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學校扶貧工作總結篇一

一,、學校領導重視，全體師生大力支持,。

為了抓好扶貧工作,，學校成立了領導小組，由李一杰校長任組長,、王國山,、梁文武任副組長，政教處,、少先隊,、后勤處、各班主任,、廣大教師積極響應,，明確思路，有步驟的實施,。做好宣傳工作,，在教師例會,、學生大會,、班主任工作會,、教研組長會做好了動員,，發(fā)動廣大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子,，同時,，在師生中征集扶貧幫困的好點子,，廣集思路，共同搞好此項活動,。

二,、工作落實到人,，溫暖送給每一個學生,。

對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工,，比如黨支部負責聯(lián)絡,、交流,；政教處中，學校每期都由校長、工會,、少先隊負責對貧困生進行摸底,盡可能的解決實際問題,在貧困生摸底工作中,，摸清貧困生家庭狀況,，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能感受到學校的溫暖,；為他們送去學習用品,、生活用品等。鼓勵他們刻苦學習,、報答社會,。 本月13日是第一次為貧困學生捐物，以后還要繼續(xù)進行此項活動,，時刻關注每一名貧困學生的學習和生活,。

三,、節(jié)約一天零用錢，扶助貧困學生,。

學校在每年的“愛心共筑美好――扶貧幫困”活動中號召全體教師“節(jié)約一天生活費,，扶助貧困學生”的捐款活動，全體教師踴躍捐款,，紛紛掏出自己的零用錢,，獻上一片愛心。今年,，我校58名教師為貧困生捐物折合人民幣2900余元,，增強了貧困生好好學習的信心.

四.在教師中開展 獻愛心活動。

為社會獻上一份愛心是我們責任, 扶貧幫困關系到千家萬戶,，關系到教師學生的生活,，關系到和諧社會的創(chuàng)建，我校力求在各級部門的領導下,，在全體師生,、社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更好,。

學校扶貧工作總結篇二

大三家鎮(zhèn)中心小學全體黨員群眾積極響應北票市委市政府,、北票市教育局關于精準扶貧工作的要求，精心組織,，認真籌劃,，真抓實干，圓滿完成了扶貧工作任務,，取得了顯著成果,，現(xiàn)總結如下：

我校現(xiàn)有建檔立卡學生26人,，低保學生23人,，殘疾學生7人，針對“五證”學生情況,，具體采取以下措施：

1,、摸清底子，明確工作目標

根據市教育局和扶貧局比對名單,，我們對受助對象再次進行人員信息核實,。在認真調研、摸清底數(shù)的基礎上,，建立貧困學生檔案,，每一個貧困生都建立了相應的信息資料，并根據實際情況進行動態(tài)管理,，最大程度發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,，確保教育精準扶貧工作有序實施,。

2、健全機構,，制訂三年規(guī)劃

為確保教育精準扶貧工作有效開展,，我校成立由校長房紹明領導的教育扶貧工作小組，確保教育精準扶貧工作穩(wěn)步實施,。

3,、圍繞目標，狠抓工作落實

1.實施精準資助,，不讓一個學生因貧失學,。按照國家相關政策規(guī)定資助外，我們竭力爭取國家傾斜支持,，引導社會各界捐資助學,，多渠道籌集貧困生資助資金。

2.關注每一位學生(幼兒)成長,，加強學籍管理,，防止學生(幼兒)輟學,、流失,，確保他們順利完成義務階段教育。

4,、高度重視,、認真落實

對于精準扶貧工作，我校高度重視,。遵照會議精神,，我校組織教師對建檔立卡學生進行家訪，全面協(xié)調扶貧工作,。思想上的高度重視,，行動上的認真落實，為我校精準扶貧工作奠定了堅實的基礎,。

