臨代教師工資,，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān),。

（二）切實(shí)加大教師培訓(xùn)力度。

一是提高教師學(xué)歷層次,。制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計(jì)劃,，鼓勵(lì)、安排學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí),、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育,，并給予一定的政策、經(jīng)濟(jì)支持,；教育部門(mén)可將學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況,，納入申報(bào)職稱(chēng)和年終考核評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)教師的危機(jī)感和緊迫感,，提高積極性和主動(dòng)性,。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建議教育部門(mén)把培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點(diǎn)幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí),、研討班,、觀摩會(huì)等多種培訓(xùn)形式，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野,，交流提高,，增強(qiáng)教育教學(xué)水平，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì),，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進(jìn)教師資源的均衡發(fā)展,。

三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng)。成立名師工作室,，精心培育一批優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師（含特級(jí)教師）等,，定期進(jìn)行名優(yōu)教師評(píng)選活動(dòng),，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評(píng)選長(zhǎng)效機(jī)制。適當(dāng)調(diào)整我市名優(yōu)教師津貼制度,，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼,，在精神上、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵(lì)和支持,。逐步形成一支隊(duì)伍強(qiáng)大,、富有活力,、多種層次的名優(yōu)教師隊(duì)伍,。

（三）加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源,。

一是借用初中教師資源。目前,，各初中大都有富余師資,，可以把各鎮(zhèn)五、六年級(jí)小學(xué)生調(diào)到就近的初中就學(xué),，讓初中暫時(shí)“閑置”的教學(xué)資源“動(dòng)起來(lái)”,，緩解小學(xué)師資壓力。

二是安排初中教師回流,。將當(dāng)年小學(xué)教師富余時(shí)流向初中的小學(xué)教師,，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué)，緩解小學(xué)師資不足的壓力,。

三是優(yōu)化環(huán)境,。財(cái)政、政府,、教育等部門(mén)要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜,，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理配置資源,，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件,。優(yōu)先實(shí)施農(nóng)村教師安居工程，重點(diǎn)解決新招的外地教師居住問(wèn)題,；對(duì)因家境,、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助,，解決他們的后顧之憂(yōu),。

（四）適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇。

一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)資金,，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期扎根農(nóng)村且成績(jī)優(yōu)秀的教師,；定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放,。

二是評(píng)優(yōu)樹(shù)先上向農(nóng)村教師傾斜,。先進(jìn)典型、職稱(chēng)評(píng)定等,，同等條件下,，農(nóng)村教師要優(yōu)先，比例也要提高,。

三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度,。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車(chē)費(fèi)用為依據(jù)，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度，切實(shí)減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),，提高他們?cè)r(nóng)村教育的熱情,。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人,。

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告題目篇四

根據(jù)上級(jí)通知要求,，對(duì)我校教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研。俗話(huà)說(shuō)：百年大計(jì),，教育為本,；教育之計(jì)，教師為本,。學(xué)校教育質(zhì)量高低,，主要取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)和積極性的發(fā)揮程度，因此,，師資隊(duì)伍建設(shè)一直是學(xué)校具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工作,，是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。從調(diào)研情況看,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高。然而,，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問(wèn)題。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、水平較高,、充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍,，結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn),。

（一）存在問(wèn)題

1．教師的綜合素質(zhì)有待提高,。有些教師業(yè)務(wù)能力不高，敬業(yè)心,、責(zé)任感不強(qiáng),，工作不負(fù)責(zé)任，只教書(shū)不育人,。有些教師全局觀念不強(qiáng),，不夠團(tuán)結(jié)，不注意自身修養(yǎng)、形象,。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱,，不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求。

2．生源質(zhì)量不高使得教師無(wú)法正常教學(xué),。我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，造成優(yōu)秀學(xué)生外流,。使得本校生源質(zhì)量差,。另外，部分學(xué)生家長(zhǎng)忽視教育,，將學(xué)校當(dāng)做“托兒所”,，只注重賺錢(qián)，不重視孩子的教育問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的世界觀,、價(jià)值觀。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校,、課堂無(wú)心學(xué)習(xí),，擾亂正常的學(xué)習(xí)、生活秩序,，教師長(zhǎng)期面對(duì)此種情況亦會(huì)失去教學(xué)熱情,。

