做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

經(jīng)過(guò)三年的熏陶,班級(jí)讀書(shū)的興趣還是相當(dāng)濃厚的,學(xué)生能做到自覺(jué)讀書(shū),并且關(guān)于書(shū)的活動(dòng)都非常喜歡,樂(lè)于參加,只是看書(shū)的面還是比較狹隘,。另個(gè),因上學(xué)期的兩次讀書(shū)跳蚤市場(chǎng),讀書(shū)角書(shū)目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時(shí)造成圖書(shū)借而不還,丟失的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

推薦閱讀書(shū)目

共讀書(shū)目:《契訶夫手記》,、《昆蟲(chóng)記》,、《飛鳥(niǎo)集·新月集》

選讀書(shū)目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》,、《最西游作文》,、《絕對(duì)小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》,、《寶葫蘆的秘密》

周一:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周二:讀英語(yǔ)

周三:國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》

周四:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周五:語(yǔ)文經(jīng)典段落

1.將每周五上午的語(yǔ)文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個(gè)主題,有針對(duì)性的開(kāi)展,。將閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中,。

3.周二中午為自由看書(shū)時(shí)間,。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書(shū)角拿書(shū)看,也可看自帶書(shū)本。

4.本學(xué)期舉行一次圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),在買賣書(shū)中提高看書(shū)的欲望,。

5.舉行一次詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì),為著“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內(nèi)容,。

家庭親子閱讀活動(dòng)

1.舉行一次“家長(zhǎng)進(jìn)班講故事”活動(dòng),選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推薦好書(shū),參與讀書(shū)活動(dòng)。

2.本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文,或演故事,。

1.在保持讀書(shū)興趣的同時(shí)提高讀書(shū)的質(zhì)量,。

2.在確保讀書(shū)時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的能力。

4.在保證孩子讀書(shū)的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書(shū)中,。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)注學(xué)生參與的面,以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來(lái)打分,另外,融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容,定期檢查,。

班級(jí)書(shū)香活動(dòng)行事歷

第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第二期圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

第八周:詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì)

第九周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀交流會(huì)

第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲(chóng)記》

第十三周:交流優(yōu)美詩(shī)文

第十五周:家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

第十六周:交流本學(xué)期讀書(shū)心得

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

初二下學(xué)期，我們初二年級(jí)要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求,，找準(zhǔn)工作突破口，穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作,，全年級(jí)教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)拼搏,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順利地向下屆初三過(guò)渡并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，向?qū)W校,、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交上一份滿意的答卷,。具體的工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育為主線,，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念，提高認(rèn)識(shí),，深化改革,，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí),，突出養(yǎng)成教育,。堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心,，學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心,、全體家長(zhǎng)放心,。

初二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，初一年級(jí)時(shí)部分班級(jí)已有所顯露,。因而,，本學(xué)期有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級(jí)教師面前突出問(wèn)題，要使八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度,。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)知識(shí)難度又增加了，因此,，本學(xué)期工作難度較大,。

管理目標(biāo)：強(qiáng)化年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，凝聚集體智慧,，務(wù)實(shí)苦干,，工作到位。

學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級(jí)扼制住兩級(jí)分化,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神,，能較為全面的發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，著力做好學(xué)困生幫扶工作,，狠抓尖子生和學(xué)困生,，為進(jìn)入九年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這學(xué)期我年級(jí)要狠抓思想品德的教育工作,，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和級(jí)風(fēng),。各班都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng)，做到每周有班級(jí)主題教育活動(dòng),，每月有年級(jí)教育活動(dòng),，注重德育活動(dòng)的實(shí)效性。

繼續(xù)搞好家長(zhǎng)學(xué)校工作,，密切家校聯(lián)系,，充分利用好家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,。

按照學(xué)校本期對(duì)教學(xué)的具體要求,，本著“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校,、幸福師生”的原則,，結(jié)合初二年級(jí)的實(shí)際，老師們要利用各種機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

