時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇一

上學期本班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，學生都來自農(nóng)村,，他們的課外作業(yè)完成的習慣不夠理想,，學生的書寫狀況有很多不理想,，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好,。少部分學生的基礎知識不夠扎實,，從學生的思維能力看，思維的主動性不突出,，邏輯能力很差,，發(fā)散能力不理想。

學習困難的學生有部分,，他們的特點是：數(shù)學基礎知識掌握不好,，上課走神、不認真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點，要因地制宜,，老師對他們個別輔導,，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚,，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進,，達到共同提高的目的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。

7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

1,、教研專區(qū)全新登場,、教學設計、教學方法,、課題研究,、教育論文、日常工作,。

2,、認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清,，好,、中、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜,，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

3、不斷學習業(yè)務理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學,，通過教具,、掛圖、投影儀等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識,。

4、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力,。

5,、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高,、等愛,、等距的氛圍中健康成長。

6,、制作必要的數(shù)學教具,，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

7,、認真寫好每節(jié)課后的反思,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇二

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的.安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察、分析,、自學,、表達、操作等能力,。有個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

（1）全冊教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

（2）教學目標

知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流,；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2,、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇三

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n，備課時,，不但備學生,，并且備教材、備教法,。根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思，寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上異常注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡便,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學生學習本事各有不一樣,，在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，所以我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習慣。作業(yè)寫的十分馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

有為數(shù)不少的學生，因為怕教師批評，學習上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題明白來問教師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫忙他們,。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有提高,，可是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘，一份收獲,。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫忙下,，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自我的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇四

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;下面小編給大家?guī)頂?shù)學教學六年級工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,，班級學生的分析

六年級一班有66名學生,。從新課程來看，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶,。因此，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學學習能力。在課堂上,，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學生基礎知識較差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,，需要老師的督促和指導。有的比較嚴重,，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎知識，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措,。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,，要面向全體學生,，創(chuàng)設愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

二、教材分析：

本教材內(nèi)容包括：位置,、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、圓,、百分數(shù),、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角,、數(shù)學實踐活動,。分數(shù)乘除、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關(guān)的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學實踐活動，學生可以體驗初步的數(shù)學過程,，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場;初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計學中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,，感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

(一)、知識和能力：

1,、理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術(shù)運算,。

2、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。

4、掌握圓的特性,，用指南針畫圓;理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式，可以正確計算圓的周長和面積,。

(2),、工藝和方法：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,，軸對稱,，旋轉(zhuǎn)來設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三),、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如六年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些。

2,、 圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4,、 方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時,，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

一、指導思想

本學期六年級數(shù)學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學方式，提高自身的教育科研能力,，提高課堂教學水平,，促進學生學習態(tài)度、學習習慣的更好養(yǎng)成,。建構(gòu)新課程理念下的教育教學規(guī)范,，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學水平,，使得教研組在課題研究和教學質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設高效、民主,、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學教師的教學質(zhì)量,。

二,、工作目標

1、把集體備課落到實處,。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課。

2,、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平努力,，提升教師素養(yǎng)，提高教學水平,。

3,、注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生的積極性,，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學生安全健康的發(fā)展,。

三,、主要工作

1、加大口算訓練力度,，努力提高學生計算水平,。

口算是一切計算的基礎，本學期將在總結(jié)上學期聯(lián)系口算的基礎上加大訓練口算的力度,。讓口算訓練體現(xiàn)在時時練天天練中,，每節(jié)數(shù)學課(包括晚自習)都訓練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算,，并在訓練過程中逐步提高要求,。

2、繼續(xù)學習新課程理論,，加強教育教學的理論學習,。

本學期我們?nèi)w數(shù)學教師繼續(xù)以學習新課程為主要的學習內(nèi)容。組織切實有效的學習和討論活動,，用先進的教育理論與深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3,、精心備好每一節(jié)課

