計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇一

一,、指導(dǎo)思想：

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,，采取相應(yīng)的方法，力爭在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,、身心全面發(fā)展、全面提高,。

二,、學(xué)情分析及幫扶計(jì)劃：

胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的中上等,，由于父母離異,，長期和母親相依為命，孩子挺懂事,，學(xué)習(xí)也自覺,，能遵規(guī)守紀(jì),，但學(xué)習(xí)上還有上升的空間，對(duì)這這個(gè)學(xué)生的幫扶我將實(shí)行多鼓勵(lì)多關(guān)懷,。屈亞龍屬于留守學(xué)生,，父母長期在銀川打工，長期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻,，該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害,，對(duì)這個(gè)學(xué)生的幫扶我將采取有針對(duì)性的幫扶，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進(jìn),，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列,。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世，全家人打擊很大,，受多方面的影響,，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績也不太理想,，對(duì)她的幫扶應(yīng)該做好信心教育,、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

三,、幫撫措施：

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強(qiáng)思想教育，幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn),。

2、加強(qiáng)關(guān)注程度,，在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng)、勤糾正,，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注他們的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí),、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促,。

4、建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長,。

5、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，幫助他們獲取一個(gè)個(gè)小成功,，使他們的自信心,、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ),。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇二

本學(xué)期四年級(jí)有一個(gè)教學(xué)班,，共xx人，其中男生占一大半,，他們分別來自學(xué)校周圍的九個(gè)自然村,，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)困難生有了很大進(jìn)步,，但仍有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生較累,，如：(_)等，他們進(jìn)步慢的原因有兩個(gè),，一是智力較差,，二是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo)，多做思想工作,，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,，爭取在新的一學(xué)期里，有更大的進(jìn)步,。

1,、教育學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感,，要勤儉節(jié)約。

2,、加強(qiáng)他們的德育教育,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3,、結(jié)合課本內(nèi)容,，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)和紀(jì)律教育。

4,、通過教育,，使他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,。

5,、通過加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

1、對(duì)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和品德教育,。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)文化課知識(shí)。

3,、建立互助小組,，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育。

4,、本著少批語多表揚(yáng)的原則,，鼓勵(lì)困難生上進(jìn)。

5,、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,。

6、做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。

周次

輔導(dǎo)內(nèi)容

1讀數(shù)

2億以內(nèi)數(shù)的寫法

3億以內(nèi)數(shù)的大小比較

4求近似數(shù)

5角的度量

6口算乘法

7筆算乘法

8積的變化規(guī)律

9乘法估算

10期中復(fù)習(xí)

11畫垂線

12口算除法

13商的變化規(guī)律

14角的分類

15復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

16數(shù)學(xué)廣角

17期末復(fù)習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇三

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中,，總相對(duì)存在著好,、中、差各類學(xué)生,，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的期望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo),，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,，后進(jìn)生的智力因素體此刻感知籠統(tǒng)，思維緩慢,，他們對(duì)所學(xué)資料的理解,、應(yīng)用等潛力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了,，語文作文不會(huì)寫等等”我是學(xué)不好的,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！薄拔冶葎e人笨，怎樣也學(xué)不會(huì),?！遍L期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績落后,。就隨即產(chǎn)生自卑,、畏懼等心理。因此,，教師應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進(jìn)生的構(gòu)成原因特制定計(jì)劃如下：

朱雪：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課精力不集中,，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差,。

周東堯：活潑好動(dòng),，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真,。

張丹：父母忙,、不會(huì)照顧不上,，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績較差,。孫江濤：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)不認(rèn)真,，且有時(shí)完不成,，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。

李寅鵬：聰明好動(dòng),，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上課做小動(dòng)作,。不愛完成作業(yè)，父母工作忙,，家庭教育跟不上,。學(xué)習(xí)成績較差。

李欣：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課精力不集中,，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差,。