（二）建議

1. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì),。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平,、學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，因此要使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和 價(jià)值觀,，熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚,，教書(shū)育人,，具有較高的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，熟練掌握外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用,；加速知識(shí)更新，拓寬知識(shí)層面,。使教師個(gè)體素質(zhì)達(dá)到優(yōu)良,，整體素質(zhì)有較大提高。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。我校教師男女比例不協(xié)調(diào),。部分教師還存在陳舊的教育觀念，知識(shí)老化，教學(xué)方法落后,，缺乏新的教學(xué)技能,，計(jì)算機(jī)等教學(xué)基本功不扎實(shí)。骨干教師,、中青年教師學(xué)科帶頭人,、骨干教師梯隊(duì)組成不夠完善。因此,，教師要注重提高自身的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.制定并完善教師崗位責(zé)任制,、班主任工作崗位責(zé)任制,，教師考核制度等一系列規(guī)章制度，進(jìn)行常規(guī)通報(bào),，使教師職業(yè)道德建設(shè)有計(jì)劃,、有措施、成效,，逐步實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)制度化,。

針對(duì)我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出以下整改措施：

（一）教師方面

1.提高教師隊(duì)伍的教育,、教學(xué)水平,。鼓勵(lì)提高教師學(xué)歷水平。鼓勵(lì)教師通過(guò)在職自學(xué),、進(jìn)修實(shí)現(xiàn)在職教師的學(xué)歷水平和教學(xué)能力的提高,。

2.苦練教師教學(xué)基本功。牢固練就扎實(shí)五項(xiàng)基本功：普通話(huà),、三筆字,、說(shuō)課評(píng)課、電腦課件制作,、多媒體操作,。通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動(dòng)，使人人參與,，練有所得,，練以致用，持之以恒,，提高教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3.努力完善教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容,。教師要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、課上認(rèn)真授課、課下認(rèn)真評(píng)課,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),。對(duì)教師的備課、授課,、評(píng)課提出了更高的要求,。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn),、建議,，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督,，展示良好的師表形象和行業(yè)形象。

（二）學(xué)校方面

1.加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部隊(duì)伍建設(shè),。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)良好、富有活力,、具有創(chuàng)新能力的高水平的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,。

2.堅(jiān)持不懈的抓師德建設(shè)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì),。樹(shù)立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事，人人干成事”的工作環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

3.抓在職教師的培訓(xùn)提高，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)上級(jí)要求規(guī)定,，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則，積極參加函授,、自考等形式的在職學(xué)習(xí),，盡快達(dá)到本科及以上學(xué)歷。

4.實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,。開(kāi)展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè),，完善培養(yǎng)機(jī)制，注重激勵(lì),、考核機(jī)制,。注重培養(yǎng)過(guò)程,，保證數(shù)量，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,，形成青年骨干教師的群體,。

（三）教育部門(mén)

1.優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量,，防止優(yōu)秀生源外流,。教師隊(duì)伍良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量差,，導(dǎo)致優(yōu)秀生源外流,，進(jìn)而打消在職教師工作積極性，使得教學(xué)質(zhì)量下降,，優(yōu)秀生源外流,，形成一種惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)注重優(yōu)化教師隊(duì)伍,，留住優(yōu)秀生源。

2. 積極開(kāi)展教研活動(dòng),，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,，組織教師交流。要保持師資隊(duì)伍的活力與后勁,，必須擁有一支高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍,。部分學(xué)科教研活動(dòng)較少，不利于學(xué)科建設(shè),。教師工作不能閉門(mén)造車(chē),，每個(gè)教師都有獨(dú)特的授課風(fēng)格及亮點(diǎn)，教師可以在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中取其精華,，去其糟粕,。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，有利于提高教師的積極性,、開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。因此，培養(yǎng)骨干教師,，組織教師交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谝欢ǔ潭壬咸岣呓處熃虒W(xué)水平,。

通過(guò)本次調(diào)研，我們深刻體會(huì)到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師隊(duì)伍建設(shè)不是一個(gè)人的建設(shè),，只有教師,、學(xué)校、教育部門(mén)共同攜手,，才能整體提高我校的教育水平,，將我校教育送上一個(gè)新臺(tái)階,！

新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告題目篇五

8月下旬以來(lái)，在常委會(huì)孔煒副主任帶領(lǐng)下,，市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)前往我市五個(gè)縣（區(qū)）,、市教育體育局及7所中小學(xué)校，聽(tīng)取了縣（區(qū)）人民政府及其有關(guān)部門(mén)的匯報(bào),，召開(kāi)了6次60余位中小學(xué)校長(zhǎng),、教師代表參加的座談會(huì)，對(duì)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,。

