時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇一

立足高考，研究高考試題特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì),。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)方式,，精心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料，夯實(shí)基礎(chǔ),，減少失誤,，提高能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試說(shuō)明的基本精神，準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,。

2,、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效,。健全學(xué)科備課組的組織機(jī)構(gòu),，責(zé)任分工明確，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。尤其要在研究高考題的方向上,，在研究高考試題上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果,。

4,、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng);對(duì)高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠,，被動(dòng)學(xué)習(xí),，依賴(lài)性強(qiáng);上課時(shí)注意力不夠集中、穩(wěn)定，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,，聽(tīng)課效率不高;學(xué)習(xí)不得法,，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽(tīng)講,，記筆記,，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí),，或者上課筆記記一大本,，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力,。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：不少學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，概念模糊,，不能正確辨析;對(duì)課本相當(dāng)陌生;知識(shí)結(jié)構(gòu)零散,，不能系統(tǒng)分類(lèi)，不能正確提取知識(shí);對(duì)知識(shí)的掌握停留在表層,，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識(shí),，能用常識(shí)和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)去解題,。

3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢,，理解不深,，運(yùn)用不活;審題能力差，解題不規(guī)范;分析和解決問(wèn)題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對(duì)較差,。

(一)研究信息，把握方向

1.研究全國(guó)及福建省高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來(lái)全國(guó)或者本省高考形式,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型,、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點(diǎn),，把握命題方向及命題特點(diǎn),，對(duì)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要,。

2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了思想和方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說(shuō)明,?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資源。除了高考試題,、考試說(shuō)明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專(zhuān)業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間,。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營(yíng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí),，可注意以教材為依托,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理,、典型實(shí)驗(yàn),，要反復(fù)揣摩、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.引導(dǎo)反思，提高能力,。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力),。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會(huì)歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題,。

1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說(shuō)明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢(shì),，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱,、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,，有條不紊,。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時(shí)間,，每次有主講老師,，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等,。

5.分工編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,，編寫(xiě)2份45分鐘的提綱,，提綱要精選，要有典型性,，不出偏題和怪題,。

6.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7.編寫(xiě)的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制,。平時(shí)的練習(xí),、小測(cè)，實(shí)行1名老師命題,，另1名教師進(jìn)行審核,，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,，則實(shí)行命題,、審核、校正三級(jí)審核,，并在試卷上進(jìn)行署名,，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期計(jì)劃5次月考,，1次期中考,，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施,。

9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作,。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn),。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，穿插小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識(shí)框架,。

12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱點(diǎn),，選題要用針對(duì)性,，對(duì)小測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二

本屆高三共有2個(gè)物化班,，學(xué)生總體素質(zhì)不高,，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門(mén)對(duì)化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，這給教學(xué)帶來(lái)難度,。

另外,，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。因此,，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

通過(guò)一年的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生梳理知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力,。能熟練地運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)化學(xué)問(wèn)題,，使盡量多的學(xué)生能在高考中達(dá)到b級(jí)或b級(jí)以上。

1,、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志,。

2,、發(fā)展學(xué)生的'興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),，提高學(xué)生動(dòng)手能力，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，查閱有關(guān)資料,，搜集素材，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”。

3,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過(guò)關(guān)。

4,、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1,、學(xué)生情況分析

學(xué)生總體素質(zhì)不高,，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門(mén)對(duì)化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué),，這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外,，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能差,，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此,，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù),。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念,、基本理論,，金屬元素化合物知識(shí),，非金屬元素及其化合物知識(shí),，有機(jī)化學(xué)知識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力等基本技能。

（2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識(shí),、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生,。

3、基本措施

（1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍,、雜志。

（2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力,，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，查閱有關(guān)資料，搜集素材,，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”,。

（3）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生，使基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)制過(guò)關(guān),。

（4）課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),，突出學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多用啟發(fā)式,、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇三

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性,，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式。

1． 每周集體備一次,，組員出席率達(dá)100%,。

2． 切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

3． 切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

4． 加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題,、內(nèi)容的溝通與研究。

5． 做好教師的培養(yǎng)工作,。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課,。

6． 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。

7． 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8． 平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一試題,。

9． 進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

1．分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將知識(shí)復(fù)習(xí)與專(zhuān)題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識(shí)的橫向?qū)捙c縱向深入,；

2．對(duì)例題、練習(xí),、試題,，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況,；

3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；

4．針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫,；

5．認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,；

6．精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

7．重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難,。

8．每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,，討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法,。

