時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三化學教師上學期工作計劃篇一

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量,。

1,、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力,、思維能力、實驗能力和自學能力,。

2,、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式,，變學生被動學為主動學,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā),、學方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,，集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,，更好地指導我們的教學工作,。

4、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎(chǔ),，抓好雙基,，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu)。

1,、要正確處理復資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本,，是教與學的關(guān)鍵,，是任何復資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關(guān),。即在復每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2、扎扎實實開展化學教學大綱,、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準確把握了解,、理解,、應(yīng)用認知層次。3,、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進自主學,，合作探究課堂教學模式,，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學,。

4,、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實,。三清即堂堂清,、日日清、周周清,。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的錯誤不放,，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題,，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5,、題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

高三化學教師上學期工作計劃篇二

指導思想：認真研究考綱,，仔細分析各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù)。

目標：高三化學總復的主要目的應(yīng)該是,，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣,。

本屆高三共有個理科班，每班60多人,，成績不理想,，總體基礎(chǔ)較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié),，周六日補課課時,。

第一輪總復中我們給學生每人配備的一本復資料為《》。

第一輪復時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本,，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學,。詳細進度安排見附表,。

第一輪復的指導思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高,。

高三化學教學工作計劃第一輪復階段是對學科基礎(chǔ)知識的復和整理,，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,，建立學科知識網(wǎng)絡(luò),，并通過知識的回顧、整理,、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復著重于完善中學化學知識結(jié)構(gòu),，復內(nèi)容要細致全面,，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復為考點復的研究，高考化學總復知識點不少于100個,，要完全復完至少要到第二學期3月底,，教師覺得要復的都復到了，而學生做起題來卻往往常規(guī),、常見,、常講、常練,、甚至?？嫉闹R點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個,，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,，而綜合考試中，化學試題的量比較小,，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復，可以縮短復周期,，提高針對性和實效性,。復中要舍得在難點、重點問題上花時間,、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視,，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn),。復中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應(yīng)目標;例題;知識規(guī)律,、方法,、技巧小結(jié);目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點,，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力,。

第一輪復的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書,。因此，引導學生搞清綱與本的關(guān)系,，對搞好高三總復尤為重要,。高考總復要重視課本,，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技,、環(huán)保知識的實際),。不讓學生做死題，少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學試題的分析,、觀察，化學命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱,、守本、不超出課本的范圍,，而能力不守本,，可以大大超越課本。因此,，在總復中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c,、抓規(guī)律,，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系,，不讓學生死記硬背,。

2、切實解決復中的主要問題

通過對知識點,、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析,、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講,，學生聽;教師做(做演示實驗),，學生看,。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚,。但是前面聽,，后面忘;容易聽，容易忘,。試題特點是：多,、全、小,、精,、活，考能力,、考技巧,、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大,。命題趨勢是：穩(wěn)中求變,，變中求新，新中求活,，活中求快,。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做,，從來沒見過的題也得會做,。這就要求在總復中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫,，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,，解決疑難問題。另外,，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題,。一是：一聽就懂、一看就會,，一做就錯,、一考就糟。為此,，在教學中采取的措施是：認真聽講,、反復聯(lián)想、熟能生巧,、能力漸長,。二是概念多，理論多,，實驗雜,，計算難，題型活。在教學,、復中采取的措施是：正確理解,、注意聯(lián)想,，重視實驗，講究巧練,，培養(yǎng)能力，善于記憶,，前后對比,，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng),，學生目標明確,，進步即可明顯。

3、認真把住復中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀,、提問、討論,、精講,、精練,、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中,，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力,，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,，以適應(yīng)當今高考試題對學生能力的要求,，無論是在平時上課中還是在高考總復中，教師都應(yīng)堅持引導學生認真閱讀教材,，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時,，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點,、難點,、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,，還有哪些知識自己理解上還有困難,，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的,、有計劃地聽課,，提高復質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成,。