1,、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

（2）、師者,，“傳道,、授業(yè)、解惑”也,，重在傳道,。教書育人，無論是習(xí)慣上還是事實(shí)上,，人們總是自然的將教書放在了第一位,。可職業(yè)學(xué)校呢？我認(rèn)為育人更重要,。超多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，后進(jìn)生往往職責(zé)心差，不懂得尊重別人,，無所謂禮貌,，不屑與人溝通，心里或多或少罩著些陰影……他們需要的,，首先并不是書本知識(shí),，而是需要被關(guān)心、幫忙,、愛護(hù),，是他們不健康或者畸形的人格，心理得到矯正,，好讓迷途的羔羊不再迷途,。因此，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,，在形勢(shì)的變化中,，求得發(fā)展。

（3）,、樹立“本事比知識(shí)更重要”的觀念,。當(dāng)今世界教育的總趨勢(shì)，是側(cè)重培養(yǎng)有準(zhǔn)確的選取力,，勤奮的自學(xué)力,，理論的創(chuàng)造力，獨(dú)特的組織力和實(shí)踐中的決策力的人,。

（4）,、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念，后進(jìn)生,，客觀上要求我們教師的職責(zé)不僅僅僅是拿書本上課,，他們渴求一些比書本知識(shí)更急切的東西，他們?nèi)鄙傩判?，心中沒有燈塔,，腳下無路……因此，我們應(yīng)少拿書本,，多給學(xué)生把把脈,，開出有效藥方，診治病情,。因?yàn)榻】档纳硇?，才是知識(shí)的真正載體。

5,、我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義,。可如今我們的“一桶水”也受到了后進(jìn)生這特殊群體的挑戰(zhàn),。我們不能沉湎于已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),，而只能抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)技能,，拓寬相關(guān)學(xué)科知識(shí)面,，尤其是學(xué)習(xí)和掌握新形勢(shì)下、新時(shí)期如何培育后進(jìn)生的方法和技能,。

6,、注重方法，常抓不懈,。后進(jìn)生,，是一個(gè)很普遍的群體。他們的轉(zhuǎn)化工作,，是我們的重要工作,。只要我們正視現(xiàn)實(shí)，思想上不歧視他們,，感情上不厭惡他們,，看到他們身上可教可塑的一面而永不放下，根據(jù)實(shí)際狀況,，注意把握轉(zhuǎn)化的契機(jī),，就能夠收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進(jìn)步,。

（1）加倍關(guān)愛,。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄兗o(jì)律好,，成績好,，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。但后進(jìn)生更需要老師的關(guān)心和愛護(hù),。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài),，當(dāng)別人曲解時(shí)他們就會(huì)感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲,。只有老師加倍關(guān)愛他們,，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解,、幫忙他,，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足，萌發(fā)向上的動(dòng)力,。作為教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生,，務(wù)必要加倍關(guān)愛，使師生間持續(xù)默契的情感交流,，學(xué)生自然便“親其師,，信其道”了。

（2）揚(yáng)長避短,。每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，后進(jìn)生也不例外。如果他們的自尊心受到傷害,，在受創(chuàng)的心靈里將會(huì)留下更深的傷痕,。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心,，你信任他,，賦予他更多的職責(zé)，往往是調(diào)動(dòng)他的用心性的最好手段,?！彼^揚(yáng)長就是應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，大力加以挖掘,、表揚(yáng)和鼓勵(lì),，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心,、自善心,。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)與長處,，大力揚(yáng)長,。因?yàn)檎议L處的過程就是了解學(xué)生的過程，就是發(fā)掘其動(dòng)力的過程,，就是幫忙其克服缺點(diǎn)的過程,，從而做到“揚(yáng)長避短”。

（3）堅(jiān)持不懈,?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂W(xué)生的后進(jìn)不是一天構(gòu)成的，因?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事,。由于受年齡的局限,、知識(shí)的缺乏,、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們?cè)谒枷肷贤哂泻艽蟮姆磸?fù)性,，剛才得到表揚(yáng),，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。教師務(wù)必要正視這一點(diǎn),，要細(xì)致分析其思想變化,，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作,。而不要認(rèn)為這是“江山易改,，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論,，而要“動(dòng)之以情,，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠去喚起他的'良知,，為差生知錯(cuò)而改創(chuàng)設(shè)“臺(tái)階”,，使學(xué)生從心底里埋下對(duì)老師耐心教育感激的愛，從而,，把錯(cuò)誤的思想從其頭腦里一點(diǎn)點(diǎn)擠出來,。這就要求老師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生務(wù)必有水滴石穿的堅(jiān)韌毅力和耐心。