5,、結對幫扶、責任到人

按照教師一幫一要求,，確保每位教師幫扶一個孩子,，對他們進行物質與精神的幫助。

6,、具體實施

1,、國家資金捐助：幼兒園建檔立卡孩子每人發(fā)放600元，共8400元,。

2,、學校組織全鄉(xiāng)教師和學生為建檔立卡學生毛星凱和尹政杰每人捐助1500元,，米面各一袋。并且為幼兒園毛星凱減免了午餐費,。

3,、為學前建檔立卡孩子徐寶澤捐贈學習用品和書籍衣物，并且為其減免了午餐費,。

4,、組織教師為貧困學生捐衣物十多件，學習用品及書籍若干,。

5,、利用網絡為貧困學生拉資助，其中劉壯同學得到捐款約40000元,，周思彤收到學習機等物品近萬元,。

20xx年是打好脫貧攻堅戰(zhàn)的開局之年，在新的一年里,，教育扶貧工作將以群眾滿意度為衡量標準,，創(chuàng)新工作方法，提高管理水平和服務質量,，狠抓資金落實和監(jiān)督檢查,，努力做到資助對象準、資助效果好,、社會評價高,。

大三家鎮(zhèn)中心小學領導班子對拉手貧困戶活動非常重視，迅速成立了領導小組,，制定出活動方案,，并組織學校全體黨員動員會，傳達上級有關精神,，布署黨員拉手貧困戶結對子,、活動開展等工作，確保各項活動都能取得良好效果。我校在職黨員共有三十名，兩名黨員拉手一個貧困戶,，對十五戶貧困家庭開展拉手幫扶活動（后有十個家庭先后被清退）,，起到了先鋒模范的帶頭作用。春節(jié)前，我們?yōu)?戶貧困戶各送去了一袋米和一桶油，讓他們感到生活的溫暖,。春節(jié)前，我們在村里得到信息，這5戶已全部脫貧,。

1,、積極動員深化黨員拉手志愿者活動

中心校黨支部要求全體黨員以身作則，率先垂范,，積極投身于這一活動中,，群策群力。同時借我們的志愿服務系列活動的開展,，進一步擴大教師隊伍的影響,，弘揚社會新風。在全體黨員的帶動下,，我校全體教師都積極參與到這項活動中來,。形成了黨員、教師共同拉手幫扶活動,。

2,、注重實效，積極開展幫扶活動,。

我校黨員群眾以“教育,、幫助、服務”為主要目的,，以“心貼心,，手牽手，心連心,，定期服務”為主題,，因地制宜對困難家庭進行幫扶活動,，對他們生活中遇到的問題進行引導和幫助,。每兩名黨員幫扶個貧困戶。每月都要對貧困戶進行走訪慰問,，為他們脫貧出謀化策,，到身體殘疾行動不便的貧困戶中打掃衛(wèi)生，清洗衣物,，做力所能極的農活,，為貧困戶捐款捐物等，讓這些貧困戶感受到了黨和國家,、社會給予他們的溫暖,，為他們脫貧致富增添了動力。

3,、加強對拉手幫扶活動的指導,。

為了使幫扶活動不流于形式，我校對參加幫扶的黨員教師從思想到行動都進行了有效的指導,，要求黨員志愿服務活動,，既要激發(fā)廣大黨員履行義務,，服務群眾、奉獻社會的自覺意識,，引導他們在社會生活的方方面面以實際行動發(fā)揮作用,，又要在黨組織的領導和組織下，有計劃,、有組織,、有針對性地開展志愿服務活動，為群眾辦實事,、解難題,，為貧困家庭獻愛心、作貢獻,。堅持集中活動與分散活動相結合,。要密切關注群眾所想所盼，針對群眾生活中急需解決的突出問題,，組織黨員集中開展志愿服務活動,，擴大影響，推動工作,。同時,，要根據服務項目的特點，把集中活動與黨員分散開展活動有機結合起來,，把志愿服務活動延伸到群眾生活的各個方面,，使志愿服務活動成為黨員八小時之外發(fā)揮先鋒模范作用的重要載體。堅持盡力而為與量力而行相結合,。加強對黨員的教育,，使志愿服務精神深入到每個黨員的心中。鼓勵黨員充分發(fā)揮自身特長,，積極主動地參加志愿服務活動,。同時，講究實效,，不搞一陣風,、不搞形式主義，真正抓得長久,，抓出實效,。

