時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇一

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心,，深化教研,，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1,、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā),、學(xué)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，集思廣益,，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基,，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),。

1、要正確處理復(fù)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,，是教與學(xué)的關(guān)鍵,，是任何復(fù)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，過(guò)好教材關(guān),。即在復(fù)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái),，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以基本點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn),。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè),，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3,、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)自主學(xué)，合作探究課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng),。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。

4,、繼續(xù)開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,，搞好知識(shí)落實(shí),。三清即堂堂清、日日清,、周周清,。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納,、提升和總結(jié),，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評(píng)價(jià),。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò),，直到由不會(huì)變會(huì),。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

5,、題講評(píng)要到位，師生要注重反思,。

6,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái),，高考試題難度呈下降趨勢(shì),，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái),，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇二

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱,，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息,，以的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是,，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣,。

本屆高三共有個(gè)理科班，每班60多人,，成績(jī)不理想,，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié),，周六日補(bǔ)課課時(shí),。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。

第一輪復(fù)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日,。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本,，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表,。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一輪復(fù)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并通過(guò)知識(shí)的回顧,、整理、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面,，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的,。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè),，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,，教師覺(jué)得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往常規(guī),、常見(jiàn)、常講,、常練,、甚至常考的知識(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò),。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè),，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中,，化學(xué)試題的量比較小,，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù),，可以縮短復(fù)周期,，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)中要舍得在難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間,、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的,，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視,，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，小專(zhuān)題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;知識(shí)規(guī)律,、方法,、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn),，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索,，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，以發(fā)展能力,。

第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū),。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系,，對(duì)搞好高三總復(fù)尤為重要,。高考總復(fù)要重視課本，但又不應(yīng)依賴(lài)于課本,。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容,，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技,、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際),。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效,。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析,、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本,。即知識(shí)守綱,、守本、不超出課本的范圍,，而能力不守本,，可以大大超越課本。因此,，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍,，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn)、抓規(guī)律,，抓知識(shí)的歸納小結(jié),，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背,。

2,、切實(shí)解決復(fù)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問(wèn)題的分析,、觀察,，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng);教師做(做演示實(shí)驗(yàn)),，學(xué)生看,。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚,。但是前面聽(tīng),，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘,。試題特點(diǎn)是：多,、全、小,、精,、活，考能力,、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣,，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大,。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新,，新中求活,，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做,，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做,，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，在狠抓雙基上下功夫,，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn),，解決疑難問(wèn)題。另外,，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題,。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì),，一做就錯(cuò),、一考就糟。為此,，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講,、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧,、能力漸長(zhǎng),。二是概念多，理論多,，實(shí)驗(yàn)雜,，計(jì)算難，題型活,。在教學(xué),、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想,，重視實(shí)驗(yàn),，講究巧練，培養(yǎng)能力,，善于記憶,，前后對(duì)比，摸索規(guī)律,，經(jīng)?；貞洠灰淄?。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng),，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯,。

3,、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問(wèn),、討論,、精講、精練,、點(diǎn)評(píng),。

(1)閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)中,，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí),、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)做到心中有數(shù),。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難,，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決,，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課,，提高復(fù)質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

(2)提問(wèn)

不管是在高三復(fù)的哪一個(gè)階段,，教師都要根據(jù)考綱,、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題,，留給學(xué)生進(jìn)行思考,。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計(jì)劃,、有目標(biāo)的分期分批解決,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累,，積少成多,。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深,，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了,，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行討論,。通過(guò)分析,、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象,，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題都能搞清楚,，做到萬(wàn)變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié),，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí),。

(4)精講

由于總復(fù)階段時(shí)間緊，任務(wù)重,，因此,，教師無(wú)論是在講復(fù)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題,，都要做到有目標(biāo)地精講,。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去,，而是要給學(xué)生講方法,、講原理、講技巧,、講關(guān)鍵,、講思路、講規(guī)律,，起到舉一反三,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。