1.研究學(xué)生：老師們要制度化地認(rèn)真研究年級(jí)的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點(diǎn),，互相交流教育教學(xué)情況,，對(duì)課堂、作業(yè)上反映出來(lái)的學(xué)生情況進(jìn)行深入研究,，找出學(xué)生存在的問(wèn)題,，商討要做的工作，尋找提高學(xué)生成績(jī)的有效辦法,。

2.加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控,，強(qiáng)化教師個(gè)人的二次備課，既備課程標(biāo)準(zhǔn),，又備學(xué)生實(shí)際,，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo),、預(yù)習(xí)作業(yè),、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè)，力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合,。

3.組織考試：認(rèn)真組織月考,，及時(shí)對(duì)教學(xué)中反映出的普遍性問(wèn)題進(jìn)行思考和解決,。

4.幫扶學(xué)生：認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績(jī),，取得好的名次,。學(xué)生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績(jī),，年級(jí)必須堅(jiān)持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時(shí)進(jìn)行,，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細(xì)制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃,，充分利用好物理學(xué)習(xí)小組,，逐一落實(shí)。

5.聽(tīng)課評(píng)課：組織好老師相互學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，群策群力,，加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽(tīng)課,、評(píng)課體系,，在校內(nèi)公開(kāi)課常態(tài)化的基礎(chǔ)上，教研組設(shè)定公開(kāi)課制度,，并做好評(píng)課記錄,。

6.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)老師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象,，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍,，基本形成了老師會(huì)教、樂(lè)教,，學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣,。

7.班級(jí)管理：完善班主任管理制度建設(shè)，強(qiáng)化班主任精致常規(guī)管理的意識(shí),，班主任每天值班管理到位，組織好班級(jí)日常事務(wù),，做到“時(shí)時(shí)有人管,，事事認(rèn)真做”，提高班主任的崗位責(zé)任意識(shí),。

作為初二年級(jí)的老師,，面對(duì)學(xué)生新的思維，新的想法,，我們將面臨更大的挑戰(zhàn),，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力,、齊抓共管,、我們相信一定能頂住壓力,，挖掘動(dòng)力，把本學(xué)期的工作做得更好,。

新學(xué)期學(xué)生動(dòng)員會(huì)

教師協(xié)調(diào)會(huì)

班長(zhǎng)宿舍長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

宿舍檢查

班級(jí)文化建設(shè)

家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng),、學(xué)生、教師交流

聽(tīng)課評(píng)課交流

學(xué)習(xí)小組交流會(huì)

主題班會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)復(fù)習(xí)

期中考試

學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)

和部分后進(jìn)同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況

安全教育

作文競(jìng)賽

部分學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)會(huì)

感恩教育

精心復(fù)習(xí)

組織期末考試

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

1,、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái),，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過(guò)持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3,、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，編寫(xiě)范例,，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。

4,、突出圖畫(huà),、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性,、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

1,、情感與態(tài)度：

愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、家祖國(guó),。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)科學(xué),。自信、誠(chéng)實(shí),、求上進(jìn),。

2、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源,。

3,、知識(shí)與技能

掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然,、社會(huì)常識(shí),。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。

4,、過(guò)程與方法：

體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積

累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。

3、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

5、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

6,、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動(dòng)型綜合課程,，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育,、生活教育與社會(huì)教育于一體,，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù),。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,，適應(yīng)校園生活的需要,，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí),、獲得積極健康的生活方式,，學(xué)會(huì)友愛(ài)待人,，敬于處事,，善于律己,，形成對(duì)人,、對(duì)事,、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式,，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,，體驗(yàn)童年的快樂(lè),，使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要,。

2.以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開(kāi)放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影,。因而,，本課程增強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本,。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng),。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),，同時(shí),，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動(dòng)為載體,，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過(guò)程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí),，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過(guò)道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角,，整合科學(xué)教育、生活教育,、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo),，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情境,，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒,，培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面,，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，發(fā)展道德思維和判斷能力,，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)

以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野,，從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，注重人文精神與科學(xué)精神的整合,，珍愛(ài)生命,、關(guān)懷自然、智慧生活,，提升人的生命價(jià)值,。并注意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀,、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容,，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問(wèn)題,、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力。

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué),，以直接學(xué)習(xí)為主、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合.