(2)提問

不管是在高三復的哪一個階段,，教師都要根據(jù)考綱、考點,、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題,，這些問題需要有計劃,、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去,，就可以做到日積月累,，積少成多。學生每次接觸的問題越少,，印象越深,，記得就越清楚。時間長了,，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學生對思考題中存在的疑點,、難點進行討論,。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題,，加深印象,，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識,。

(4)精講

由于總復階段時間緊,，任務(wù)重,，因此，教師無論是在講復課,，還是在回答學生提出的問題,，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題,，教師不宜在課堂上講來講去,，而是要給學生講方法、講原理,、講技巧,、講關(guān)鍵、講思路,、講規(guī)律,，起到舉一反三、畫龍點睛的功效,。

(5)精練

無論是單元復,，還是綜合練，模擬測試,，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠,。所選題必須是不離開課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。在復中發(fā)現(xiàn),，有的學生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此,，高考也考不好,。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復內(nèi)容,，采取不同的練方式,，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握,，準確無誤,，標準規(guī)范，即達到精練的目的,。

高三化學復中練的策略：正確認識高三復中的練,，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時,，適量,，精干,，靈活，練有所得,。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì),，切實注意練的方法和效果,，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練,，難點知識分解練,，熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練,，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點評

學生經(jīng)過分章,、分塊,、綜合訓練和模擬測試的復，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力,。但要想在高考中取得好成績,，還得重點抓好點評。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點,、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型,、互換、轉(zhuǎn)化,、重組,、自編、改編,、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解,、妙解、靈活多樣的思維方法,。復中,，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講,、精練,、講練結(jié)合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解,、妙解,、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果,。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容,、知識點,、規(guī)律,，結(jié)合學生在復中存在的問題就分析,、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度,，邊點邊評,，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多,，能力就會越來越強,。

化學總復中，各個復環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,，取長補短,。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講、精練之不足又可由點評來補充,。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標,，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學學科體系分塊,，以課本為依據(jù)確定專題復,，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點,，便于學生自主復,。

高三化學教師上學期工作計劃篇三

依學校指示，為了提高學科教學質(zhì)量,，特此做以下計劃表,，幫助學生提高成績分數(shù)。

1,、嚴格遵守“五個嚴格”,、 “三項規(guī)定”的精神，積極探索減負增效工作,。

2,、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心,，認真鉆研新教材法,，把握教學要求，以學生行為為主體,，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十分鐘教學質(zhì)量,。

3、推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式,，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā),、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

1,、步步高一輪復習資料

2,、自編學案及練習若干

1. 強化集體備課

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學設(shè)計打印成文),，包括教學思路,、教學目標、教學重點,，教學難點,、教學方法、教學過程,、教學手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學的藍本,。每個專題補充一些習題。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學”,。精心選擇作業(yè),、認真批改作業(yè)、認真組織考試,、認真課后輔導,。

樹立全備課組一盤的思想，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3. 注重學生能力的培養(yǎng)

主學習的能力,、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力,、動手能力等。同時利用與化學相關(guān)的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心,，了解他們的學習情況，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學學科樹立信心,，增強興趣，全身心投入,，爭取最好成績,。

5. 加強教學科研活動

為了提高學科教學質(zhì)量，教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時,，積極開展教學研究活動,。大力倡導組內(nèi)聽課、評課活動,，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短,，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂、有效教學”的目標,，努力提升組員的教學科研水平,。

6. 做好培優(yōu)補差工作

高三化學教師上學期工作計劃篇四

(一)經(jīng)過第一輪的復習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題,。

1,、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

2,、第一輪復習進度太慢,，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少,，每周不能保證一次大訓練,，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢,，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷,。

3、學生對知識的遺忘太快,，復習到的知識點做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學生又會感到陌生,。