本學期我們組將備課力求體現(xiàn)學生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享,。充分利用集體研討的時間,，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法,。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思,。

4,、認真上好每一節(jié)課

本學期根據(jù)學校要求，上好示范課,、教研課和匯報課,，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結(jié),，積極寫好案例,，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。

5,、做好培優(yōu)補差工作,，提高教學質(zhì)量。

在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，作為一名教師,，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步,，以提高的數(shù)學成績合格率,。

全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對六年級數(shù)學基礎知識掌握的比較牢固,，期末測試合格率達到97.7%,，平均分數(shù)達到85.4，優(yōu)生率27.3%,，多數(shù)學生有良好的學習習慣,，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言,，認真思考,，思維習慣良好，書寫比較認真,，動手能力提高得也比較快,，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。

教材分析

本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊共六個單元：圓,、百分數(shù)的應用、圖形的變換,、比的認識,、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學思想方法;選取密切聯(lián)系學生生活,、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學知識的綜合應用,，滲透數(shù)學思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。

教學目標

1,、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念,。

3,、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。

4,、能正確辨認從不同方向(正面,、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點,，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

重點難點

1,、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓,。

2,、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。

3、制作復雜圖形,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設計圖案。

4、能正確辨認從不同方向(正面,、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5,、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

6,、能綜合應用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。

教學設想

1、創(chuàng)設生動的情境,，從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2、在教學活動中自主探索,、互動解決問題,。

3、注重學習過程和解決問題策略多樣化,。

4,、綜合應用所學的知識解決實際問題。

5,、引導學生反思小結(jié),，激勵評價。

6,、在學習過程中建立自信,，打造一流。

一,、指導思想

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、班級學生情況分析

從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生,，多與學生溝通,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學習上有困難的學生教學。

三,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四,、努力方向

1,、認真學習新課堂的理念，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,，并做到不搞形式化,，以學生為本，提高課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短，揚長避短,。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績,。

6,、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量,，爭取消滅不及格,。

7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

五,、教學措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設計有效的預習作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

六、課時安排

一,、負數(shù)(3課時)

二,、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用……………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

四,、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)約用水……………………………………………………1課時

五,、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時

新學期開始了,，我充滿激情的開始投入新學期的教學教育工作,，為把畢業(yè)班的數(shù)學教學工作做得更好，更扎實,，我做了詳細的教學計劃,。

一,、指導思想

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針,，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀,，做到有的放矢,，使學生學有所得，落實本冊的教學目標,。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求,。

二,、學情分析

本班共有學生42人,，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的.表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇五

一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。

小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，加上大多數(shù)學生跟隨年邁的祖父母一起生活，自小養(yǎng)成一種懶散,、不思進取的習氣,，思想教育在教學中顯得尤為重要。針對這種問題,，在平時的教學中,，我采取了鼓勵式、鞭策式教學,。比如：我班生性膽小怕事、成績較差的趙明同學,。課堂上,，我為他量身定做了一套試題，并鼓勵他在黑板上展示,，結(jié)果這個同學信心倍增,，數(shù)學成績有了很大的進步。更喜人的是,，幾個平時厭學的學生更有“如果連趙明都不如,，無顏見江東”的感慨，在學習上更是卯足了勁,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點和難點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

做好課后輔導工作,，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，從贊美著手,，所有人都渴望得到比爾的理解和尊重，在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有了手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

本學期教學工作中，教學完每個單元,，就立即檢測,，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行了分析對比,，對成績進步的學生進行表揚,；對成績不理想的學生及時原因，采取“優(yōu)幫差”的措施,。

在新的一年的教育教學工作中,，我將更加嚴格的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取在今后的教育教學工作中取得更好的成績,。

六年級學生總數(shù)36人,，本次及格17人，及格率47.2%,，優(yōu)生8人,，優(yōu)生率最高分96，最低分14,6080分9人,，5060分4人,，50分以下15人，其中30分以下7人,。

