光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

優(yōu)生輔導工作計劃表篇一

二（1）班共有學生45人,，其中男生26人，女生19人,。班級總體素質(zhì)很好,，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強,，思維活躍,，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力,、思維能力,，反應快，能夠獨立完成作業(yè),，課堂發(fā)言積極,，良好的學習風氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā),，

才能得到充分展示,，需要對他們進行較深層次的教育。

通過個別輔導,，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上,，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。

張怡然,、王子暢、朱奕臣,、范佳卉,、王心怡、金琳捷,、王文博

（a)練習與測試中的“發(fā)展練習”題,。

（b)小學生語文報的相關(guān)內(nèi)容。

（c)根據(jù)教學進度,，選擇課外用書中的相關(guān)內(nèi)容以及及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導,。

（d)布置課外閱讀，增加閱讀量,。

（e)進行語文實踐活動,，比如讀書比賽，講故事比賽,。

1,、幫助優(yōu)生認識自己，通過和其他優(yōu)生的比較,，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己,，進而有針對性地發(fā)展自己,。

2,、對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學習工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習,，不搞特殊化。

3,、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想像力、創(chuàng)造力的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的,。

4,、對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致嚴重的,。對他們要熱情地支持、深情地指導,，要讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生,。

優(yōu)生輔導工作計劃表篇二

為全面提高教學質(zhì)量,，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實,、成績優(yōu)異,、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng),，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光,。

劉振國 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬

鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳

在智力,、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生,。由于這些學生認知結(jié)構(gòu),、判斷能力和行為決策水平都有待提高,，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾,，緊張的學習,、激烈的競爭、單調(diào)的生活,、成長的煩惱,，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗,，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象,。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大,，抓好對他們的教育,，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己,，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師,、家長,、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增,，在教育教學過程中,，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

1．改進學習方法,，培養(yǎng)自學能力,。

2．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習方法傳給大家,，達到全體同學共同進步的目的。

3．平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學生。

4．嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心,，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的方法等,。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學習，不搞特殊化,。

5,、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題

6．要讓學生學會質(zhì)疑,、提問,。鼓勵學生求異、求變,、求新,，善于學習、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

7．進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

8,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

優(yōu)生輔導工作計劃表篇三

新世紀呼喚新課改，當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

具體方法如下：

1．課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”-拓展題,。滿足不同層次學生的需要。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作,。備好學生、備好教材,、備好練習,，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題,，習題設計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點,、疑點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點，引導學生高度注意,，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

5．布置好習題,，注意學生學習情況的反饋,，建立學生學習檔案。

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，達到循序漸進的目的,。

3、專研教材,、講究教法,，認真上好每一節(jié)課，上復習課時,，把知識進行比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案。

5,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３．課外輔導,，利用自習及課余時間,，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

５.對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。

優(yōu)生輔導工作計劃表篇四

為提高班級語文整體教學質(zhì)量，做好小學畢業(yè)班工作,，向上一級學校輸送一批語文素質(zhì)比較好的人才,，特選拔學科基礎扎實,、學業(yè)成績優(yōu)異,、思維敏捷、學習能力超群的學生,，進行重點培養(yǎng),。

代國龍焦晶晶龔宏魚夏楷紅張煜胡傳忠劉德權(quán)吳才義周港隆潘啟平

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力,。

l．課外輔導，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹他們學習經(jīng)驗,，互相取長補短,，加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響其他同學。

5．對優(yōu)生實施提高訓練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7．充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，提高學習成績,。

8．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學習問題,。

9.嚴格要求,。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心，又要及時,、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的.方法等,。

10,、及時總結(jié)取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵,、及時輔導,，及時反饋。

優(yōu)生輔導工作計劃表篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成學習的基本能力,。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學習能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強的學習能力,，并能協(xié)助老師進行補潛活動,，提高整個班級的學習素養(yǎng)和整體成績,。