(二)了解考試中學生非智力因素失分的情況

1,、書面表達不規(guī)范，不夠端正

2,、粗心大意,，讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐懼,、膽怯

4,、時間緊迫，抄寫答案出錯

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx

三本以上培養(yǎng)對象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx

三本培養(yǎng)對象：xx

建立學生檔案,，進行成績跟蹤,，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利,。

(一) 加強學習,、研究、落實考綱

學習：一是學習20xx-20xx年考試大綱,、二是學習課程標準,、三是學習專家的教學建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢,，研究考綱的知識、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化,，研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向,。

落實：對考試大綱,，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實,，一要落實到課堂上,，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上,，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱,，題型示例要逐條過關(guān)。

(二)樹立“強化主干,、突出重點,、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復習思路

如果說第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò)化,，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫,。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點,。

對重要知識點要專題復習,，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點,，要精編一個典型例題,，進行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究,。

(三)精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率

二輪專題復習課中的題,，專題檢測題,，化學綜合練習、理綜試題,，形成了“練”的四條線,，各條均有各條的功能。

偏題,、怪題,、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學生應(yīng)對新高考的需要,，反而會誤導學生，浪費學生有限的復習時光。如此還不如不出,、不練,。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,，多方查資料，提前著手選編,，且編后一定要做一遍,，以消除其中的“不如意”。只有這樣,，才能用教師的時間促成學生復習的高效率,。

(四)加強課堂教學，構(gòu)筑提高學生復習效率的平臺

二輪復習效率的提高,，必須強化課堂教學,。要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生互動,，生生互動的氛圍,，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間,，多一點動口說的機會,，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排,，加強師生的情感交流,，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立“目標為先,、習慣為重,、指導為主、補償為實”的指導思想,。

所謂目標為先是以學生的應(yīng)考需求為出發(fā)點,，依照選取的考點，根據(jù)學生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識,、能力等方面進行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標建立錯題檔案,。

在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入，知識回顧,，例題拓展,，訓練深化，習題鞏固的模式,。

總之,，通過上述二輪復習備考計劃的實施,，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

高三化學教師上學期工作計劃篇五

按照市教育局的安排,，我們高三化學組以化學新課程標準為指引,，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學校教學工作計劃,，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課,，加強對青年教師的指導和培養(yǎng),，全面打贏高三這一仗。

1,、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標,，積極建設(shè)良好的班風、學風,。加強化學學習方法的指導,，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容,。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，積極投身教改實踐,，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位,，自覺面向全體學生,，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學生真正成為學習的主人,，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究,、勤于動手動腦的科學育人過程,。

2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,，深入學習《考試大綱》,，正確把握高考的標準和特點,，認真分析學生學習狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、在教學中，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識,，在復習課中,，要堅持精選習題，妙題精解,、融會貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力,。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導,、分層推進,，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練,，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高,。

4,、加強化學教學與科技、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系,。在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，加強理科綜合能力的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面,，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

5,、有意培養(yǎng)學生解題習慣,，注重分析訂正。①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中,，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做錯的題,，務(wù)必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點,，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,，查學科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙,，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點,、難點、熱點,、試題閃光點,。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識,。

8、重視作業(yè),。要求學生規(guī)范,，按時完成;要求教師詳細批改,，改后學生認真更正。

9,、集思廣益,，搞好協(xié)作，精選習題,，精講精練,，不折不扣的完成教學任務(wù)，讓學生滿意,、讓家長放心,、讓領(lǐng)導寬心。

1,、由于暑假后開學比較晚,，對高三復習的影響比較大，時間緊任務(wù)重,，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴重影響復習的質(zhì)量，為此,，我們主要從老師自身出發(fā),，強化個人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力,，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印的搞好第一輪復習,，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復習突出抓好幾個專題,，重點抓好第三輪復習和綜合訓練,，力爭高考取得較好的成績。

認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設(shè)置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,、及時反饋。精選習題,，并要達到一定的預期效果,。

對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇??？梢岳弥苣r間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè),，以促進特長生的發(fā)展,。

