總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
以環(huán)保為主題的社會實(shí)踐活動總結(jié)篇一
一,、利用各種環(huán)境圖片的鮮明對比對學(xué)生進(jìn)行對比教育,,激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識。
在主題活動的初期,,通過收集資料,,老師準(zhǔn)備的影像資料,各種鮮明環(huán)境的對比讓學(xué)生感受深刻,,能很好地說出哪里的環(huán)境美,,哪里的環(huán)境不美。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美,、舒服,,骯臟的地方令人惡心,從而使學(xué)生初步意識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,,懂得環(huán)保應(yīng)從我做起,,應(yīng)該保護(hù)水資源,節(jié)約用水,,不亂扔垃圾,,愛護(hù)花草樹木,,不制造噪音等等。并在此基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境光榮,,破壞環(huán)境可恥的觀念。
二,、根據(jù)小學(xué)一年級的年齡特點(diǎn)和興趣,,開展形式多樣的環(huán)保教育活動。
在主題活動實(shí)施過程中,,時(shí)刻注意根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),、個(gè)體差異和感興趣的問題,開展了形式多樣,,生動有趣的活動,。如:鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作小物件,變廢為寶,,畫環(huán)保宣傳畫,、清潔班級設(shè)施等。通過一系列的活動,,不但使孩子們體會到了向別人進(jìn)行環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感,,而且對環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識。此外,,在主題活動中,,還把環(huán)保知識以學(xué)生喜歡的故事、兒歌,,使環(huán)保教育內(nèi)容兒童化,、趣味化。孩子在這些活動中,,通過充分的觀察,、思考、動手操作,,學(xué)得更生動,、有趣,且符合他們的年齡特點(diǎn),,從而獲得良好的教育效果,。
三、融會貫通,,將環(huán)保知識隨機(jī)滲到日常的教育教學(xué)活動中,。
對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育僅僅靠開展一個(gè)主題活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在學(xué)校日常生活中,,隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育,,關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)教育“有心人”,。我們班教師的環(huán)保意識較強(qiáng),平時(shí)都會密切注意學(xué)生的一舉一動,,及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育,。如:學(xué)生亂丟紙屑、隨地吐痰或洗手后不及時(shí)關(guān)水龍頭,,以及自由活動時(shí)高聲喧嘩等現(xiàn)象,,我們教師就會及時(shí)曉之以理,幫助學(xué)生克服自身的不良行為,,使他們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己做起,,從小事、小環(huán)境做起,。此外,,在日常的教育教學(xué)中,注意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動,,如在“植樹節(jié)”時(shí)給學(xué)生介紹森林資源及其作用,森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震,、臺風(fēng),、大氣污染等惡果,了解植樹造林的重要意義,;既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識,,又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。
總之,,環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起,,通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育,以及相應(yīng)的環(huán)?;顒?,使學(xué)生確立環(huán)保意識,形成環(huán)保觀念,,提高對環(huán)保的覺悟,,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”,!
以環(huán)保為主題的社會實(shí)踐活動總結(jié)篇二
暖風(fēng)習(xí)習(xí),,春日和煦,我們迎來了一年一度的植樹節(jié),,為響應(yīng)國家植樹綠化的號召,,使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識,了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義,;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系,,提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感,;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力,我校特將3月10日16日定為“綠化周”,,組織了“爭做綠城小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動,。在活動中,我們要求學(xué)生做到:
1,、了解植樹節(jié)的來歷及意義,,以班為單位,圍繞愛樹,、護(hù)樹,,進(jìn)行樹類知識講座;
2,、利用周末對本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛樹護(hù)綠行動,,為小樹澆水、施肥,,除雜草等,;
3.低年級學(xué)生可進(jìn)行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;
4,、中年級學(xué)生可創(chuàng)作 愛樹護(hù)綠標(biāo)語,,制作標(biāo)語牌;
5,、高年級學(xué)生可上網(wǎng)了解樹類知識及相關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)行一次樹類知識調(diào)查,在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流,。
3月7日,,各班老師號召學(xué)生利用周末搜集、了解有關(guān)樹木的知識,、植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大的意義,;
3月10日(星期一),全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊(duì)活動,,深化學(xué)生的思想意識,,明確此次活動的要求;
3月12日,,一年級各班的小學(xué)生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關(guān)于種植小樹的畫交到了各班老師手中,,各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁,營造綠化氛圍,;五年級的學(xué)生利用美術(shù)課,,集體設(shè)計(jì)創(chuàng)作了十幾條愛苗護(hù)綠標(biāo)語,不僅語言凝練,而且制作精美,;下課后,,在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們饒有興致地將這些標(biāo)語小心翼翼地懸掛于校內(nèi)外的花草樹木上,,以提醒師生及行人:要愛護(hù)花草樹木,!將整個(gè)活動推向高 潮的是六年級學(xué)生集體給小樹苗澆水活動:
12日下午,六年級的學(xué)生從家里帶來水桶,、灑水壺,、鐵锨等勞動工具,以小組為單位分別為校園內(nèi),、外的綠化花草澆水,、松土,場面熱火朝天,。恰逢此時(shí),,天降甘霖,有同學(xué)幽默地說:“老師您看,,我們給小樹苗澆水,,老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠,,為學(xué)校又增添了一道春天的風(fēng)景,。
此次植樹節(jié)活動,加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來,為了保護(hù)地球母親,,為了美化綠城鄭州,,也為了美化我們的校園,貢獻(xiàn)自己的力量,!