9．同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),，達(dá)到共同提高的目的,。

周次 時(shí)間課題內(nèi)容

一 3.1-3.6 有機(jī)化學(xué) 烴

二 3.7-3.11 有機(jī)化學(xué) 烴

三 3.14-3.18 有機(jī)化學(xué) 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六 4.4-4.8 專(zhuān)題 金屬部分,、非金屬部分

七 4.11-4.15 專(zhuān)題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分（二摸） 九 4.25-4.29 專(zhuān)題 計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)部分

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇四

新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成,，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試,，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要,，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致,，學(xué)生注重知識(shí)的積累,，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ),。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),，這輪復(fù)習(xí)重在專(zhuān)題歸納，總結(jié)規(guī)律,，突出高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)，提高能力層次,。時(shí)間約1到2個(gè)月,，然后就是第二次診斷考試,，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí),，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。為此特制定以下高三備課組工作計(jì)劃,。

高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,、基礎(chǔ)不夠扎實(shí),、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚,、實(shí)驗(yàn)不夠重視,。應(yīng)如何克服呢?

1.要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě),、表達(dá),、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也與急于求成、掉以輕心,、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開(kāi)始,，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完整的回答簡(jiǎn)答題,，要落實(shí)在筆頭上,。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí),，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢(shì)曲解題意,，遇到新的情境問(wèn)題不要急躁,，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息,，尋找突破口,。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看成平時(shí)練習(xí),。

2.要加強(qiáng)理解和記憶,。基礎(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清,，記憶不牢,。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā),、講解是理解的最重要的途徑,。那些覺(jué)得復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型,。同時(shí)要重視課本,，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會(huì)貫通,。很多化學(xué)的概念,、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練,，能脫口而出,，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入,，記憶的越準(zhǔn)確越熟練,，解題的正確率才會(huì)提高,，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效,。

3.要善于思考總結(jié)方法,。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢(shì)有關(guān),，只記住練過(guò)的解題套路,，而遇到新情境就不能獨(dú)立思考，缺乏思路,，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,，不斷總結(jié)規(guī)律方法,。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想,，尋找方法,。化學(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法,、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法,，思維方法就是學(xué)會(huì)怎樣去想，解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做,。其核心是思維方法,。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的.問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法,，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè),、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)會(huì)尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等,。

4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,，可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn),，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展,、變形、派生出來(lái)的內(nèi)容,。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出,，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問(wèn)題,。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理,，裝置原理,，操作原理)，注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析,，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路,，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力,。

1.習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書(shū),，供整理知識(shí),、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透,，徹底消化,。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對(duì)自己實(shí)際,，逐步提高難度,。

2.練習(xí)要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求,，完成一定量的同步練習(xí),，這樣聽(tīng)老師講解效率。

3.做題要多思,。該題考查的意圖是什么,，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法,。對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,。

4.錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后,，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的,，還是非知識(shí)性的失誤,。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等,，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié),，看看哪些毛病已“痊愈”,，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”,，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn),，增加得分點(diǎn)。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇五

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性,，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式,。

1.每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%,。

2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題,、內(nèi)容的溝通與研究。

5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課,。

6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢,。

8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題,。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù),。

10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課,，將知識(shí)復(fù)習(xí)與專(zhuān)題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識(shí)的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);

4.針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫;

5.認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容,，輔導(dǎo)范圍和方式;

6.精心布置每日作業(yè),，做到精講精練;

7.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難,。

8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,，討論下周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),、20xx黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法,。

9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),，達(dá)到共同提高的目的。

附：高三化學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間課題內(nèi)容

一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

四3.21-3.25有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

六4.4-4.8專(zhuān)題金屬部分,、qq分組超拽非金屬部分

七4.11-4.15專(zhuān)題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

八4.18-4.22專(zhuān)題化學(xué)平衡,、電解質(zhì)部分

九4.25-4.29專(zhuān)題計(jì)算、實(shí)驗(yàn)部分

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇六

繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考變化的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,，加強(qiáng)教學(xué)的集體攻關(guān),，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用,。加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵(lì)青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，為青年教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干,，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和實(shí)施,，確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。

1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié),、合作,、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣,。加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)管理工作,，充分利用教研組會(huì)時(shí)間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范,，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范,，進(jìn)一步提高教師的教科研能力,，追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開(kāi)展教研活動(dòng)的主體,，緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師,，將教研活動(dòng)經(jīng)常化,、制度化,，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。提高“組本研修”的實(shí)效性,，隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn),。