要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預,，幫助他們克服困難,，迎難而上。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室,，盡可能的提供實驗儀器,，以提高學生的實驗能力。

4,、積極開展教研活動,，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求,，利用集體備課活動時間,，認真學習、深入研究教育教學方法,。

(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案,、學案都在討論中確定,，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究,，高考的最新信息,，化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

(4)組織老師相互聽課,，增加交流機會，在相互學習的基礎(chǔ)上,，共同提高教學水平,。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量,。

學案運用要系列化,。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案，構(gòu)成學案系列,。讓學生全過程參與學習,，全面提高學習能力。

當然學案要力求實效,，切忌“假大空”,、走過場。

復習采取三輪四段復習法,。年前進行2——3次理科綜合測試,。

1、第一輪復習：按教材章節(jié)進行

2,、第二輪復習

3,、第三輪復習

綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練,。強化訓練階段,。自我小結(jié)、查漏補缺,，教師點撥精講,，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題,，采取練,、評的教學方式。

高三化學教師上學期工作計劃篇六

指導思想：認真研究考綱，仔細分析各地高考化學試卷,，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度,，保證一輪復扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務(wù),。

目標：高三化學總復的主要目的應(yīng)該是,，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣。

本屆高三共有個理科班,，每班60多人,，成績不理想，總體基礎(chǔ)較差,。本學期高三化學的班周課時為4節(jié),，周六日補課課時。

第一輪總復中我們給學生每人配備的一本復資料為《》,。

第一輪復時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學,。詳細進度安排見附表。

第一輪復的指導思想：夯實基礎(chǔ),，滾動提高,。

高三化學教學工作計劃第一輪復階段是對學科基礎(chǔ)知識的復和整理，使之系統(tǒng)化和深化,，引導學生把握學科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,，建立學科知識網(wǎng)絡(luò),，并通過知識的回顧、整理,、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復著重于完善中學化學知識結(jié)構(gòu),，復內(nèi)容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的,。要加強變知識點復為考點復的研究,，高考化學總復知識點不少于100個，要完全復完至少要到第二學期3月底,，教師覺得要復的都復到了,，而學生做起題來卻往往常規(guī)、常見,、常講,、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯,。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高,，而綜合考試中,，化學試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點,，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復,，可以縮短復周期，提高針對性和實效性,。復中要舍得在難點,、重點問題上花時間、下功夫,。為達到知識上不留死角的目的,，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn),。復中穿插一些小的專題進行專題訓練,，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應(yīng)目標;例題;知識規(guī)律、方法,、技巧小結(jié);目標檢測題,。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索,，注重知識和方法的綜合運用,，以發(fā)展能力。

第一輪復的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強化落實

1、正確處理綱與本關(guān)系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù),，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,，引導學生搞清綱與本的關(guān)系,，對搞好高三總復尤為重要。高考總復要重視課本,，但又不應(yīng)依賴于課本,。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國防科技,、環(huán)保知識的實際)。不讓學生做死題,，少走彎路以求實效,。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察,，化學命題的思路是守綱不守本,。即知識守綱、守本,、不超出課本的范圍,，而能力不守本，可以大大超越課本,。因此,，在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱,，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點,、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結(jié),，抓知識點和考點的聯(lián)系,，不讓學生死記硬背,。

2、切實解決復中的主要問題

通過對知識點,、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析,、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講,，學生聽;教師做(做演示實驗),，學生看。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘。試題特點是：多,、全,、小、精,、活,，考能力、考技巧,、知識覆蓋面廣,，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變,，變中求新,，新中求活，活中求快,。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做,，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做,。這就要求在總復中努力培養(yǎng)學生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點,，解決疑難問題,。另外，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題,。一是：一聽就懂,、一看就會，一做就錯,、一考就糟,。為此,，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想,、熟能生巧,、能力漸長。二是概念多,，理論多,，實驗雜，計算難,，題型活,。在教學、復中采取的措施是：正確理解,、注意聯(lián)想,，重視實驗，講究巧練,，培養(yǎng)能力，善于記憶,，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)常回憶,，不易忘記,。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學生目標明確，進步即可明顯,。