(5)精練

無(wú)論是單元復(fù),，還是綜合練,，模擬測(cè)試，教師都要精心選編適量的不同類(lèi)型練題進(jìn)行精練,。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開(kāi)課本的基本原理,、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容,。在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題,，但一遇到課本上題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此，高考也考不好,。練要針對(duì)不同的階段,、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式,，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解,，熟練掌握,，準(zhǔn)確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,，即達(dá)到精練的目的,。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)中的練，必須跳出題海,，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí),，適量，精干,，靈活,，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果,，采取扎實(shí)有效的措施,，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練,，熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題練,，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練,。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊,、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù),，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī),，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型,、互換,、轉(zhuǎn)化、重組,、自編,、改編、延伸的能力;學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解,、妙解,、靈活多樣的思維方法。復(fù)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題,，結(jié)合精講、精練,、講練結(jié)合,，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解,、快速解題的方法,，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn),、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問(wèn)題就分析,、講解一節(jié)課,。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng),，隨點(diǎn)隨評(píng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少,，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),。

化學(xué)總復(fù)中,，各個(gè)復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充;提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充;精講,、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo),，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專(zhuān)題復(fù),，盡量不打破教材體系,。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù),。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇三

依學(xué)校指示,，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下計(jì)劃表,，幫助學(xué)生提高成績(jī)分?jǐn)?shù),。

1、嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格”、 “三項(xiàng)規(guī)定”的精神,，積極探索減負(fù)增效工作,。

2、在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心,，認(rèn)真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求,，以學(xué)生行為為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

3,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2,、自編學(xué)案及練習(xí)若干

1. 強(qiáng)化集體備課

是星期四上午1,，2節(jié)課，具體做法是：首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動(dòng)由兩位教師)準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課的內(nèi)容,，同時(shí)通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容,，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文)，包括教學(xué)思路,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段,、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,，然后，由備課組全體成員討論,、分析提出意見(jiàn),，集思廣益，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，形成基本統(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì),，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員，作為各成員課堂教學(xué)的藍(lán)本。每個(gè)專(zhuān)題補(bǔ)充一些習(xí)題,。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)教師對(duì)各專(zhuān)題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),，又如何突破難點(diǎn),。上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè),、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試,、認(rèn)真課后輔導(dǎo),。

樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。

3. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力,、動(dòng)手能力等,。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平時(shí)多與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，努力調(diào)動(dòng)非智力因素，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心,，增強(qiáng)興趣,，全身心投入，爭(zhēng)取最好成績(jī),。

5. 加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，尤其是年輕的教師要多聽(tīng)老教師的課,，老教師也要常聽(tīng)年輕教師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，以達(dá)到“高效課堂,、有效教學(xué)”的目標(biāo),，努力提升組員的教學(xué)科研水平。

6. 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇四

(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題,。

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動(dòng),，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目,，學(xué)生又會(huì)感到陌生。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

1,、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范,，不夠端正

2、粗心大意,，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,，把元素符號(hào)看成是元素名稱(chēng)，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

3,、考試心理里恐懼、膽怯

4,、時(shí)間緊迫,，抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx

三本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx

高三(4)班：二本培養(yǎng)對(duì)象：xx

三本培養(yǎng)對(duì)象：xx

建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤,，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),，爭(zhēng)取全面勝利。

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,、落實(shí)考綱

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱,、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)建議,。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢(shì)，研究考綱的知識(shí),、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例,。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,，把握命題的趨勢(shì)和方向。

落實(shí)：對(duì)考試大綱,，除了備課組老師要學(xué)透參透外,，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上,，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

(二)樹(shù)立“強(qiáng)化主干,、突出重點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn)、專(zhuān)攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，在知識(shí)的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解,，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)的深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識(shí)的整合,，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)測(cè)練,、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題,，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合,，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究,。

(三)精編習(xí)題,，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率

二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課中的題，專(zhuān)題檢測(cè)題,，化學(xué)綜合練習(xí),、理綜試題,，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能,。

偏題,、怪題、劣質(zhì)題,、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考的需要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,，浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時(shí)光,。如此還不如不出、不練,。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間,，多方查資料,，提前著手選編，且編后一定要做一遍,，以消除其中的“不如意”,。只有這樣，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率,。

(四)加強(qiáng)課堂教學(xué),，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)

二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍,，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間,，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強(qiáng)師生的情感交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主,、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),，依照選取的考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí),、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題(習(xí)題)引入,，知識(shí)回顧,，例題拓展，訓(xùn)練深化,，習(xí)題鞏固的模式,。

總之，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的實(shí)施,，力爭(zhēng)在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績(jī),。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇五

按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，以考試大綱為依據(jù),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，全面推行素質(zhì)教育,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，全面打贏高三這一仗。