在我校全體黨員教師的共同努力下，拉手貧困戶志愿服務活動結出了累累碩果,，我校黨員群眾幫扶的15個貧困家庭,，生活及經濟狀況有了明顯的改善。我校黨員通過深入社會，努力為貧困群眾解決現(xiàn)實生活中的急事,、難事,、煩心事，體現(xiàn)了黨與人民群眾同舟共濟,、共克時艱的堅定信心和決心,。同時，通過活動的開展,，使廣大黨員在實踐中經受鍛煉,，增長才干，對于轉變我校黨員干部作風,，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力，起到了積極的作用,。

11月初,，北票市教育局下發(fā)了與扶貧局比對出的貧困學生名單，我校對其中每一名孩子進行了電話調查,，了解情況,，發(fā)現(xiàn)其中有一名孩子不在籍，校長房紹明立即通過各種渠道聯(lián)系到了家長,，得知,，此生跟隨母親戶口和學籍在朝陽市雙塔區(qū)，而現(xiàn)在孩子在家住興隆溝村,。后又與鄉(xiāng)里和村上取得聯(lián)系,，作了家長的工作，讓孩子重返校園,，繼續(xù)讀書,，不讓任何一個孩子因貧失學。

學校扶貧工作總結篇三

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召,，我校與ｘｘ學校結對幫扶,，在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則,，誠懇學習，精心組織,，周密實施結對幫扶工作,。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項工作情況總結如下：

城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展,、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量,、促進義務教育均衡發(fā)展,、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作,，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著,。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義,。因此,，在受幫扶過程中，我們虛心學習,，真誠面對,，以心換心，以情促行,。在工作中具體做到,，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制,，提高我校辦學效益,。

1、領導互訪,，更新辦學理念,。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,，就學校教育管理,、教學研究、教育科研等進行深入的探討,。了解幫扶工作實施情況,，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點,，相互協(xié)調,，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展,。

2,、教師互訪，取長補短,。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到ｘｘ學校指導實際教學,，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝,，提高了我校課堂教學效果,。

3,、教學展示，提高能力,。20xx年9月,，在主管領導和ｘｘ學校領導的關注下，帶領語,、數(shù)骨干教師為ｘｘ學校師生上了4節(jié)示范課,。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術,，全新的教學理念,，良好的教學效果，使教師受益匪淺,。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力,。

4、網絡交流,，友誼永存,。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間,、教師之間建立了良好的友誼,，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法,、解疑釋難,，使得我校教師在教學理念、教學方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,，對我們受助學校而言,，收效頗豐，領導有了新的辦學理念,，更加明確了辦學目標,，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質,，為ｘｘ學校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間,。在結對幫扶工作中，ｘｘ學校的領導和老師們的付出,，ｘｘ學校收獲的卻是愛心,，是知識，是經驗,，是團結,，是友誼，是理解,，……

在今后的工作中,，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優(yōu)秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力,。

學校扶貧工作總結篇四

7月,，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署， 堅持構建和諧校園的科 學發(fā)展觀,，開展多種幫困活動,，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習,，現(xiàn)總結如下：

一,、 學校領導重視， 全體教職員工大力支持,。

為了抓好扶貧工作,， 學校成立了扶貧幫困工作領導小組。

學校領導親自掛帥各班主任具體 落實,，廣大老師積極響應學?！懊棵處熯M十家，溫暖送進每一戶” 號召,，各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況， 做好貧困生建檔工作,，明確助學思路,，然后有計劃有步驟地實施。

二,、工作落實到人,，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作 落實到各班,、各部門,、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛,，每個 貧困家庭都能感受學校的溫暖,。

通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感 謝。同學們自己也表示一定會振奮精神,，刻苦學習,，報答學校、社會 和父母關愛,。