我市各級(jí)政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師法》）等相關(guān)法規(guī)政策,，圍繞建設(shè)區(qū)域教育高地目標(biāo)，不斷加大隊(duì)伍建設(shè)吸引,、穩(wěn)定,、培養(yǎng)、提高工作力度,，著力推進(jìn)教育人事任用與管理制度改革,，著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)壯大骨干教師隊(duì)伍,，著力不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，形成了教育盡心用力,、相關(guān)部門(mén)支持配合的良好局面,，努力為深化教育改革和不斷提升教育發(fā)展水平提供師資保障。

主要情況如下：

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)法律法規(guī)落實(shí)

一是依法落實(shí)教師待遇,。

落實(shí)了教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,、縣（區(qū)）教師基礎(chǔ)性績(jī)效工資總量的10%用于發(fā)放鄉(xiāng)村教師津貼、給中小學(xué)教師繳存五險(xiǎn)一金等法律和政策規(guī)定,。比較公務(wù)員年度目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)?wù){(diào)整幅度,，市、縣（區(qū)）不斷提高了中小學(xué)教師該項(xiàng)獎(jiǎng)發(fā)放額度,。

二是堅(jiān)持教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

堅(jiān)持了市級(jí)每?jī)赡暝u(píng)選并“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)一次模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng),、教師,，縣（區(qū)）每年“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師制度,。20xx年以來(lái)東區(qū)又加大了優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度,。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷加強(qiáng)和改進(jìn)

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置。

一是針對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的有償家教等新情況新問(wèn)題,，修訂完善了攀枝花市《中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》,、《中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核管理辦法》,。重點(diǎn)完善了師德師風(fēng)考評(píng)和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，在教師考核評(píng)價(jià),、崗位聘任,、教師資格證定期注冊(cè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中堅(jiān)持師德師風(fēng)“一票否決”制,。

二是有針對(duì)地開(kāi)展了中小學(xué)教師法制,、心理健康教育和榜樣激勵(lì)教育。

（三）不斷強(qiáng)化吸引,、穩(wěn)定,、培養(yǎng)、提高措施

一是建立了引進(jìn)優(yōu)秀教育人才制度,。市級(jí)建立了中小學(xué)直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才和免費(fèi)師范生制度,。“十二五”以來(lái)全市中小學(xué)直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷人才136名,、免費(fèi)師范生151名,。東區(qū)等縣（區(qū)）還實(shí)行了中小學(xué)到高校直接選招優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生制度。

二是大力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。堅(jiān)持制定實(shí)施中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃,，培訓(xùn)目標(biāo)、要求明確,。依托市教育培訓(xùn)中心,、23個(gè)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)、9個(gè)市中小學(xué)名師工作室,，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)結(jié)合,、一般通識(shí)培訓(xùn)與教研科研結(jié)合，強(qiáng)化示范引領(lǐng),、平臺(tái)載體建設(shè),。

三是著力穩(wěn)定骨干教師及農(nóng)村教師隊(duì)伍。市級(jí)堅(jiān)持了《攀枝花市骨干教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,。東區(qū),、米易等縣（區(qū)）還不斷加大骨干教師激勵(lì)力度，米易縣骨干教師津貼高于省,、市標(biāo)準(zhǔn),。全面實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(20xx-2020)》。建立了鄉(xiāng)村教師免費(fèi)體檢制度,。周轉(zhuǎn)房建設(shè)基本解決了農(nóng)村學(xué)校教師住房問(wèn)題,。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)指標(biāo)向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜的力度逐步加大。

各縣（區(qū)）均建立了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼制度,，鹽邊縣鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼根據(jù)學(xué)校邊遠(yuǎn)情況分別為每人每月500元,、700元,、900元和1200元。東區(qū)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)教育人才建設(shè)的十條措施（試行）》強(qiáng)化了引進(jìn)優(yōu)秀教師,、聘用專(zhuān)家型人才,、評(píng)選表彰突出貢獻(xiàn)人才、設(shè)立教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)?wù)?。東區(qū),、米易、鹽邊縣域內(nèi)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理制度改革逐步推進(jìn),，縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、中心校和村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）之間校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)有效開(kāi)展,。

