時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

個人研修計劃語文篇一

以 “求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1.研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2.鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3.課堂教學

上一節(jié)主題閱讀課文研討課，可結(jié)合我校教研活動進行,。

4.案例分析

對語文課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對語文課的駕馭能力,。

5.撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于語文教學的經(jīng)驗論文，在博客發(fā)表關(guān)于低年級語文教學的文章十篇,。

6.研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

個人研修計劃語文篇二

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定教師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學實際,，我個人的研修計劃如下：

以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的教學整體水平,。

1、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點,、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平,。

3,、用新的教學理念提高課堂教學實效。

以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1,、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》,，寫好學習心得,。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學改革,，提高教學實效,。

2、認真完成學習任務(wù),，做好聽課記錄,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高,。

3,、認真做好備、講,、批,、輔、考等各項工作,，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路,，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

4,、多閱讀教育書籍,，寫好教育教學隨筆。

5、認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),，同時,，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

個人研修計劃語文篇三

本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習之后重點進行第二輪復(fù)習,。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習與重點把握,。在本階段復(fù)習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實做好復(fù)習,、補漏、重點強化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準備,，爭取在高考中取得好成績。

厚實積累,，拓寬視野,，發(fā)展智能，提高素養(yǎng),。

積淀文化,，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才,，提升文品,。

經(jīng)過第一輪復(fù)習，絕大部分同學對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高,，但是總體來看還存在很多問題,，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、語言運用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,，使學生的語文總體得到提升,。

(一)重點強化。

對于高考來講,，第二輪專題復(fù)習尤為重要,。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的常考的知識點，使之系統(tǒng)化,、整體化,，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

(二)平時狠抓復(fù)習效果,。

在復(fù)習當中,，應(yīng)特別重視學生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習效果。要求學生對每一堂課,、每次練習,、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄,、歸納,、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,，督促其反復(fù)復(fù)習、強化,，從而使其語文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊,，豐富心靈世界,。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,，也是考文化。學語文,，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,，來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,，還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電,，教師應(yīng)督促學生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量,，拓展知識面,，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學校,、老師對其進行幫助引導(dǎo),，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強閱讀訓(xùn)練,。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓(xùn)練,。讓學生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平,，每兩周寫一篇作文并及時講評,。

(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學任務(wù)繁重,，要做好各項教學工作,，有效地完成高三的教學任務(wù)，光靠個人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助,，分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點的備課,，各種考試,、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題,、糾錯工作,，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯題、無答案題和偏題,、過難題;我們還要重視教學經(jīng)驗的交流,，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習用書上找到的有益的資料要拿出來共享,、選用,。

本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習當中的現(xiàn)代文的復(fù)習，然后重點進行第二輪復(fù)習,。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習和專題訓(xùn)練,，同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習內(nèi)容當中,，現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視,。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,，把它們積累下來,。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本,，將常見易錯字,、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,，時常翻閱，加強記憶,，避免重復(fù)錯誤,。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練,。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此,，必須扎扎實實地學好課本,。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實,。在文言文復(fù)習中,，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習要重視推斷訓(xùn)練,，堅持字不離詞,，詞不離句，學會推斷詞義,、語境分析,、結(jié)構(gòu)分析、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評講時,，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”,。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,，從詞性入手,，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手,，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2,、古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊,，確切表達。復(fù)習的三個基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習。要求背誦的詩文,，一定要不折不扣地背誦,。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準確地默寫出來,。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家,、作品,，要加強識記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,，學生總感到無從下手,，得分較低;而復(fù)習起來也往往是事倍功半。復(fù)習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學生由感性認識上升到理性分析,。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向,。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì),，引導(dǎo)學生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學生拓寬視野，關(guān)注社會,，關(guān)注人生,，了解時代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達生活、評價生活,，提高思想認識水平,。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富，知識儲備充足,，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格，促個性,。

在具體實施過程中,，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學和復(fù)習中,，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,，要注重講評的針對性和實用性,。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析,，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練,，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達到相當?shù)臄?shù)量,。

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓(xùn)練,，卷子為省各大市期末卷,，二周一次大作文，每周一篇周記,、默寫天天練。

第一周：期初自主學習調(diào)查 試卷評講

第二周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》文學作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》文學作品閱讀

第四周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復(fù)習 《謀行天下》實用類文本閱讀

第六周：開始第二輪復(fù)習 識記字音 正確使用成語 辨析并修改病句

第七周：壓縮語段,、擴展語句 作文

第八周：一模 試卷評講 語言簡明,、連貫、得體

第九周： 選用,、仿用,、變換句式

第十周：語言表達準確、鮮明,、生動

第十一周：古代詩歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀

第十三周：文言文閱讀 二?？荚?試卷評講

第十四周：現(xiàn)代文閱讀

第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補缺

第十六周：查漏補缺 積極調(diào)整，準備考試,。