我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)心得體會(huì)篇一

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的具體內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑,，這對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)文教師而言,，都擁有十分重要的意義。

首先我們要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，找準(zhǔn)教學(xué)重心,。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿具體內(nèi)容,，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿與原來(lái)新課標(biāo)之間“刪去、加上,、修改”的三個(gè)區(qū)別，而且更應(yīng)該明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì),，明了新課標(biāo)修訂稿從“時(shí)代發(fā)展,、語(yǔ)句條理,、追求變化”三個(gè)方面所體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)

課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教材編寫(xiě)的依據(jù),，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都要認(rèn)真地研讀,。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)際，不能空對(duì)空,。

語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興趣,、個(gè)性表達(dá)、作文內(nèi)容,、觀察能力訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,、修改能力訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用以及練習(xí)量等諸多方面,，這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升的,。例如關(guān)于“個(gè)性表達(dá)”的漸進(jìn)要求是這樣的：第一學(xué)段要求“寫(xiě)自己想說(shuō)的話”，第二學(xué)段要求“能不拘形式地寫(xiě)”,，第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，第四學(xué)段要求“力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受”,。因

此，我們研讀課標(biāo)一定要拉通來(lái)有對(duì)比地讀,，教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標(biāo)，不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心,。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練,。是什么？就是用心觀察生活,，一切心之所得，均源于生活,。

因此,，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳,。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求,，依照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么,、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)維度思考而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，教給學(xué)生觀察些什么,，怎樣去觀察,，以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀察所得的方法,。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手,，從整體入手。只有從“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么,、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角度逐一思考,，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動(dòng)性,、創(chuàng)造性；實(shí)踐性,、綜合性,；及其正確的思想導(dǎo)向,、和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”或許才能成為現(xiàn)實(shí),。

另外,，在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)中,，知道了，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力,，多認(rèn)少寫(xiě)，先認(rèn)先寫(xiě),，降低了寫(xiě)字量，關(guān)注了寫(xiě)字過(guò)程,，注重了基本功的培養(yǎng),。還解析了識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題：枯燥單一,、面面俱到、學(xué)用分離,、識(shí)和寫(xiě)分離。這些在教是應(yīng)該注意的問(wèn)題,。只有注意了,，才會(huì)讓低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)淺顯易懂,，很好的服務(wù)于教學(xué)。

小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)心得體會(huì)篇二

小學(xué)語(yǔ)文到了高年段,，閱讀與習(xí)作成了重點(diǎn)，但識(shí)字教學(xué)也不容忽視,。但是如果在課堂上再用一定量的時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，就會(huì)舍本逐末,。那要怎樣進(jìn)行高年段的識(shí)字教學(xué)呢？

高年段學(xué)生有比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，不認(rèn)識(shí)不會(huì)寫(xiě)的字借助工具書(shū)查字詞典解決。到了高年段,，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，以學(xué)生自主識(shí)字為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。因此這樣的識(shí)字寫(xiě)字就可以放在課前的預(yù)習(xí),。我的具體做法是這樣的,。

要求學(xué)生在預(yù)期課文時(shí),，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的生字書(shū)寫(xiě)一邊,，寫(xiě)一個(gè)拼音一個(gè)漢字組一個(gè)詞語(yǔ)。生字條中的字如果遇到不認(rèn)識(shí)的,，可以查字典或利用工具書(shū)來(lái)確定讀音,。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識(shí)字任務(wù),。在這個(gè)過(guò)程中可能有些筆畫(huà)較多或不太好寫(xiě)的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)別字,。這事，老師就要做到心中有數(shù),，怎樣做到心中有數(shù)呢,？關(guān)鍵是批改,。

學(xué)生頭天晚上的識(shí)字寫(xiě)字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時(shí)批改出來(lái),，這樣在批改的過(guò)程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)哪些生字容易寫(xiě)錯(cuò),，這也了解了學(xué)情。