（四）中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升

中小學(xué)教師學(xué)歷基本實(shí)現(xiàn)100%達(dá)標(biāo)得到持續(xù)鞏固。學(xué)歷提升率:小學(xué)專(zhuān)科以上96%,、初中本科以上89%,，高中研究生以上8%，比20xx年分別提高14.4%,、7.7%,、4.4%。同時(shí),，骨干教師隊(duì)伍穩(wěn)定壯大,，全市包括在崗特級(jí)教師在內(nèi)的市級(jí)以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選和突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、市縣級(jí)骨干教師等各級(jí)各類(lèi)骨干教師占專(zhuān)任教師比例比“十一五”時(shí)期提高7個(gè)百分點(diǎn),。農(nóng)村教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷改善,，音體美及英語(yǔ)和信息技術(shù)教師得到了持續(xù)補(bǔ)充,。

（一）結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題突出

我市中小學(xué)教職工編制數(shù)由省上按城鄉(xiāng)高中1：12.5,、初中1：13.5、小學(xué)1：19標(biāo)準(zhǔn)核定,，再由市機(jī)構(gòu)編制辦按省定師生比例標(biāo)準(zhǔn)核定給縣（區(qū)）及市直屬中小學(xué)校,。總體看,，按師生比例,，我市中小學(xué)編制數(shù)量足夠，但實(shí)際存在結(jié)構(gòu)性不足問(wèn)題,。

一是我市廣大農(nóng)村,，小學(xué)幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)校多，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,。與此同時(shí),，教師因病和年齡大原因不能正常工作的較多,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市因病占編不在崗的教職工有122人,，因年齡大原因不能承擔(dān)滿(mǎn)工作量的教師也達(dá)到一定比例,。有的學(xué)校甚至不足100名教職工就有10多名教師因病長(zhǎng)期不能工作或不能滿(mǎn)工作量工作。

二是發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校及實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃后,，學(xué)校管理和生活服務(wù)工作量增加,，編制政策卻沒(méi)調(diào)整，編制沒(méi)增加,，農(nóng)村學(xué)校教師兼職管理工作比較普遍,。由于各縣（區(qū)）政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)力度不同，有的縣（區(qū)）學(xué)校還普遍存在用生均公用經(jīng)費(fèi)聘用臨時(shí)人員情況,。

三是原企業(yè)學(xué)校移交地方后,，工勤、息崗待退人員多且消化慢,，在編不在崗人員仍然占有一定比例,。另外，二孩政策后產(chǎn)假教師增多,，產(chǎn)假時(shí)間長(zhǎng),，也加大了學(xué)校人員不足矛盾。

（二）偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師引進(jìn)難,、留住難問(wèn)題仍然突出

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)始終是我市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵和重點(diǎn),。多年來(lái)各級(jí)政府采取各種措施加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,、地理交通條件限制,，農(nóng)村學(xué)校教師始終引進(jìn)難、留不住,。據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx—20xx年期間,，仁和區(qū)、米易縣,、鹽邊縣流失到轄區(qū)以外教師數(shù)占同期引進(jìn)教師數(shù)的比例分別達(dá)到18.5%,、26.26%、41.91%,。

（三）市直屬學(xué)?，F(xiàn)行教師補(bǔ)充和激勵(lì)政策對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的不利影響急需予以高度重視

一是市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充面臨“招不夠”、“招不好”困境,。

20xx年起,，我市嚴(yán)格執(zhí)行川委辦[20xx]7號(hào)文關(guān)于市（州）屬教育衛(wèi)生事業(yè)單位公開(kāi)招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人員，“原則上應(yīng)從具有2年及以上基層工作經(jīng)歷的人員中招聘”的規(guī)定。按此規(guī)定,，市直屬學(xué)校不能招考應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，也不能招考東區(qū)、西區(qū)和仁和區(qū)政府所在地學(xué)校教師及省內(nèi)貧困縣教師,，只能招考本來(lái)就有教師引進(jìn)和穩(wěn)定困難的米易縣,、鹽邊縣及仁和農(nóng)村學(xué)校的教師。20xx年以來(lái),，市直屬學(xué)校公開(kāi)招考教師開(kāi)始面臨因報(bào)考人數(shù)達(dá)不到開(kāi)考規(guī)定比例,，一些急需學(xué)科不能開(kāi)考因而教師不能及時(shí)足額補(bǔ)充到位問(wèn)題。目前,，市直屬僅9所中小學(xué)校（含幼兒園）臨時(shí)代課教師就達(dá)到了41人,。如果招考符合報(bào)考條件的縣區(qū)在崗教師，也不利于縣區(qū)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。不僅如此,，該項(xiàng)政策的執(zhí)行還致使市直屬學(xué)校補(bǔ)充不到優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量的不良影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。