（4）嚴(yán)格要求,?！皣?yán)師才能出高徒”、“沒有規(guī)矩難成方圓,?！庇捎趯W(xué)生年齡小，可塑性大,，如果不對(duì)他們嚴(yán)格要求,，就會(huì)產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果,。因此老師要注意個(gè)別誘導(dǎo),，實(shí)行因人施教，對(duì)癥下藥,，嚴(yán)格要求,。老師對(duì)差生的教育務(wù)必把握契機(jī)，適當(dāng)分寸,，做到長善救失,。

（5）齊抓共管。由于后進(jìn)生自我控制,、自我意識(shí)潛力較差,，他們一般不可能自覺地構(gòu)成自我教育的習(xí)慣,。因此，除了學(xué)校的教育外,，還務(wù)必尋求家庭教育,，學(xué)校家庭密切配合，齊抓共管,。老師可透過組織家長會(huì),，家訪，電話訪等多種途徑,，與家長一齊研究,，分析學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況，雙方都及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想狀況,，齊抓共管,，構(gòu)成合力，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營造一個(gè)良好的教育氛圍,，這也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一,。

7、輔導(dǎo)小組成員：

班主任

xxx

轉(zhuǎn)變后進(jìn)生需要花費(fèi)很大的精力和超多的投入,，有時(shí)候即使費(fèi)盡心機(jī),，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,，只要我們緊跟時(shí)代的步伐,，講究轉(zhuǎn)化策略，賦予真摯的愛,，正確誘導(dǎo),，采取多層次立體式教育方法，后進(jìn)生最終也會(huì)成為有用的人,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇四

在實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在班集體中的地位可分為受歡迎型,、受排斥型和“中間型”,。在實(shí)習(xí)的班級(jí)里面就發(fā)現(xiàn)一個(gè)受排斥的學(xué)生。我從其它同學(xué)對(duì)他的講訴和評(píng)價(jià)中知道他是因?yàn)樘宰晕覟橹行?，不懂得人際交往,，不懂得包容體諒，很少顧及他人感受,。不懂得尊重別人,。他自身不愛學(xué)習(xí)，成績又不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,。也比較好動(dòng),，動(dòng)不動(dòng)就伸出拳頭打人，又愛搞惡作劇捉弄人,。在值日工作中愛偷懶,，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常亂丟紙屑,，不干凈整潔,。也經(jīng)常因?yàn)檫t到或其他原因給班集體扣分或“ 抹黑”的學(xué)生等等。當(dāng)這樣的現(xiàn)象發(fā)生,，我們不管是作為老師還是班集體中的一員,，都有義務(wù)去幫助他們改正一些不好的習(xí)慣及缺點(diǎn)，使他們?nèi)谌氚嗉w中,。我覺得可以從以下幾方面著手嘗試,。

1,、深入家庭,，進(jìn)行家教指導(dǎo)。孩子是家庭的折射,，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響,。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手,。

首先,，找家長談心，幫助家長提高思想認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念,。讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，齊抓共管,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè),。作為家長，每天應(yīng)抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來陪孩子,，與孩子交流,，了解今天老師講的內(nèi)容、學(xué)校里發(fā)生的事,、老師布置了什么作業(yè)等,，家長也在一旁看看報(bào)刊，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,。讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)過程,，不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的成績，當(dāng)他的成績不理想的時(shí)候,，家長也不要以打罵相威脅,，改變家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量,。