三,、爭取各方力量,，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高,，經過 各方努力,，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯(lián)系社會人 士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂,。

扶貧幫困關系到千家萬戶,，關系到寒門學子的未來，關系到和諧 社會的創(chuàng)建,，任重而道遠,，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱 心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學都能感受集 體的溫暖 ，社會的關愛,。

學校扶貧工作總結篇五

我校精準扶貧工作在縣教育局的正確領導下,，本著實事求是，真抓實干的原則,，堅持真情扶貧,，辦好實事，注重實效,，強化服務,，在促進發(fā)展上下功夫，推進和加快幫扶貧困戶脫貧的步伐,，現(xiàn)就我校具體工作總結如下：

1,、加強領導、各負其責,。為了抓好落實精準扶貧工作,，龍山小學成立了教育精準扶貧工作領導小組和評議小組，尹長友校長為組長,，楊濤,、周耀武為副組長，全體教師為成員,，全面負責此項工作,，分工到人，各司其職,。

2,、上下聯(lián)動，密切配合,。我們根據教育局的安排和步驟,，與村組干部緊密的配合,，始終與幫扶對象走在一起，當好參謀,，做他們的知心人和引路人,。

3,、深入實際,，摸清情況。根據教育局建檔立卡工作實施方案,，圍繞對象精準,、內容精準、目標精準,、措施精準,，抓緊抓實抓好精準扶貧工作：

（1）深入幫扶家庭了解情況，領導小組對全校貧困生進行摸底排查,，掌握基本情況,，逐個造冊登記，其中建檔立卡戶學生有6人,。

（2）對本校建檔立卡的方濤,、李永樂、李欣瑜,、劉德權,、呂志、龔翠6名貧困學生進行一一走訪,，通過多次上門走訪,，發(fā)放教育扶貧政策明白卡，讓家長具體了解了相關扶貧政策,，且采取一人一檔的形式,，落實扶貧費用，臺賬完善,。

（3）學校召開家長會,，班會等發(fā)放教育扶貧政策宣傳資料，同時教師在日常家訪過程中做到入戶即宣傳,，講解,，分析教育扶貧政策等工作。

（4）定期在學校范圍內組織開展愛國,，勵志教育,，做身邊好人等宣傳，并在校園內設置了相關標語,。

4,、有的放矢,，對癥下藥。圍繞目標具體,、措施具體,、進度具體、責任具體,，學校針對家庭困難學生落實經濟困難補助工作,，并建立臺賬。

5,、發(fā)揮優(yōu)勢,，落實幫扶。任課教師就學生的實際情況制定送教上門方案,，積極進行送教上門服務,，讓學生真正感受的教育的快樂，體會學習的樂趣,。

總之,，精準扶貧，任重而道遠,，脫貧決不一朝一夕的事,，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱長的路要走,。我們全體教師將進一步強化責任意識,，創(chuàng)新意識、質量意識,、協(xié)調意識,，以務實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風來做好今后的扶貧工作,，認真歸納和總結,，找準著力點，提高扶貧工作的成效,，借助社會媒體的力量加強對教育扶貧工作的宣傳,，增強社會影響力，使精準扶貧工作真正惠及民生,。

學校扶貧工作總結篇六

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策,，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園,，在做好政策宣傳工作的同時,，統(tǒng)籌協(xié)調、明確目標、強化措施,、整體推進,，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確,、政府資金減免到位,，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評,。

20xx年,，我校對照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府,、村委會轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息,，核準扶貧名單，現(xiàn)將本年度教育精準扶貧工作開展情況總結如下：

為切實加強對該項工作的領導,，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長,，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組,。各班班主任教師包聯(lián)到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶,。

為確保幫扶工作扎實有序進行,，同時，高標準完成精準扶貧任務,，學校召開專門會議,，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃,、扶貧工作包聯(lián)責任制和責任追究制等制度,。在此基礎上，定期召開專題會,，及時總結階段性工作,，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展,。期間,，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制,。