2.加強(qiáng)年級(jí)備課組的關(guān)鍵作用

各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的基本的單位，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對(duì)象,，因此,，每個(gè)備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，不斷進(jìn)行和教學(xué),，提高教學(xué)效果。由備課組長(zhǎng)定期主持并認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分層分次在教研活動(dòng)中舉行形式多樣的宣講活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改理念和課標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn),。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并加以落實(shí)到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用,，并加強(qiáng)各年級(jí)備課組之間的交流和研討,。各備課組的活動(dòng)要規(guī)范化，做到“四確定”(確定時(shí)間,，確定地點(diǎn),，確定內(nèi)容，確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一重、難點(diǎn)),。備課組長(zhǎng)要積極配合年級(jí)組長(zhǎng),，把好本年級(jí)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān)，充分運(yùn)用備課組全體教師的智慧和力量,，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時(shí),、認(rèn)真,、有一定目標(biāo)的開(kāi)好備課組會(huì)，發(fā)揮所有教師的智能,、潛質(zhì),，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例，推組課,，教案設(shè)計(jì),，實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課。

3.發(fā)揮骨于教師的示范作用,。

化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍,，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量,，上好示范課,，開(kāi)展專(zhuān)題講座。為青年教師健康成長(zhǎng)形成良好的環(huán)境,。

4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)考試特點(diǎn)，注重在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào),。充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。

5.加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

為了使青年教師快速成長(zhǎng),，學(xué)科組將通過(guò)不同形式學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn),。主要活動(dòng)：

(1)舉行由骨干教師主講的講座，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,。

(2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)教學(xué)文,。

(3)指導(dǎo)青年教師命單元測(cè)試題,。

6.做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作,。

各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作,，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組,。

1.以課堂教學(xué)為主線為突破口,。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心，將“以學(xué)定教,、師生互動(dòng),、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式,、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破,。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學(xué)情分析,。

2.提高教育教學(xué)能力的“六個(gè)一”每人至少每周聽(tīng)一節(jié)課,，每學(xué)期主講一次教材分析，讀一本教育專(zhuān)著,，上一堂教學(xué)研究課,，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或總結(jié),。

3.落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度,，本學(xué)期每位老師至少聽(tīng)10節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流,。每位教師以教學(xué)反思的形式,，反視自己的課堂教學(xué)。聽(tīng)組內(nèi)教師的課,，及本班任課教師的課,。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續(xù)開(kāi)展課件設(shè)計(jì),、開(kāi)課,、評(píng)課的工作，提高課件設(shè)計(jì)的能力,，并通過(guò)開(kāi)課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并在評(píng)課中使開(kāi)課和聽(tīng)課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。

4.各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,，做到“適應(yīng),、典型、高效”,，使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化,。認(rèn)真落實(shí)“精備少講,，精煉精考，多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,，向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量,。

5.備課組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋)。備課組長(zhǎng)確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間，教研活動(dòng)要有詳細(xì)計(jì)劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細(xì)的記錄,。并及時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

6.重視科研工作，搞好課題研究,，加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí)，以科研帶動(dòng)教學(xué)工作,。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神,。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學(xué)生,，關(guān)心體貼,、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。調(diào)動(dòng)本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的好教學(xué)模式,。

1.每周集體備一次,，組員出席率達(dá)100%。

2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開(kāi)課,。

6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

7.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢,。

8.平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題,。

9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù)。

10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課,，將知識(shí)復(fù)習(xí)與專(zhuān)題歸納相結(jié)合,，復(fù)習(xí)中重視知識(shí)的橫向?qū)捙c縱向深入;

2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況;

3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn);

4.針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫;

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇八

以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行化學(xué)教材為依據(jù),，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學(xué)命題的指導(dǎo)思想和基本原則,，搞好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，以知識(shí)和技能為載體，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),。研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：

1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬,。

第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練,、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式,；基本按照課本的知識(shí)序列,，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是錘煉知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本,，建立以章為單元的知識(shí)體系,，解決知識(shí)的覆蓋面，在廣度上不留死角,，在深度上不留疑問(wèn),，過(guò)好“雙基”關(guān)。因?yàn)檫@一階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理,，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。單元過(guò)關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。

2．第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬。

第二階段以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合,，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”,，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題,，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍,。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn),、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析,、努力做好試卷講評(píng),，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué),，強(qiáng)化方法遷移,，達(dá)到多題歸一，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高,，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。

3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初。

合卷練習(xí),、分科評(píng)析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式,。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習(xí)的成果,。主要是利用模擬訓(xùn)練,，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善,，穩(wěn)中求進(jìn),。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，但跨學(xué)科知識(shí)的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn),。同時(shí),，要有針對(duì)性地研究各類(lèi)題型的解題規(guī)律、解題技巧,，并進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練,。注意加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通,，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識(shí)觸類(lèi)旁通,。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理,，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力,。

