總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

環(huán)保實踐活動總結(jié)字篇一

1,、了解植樹節(jié)的來歷及意義,，以班為單位，圍繞愛樹,、護樹,，進行樹類知識講座；

2,、利用周末對本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進行一次自發(fā)的愛樹護綠行動,，為小樹澆水、施肥,，除雜草等,；

3.低年級學(xué)生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽；

4,、中年級學(xué)生可創(chuàng)作 愛樹護綠標(biāo)語,，制作標(biāo)語牌；

5,、高年級學(xué)生可上網(wǎng)了解樹類知識及相關(guān)內(nèi)容,，進行一次樹類知識調(diào)查，在班內(nèi)進行匯報交流,。

3月7日,，各班老師號召學(xué)生利用周末搜集、了解有關(guān)樹木的知識,、植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大的意義,；

3月10日（星期一），全校以班為單位舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊活動,，深化學(xué)生的思想意識,，明確此次活動的要求,；

3月12日，一年級各班的小學(xué)生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關(guān)于種植小樹的畫交到了各班老師手中,，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁,，營造綠化氛圍；五年級的學(xué)生利用美術(shù)課,，集體設(shè)計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標(biāo)語,，不僅語言凝練,，而且制作精美,；下課后，在老師的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們饒有興致地將這些標(biāo)語小心翼翼地懸掛于校內(nèi)外的花草樹木上,，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木！將整個活動推向高 潮的是六年級學(xué)生集體給小樹苗澆水活動：

12日下午,，六年級的學(xué)生從家里帶來水桶,、灑水壺、鐵锨等勞動工具,，以小組為單位分別為校園內(nèi),、外的綠化花草澆水、松土,，場面熱火朝天,。恰逢此時，天降甘霖,，有同學(xué)幽默地說：“老師您看,，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了,！”澆過水的花草仿佛更加鮮綠,，為學(xué)校又增添了一道春天的風(fēng)景。

此次植樹節(jié)活動,，加深了我校師生的環(huán)保意識,。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親,，為了美化綠城鄭州,，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量,！

環(huán)保實踐活動總結(jié)字篇二

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實踐和探索,，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程,。綜合實踐活動課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對自然、對社會,、對自我的實際體驗,，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),，對我們老師來說也是一個全新的開始,，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

隨著時代的進步,，環(huán)保已經(jīng)成為我們生活的一部分,，我班能緊緊圍繞環(huán)保主題活動精神，開展了各項活動,，現(xiàn)把活動開展工作情況總結(jié)如下：

對學(xué)生進行環(huán)保教育,，我們不能只停留于口頭上，要通過多種途徑,，激發(fā)學(xué)生自主參與,，樂于參與的積極性，才能取得理想的效果,。為此,，我班能結(jié)合自身的實際，開展了多種相關(guān)的活動,，讓學(xué)生在活動中既能增長智慧,，又能為環(huán)保出份力。

1,、把活動現(xiàn)于筆端,。

在10月初，組織全體學(xué)生參加環(huán)保征文活動,，通過同學(xué)們的筆端,，讓大家一齊來為“清潔環(huán)境，迎接亞運”出點子,，尋找身邊的環(huán)保標(biāo)兵,，樹立學(xué)習(xí)榜樣。通過舉辦環(huán)保征文活動，增強了同學(xué)們環(huán)境保護的意識和資源珍惜意識,；進一步培養(yǎng)環(huán)境主人翁意識,，關(guān)注我們的生活環(huán)境，保護環(huán)境,，從我做起,。

2、把活動躍于紙上,。

繪畫,、手抄報，是我班的藝術(shù)特色,。結(jié)合本次的“環(huán)?；顒釉隆保覀冮_展了以“低碳環(huán)保生活”為主題的環(huán)保繪畫,、手抄報活動,。同學(xué)們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法,，一張張色彩斑斕,、稚嫩的畫卷、版報表現(xiàn)出同學(xué)們萌芽的環(huán)保意識,，同時喚起大家共同來保護人類賴以生存的環(huán)境,，做名合格的東道主。

3,、加大環(huán)保宣傳力度,，出一期環(huán)保黑板報。

正確進行垃圾分類,，減少垃圾污染,，是環(huán)保的重要舉措。利用黑板報,，加大環(huán)保的宣傳力度,。讓學(xué)生了解更多關(guān)于垃圾分類方面的知識，從而自覺,、正確地進行垃圾分類,，變廢為寶，減少資源浪費,，為保護地球出份力,。