一是對我校建檔立卡的貧困學生,，建立基本情況信息檔案，摸準摸實上報中心校,。

二是建立貧困學生的在校情況檔案,。

三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面,、準確的幫扶對象情況信息,，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區(qū)的村干部緊密配合,，虛心聽取村干部的相關意見和建議,，并與幫扶對象交心談心，拉近距離,，掌握了較為全面的第一手資料,，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況,。

發(fā)揮學校的智力優(yōu)勢,，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧,。

1,、學校提供專項資金，開展經濟幫扶,，送溫暖,、送愛心。每學期拿出經費的3%用于購買學習用品,，資助貧困生,。

2、發(fā)揮學校專長,，開展智力幫扶,。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議,，掌握其在校的學習情況,，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長,，學有所成,。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高,，越來越有自信,。

3、開展心理教育幫扶,。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生,，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流,，掌握其心理狀況,，適時調整與疏導。

1、認真貫徹落實《義務教育法》,，做好轄區(qū)范圍內學生的入學工作,，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育,。

2,、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任,、各任課教師層層簽訂責任書,。

3、密切注意學生輟學苗頭,，及時做好學生思想教育,，從源頭上防止輟學。

根據上級要求,，我校及時建立貧困生檔案,，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化,，及時上報,。

總之，在鎮(zhèn)中心校和市教育局的高度重視和具體指導下,，我校認真組織落實，仔細核查,，及時上報,，并做好跟蹤追查工作，并取得了一定成績,。但由于主客觀原因,，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服,，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務,。

學校扶貧工作總結篇七

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據區(qū)教體局,、鎮(zhèn)政府教育扶貧工作部署,，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時,，統(tǒng)籌協(xié)調,、明確目標、強化措施,、整體推進,，扎實開展教育扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、如期打卡發(fā)放到位,，受到貧困戶,、在校學生和社會的一致贊譽和好評。現(xiàn)將近期工作情況匯報如下：

為切實加強對教育扶貧該項工作的領導,，中心校成立了以劉強校長為組長,，副校長李二毛為副組長，其他班子成員及各中小學校校長為成員的教育扶貧工作領導小組,。領導小組下設辦公室,，辦公室主任由李二毛兼任。中心校班子主要成員責任包保到各中小學,，各校教師包到建檔立卡戶貧困學生,，實行“一對一”信息核查和幫扶。

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為確保幫扶工作扎實有序進行,，同時，高標準完成精準扶貧任務,，中心校召開專門會議,，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃,、扶貧工作包保責任制和責任追究制等制度,。在此基礎上，定期召開扶貧例會,，及時總結階段性工作,，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展,。期間,，先后制定完善了《教育扶貧走訪制度》、《教育扶貧幫扶措施》等長效機制,。

一是,，對全鎮(zhèn)建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案,，摸準摸實逐級上報,；二是，建立貧困學生的在校情況檔案,；三是,，及時準確上報補助卡發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審,。

根據上級要求,，中心校及時責成各中小校建立貧困生檔案,，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化,，及時上報,。

各校充分利用手機短信、微信,、板報,、led屏等各種載體，向家長,、學生等群體宣傳了教育精準扶貧的重大意義,、幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶,、貧困生了解幫扶政策,，掌握幫扶措施。進一步統(tǒng)一了廣大教師的思想認識,，激發(fā)了教育扶貧攻堅信心,，形成了工作合力。全鎮(zhèn)印刷扶貧政策明白紙,、家長一封信,、外地就讀學生聯(lián)系函等8000余份。

治窮先治愚,，扶貧先扶智,。各校積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作,，把控輟保學工作上升到加快普及義務教育,，關系到教育強區(qū)的建設，提高人口素質,、推動經濟建設、維護社會穩(wěn)定,、促進社會和諧的發(fā)展大計上面來,，通過定期家訪及召開家校聯(lián)誼會等形式與家長進行溝通，適齡兒童入學率達到100％,。