3,、認真把住復中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問,、討論、精講,、精練,、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中,，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,，以適應(yīng)當今高考試題對學生能力的要求,，無論是在平時上課中還是在高考總復中，教師都應(yīng)堅持引導學生認真閱讀教材,，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識,、單元知識及綜合知識的重點、難點,、疑點做到心中有數(shù),。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難,，主要通過認真聽老師的講解才能解決,，以便做到有目的、有計劃地聽課,，提高復質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

(2)提問

不管是在高三復的哪一個階段,，教師都要根據(jù)考綱,、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題,，留給學生進行思考,。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃,、有目標的分期分批解決,。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累,，積少成多,。學生每次接觸的問題越少,，印象越深，記得就越清楚,。時間長了,，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，組織學生對思考題中存在的疑點,、難點進行討論。通過分析,、討論使學生搞清自己的遺留問題,，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚,，做到萬變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識,。

(4)精講

由于總復階段時間緊,，任務(wù)重，因此,，教師無論是在講復課,，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講,。學生一看就明白的問題,，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法,、講原理,、講技巧、講關(guān)鍵,、講思路,、講規(guī)律，起到舉一反三,、畫龍點睛的功效,。

(5)精練

無論是單元復，還是綜合練,，模擬測試,，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，題離課本的距離太遠,。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容,。在復中發(fā)現(xiàn),，有的學生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此,，高考也考不好,。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復內(nèi)容,，采取不同的練方式,，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握,，準確無誤,，標準規(guī)范，即達到精練的目的,。

高三化學復中練的策略：正確認識高三復中的練,，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時,，適量,，精干，靈活,，練有所得,。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì),，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施,，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練，難點知識分解練,，熱點知識專題練,，錯題過關(guān)二次練，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點評

學生經(jīng)過分章、分塊,、綜合訓練和模擬測試的復,，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績,，還得重點抓好點評,。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型,、互換,、轉(zhuǎn)化,、重組、自編,、改編,、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解,、靈活多樣的思維方法,。復中，針對以上需要點評的問題,，結(jié)合精講,、精練、講練結(jié)合,，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解,、妙解、快速解題的方法,，使學生收到事半功倍的效果,。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點,、規(guī)律,，結(jié)合學生在復中存在的問題就分析、講解一節(jié)課,。針對學生掌握知識的程度,，邊點邊評，隨點隨評,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，從而使學生的問題越來越少,，知識積累得越來越多,，能力就會越來越強。

化學總復中,，各個復環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,，取長補短。閱讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講,、精練之不足又可由點評來補充,。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則：按化學學科體系分塊,，以課本為依據(jù)確定專題復，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點,，便于學生自主復,。

高三化學教師上學期工作計劃篇七

總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生,，培養(yǎng)學生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學期計劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復習,，"化學實驗"新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習,。專題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時,，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習,。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復習，學生的思維能力,、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力,、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果,。

重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學反應(yīng)速率、化學平衡,、鹽類水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、工藝流程,、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結(jié),，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

1,、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略,，使每個教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數(shù),。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生,，做好因材施教,。

3、所選專題具有針對性,，綜合性,。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞)。

5,、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)

第一階段：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹"以講引導,，以練落實,，學用結(jié)合，全面提高"的方針,，遵循"教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、能力為核心"的原則,，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能,。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結(jié)和深化,，以專題或板塊復習為主，貫徹"精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識成體系"的原則，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練,。重點培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則,。

高三化學教師上學期工作計劃篇八

認真研究《化學新課程標準》和《x年考綱》，仔細分析,、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù),。