考試安排及內(nèi)容：

10月下旬進(jìn)行高三期中考試,，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；

1月上旬進(jìn)行高三期終考試,，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容,；

20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試（單科考試）；

5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試（理科綜合）,；

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)穿插,，不可遺漏。

1．認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》,，明確備考方向

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,，才能做到目標(biāo)明確,，增加備考的針對(duì)性，少做無(wú)用功,，提高復(fù)習(xí)效率,。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,，具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,，要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類(lèi)題目的解題思路,、方法,、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,。

2．加強(qiáng)研究、搞好合作

教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮集體智慧,，加強(qiáng)研究,、搞好合作，才能有效的提高教學(xué)成績(jī),。建立集體備課制度,，實(shí)行主備人輪值，搞好協(xié)同配合,，力求集思廣益,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。集體備課要定時(shí)間,，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)分析,、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步意見(jiàn),，然后大家集體討論、補(bǔ)充,、修改,、完善，做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一課堂練習(xí)。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課,，再進(jìn)行評(píng)課分析,。通過(guò)集體備課，隨時(shí)交流教學(xué)情況,，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，濃厚的教學(xué)研究氛圍。

3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料,，如果沒(méi)有扎實(shí)的“雙基”,，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識(shí)去解決問(wèn)題,。因此必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí)，保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低,、落點(diǎn)要高，基本知識(shí)要講清,、講深,、講透，涉及的周邊問(wèn)題要交代清楚,，不留死角,；其次基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并有序儲(chǔ)存,，只有有序的儲(chǔ)存知識(shí)，遇到問(wèn)題時(shí),，才能迅速將知識(shí)分解,、遷移,、轉(zhuǎn)換、重組,，也就是形成能力,。化學(xué)知識(shí)零散,、難以記憶,，在復(fù)習(xí)中要找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線,、分成專(zhuān)題,，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習(xí)方法的采用上,，都要有利于化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化,、概括化、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化,。

4．注重化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測(cè)試”的命題,，打破了過(guò)去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路,，加強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際,，體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主,，注重學(xué)科知識(shí)與能力的具體應(yīng)用，即用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的思想,。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、觀察自然現(xiàn)象,、關(guān)心科技動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，也就是通過(guò)“stse”教育,，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交*與滲透,，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,，從而提高跨學(xué)科的綜合能力。

5．實(shí)施素質(zhì)教育,、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

“理科綜合考試”不僅對(duì)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查，而且在對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力的測(cè)試上,，達(dá)到了一個(gè)新的高度。根據(jù)這種情況,，高三復(fù)習(xí)必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中,，在注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的前提下,，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng)，要突出學(xué)生的主體地位,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論,、理解,、感悟，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間,，要通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評(píng)析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)反思,，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)效益。

高中化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇九

xx中學(xué)20xx年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

今年的高三是新高考的第一年,，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績(jī)不是特別的理想,，但是也沒(méi)有沒(méi)有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn),，也算是完成一個(gè)階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,，中間有一年的時(shí)間整體的復(fù)習(xí),，因此，教學(xué)計(jì)劃的安排也相對(duì)比較輕松,。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊：

1,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因?yàn)榈谝淮蔚倪x考是今年的4月份,，復(fù)習(xí)的比較充滿,，僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對(duì)性的對(duì)照題型進(jìn)行復(fù)習(xí),，難免會(huì)有東一榔頭西一錘的感覺(jué),。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求，對(duì)所有選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí),。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

3,、對(duì)加試題部分進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)

本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人，學(xué)生成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生做選考題都比較順暢,，差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車(chē)，拖不動(dòng),。好的學(xué)生,，雖然選考部分問(wèn)題不大，但是學(xué)考部分總是做得不如意,。因此,，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是：好學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，差一點(diǎn)的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ),。強(qiáng)化加試題,。

提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的70分,，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好得分,，沒(méi)有太復(fù)雜的分析，沒(méi)有太深?yuàn)W的理論,，學(xué)生得分比較容易,。主要通過(guò)限時(shí)測(cè)試進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練,，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，準(zhǔn)確作答的能力來(lái)提高得分率

3,、加強(qiáng)測(cè)試的頻率：備課組成員分工合作,，組織一些優(yōu)秀的測(cè)試卷，資源共享,，一提高學(xué)生應(yīng)試的能力,。

如集體備課、公開(kāi)課,、專(zhuān)題討論,、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間,、主題,、主講人、參與人員等

1.集體備課安排（根據(jù)學(xué)校不同安排制定）