在語(yǔ)文上，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認(rèn)生字條，檢查生字認(rèn)識(shí)情況,，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯(cuò)和不好寫(xiě)的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集中進(jìn)行指導(dǎo),。這樣既重點(diǎn)突出又節(jié)省了識(shí)字教學(xué)的時(shí)間,。

小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)心得體會(huì)篇三

識(shí)字寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的教學(xué)任務(wù),，要養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是不斷積累,、螺旋上升的過(guò)程,。所以我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)校訊通,，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合,，與老師通力協(xié)作，齊抓共管,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，我在平時(shí)的課堂板書(shū)、批改作業(yè)中都注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正、規(guī)范的漢字,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的寫(xiě)字“標(biāo)本”,，從而使他們潛移默化地受到了，現(xiàn)將自己的具體做法與大家分享：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，低年級(jí)要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正,，整潔。在每學(xué)期的第一節(jié)課上,，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法，并將書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正,、身直,、臂開(kāi)、足平”八個(gè)字和“一尺,、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正寫(xiě)在黑板上,，然后逐個(gè)講解并示范，讓學(xué)生記住并一個(gè)個(gè)指導(dǎo),、指正，讓他們掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

雖然在實(shí)際的教學(xué)中難免會(huì)遇到一些不盡人意的情況；如學(xué)生自控能力較差,，不一會(huì)兒就發(fā)生執(zhí)筆錯(cuò)誤等，但我們可以用上我們的耐心為其指正,，并在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的，給其鼓勵(lì)心增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們對(duì)寫(xiě)字越來(lái)越感興趣，這樣寫(xiě)字教學(xué)才能更好地開(kāi)展下去,。

漢字是由最基本的橫、豎,、撇、捺,、點(diǎn),、提,、折、鉤八種筆劃組成的,。因此，寫(xiě)好一個(gè)字,，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)“豎”畫(huà)時(shí)，我給學(xué)生編了形象的：寫(xiě)豎畫(huà),，仔細(xì)分,，有垂露，有懸針,，用力垂直向下伸,。垂露圓，懸針尖,，豎畫(huà)都是走直線,。再如教“撇”畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式,，至于怎樣才能寫(xiě)好,，學(xué)生還是弄不清楚,，我就又了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣：寫(xiě)撇畫(huà)都一樣,，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮,。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,，且常與興趣密切相關(guān),。生動(dòng),、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念,、定理,，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生們的興趣,，設(shè)計(jì)一些,，讓學(xué)生們?cè)⒔逃跇?lè),，從玩中學(xué)會(huì)寫(xiě)字。如在教學(xué)“回家”一詞時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生們想象：“回家”寶寶玩累了，誰(shuí)可以把他倆送回家呀,？激發(fā)起學(xué)生的熱情,，然后指出要字時(shí)要注意的要領(lǐng),，哪個(gè)筆畫(huà)先，要在田字格的哪起筆等,，讓學(xué)生把這兩個(gè)字“擺放”正確，讓漢字寶寶舒舒服服的,，這樣一來(lái)，學(xué)生的熱情便會(huì)一觸即發(fā),，寫(xiě)起字來(lái)也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的,。

當(dāng)學(xué)生沒(méi)有鑒賞能力時(shí),，主要是的評(píng)價(jià),。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主,，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫(huà),，都適當(dāng)給其肯定，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步,，就在班上表?yè)P(yáng)，特別是班里字寫(xiě)得不好的孩子,，更要給其充分的關(guān)注,。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫(xiě)字熱情,。我還經(jīng)常在班里開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng),，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳,，樹(shù)立他們寫(xiě)好字的自信心,，激發(fā)他們的寫(xiě)字欲望。

總之,，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。幾年的寫(xiě)字教學(xué),，讓我與學(xué)生共同成長(zhǎng)了,，我一定會(huì)在將來(lái)的工作中再接再勵(lì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。