4、變廢為寶手工活動,。

我們班有許多心靈手巧,，奇思妙想的同學(xué)，他們也很喜歡動手實踐,。充分利用一些廢棄的資源,，做出了許多有價值的物品,。其中有多功能筆筒，也有玩具雙節(jié)棍,，還有環(huán)保垃圾箱等等,。

5、行動,，是的證明,。

每一天，同學(xué)們都能自學(xué),、認(rèn)真地打掃學(xué)校的每個角落,；甚至還組織同學(xué)們來到了校外實際調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀況，并且還發(fā)動了愛我母親河的勞動大行動,。同學(xué)們通過實際行動,，向大家證明了參與環(huán)保的決心。

這次活動是有意義的,，無論是老師還是學(xué)生都從中受益匪淺：

1,、這次活動中，我班同學(xué)互幫互助,、同甘共苦,，很好的加強了我班的凝聚力。同學(xué)們在宣傳環(huán)保的同時,，也提高了自己對環(huán)保的認(rèn)識,。

2、這次活動前,，我們進行了精細(xì)的策劃,，尤其是各位班干部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高效率地完成了活動的準(zhǔn)備工作,，工作經(jīng)驗值得以后活動借鑒,。

3、雖然這次活動策劃很精細(xì),，但也暴露出一些不協(xié)調(diào)因素,。如班內(nèi)活動人員分散，還有部分同學(xué)沒有參與起來,。以后策劃時要多考慮一下行動的實際可操作性問題,。

4、經(jīng)歷了這次活動,，我對我們班更有信心,，我相信我們以后的活動將會辦越好。

環(huán)保實踐活動總結(jié)字篇三

本月班級德育主題是“校園環(huán)保”,，采用“五環(huán),、四步、三階梯”的模式,，對學(xué)生進行了不同形式的教育,，收到了較好的效果。

一,、利用各種環(huán)境圖片的鮮明對比對學(xué)生進行對比教育,，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境意識。

在主題活動的初期,，通過收集資料,，老師準(zhǔn)備的影像資料，各種鮮明環(huán)境的對比讓學(xué)生感受深刻,，能很好地說出哪里的環(huán)境美,，哪里的環(huán)境不美。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美,、舒服,，骯臟的地方令人惡心，從而使學(xué)生初步意識到保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任,，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起,，應(yīng)該保護水資源,，節(jié)約用水,，不亂扔垃圾，愛護花草樹木,，不制造噪音等等,。并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立保護環(huán)境光榮,，破壞環(huán)境可恥的觀念,。

二、根據(jù)小學(xué)一年級的年齡特點和興趣,，開展形式多樣的環(huán)保教育活動,。

在主題活動實施過程中，時刻注意根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,、個體差異和感興趣的問題,，開展了形式多樣，生動有趣的活動,。如：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作小物件,，變廢為寶，畫環(huán)保宣傳畫、清潔班級設(shè)施等,。通過一系列的活動,，不但使孩子們體會到了向別人進行環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識,。此外,，在主題活動中，還把環(huán)保知識以學(xué)生喜歡的故事,、兒歌,，使環(huán)保教育內(nèi)容兒童化、趣味化,。孩子在這些活動中,，通過充分的觀察、思考,、動手操作,，學(xué)得更生動、有趣,，且符合他們的年齡特點,，從而獲得良好的教育效果。

三,、融會貫通,，將環(huán)保知識隨機滲到日常的教育教學(xué)活動中。

對學(xué)生進行環(huán)保教育僅僅靠開展一個主題活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在學(xué)校日常生活中,，隨時都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個教育“有心人”,。我們班教師的環(huán)保意識較強,，平時都會密切注意學(xué)生的一舉一動，及時進行環(huán)保教育,。如：學(xué)生亂丟紙屑,、隨地吐痰或洗手后不及時關(guān)水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現(xiàn)象,，我們教師就會及時曉之以理,，幫助學(xué)生克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環(huán)境要從自己做起,，從小事,、小環(huán)境做起。此外,，在日常的教育教學(xué)中,，注意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動,，如在“植樹節(jié)”時給學(xué)生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震,、臺風(fēng),、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義,；既豐富了學(xué)生的環(huán)保知識,，又增強了學(xué)生的環(huán)保意識。

總之,，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起,，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?，使學(xué)生確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念,，提高對環(huán)保的覺悟,，增強環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”,！