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì),、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑,，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育,，展示小學(xué)生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力!

二、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生39人,，由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，注意分配能力差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中,。生活中,，一年級(jí)的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差,。所以應(yīng)該注重一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

三,、班級(jí)奮斗目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)師長(zhǎng),、愛(ài)同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,，以學(xué)生為本,，以團(tuán)結(jié)、向上,、奮進(jìn),、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明,，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標(biāo),。

四,、班級(jí)管理措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、作業(yè)寫(xiě)得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1,、師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，秉持說(shuō)到就要做到 的宗旨,。

2,、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理,，教師輔助管理,。

3、課堂上做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不隨意走動(dòng),，不做小動(dòng)作。

3,、課間做到三輕,，路隊(duì)做得快、靜,、齊,，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

4,、培養(yǎng)學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧,，不瘋跑，輕聲慢步進(jìn)課堂,。

(三)勞動(dòng)方面

1,、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué),，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗,。

(四)建立班級(jí)好人好事本，考勤記錄本,，好孩子講衛(wèi)生評(píng)比本,。

(五)安全教育方面

安全時(shí)刻記心中，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué),、放學(xué)排不打鬧,，不追逐，馬路行走看車輛,，陌生人不搭話,，安全回家。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)(x)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年來(lái),，我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活,。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。

一,、虛心請(qǐng)教,，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué),，所以帶一年級(jí)開(kāi)始有些不適應(yīng),，所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄等,，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。

二,、 具體教學(xué)工作

1,、抓好拼音教學(xué)。

有人說(shuō),，拼音是識(shí)字的拐杖,。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自第一范文網(wǎng))中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音,、翹舌音分不清,，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上,，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容,。漸漸地，孩子們能分清平,、翹舌音了,，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后,，這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買簡(jiǎn)單的拼音讀物,，讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]的閱讀興趣,。

2,、掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字,，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,，讓學(xué)生感興趣,，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。形狀各異,，發(fā)音不同的生字,，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法,。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自第一范文網(wǎng))中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說(shuō),，“水比較少,，可以游過(guò)去，就是“河”,。方法各異,，結(jié)果相同。兒童識(shí)字,，認(rèn)得快，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。

一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué),，也是重中之重,，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫(xiě),。

在寫(xiě)字教學(xué)中,，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：

(1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位,?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn),，每一筆的特點(diǎn),。

(3)寫(xiě)完后，再與范字比較,，看看寫(xiě)得像不像,。

在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較,，選出最漂亮的一個(gè)字,，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣,。

三、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

4,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]語(yǔ)言條理性,、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、 工作總目標(biāo)

1,、服從支教學(xué)校的安排，積極參與學(xué)校教育工作之中,。

2,、與同期支教老師齊心協(xié)力、互相幫助。與指導(dǎo)老師溝通交流,，盡全力的幫助集體,，學(xué)校。

3,、溫柔可親,、有耐心的對(duì)待學(xué)生，主動(dòng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，學(xué)會(huì)理解他們,，幫助他們。

4,、對(duì)待支教工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍。希望能認(rèn)真對(duì)待每一天的工作,，每一天都能善于自省和進(jìn)步!

二,、教材簡(jiǎn)析

我將任教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，對(duì)教材的分析有助于我以后的教學(xué),，所以在此列出教材簡(jiǎn)介,。

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

三,、教學(xué)目標(biāo)熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀，寫(xiě)0~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法;會(huì)解決一些實(shí)問(wèn)題。

3,、 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

5,、 初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

6,、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,、“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

7,、 初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

8,、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、 認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一,、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà),、筆順,，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

4,、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

⑶能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫,。

⑸能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

四,、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

5,、重視范讀、范寫(xiě),、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1,、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,，好動(dòng),、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難,！然而學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生,，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽,。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的奇思妙語(yǔ)錄等,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題,，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算,，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問(wèn)題,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

（三）,、解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十

作為一年級(jí)班主任,，多少有些苦，有些累,，但既然選擇了,，就要將工作做好,。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,，一學(xué)期下來(lái),，給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性,，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位,。只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康,、全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