1,、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐,，勇于探索新思路新方法,，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生,，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2,、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì),，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3,、在教學(xué)中,，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的落實(shí),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中,，要堅(jiān)持精選習(xí)題,，妙題精解、融會(huì)貫通,。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力,。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,，搞好分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn),，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因,。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4,、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,。在教學(xué)中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,，注重分析訂正,。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題; ②做題過(guò)程中,，每個(gè)步驟都要“言之有理”,、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正,。

6,、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)統(tǒng)考外,，本科目還要逐章過(guò)關(guān),。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查,、析,、講”四大環(huán)節(jié)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,，查學(xué)科知識(shí)漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙,，查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn),、試題閃光點(diǎn)。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

8,、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,，改后學(xué)生認(rèn)真更正,。

9、集思廣益,，搞好協(xié)作,，精選習(xí)題，精講精練,，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心,、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

1、由于暑假后開(kāi)學(xué)比較晚,，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大,，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,，為此，我們主要從老師自身出發(fā),，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專(zhuān)題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,，力爭(zhēng)高考取得較好的成績(jī),。

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,、及時(shí)反饋,。精選習(xí)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

對(duì)化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué),，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展,。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們克服困難,，迎難而上,。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極,、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,，在復(fù)習(xí)后期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案,，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，高考的最新信息,，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機(jī)會(huì),，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量,。

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,，構(gòu)成學(xué)案系列,。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力,。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng),。

復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法,。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。

1,、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行

2,、第二輪復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)

綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),，知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,。強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,，教師點(diǎn)撥精講,，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，計(jì)劃每周兩套題,，采取練,、評(píng)的教學(xué)方式。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇六

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱,，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷,，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證一輪復(fù)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣,。

本屆高三共有個(gè)理科班,，每班60多人，成績(jī)不理想,，總體基礎(chǔ)較差,。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時(shí),。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》,。

第一輪復(fù)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本,，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求,，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué),。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一輪復(fù)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并通過(guò)知識(shí)的回顧,、整理、應(yīng)用,、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透,，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面,，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的,。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè),，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底,，教師覺(jué)得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往常規(guī),、常見(jiàn),、常講、常練,、甚至?？嫉闹R(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè),，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高,，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小,，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn),，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)，可以縮短復(fù)周期,，提高針對(duì)性和實(shí)效性,。復(fù)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間,、下功夫,。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視,，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練的形式再現(xiàn),。復(fù)中穿插一些小的專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,，小專(zhuān)題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;知識(shí)規(guī)律、方法,、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題,。進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索,，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用,，以發(fā)展能力。

第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)

1,、正確處理綱與本關(guān)系

《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。現(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫(xiě)出來(lái)的教科書(shū),。因此,，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)尤為重要,。高考總復(fù)要重視課本,，但又不應(yīng)依賴(lài)于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容,，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際),。不讓學(xué)生做死題,，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析,、觀察,，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱,、守本,、不超出課本的范圍，而能力不守本,，可以大大超越課本,。因此，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍,，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱,，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。要善于抓重點(diǎn),、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié),，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系,，不讓學(xué)生死記硬背。

2,、切實(shí)解決復(fù)中的主要問(wèn)題

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問(wèn)題的分析,、觀察,，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng);教師做(做演示實(shí)驗(yàn)),，學(xué)生看,。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚,。但是前面聽(tīng),，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘,。試題特點(diǎn)是：多,、全、小,、精,、活，考能力,、考技巧,、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大,。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變,，變中求新，新中求活,，活中求快,。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做,，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做,。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫,，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn),，解決疑難問(wèn)題,。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題,。一是：一聽(tīng)就懂,、一看就會(huì)，一做就錯(cuò),、一考就糟,。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講,、反復(fù)聯(lián)想,、熟能生巧、能力漸長(zhǎng),。二是概念多,，理論多，實(shí)驗(yàn)雜,，計(jì)算難,，題型活。在教學(xué),、復(fù)中采取的措施是：正確理解,、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn),，講究巧練,，培養(yǎng)能力，善于記憶,，前后對(duì)比,，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng),，學(xué)生目標(biāo)明確,，進(jìn)步即可明顯。

3,、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀,、提問(wèn)、討論,、精講,、精練、點(diǎn)評(píng)。

(1)閱讀

在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ),。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求,，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí),、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù),。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的,，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決,，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課,，提高復(fù)質(zhì)量,。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。

(2)提問(wèn)