通過多種途徑,，從以下方面對學生進行教育。

1,、培養(yǎng)孩子的健康心理,，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊,，有的是父母長年患病,，無經濟來源,；有的是單親家庭，勞力欠缺,，有的甚至是孤兒,。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中,，學習上偶爾會有自卑心理,。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流,，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理,。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強,；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的,，是可以改變的,，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理,；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖,，使得孩子們能在學校健康成長,。

2、生活上給予幫助,，解決孩子們的后顧之憂,。

3。在學習上進行幫扶,，幫助他們提高成績,。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意,。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié),。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，幫助他們掌握學習方法,，使他們學會學習,。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足,，為社會貢獻自己的聰明才智,。

為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效,，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作：

1,、繼續(xù)加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任,。

認真學習領會,、貫徹落實十九大，根據市,、區(qū)扶貧辦的精神,，加強政治思想工作，努力提高中心校全體教職工的思想素質,，進一步落實幫扶措施,，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制,。

2,、按政策做好貧困學生資助工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學,。

精準扶貧,，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事,，中心校將進一步強化責任意識,，創(chuàng)新意識、質量意識,、協(xié)調意識,，以務實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風來做好今后的扶貧工作,。

總之,，在區(qū)教體局扶貧辦、鎮(zhèn)政府的高度重視和具體指導下,，中心校積極協(xié)調各自然校，密切配合,、協(xié)調運作,，認真組織落實，并取得了一定成績,。但由于主客觀原因,，工作中也還存在著一些問題,，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務,。

學校扶貧工作總結篇八

20xx年7月,，xx體育局教練xx成擔任xx鄉(xiāng)xx村第一x、駐村扶貧工作隊長,。xx村位于鄉(xiāng)x以東,，有4個自然村，390戶,，1219人,。村民經濟收入主要依靠茶葉、蠶桑,、經果,、漁業(yè)、林業(yè),、務工等為主,。全村土地確權地面積1154畝，林地6603畝,，水面100畝,。20xx年村集體經濟萬元。主要來源是集體公益林,。

20xx年建檔立卡貧困戶為60戶,，130人，經過每年的自然增減及15年回頭看和16,、17年動態(tài)調整,，現(xiàn)建檔立卡有41戶，102人,。其中20xx年脫貧8戶23人; 20xx年脫貧8戶20人:20xx年脫貧5戶14人: 20xx年脫貧戶11戶26人; 20xx年預脫貧7戶15人,未脫貧戶2戶4人?，F(xiàn)建檔立卡41戶102人，一般貧困戶29戶68人,，低保貧困戶12戶34人,。經上級幫扶和建檔立卡戶自身努力，xx村所有建檔立卡戶“兩不愁三保障”都得到解決,。

xx村駐村工作隊3人全部吃住在村,。主要開展的工作有:加強扶貧政策宣傳、到村扶貧項目和到戶產業(yè)項目模底和申請,、論證村級20xx——20xx年度村級項目庫,、到戶教育扶貧申請、五保戶和低保戶申請,、建檔立卡戶新增,、清退和標注論證,、冬日暖陽活動、幫助貧困介紹工作,。20xx年以來脫貧的建檔立卡戶免交新農合醫(yī)療保險,、小額人身意外保險、享受“351和180”政策,、家庭,、貧困人口商業(yè)健康補充保險。xx村建檔立卡戶6-15周歲義務教育階段兒童無輟學現(xiàn)象;檔立卡戶的校學生全部享受了對應的教育扶貧政策,。20xx年以來脫貧的建檔立卡戶免費辦理了住房保險,，符合危房改造或易地搬遷的建檔立卡戶都享受了相關政策。20xx年批復1戶建檔立卡戶進行危房改造,，已經實施,，目前無住房不安全戶。

xx村產業(yè)扶貧措施和模式主要有:貧困戶自家經營(種植茶葉,、山核桃,、覆盆子、飼養(yǎng)土豬,、養(yǎng)蠶等等),。動員貧困戶參與產業(yè)扶貧主要做法是與致富帶頭人簽訂家特產品收購協(xié)議，確保貧困戶的利益,。