二是引進(jìn)優(yōu)秀教育人才政策面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

市直屬學(xué)校直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才，受攀枝花地域交通等條件制約,，并且沒(méi)有納入享受我市引進(jìn)高層次人才優(yōu)惠政策范圍,，引進(jìn)較困難。同時(shí),，研究生以上學(xué)歷等高層次人才,，一方面包括特殊教育學(xué)校、幼兒園在內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校（園）對(duì)他們不具有吸引力,，一方面他們也不十分適合這些學(xué)校的實(shí)際需要,。

三是市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制弱化。

20xx年,，根據(jù)《關(guān)于取消機(jī)關(guān)事業(yè)單位專(zhuān)項(xiàng)工作獎(jiǎng)勵(lì)政策的通知》（攀委辦〔20xx〕88號(hào)）要求,，我市20xx年市委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中有關(guān)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師”表彰”制度調(diào)整為”表?yè)P(yáng)”,，獎(jiǎng)勵(lì)金額減少并不再列入財(cái)政預(yù)算,，由來(lái)源不穩(wěn)定的教育捐助基金支出,。與省內(nèi)一些市州,，甚至我市縣（區(qū)）相比，市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制明顯弱化,。

（一）加快推進(jìn)義務(wù)教育“縣管校聘”教師管理制度改革,。“縣管校聘”改革是國(guó)家、省優(yōu)化縣（區(qū)）域教師資源,、破解義務(wù)教育均衡發(fā)展師資瓶頸的頂層設(shè)計(jì)和制度安排,，也是緩解編制和職稱(chēng)崗位結(jié)構(gòu)性不足矛盾的良方，應(yīng)加快推進(jìn)實(shí)施,。要按照編制部門(mén)統(tǒng)一核編,、人社部門(mén)統(tǒng)一設(shè)置崗位、教育部門(mén)統(tǒng)一招聘管理,、學(xué)校使用考評(píng)的職責(zé)要求,，督促縣區(qū)政府承擔(dān)起教師“縣管校聘”的主體責(zé)任，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”及縣（區(qū)）域內(nèi),、學(xué)區(qū)間校長(zhǎng)和教師合理流動(dòng),，緩解編制結(jié)構(gòu)性不足、學(xué)校間教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位緊缺和空余不均矛盾,。

（二）依法強(qiáng)化教師表彰激勵(lì),。我市遠(yuǎn)離中心城市，交通不便,，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師需要有一定力度的激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)惠政策作支撐,。《教師法》關(guān)于“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師,，應(yīng)當(dāng)予以表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)”的規(guī)定表明，建立優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度是地方政府及其有關(guān)部門(mén)的法定職責(zé),，與津補(bǔ)貼或地方,、單位制定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度不同，是法律規(guī)定,，有法律效力,。我市應(yīng)依法強(qiáng)化市級(jí)優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)工作，保持政策的延續(xù)性,。

（三）切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題,。

一是深入研究省定政策，結(jié)合我市實(shí)際準(zhǔn)確理解和把握上級(jí)政策精神,，學(xué)習(xí)借鑒其他市州執(zhí)行政策的經(jīng)驗(yàn),、做法，切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題,。研究制定市直屬學(xué)校有計(jì)劃地直接到普通高校公開(kāi)招考優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生政策,，切實(shí)保障市直屬中小學(xué)教師隊(duì)伍既滿(mǎn)足學(xué)校正常教育教學(xué)工作的需要，也適應(yīng)攀枝花建設(shè)區(qū)域教育高地的要求和群眾對(duì)子女接收良好教育的期待,。

二是將直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷等高層次教育人才納入享受市高層次人才引進(jìn)優(yōu)惠政策范圍,。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)地區(qū)骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是衡量地區(qū)教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。雖然,，我市中小學(xué)縣級(jí)以上骨干教師比例已經(jīng)達(dá)到23%,，但是與我市建設(shè)區(qū)域教育高地的要求還有差距，各縣（區(qū)）骨干教師比例,、結(jié)構(gòu)及使用管理工作還不均衡,，要進(jìn)一步把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置：

一是進(jìn)一步提高縣級(jí)以上骨干教師培養(yǎng)選拔比例，使縣級(jí)以上骨干教師占專(zhuān)任教師的比例不低于25%,，為不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源提供師資支撐,。

二是加大農(nóng)村學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)力度，建立縣級(jí)以上骨干教師對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師一對(duì)一幫帶制度,，帶出一批農(nóng)村學(xué)校學(xué)科骨干,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體不斷提高。