1,、抓好常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用一切可利用的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽,、舞蹈比賽,、獨(dú)唱比賽等,，雖然取得的成績(jī)不會(huì)次次如意,，回回理想,，但每一次,，孩子們都踴躍參與，全力以赴,。開(kāi)學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時(shí),，擦窗臺(tái),、掃地,，每天我會(huì)挑選幾個(gè)孩子和我一起做,，盡管他們還做不好,，甚至連拿笤帚都不會(huì),，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,，我感覺(jué)讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵,，于是開(kāi)學(xué)后的第三周我開(kāi)始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開(kāi)始每天的值日工作,，孩子們不會(huì)掃地我就手把手地教給他們,，有時(shí)候教室不是很臟,，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間,，可我還是讓學(xué)生照常做值日,，一天也不落下,，因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持,，現(xiàn)在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快,，雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時(shí)也養(yǎng)成了在班級(jí)值日的好習(xí)慣。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)地,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征

（1）生活性,；

（2）開(kāi)放性,；

（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

第一單元：上學(xué)真快樂(lè)

1,、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),，,。2,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國(guó)的生日

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

2.知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情,。

3.用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀,。4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天

1,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天,，感受大自然的美,，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2、 用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3、 體驗(yàn),、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天,、找到快樂(lè)。

第四單元：我愛(ài)我的家

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛(ài)他人,。

第五單元：冬爺爺來(lái)了

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2,、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識(shí),。

3、意識(shí)到自己是集體的一員,，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。

1,、通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

時(shí)間真快,，忙碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班,，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受,，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和任課老師共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

一、從常規(guī)入手,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我利用班會(huì)課,、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,，如：講衛(wèi)生,、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處,，認(rèn)真做每一件事,，上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出具體的要求,，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講衛(wèi)生,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用。

要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部,，而且盡量多設(shè)崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部,，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化,，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比,，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部,，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干,。這樣，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性,，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性,。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”,，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到家校聯(lián)合,。

我對(duì)班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁,。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué),。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào),。不管是對(duì)調(diào)皮的王浩杰,、龐嘉誠(chéng)等同學(xué),，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,，讓他樹(shù)立自信,，積極向上?？沼嗟臅r(shí)間,，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他,，愛(ài)護(hù)他,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映情況,，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他,，幫助他，使孩子能健康地成長(zhǎng),。

五,、為人師表，率先垂范,。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,，我會(huì)說(shuō),，很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)成為名師,，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心,、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,，永不放棄。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué),、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么,。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái),。并以自豪,、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象,。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端,，以愉快,、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，本單元以“上學(xué)的一天”為主線,，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開(kāi)，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

第三單元我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀,。要培養(yǎng)兒童健康,、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,，從兒童的情感入手,、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí),，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng),、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做,、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài),，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來(lái)的,？”的科學(xué)道理,，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)和一個(gè)美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識(shí)冬天,。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),，鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備，并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛,。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾,、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣,。

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美好,、體驗(yàn)集體生活的愉快,，并樂(lè)于與新同學(xué)、新老師交往,。

2,、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明,、懂禮貌,、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3,、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

第二單元：

1,、珍惜自己的生命,，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事用心的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。

3,、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全,，不做危險(xiǎn)的事情,，遇到危險(xiǎn)會(huì)自救,。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律,。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員,，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭,。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭生活的幸福,。

2,、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想,。能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

3,、了解家庭中的主要成員,，知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài),。知道自己是家庭中的一員,，初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩,，關(guān)心家人,。

第四單元：

1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然,、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美,。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中,，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣,。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂(lè)的心情,。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩,、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3,、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中,，增強(qiáng)想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力,。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí),，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn),。

第一單元我是小學(xué)生啦

重點(diǎn)：

1,、熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

2,、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律,。

3,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

4、能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動(dòng)成果,。

難點(diǎn)：

1,、能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

2,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,。

3,、初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

4,、能在老師的幫助下，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

5、能與他人合作,、交流,、分享感受、想法或活動(dòng)成果,。

第二單元學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1,、珍惜自己的生命,，初步形成自保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事用心的習(xí)慣,。