不管是在高三復(fù)的哪一個(gè)階段,，教師都要根據(jù)考綱,、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題,，留給學(xué)生進(jìn)行思考,。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計(jì)劃,、有目標(biāo)的分期分批解決,。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累,，積少成多,。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深,，記得就越清楚,。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握,。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論,。通過(guò)分析,、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題,，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類(lèi)問(wèn)題都能搞清楚,，做到萬(wàn)變不離其宗,。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí),。

(4)精講

由于總復(fù)階段時(shí)間緊,，任務(wù)重，因此,，教師無(wú)論是在講復(fù)課,，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講,。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題,，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法,、講原理,、講技巧、講關(guān)鍵,、講思路,、講規(guī)律，起到舉一反三,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效,。

(5)精練

無(wú)論是單元復(fù)，還是綜合練,，模擬測(cè)試,，教師都要精心選編適量的不同類(lèi)型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，題離課本的距離太遠(yuǎn),。所選題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容,。在復(fù)中發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此,，高考也考不好。練要針對(duì)不同的階段,、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)內(nèi)容,，采取不同的練方式，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解，熟練掌握,，準(zhǔn)確無(wú)誤,，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的,。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)中的練,，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí),，適量,，精干，靈活,，練有所得,。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，提高素質(zhì),，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施,，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練,，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題練,，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練,，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成,。

(6)點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)分章,、分塊,、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù),，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī),，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型,、互換,、轉(zhuǎn)化、重組,、自編,、改編、延伸的能力;學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解,、妙解,、靈活多樣的思維方法。復(fù)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題,，結(jié)合精講,、精練、講練結(jié)合,，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解,、妙解、快速解題的方法,，使學(xué)生收到事半功倍的效果,。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn),、規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課,。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少,，知識(shí)積累得越來(lái)越多,，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)中,，各個(gè)復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充;提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充;精講,、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充,。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足,。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊,，以課本為依據(jù)確定專(zhuān)題復(fù)，盡量不打破教材體系,。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn),，便于學(xué)生自主復(fù)。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇七

總體要求：把握好高考動(dòng)向,，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài),。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù),。

任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習(xí),，"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課和復(fù)習(xí)，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí),。專(zhuān)題復(fù)習(xí)有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題,。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時(shí),，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí),。

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力,、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,，答題規(guī)范也有所提高,，化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,。

重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量,、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng),、堿金屬,、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡,、鹽類(lèi)水解,、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等,。難點(diǎn)：做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法,、技巧;研究高考的動(dòng)向,、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),。

1,、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,，謀劃教學(xué)策略,，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2,、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,，做好因材施教,。

3、所選專(zhuān)題具有針對(duì)性,，綜合性,。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律),、練規(guī)范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程),、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞)。

5,、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科,、理綜)

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，貫徹"以講引導(dǎo),，以練落實(shí),，學(xué)用結(jié)合，全面提高"的方針,，遵循"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、能力為核心"的原則,，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,，以專(zhuān)題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹"精備精講,，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,，知識(shí)成體系"的原則，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移,、靈活處理和綜合分析的能力,，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中,、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，貫徹"以練為主,，輔以精講"的原則。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇八

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》,，仔細(xì)分析,、xx年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國(guó)各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測(cè)試為主導(dǎo),，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),。化學(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力,，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展,。

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握化學(xué)知識(shí),，并進(jìn)行歸類(lèi),、整理、加工,，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論,、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習(xí)慣和能力,。

根據(jù)級(jí)組的工作目標(biāo)“確保尖子生，提升重點(diǎn)生,，推動(dòng)本科生”,。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì),。

(一)第一輪復(fù)習(xí)的策略

齊心協(xié)力，同心備考,。備課組全體教師目標(biāo)一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評(píng)”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會(huì)時(shí)間,。

把握高考方向，高效備考,。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材,。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效,。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍,，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》，對(duì)照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況,，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)，自編?kù)柟叹毩?xí),、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測(cè)試試題,，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。

把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率,。第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《x年考綱》作指導(dǎo),，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識(shí)在總復(fù)習(xí)中重新整合,，找到各知識(shí)間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)),，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏,。并通過(guò)隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢查,。

切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題。現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題是：教師講,，學(xué)生聽(tīng),。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚,。但是前面聽(tīng),，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘,。因此,，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄,，以達(dá)到有目的,、有計(jì)劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查,，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中，教師也要做好錯(cuò)題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解,。

做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學(xué),，書(shū)面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo),，確?；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì),。全體備課組成員全員參與,，每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問(wèn)題,，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇九