考完后,，我經(jīng)過對試卷的認真分析,，本次考試試卷難度不大,，基礎內(nèi)容占大部分。試卷布局：填空20分,，判斷5分,，選擇5分，計算38分,，操作題6分,，應用題26分。其中《數(shù)的認識》11分,，《比和比例》8分,，《空間與幾何》29分，四則運算38,。應用題有,，差倍關(guān)系，圓錐體積，行程問題,，壓路機問題,。綜上，我認為題型不夠全面,，像利息問題,，抽屜原理，百分數(shù)解決問題,，正反比例解決問題,，等積變換問題，比較大小,，負數(shù),，公約數(shù)公倍數(shù)，三數(shù)互化,，四則運算全是簡便運算,，有括號的計算等重點內(nèi)容沒有反映在試卷上。而圓柱圓錐內(nèi)容,，圓的內(nèi)容,，列式計算內(nèi)容較多。

本次考試應該考及格而沒有考及格的同學有：張康輝一人,，我認為張康輝驕傲,，懶惰，是導致他沒有考好的原因,。進步最大的是：楊鋒鋒,，剛接上時候考20多分，經(jīng)過鼓勵,，加之他本人的努力,，勤奮，成績每次都有提高,。本次取得了應該取得的成績60分,，也是他第一次及格。其他學科及格而數(shù)學沒有考及格的同學有：鞏蕊靈,，閆鵬剛,，張芳霞，這三位同學從我接上后沒有一次考及格過,，鞏蕊靈,，閆鵬剛同學，學習態(tài)度不好,，上課不注意聽講,，懶惰,，作業(yè)經(jīng)常抄襲，屢教不改,。閆鵬剛同學還經(jīng)常為學習找借口,。張芳霞同學：學習刻苦，上課注意力集中,，她學習有進步但不明顯我感覺是最大的失誤,。后進生10多分，20多分的同學,，基礎太差,，由于經(jīng)驗的不足，沒有更好的提高他們的成績,。

1,、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，充分利用多媒體課件,，進行直觀的演示，并插入難易不同的例題,，以便適應不同層次的同學,。每節(jié)課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思,。

2,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出記錄,，并在課前進行講解。

3,、做好課后輔導工作,。在課余,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。給學習好的同學提供一個問題的環(huán)境,。

4,、今后應加大對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的思想,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習產(chǎn)生興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知，我想這樣應該更理想些,。

一份耕耘,，一份收獲。不管成績好于差,，差成績將為我今后工作帶來警惕和經(jīng)驗,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務實地工作,。爭取以后有一個滿意的成績,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇六

日子在一天天的忙碌中度過，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲,?；仡欁约涸谶@一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足,。

為了順利而有效的完成本學期的教學任務,，我對本班的學生全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。在具體的教學工作中,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準,，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法,、策略的探討和學習，結(jié)合六（2）班學生的學習情況及班級情況,，對學生數(shù)學的基礎進行教學目標,、教學重點、教學難點進行定位,。能使學生更好的掌握知識,。

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材,，對備課組的教案進行修改與補充,，力求準確把握教學重難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、做好課后的輔導工作,。注重分層教學,，對不同學生采取不同的輔導形式。

5,、堅持聽課,，注意學習教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

6,、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,。

總之，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習,，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,！

六年級數(shù)學教學工作計劃篇七

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進,，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

1,、加強學習,，提高教師素質(zhì),。

（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

（2）組織教師業(yè)務學習,，提高教師的業(yè)務水平。

2,、加強教師新課程培訓,，確立新理念。

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性,、發(fā)展性。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者和合作者,。

（5）教學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果,，更要關(guān)注學習過程，關(guān)注學習水平,，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心,。

3,、定期開展集體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學習,，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。

4,、加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率,。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關(guān)系,。

（2）改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5,、加強教研組建設,，開展課題研究和教研活動。

（1）開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課，要求全體教師多學習,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師的業(yè)務,、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。