3,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律,。

難點(diǎn)：

1、初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

2,、知道在上學(xué),、放學(xué)路上要注意安全，不做危險(xiǎn)的事情,，遇到危險(xiǎn)會(huì)自救,。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

4,、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處,，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

第三單元我愛(ài)我家

重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭,。

2、能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),，體會(huì)到家庭生活的幸福,。

3、能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),。

難點(diǎn)：

1、能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài),。

2,、知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩,，關(guān)心家人,。

3,、在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑獲取信息,，鍛煉表達(dá)能力。

第四單元銀色的冬天

重點(diǎn)：

1,、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然,、熱愛(ài)自然的情感,，感受自然的美。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩,、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí),，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作,，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1,、在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中,，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣,。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩,、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3,、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中,，增強(qiáng)、想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力,。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。

4,、通過(guò)了解,、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察,、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果,。

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng),。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例,。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例,，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一,。當(dāng)然,，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校,、本班的具體情況靈活運(yùn)用,。

2、充分利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源,。

充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間,、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū),、資料的交流和共享,。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源,。

教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,。

3,、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲,、參觀訪問(wèn),、欣賞、講故事等,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一、教材編排

首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

二,、教材特點(diǎn)

1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ),、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音,、識(shí)字、發(fā)

展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的,，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫(xiě)3-4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順,、

間架結(jié)構(gòu),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),，而且能把字寫(xiě)好,。寫(xiě)字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,，目的是尊重識(shí)字和寫(xiě)字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字,。表面上看識(shí)字和寫(xiě)字是脫節(jié)的,，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功,，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ),。

3.時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感,。如，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,，要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含

著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4.趣味性,。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué),、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文,，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性,，有拼一拼、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà),、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛(ài)看、愛(ài)讀,、愛(ài)寫(xiě),、愛(ài)做,。

5.彈性。教材注意符合我國(guó)國(guó)情,。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平

衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面,，教材采用種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底,，但上不封頂,。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)牌匾字,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字,。

一年級(jí)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

《烏鴉喝水》描寫(xiě)了一只烏鴉口渴了，到處找水喝,，最終想出辦法喝到了瓶里的水,。課文語(yǔ)言淺顯，充滿童趣,。烏鴉在困難面前動(dòng)腦筋想辦法,，最終獲得了成功。

文包詩(shī)——《詠華山》是新出現(xiàn)的一種課型,。既描繪華山的雄偉壯麗,，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明,，有才華,。

《司馬光》是一篇?dú)v史人物故事，講的,、是司馬光小時(shí)候和幾個(gè)小朋友在花園里玩,，有個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸。司馬光急中生智,，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友,。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張，沉著機(jī)制才能想出好辦法,。

《月亮和云彩》敘述了一個(gè)晚上,，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云彩中穿行，爭(zhēng)論月亮和云彩誰(shuí)跑得快,，觀察后發(fā)現(xiàn)跑得快的是云彩,。課文語(yǔ)言親切,，感情自然，蘊(yùn)涵著樸素的科學(xué)現(xiàn)象,，啟迪學(xué)生主動(dòng)地觀察,、思考。有動(dòng)腦筋想出好辦法的,，有動(dòng)腦筋做出好文章的,，都是“無(wú)”中生“有”。所以,，我們可以把這一組課文稱之為創(chuàng)新篇,。創(chuàng)新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字，有感情朗讀課文外,，還利于培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,、善于動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新的品質(zhì),。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容,，懂得遇到問(wèn)題,，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法,。

2,、學(xué)會(huì)30個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)新偏旁,，學(xué)會(huì)33個(gè)二類字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、能正確,，流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)分角色朗讀,。

單元教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、識(shí)字,、寫(xiě)字,。

2、理解課文講述的道理,。

單元課時(shí)安排：

《烏鴉喝水》3課時(shí)

《詠華山》3課時(shí)

《司馬光》3課時(shí)

《月亮和云彩》3課時(shí)

《練習(xí)4》3課時(shí)

單元練習(xí)2課時(shí)