1、定目標：在這個學期的培優(yōu)補潛活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高各科的綜合學習能力,，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實施補潛工作,，幫助潛能生取得進步,。補潛對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。

2,、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

補潛的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出,。逐步提高潛能生的寫作水平，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨立完成，保證每個潛能生有話可說,，有文可寫,。訓練潛能生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓潛能生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1．課外輔導,，利用晨讀前組織學生加以輔導訓練。

2,、采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，潛能生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響潛能生,。

5、對潛能生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7、充分了解潛能生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證潛能生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決潛能生的學習問題,。

潛能生的輔導一直是老師們棘手的問題！潛能生一般分兩類,，一類普遍存在的問題是接受能力,、反應能力、記憶力不強,，就更別提表達能力和思維能力了,；另一類則是學習態(tài)度的問題，可能由于學習習慣不好或?qū)W習態(tài)度不端正,，造成學習效果不好,，但是潛在的學習力還是比較強的,！

針對學生不同的情況對第一類學生采取以下措施：

1、做好家長的工作,，一定要爭取家長的配合,，要加強個別輔導。

2,、課堂教學中結(jié)合生活實際進行教學有利于學生對數(shù)學概念的理解和運用,，無論新授或練習都照顧到中下面，盡量做到深入淺出,。

3,、根據(jù)學生的心理設計學生喜愛的個別面試活動和實踐作業(yè)，激發(fā)學生對數(shù)學的喜愛,。

對于第二類學生就好辦了,，這類學生一般容易被有趣的學習活動吸引，所以教師只要認真?zhèn)湔n,，上課時幽默風趣就能把同學們自然吸引過來,。我還準備讓這部分學生當個班團干部，以激發(fā)他們的責任感,！

優(yōu)生輔導工作計劃表篇六

本學期我擔任三年級上冊的英語,，學困生在學習上總的特點是學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案,，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性,，更重要的是做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對學生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進生。優(yōu)生的智力較好,，更重要的是學習習慣好，肯下功夫,，學習積極主動,。

因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上,，適當提高要求,，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務,，引導學生獨立完成,，并在必要的情況下給予幫助,。針對以上這些實際情況，我制定了詳細的優(yōu)生,、學困生輔導計劃,，提出了具體的措施，具體輔導計劃：

1,、根據(jù)學生以往的學習情況和表現(xiàn),，選拔出本年級英語一部分拔尖、有一定潛力的學生作為培養(yǎng)對象,。

2,、分層布置作業(yè)和學習任務，避免優(yōu)生在學習上吃不飽的現(xiàn)象,。

3,、做好計劃和目標，按計劃和目標對培養(yǎng)對象進行定時定量的培訓與輔導,，利用選修課和其他部分時間進行,。

4、鼓勵優(yōu)生多進行課外學習,。

5,、鼓勵優(yōu)秀學生參加各種競賽活動，給予賽前輔導,。并能取得優(yōu)異的成績,。

1、從智力因素,、學習習慣,、學習興趣、家庭環(huán)境等各方面了解學生落后的原因,，以便于因材施教,。

2、課堂里多注意學困生,，課后給予他們特別的輔導,，或者通過一幫一活動，發(fā)揮集體的力量,，讓優(yōu)生來幫助學困生,。

3、和學困生交朋友,，多做他們的思想工作,，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。要對學困生的內(nèi)心世界有了一定的了解,，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人,，一個自強不息的人。

4,、分從次設計目標,，給學困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅,。定期與學生進行口語,、聽力、閱讀等方面的練習與討論,，提高其英語運用能力,。

5、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予表揚鼓勵,。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊,，激起他們克服困難的信心和勇氣,。

6、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們,。對優(yōu)生要有鼓勵,，也要有壓力。鼓勵他們追求更高的目標,。

7,、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

8,、利用課余時間幫助差生輔導,，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”,。以鼓勵為主,，增強其自信，消除自卑,，使師生感情進一步融洽。

總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。