xx村貧困家庭勞動力外出務工情況:共有15戶46人在外務工,，有專門為貧困戶設置的公益性崗位，村培訓人員達20余次,，推薦鄉(xiāng)內就業(yè)崗位2個,。對外出就業(yè)人員進行務工培訓及發(fā)放交通補助。

xx村建檔立卡戶都有幫扶聯(lián)系人,。對貧困戶的幫扶措施主要有:產業(yè)扶貧,、智力扶貧、教育扶貧,、就業(yè)扶貧,、健康扶貧、小額信貸,、資產扶貧,、x兜底。

20xx年度,，到戶的產業(yè)扶貧項目,，共發(fā)放補助資金2萬多元;教育扶貧資金萬;以及健康扶貧(全村20xx年度貧困人口新農合報銷達萬)、小額信貸(10戶36萬)、x兜底等,。

扶貧工作主要困難：貧困戶發(fā)展能力較弱。建檔立卡貧困人口文化水x總體偏低,、勞動能力不強,，大部份的貧困人口是初中以下文化程度，因病因殘是貧困人口主要是因病致貧,。因病,、因婚等問題返貧情況時有發(fā)生，新的貧困人口還會出現(xiàn),。國家需要加強扶貧投資力度,，建立更全的機制。

學校扶貧工作總結篇九

學校黨支部,、校長室按照調武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署,，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，開展多種幫困活動,，深入探索扶貧工作的新路子,，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現(xiàn)總結如下,。

為了切實抓好扶貧幫困工作,，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室,。由荊所榮校長任組長,，王習庚副校長任副組長，教務處,、政教處,、團委、總務處,、工會,、各班主任、廣大教師積極響應,。各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作,，明確助學思路,，有計劃有步驟地實施。

我校根據調武陟縣教育局扶貧幫困工作安排,，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》,。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員,，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來,，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作,，構建和諧校園,。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門,、各責任人,，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖,。通過第一階段摸底工作我校確定本部千劉發(fā)等9名同學為20xx年度扶貧幫困結對對象,，由校長、副校長,、各處室負責人等一一結對,。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活,、學習上的困難,，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中,。

組織了多次扶貧幫困活動后,，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方,，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機,。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用,，除了物質幫困,，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化,。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求,，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境,、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展,，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要,，因為物質幫困只能解決生存的問題,，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長,。為此,，在20xx年學校成立了“心靈驛站”,，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想,、樹立信心,、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶,，關系到寒門學子的未來,，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠,，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛,。

學校扶貧工作總結篇十

為了進一步貫徹落實教育局下發(fā)的有關扶貧幫困工作文件精神,，學校黨支部工會始終堅持以“三個代表”重要思想指導，按照教育局的扶貧幫困工作部署,，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展之路,，開展各種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子,，現(xiàn)總結如下：

為了抓好扶貧工作,，學校成立了領導小組，由張紅軍校長任組長,、戴寶娟任副組長,，政教處、團委,、后勤處,、工會、各班主任,、廣大教師積極響應,，明確思路，有步驟的實施,。做好宣傳工作,，在教師例會、學生大會,、班主任工作會,、教研組長會做好了動員，發(fā)動廣大師生參與到這一活動中來,，爭當扶貧幫困的積極分子,，同時,，在師生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路,，共同搞好此項活動,。

對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工,，比如黨支部負責聯(lián)絡,、交流；政教處中,，學校每期都由校長,、團委負責對貧困生進行摸底，盡可能的解決實際問題,，在貧困生摸底工作中,，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛,，每個貧困生都能感受到學校的溫暖,；為他們送去書籍、參考資料和學習及生活用品等,。鼓勵他們刻苦學習,、報答社會。