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》,，仔細(xì)分析xx、xx年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集全國(guó)各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，保證一輪復(fù)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

考試大綱指出：化學(xué)科考試,，為了有利于選拔具有學(xué)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)所必需的知識(shí),、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)的能力,，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù),、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

通過(guò)第一輪復(fù),，幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握化學(xué)知識(shí),，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論,、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好慣和能力。

根據(jù)級(jí)組的工作目標(biāo)“確保尖子生,，提升重點(diǎn)生,，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。

(一)第一輪復(fù)的策略

齊心協(xié)力,，同心備考,。備課組全體教師目標(biāo)一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考,，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復(fù)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解、選,、編,、練、考,、改,、評(píng)”八字方針。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會(huì)時(shí)間,。

把握高考方向,，高效備考,。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實(shí)效,。在總復(fù)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》,，對(duì)照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí),，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準(zhǔn)備復(fù)資料,，第一輪復(fù)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé),，自編?kù)柟叹?、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測(cè)試試題,，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)能力設(shè)置有梯度的題加以強(qiáng)化訓(xùn)練,。題的內(nèi)容要和所復(fù)的內(nèi)容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。

把握復(fù)課的功能,，提高課堂效率。第一輪復(fù)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》作指導(dǎo)，以教材為主體,，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識(shí)在總復(fù)中重新整合,，找到各知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的,、獨(dú)立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)),，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏,。并通過(guò)隨堂小練和大練對(duì)所復(fù)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢查。

切實(shí)解決復(fù)中的主要問(wèn)題?，F(xiàn)在復(fù)中存在的問(wèn)題是：教師講,，學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦,，學(xué)生聽(tīng)得也清楚,。但是前面聽(tīng)，后面忘;容易聽(tīng),，容易忘,。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄,，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課,。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查,，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中,，教師也要做好錯(cuò)題記錄,，在以后的練中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解,。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué),，書(shū)面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo),，確?；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì),。全體備課組成員全員參與,，每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問(wèn)題,，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。為提高復(fù)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自之短,，提高教學(xué)水平和復(fù)質(zhì)量,。

高三化學(xué)教師上學(xué)期工作計(jì)劃篇十

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納,、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,，把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)專(zhuān)題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本概念理論,、元素化合物,、有機(jī)化學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊,。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)規(guī)律,、化學(xué)用語(yǔ),、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié),。然后針對(duì)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)選題，要注意各模塊之間的綜合,。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,，根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成，及時(shí)反饋,，以備講解,。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清,、規(guī)律清,，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本,。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：基本概念和基本理論,、元素和化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn),。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí),。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系,。例如：對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以一元素,、單質(zhì)、氧化物(氫化物),、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì),、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、用途,、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),，同時(shí)結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”,，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專(zhuān)題確立后,，組織本專(zhuān)題知識(shí)內(nèi)容時(shí),，不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn),，作到兩點(diǎn)：一是要抓住每一個(gè)專(zhuān)題中的最基本原理及方法,，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色,。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者,。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,，怎麼干,，知識(shí)要精講，課堂上要少講,、多引導(dǎo),、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,，就是教師要精選試題,，每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上,、難度上,、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排，爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來(lái),，提高復(fù)習(xí)效率。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1,、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練,，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度，一個(gè)明顯的特征就是考題不偏,、不怪,、不超綱，依托基礎(chǔ)考察能力,。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后,，非得抽出大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)不行，只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變,。在選題上,，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目,，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要分析清楚,、透徹,，然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié),、思考,、升華。

2,、組織理綜訓(xùn)練,，增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,，例如：在做題時(shí),，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化,、審題準(zhǔn)確化,，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,，鍛煉學(xué)生心理承受能力,，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

目的是查漏補(bǔ)缺,，以綜合訓(xùn)練方法,，進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),，時(shí)間為兩個(gè)星期,，做5至6套理綜題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。根據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析,，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng),、晶體類(lèi)型,、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計(jì)算,、電解原理,、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì),、電離,、離子濃度比較、無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系,、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算,。每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)生做過(guò)的錯(cuò)題,、好題,，按容易題,、中等難度題、難題逐級(jí)推進(jìn),。規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查)，并且提倡做題時(shí),，要想這道題要考什么,，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、什么原理,、什么方法,。教師及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決,、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題,，然后組織再次練習(xí)，直至突破難點(diǎn),。練習(xí)次數(shù)為5—6次,。