（3）落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高,。

（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇八

六（1）班共有學生39人,，其中男生有19人，女生有20人,。從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。

（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”,。

（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）、綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù),。

（五）、整理與復習,。

第一單元“圓”：

１,。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”：

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇九

我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領(lǐng)導的各項工作安排,，熱愛本職工作,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。加強團結(jié)，起到表率作用,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

我深知課堂才是做教師的根本,，是學生快樂學習的樂園,。我結(jié)合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數(shù)學,、做數(shù)學,、用數(shù)學。

“說數(shù)學”指數(shù)學交流,。課堂上師生互動,、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,，使學生處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學”,，數(shù)學來源于實踐,，又服務于實踐,。在數(shù)學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會,，讓學生在動手動腦中操作,，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動,，可以使學生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲,。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中,，我要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學,，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,，既可加深對數(shù)學知識的理解,，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值,。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全,、思想,、生活等方面的工作,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把教學工作搞得更好,。

六年級數(shù)學教學工作計劃篇十

半個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對前半學期的工作做個總結(jié),。

這學期我主要擔任六（1）班數(shù)學教學工作?，F(xiàn)有學生39人，其中男生23人,，女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學生的基礎情況剛開始不熟悉,，所以從開學初期我注意從學生的思想、學習以及行為習慣等方面多角度了解學生,，從上課,、作業(yè)等方面去了解后進生,，針對兩個班級的具體情況制定教學計劃。

（1）成績兩極分化,。最高分馬佳楠90分,，最低分納惠、韓曉25分,。平均成績是65.2分,，12人不及格，及格率是67.5%,，優(yōu)生4人,，優(yōu)生率是10%。成績好的同學,，如馬佳楠,、羅虎、張婷婷,、納依蕊,、納東等同學各方面都無可挑剔，學習態(tài)度端正,，上課認真聽講,，積極參于課堂探索學習，大膽提出自己的看法,，作業(yè)能獨立完成,，質(zhì)量很高。相反,，學困生有納林強,、納惠、韓曉,、納思雨,、馬虎、馬丹,、周輝等學生上課走神,，無心聽講，提問不知回答什么,；做作業(yè)時粗心,、馬虎，書寫潦草,；學習習慣和行為習慣都很差,，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習慣,，特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講,，還干擾其他學生聽課,。

（2）學生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學校的一些表冊工作,，新授課進行的快,，缺乏對學困生的輔導和對全班學生管理，再加上學困生的數(shù)學思維能力很差,，感覺就是不會動腦筋,，完成作業(yè)的速度慢，嚴重的影響了教學成績,。

（3）部分學生計算能力很差,，特別是學困生，再加上部分學生在解決問題上沒有形成依方法去做的習慣,，題型難以分辨,，導致隨便亂做，失分較多,。

1,、加強對學生的學習態(tài)度的教育?？梢圆扇〖w教育,、個別說服，讓學生樹立正確的學習態(tài)度,。對于學困生首先要在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。其次是在課堂上對他們的點滴進步,，給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們quot,；看扁quot,；，樹立起他們的自信心,，激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣,。堅持每天重點檢查學困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習時間輔導他們掌握課本的基本知識和技能,。給各個學困生制定學習目標,，讓他們都朝著那個目標前進。

2,、加強課堂管理,，提高課堂效率,。一方面要從鉆研教材、認真?zhèn)湔n,，到精心做好課前準備,，另一方面要改革自身的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,，使之愿意學,，樂意學，積極主動地學,。

3,、培養(yǎng)學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的,，也很沖動,，甚至連題目也沒有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯誤只有“哎呀”了,?？梢越璐藱C會讓學生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導學生花時間讀題,、審題,，養(yǎng)成習慣。

4,、在夯實基礎知識的同時,，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材,、同步練習冊之外,，還要了解各類習題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習題,。

在后半個學期的教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，堅持學習,，開拓前進，把各項工作做得更好,。