以環(huán)保為主題的社會實(shí)踐活動總結(jié)篇三
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程,。綜合實(shí)踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,,超越封閉的課堂,,面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),,在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會,、對自我的實(shí)際體驗(yàn),,發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),,對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始,,也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,,環(huán)保已經(jīng)成為我們生活的一部分,,我班能緊緊圍繞環(huán)保主題活動精神,開展了各項(xiàng)活動,,現(xiàn)把活動開展工作情況總結(jié)如下:
對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,,我們不能只停留于口頭上,要通過多種途徑,,激發(fā)學(xué)生自主參與,,樂于參與的積極性,才能取得理想的效果,。為此,,我班能結(jié)合自身的實(shí)際,開展了多種相關(guān)的活動,,讓學(xué)生在活動中既能增長智慧,,又能為環(huán)保出份力。
1,、把活動現(xiàn)于筆端,。
在10月初,組織全體學(xué)生參加環(huán)保征文活動,,通過同學(xué)們的筆端,,讓大家一齊來為“清潔環(huán)境,迎接亞運(yùn)”出點(diǎn)子,,尋找身邊的環(huán)保標(biāo)兵,,樹立學(xué)習(xí)榜樣。通過舉辦環(huán)保征文活動,,增強(qiáng)了同學(xué)們環(huán)境保護(hù)的意識和資源珍惜意識,;進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境主人翁意識,關(guān)注我們的生活環(huán)境,,保護(hù)環(huán)境,,從我做起。
2,、把活動躍于紙上,。
繪畫、手抄報(bào),是我班的藝術(shù)特色,。結(jié)合本次的“環(huán)?;顒釉隆保覀冮_展了以“低碳環(huán)保生活”為主題的環(huán)保繪畫,、手抄報(bào)活動,。同學(xué)們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法,一張張色彩斑斕,、稚嫩的畫卷,、版報(bào)表現(xiàn)出同學(xué)們萌芽的環(huán)保意識,同時(shí)喚起大家共同來保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,,做名合格的東道主,。
3、加大環(huán)保宣傳力度,,出一期環(huán)保黑板報(bào),。
正確進(jìn)行垃圾分類,減少垃圾污染,,是環(huán)保的重要舉措,。利用黑板報(bào),加大環(huán)保的宣傳力度,。讓學(xué)生了解更多關(guān)于垃圾分類方面的知識,,從而自覺、正確地進(jìn)行垃圾分類,,變廢為寶,,減少資源浪費(fèi),為保護(hù)地球出份力,。
4,、變廢為寶手工活動。
我們班有許多心靈手巧,,奇思妙想的同學(xué),他們也很喜歡動手實(shí)踐,。充分利用一些廢棄的資源,,做出了許多有價(jià)值的物品。其中有多功能筆筒,,也有玩具雙節(jié)棍,,還有環(huán)保垃圾箱等等。
5,、行動,,是的證明。
每一天,同學(xué)們都能自學(xué),、認(rèn)真地打掃學(xué)校的每個(gè)角落,;甚至還組織同學(xué)們來到了校外實(shí)際調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀況,并且還發(fā)動了愛我母親河的勞動大行動,。同學(xué)們通過實(shí)際行動,,向大家證明了參與環(huán)保的決心。
這次活動是有意義的,,無論是老師還是學(xué)生都從中受益匪淺:
1,、這次活動中,我班同學(xué)互幫互助,、同甘共苦,,很好的加強(qiáng)了我班的凝聚力。同學(xué)們在宣傳環(huán)保的同時(shí),,也提高了自己對環(huán)保的認(rèn)識,。
2、這次活動前,,我們進(jìn)行了精細(xì)的策劃,,尤其是各位班干部協(xié)調(diào)統(tǒng)一,高效率地完成了活動的準(zhǔn)備工作,,工作經(jīng)驗(yàn)值得以后活動借鑒,。
3、雖然這次活動策劃很精細(xì),,但也暴露出一些不協(xié)調(diào)因素,。如班內(nèi)活動人員分散,還有部分同學(xué)沒有參與起來,。以后策劃時(shí)要多考慮一下行動的實(shí)際可操作性問題,。
4、經(jīng)歷了這次活動,,我對我們班更有信心,,我相信我們以后的活動將會辦越好。