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),。化學科命題注重測量自主學習的能力,，重視理論聯(lián)系實際,，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能,、過程和方法、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類,、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點,、考點,、熱點進行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力,。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生,，推動本科生”,。我們化學科的對應(yīng)的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

(一)第一輪復習的策略

齊心協(xié)力，同心備考,。備課組全體教師目標一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間,。

把握高考方向，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《x年考綱》,，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點,，強化知識的重點,，對知識點的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學新課程標準》和《x年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點,，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復習資料,，第一輪復習以《優(yōu)化設(shè)計》為主，再根據(jù)學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設(shè)置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合,。

把握復習課的功能，提高課堂效率,。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《x年考綱》作指導,，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

切實解決復習中的主要問題。現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講,，學生聽,。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚,。但是前面聽,，后面忘;容易聽，容易忘,。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應(yīng)及時批改,，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標,，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

互聽互學，揚長避短,。為提高復習質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復習質(zhì)量,。

高三化學教師上學期工作計劃篇九

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度，保證一輪復扎實,、高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務(wù)。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學所必需的知識,、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學的能力,，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù),、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應(yīng)的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

(一)第一輪復的策略

齊心協(xié)力，同心備考,。備課組全體教師目標一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集,、解、選,、編,、練,、考,、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實效,。在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復資料,，第一輪復以《優(yōu)化設(shè)計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練,、單元過關(guān)訓練,、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設(shè)置有梯度的題加以強化訓練,。題的內(nèi)容要和所復的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。

把握復課的功能,，提高課堂效率,。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的,、獨立的知識網(wǎng)絡(luò)體系。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過隨堂小練和大練對所復的知識內(nèi)容進行及時檢查。

切實解決復中的主要問題?，F(xiàn)在復中存在的問題是：教師講,，學生聽。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設(shè)計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練中進行重復呈現(xiàn),，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應(yīng)及時批改,，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標,，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時多找他們談心，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵,。

互聽互學,，揚長避短,。為提高復質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學,，取他人之長，補自之短,，提高教學水平和復質(zhì)量,。

高三化學教師上學期工作計劃篇十

在第一論復習中學案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應(yīng)放在對知識的歸納,、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培養(yǎng))上,，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論,、元素化合物,、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊,。在學案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò),、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學用語,、化學方程式等,，以填空的形式進行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點,、熱點選題,，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量,，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反饋,，以備講解,。

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系,，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理,，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本,。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機化學,、化學實驗,。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習,。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時,，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索;學習具體的單質(zhì),、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、用途,、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,，同時結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強,，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化,。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時,，不能簡單重復第一輪內(nèi)容,，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,，為后面熱點專題復習打下基礎(chǔ),。

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者，即要指導學生干什麼,，怎麼干,，知識要精講，課堂上要少講,、多引導,、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者,，就是教師要精選試題,，每一次訓練、測驗都要在時間上,、難度上,、內(nèi)容上作周密的計劃與安排,，爭取使每一次訓練達到最好效果,，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率,。

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學習,，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏,、不怪,、不超綱,，依托基礎(chǔ)考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后,，非得抽出大量的時間來練習不行,，只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達到質(zhì)變。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習題,，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、組織理綜訓練,，增強高考適應(yīng)能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應(yīng)能力,，例如：在做題時,，如何進行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準確化,，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧,，鍛煉學生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

目的是查漏補缺,，以綜合訓練方法,，進行熱點練習。

四月25日左右我們就進入了第三輪復習,，時間為兩個星期,，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練,。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng),、晶體類型,、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算,、電解原理,、化學平衡,、有機物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離,、離子濃度比較,、無機物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識點,，和學生做過的錯題、好題,，按容易題,、中等難度題、難題逐級推進,。規(guī)定時間,，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時,，要想這道題要考什么,，哪個知識點、什么原理,、什么方法,。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決,、給學生時間及時整理錯題,，然后組織再次練習，直至突破難點,。練習次數(shù)為5—6次,。