學校在每年的“愛心共筑美好——扶貧幫困”活動月中號召全體學生“節(jié)約一天零花錢,，扶助貧困學生”的捐款活動,，全體學生踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢,，獻上一片愛心,。今年我校為貧困生捐款兩千七百余元，爭強了貧困生好好學習的信心,。

為社會獻上一份愛心是我們責任,，我校趙雙喜突發(fā)腦血栓資金非常緊張的情況下學校黨支部工會號召全體教職工積極捐款僅三天時間就捐款三千元，及時交給他的妻子,。盼望趙雙喜老師早日康復解決了燃眉之急象這樣獻愛心的事在我校不勝枚舉,，凡是教師家有紅白喜事。大事小情學校領導都親自到場,。并送去慰問金,。于國章老師病逝學校領導親自幫著料理后世并送去200元慰問金。

扶貧幫困關系到千家萬戶,，關系到教師學生的生活,，關系到和諧社會的創(chuàng)建，我校力求在各級部門的領導下,，在全體師生,、社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更好。

學校扶貧工作總結篇十一

按照國家廣漢市委組織部以構建和諧社會為核心,，以關愛弱勢群體為重點,，把黨和學校的溫暖送到需要幫助的困難群眾手中，進一步密切黨與群眾的血肉聯(lián)系,，讓困難群眾共享改革發(fā)展的成果,，共同推進社會健康協(xié)調發(fā)展?，F(xiàn)將我校至今開展精準扶貧工作的情況匯報如下：

我校高度重視此項工作,，并成立了高坪小學精準扶貧工作領導小組，組長由辜應兵同志擔任,，組員由行政中層干部,、教師,、工會委員構成。辦公室及工會具體負責此項工作的實施和協(xié)調工作,，分工到人，各司其職,，保障了各部門的全力配合與支持,。

由于精準扶貧的工作對象情況較為特殊，為避免在實施精準扶貧過程中對扶持對象造成一些心理或精神負擔,。學校聯(lián)系了廣漢市心理協(xié)會相關人員對成員進行了相關心理知識培訓,，在實施過程中盡量考慮到幫扶對象的感受與心理變化，接近與群眾間的距離,。

為掌握較為全面,、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層,，與雙紅村干部緊密配合,，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心,，拉近距離,，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯(lián)系表,，在聯(lián)系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況,。

1、學校提供專項資金,，開展經濟幫扶,，送溫暖、送愛心,。20xx年2月,，在春節(jié)來臨之前,，學校來到了雙紅村，為李連銀,、付由洪,、卿三富、邱洪冊,、鐘茂金等幫扶對象送去了米,、油、牛奶等節(jié)日慰問品,。并與他們進行了親切談話,、交流，鼓勵他們要堅定信心,，相信在黨委和政府的領導下,，在社會大家庭的幫助下，以后的日子一定會越來越好,。學校也對他們在我鎮(zhèn)就讀的子女進行了相應的經濟幫扶,，如：優(yōu)先考慮其子女享受學生困難補助金、免除在校期間的就餐費用,、聯(lián)系其它社會力量進行經濟扶持,。

2、發(fā)揮學校專長,，開展智力幫扶,。學校在了解幫扶對象家庭中的在校學生情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了專項幫扶會議,，掌握其在校的學習情況,，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長,，學有所成,。在本期期末檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高,，越來越有自信,，學校的作為也受到了幫扶家庭、村社,、鎮(zhèn)黨委政府的好評,。

3、開展心理教育幫扶,。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生,，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流,，掌握其心理狀況,，適時調整與疏導,。學校留守之家也組織這些學生開展一些課外活動，利用微信,、qq等網絡工具定期讓這部分孩子與在外務工的家長聯(lián)系,、溝通，這些活動的開展也讓這些家長安心的在外務工,，沒有了后顧之憂,。

在精準扶貧工作中，我校雖然取得了一些成果,，但這項工作是長期的,、持續(xù)性的，需要各方力量的共同努力才能取得更好成效,，我們將繼續(xù)努力,，貫徹好黨和政府的指示，將這一項民生工作抓好,、做好,、做出成效。