2,、耐心引導(dǎo)，找回自我,。老師可以通過開設(shè)“心理輔導(dǎo)班”,，對(duì)被排斥學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，與他們做朋友,，多與他們交流溝通,。幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，使其盡快融入班集體,。俗話說：“金無足赤，人無完人,?！崩蠋熞惨虒?dǎo)學(xué)生，每個(gè)人都有自己的長處和短處,，要學(xué)會(huì)對(duì)自己作出公正全面的評(píng)價(jià),。不要死死盯住自己的短處，背上一個(gè)沉重的包袱,，要善于挖掘和發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)償自己的不足。

3,、角色扮演,，榜樣示范法?；顫姾脛?dòng),、模仿能力強(qiáng)是小學(xué)生的突出特點(diǎn)。在活動(dòng)中,，采用角色扮演的方式間接糾正學(xué)生身上的錯(cuò)誤行為,，這對(duì)教育那些經(jīng)常違反校規(guī)、班規(guī),、時(shí)常打架的學(xué)生具有很好的效果,。可以在活動(dòng)中,，讓學(xué)生說出班上最受歡迎的同學(xué)的個(gè)性和行為特點(diǎn),，如學(xué)習(xí)刻苦,、樂于助人、誠實(shí)熱心等,；然后,，讓那些平時(shí)不守紀(jì)律的學(xué)生去模仿和扮演好學(xué)生，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)?zāi)男┦鞘苋藲g迎的行為,，哪些是應(yīng)該擯棄的不良行為,。這樣不僅在學(xué)生樂于接受的游戲中實(shí)施了道德教育，還為他們樹立了道德榜樣,，指出了努力的方向和目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。在角色扮演的同是還可采用協(xié)作互幫的小組合作形式,，讓學(xué)生之間互相進(jìn)行指點(diǎn)和幫助,，達(dá)到共同促進(jìn)、共同協(xié)作的目的,，從而獲得良好的人際交往經(jīng)驗(yàn),。

員，我是快樂能干的,?！痹谡n堂上，老師多讓被排斥的學(xué)生回答問題并給予強(qiáng)大的鼓勵(lì)與表揚(yáng),。老師與同學(xué)的掌聲與祝賀，大大地增強(qiáng)了他的自信,，讓他體驗(yàn)到成功的樂趣,。

5、興趣引導(dǎo),，自我競賽法,。教師可以根據(jù)受排斥學(xué)生的某些不良品行，為他們制定發(fā)展過程中的小目標(biāo),，哪怕只是“ 跨度很小的一步”,，如“ 今天我說了十句臟話，明天只說一句”,。然后將學(xué)生今天“的 我”與昨天的“ 我”進(jìn)行比較,，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，“培植”他們的自尊心,，為他們的未來“ 播種”信心與希望,，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和勇氣。要看到被排斥學(xué)生的閃光點(diǎn),，收集孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，展示他們的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們重拾自信，逐步贏得同學(xué)們的尊重與認(rèn)同,。在班級(jí)里設(shè)立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”展臺(tái),，他們?cè)O(shè)計(jì)的賀卡，寫的文章,，鋼筆字,，和同學(xué)合作的手抄報(bào)，都是展示的內(nèi)容,。讓他們展示自我,，從而能融入班集體這個(gè)大家庭。

6,、運(yùn)用多種評(píng)價(jià),，促進(jìn)發(fā)展。維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天,，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”,。作為教師如果不是實(shí)事求是地用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)他，那么他將自暴自棄,，他的個(gè)性發(fā)展也必然受到限制,。因此，要調(diào)動(dòng)他的積極性,、主動(dòng)性,，老師必須注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待他,。當(dāng)他能主動(dòng)參與勞動(dòng)時(shí),，就及時(shí)在同學(xué)面前表揚(yáng)他；當(dāng)他學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí),，就把她進(jìn)步的消息告訴家長,；當(dāng)他能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候，讓同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”,；當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候,，引導(dǎo)他自己找出不對(duì)的地方，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么去做,。當(dāng)他在家中有出色的表現(xiàn)的時(shí)候,，由家長反饋給老師，并給予鼓勵(lì)?? 讓他明白：世上無難事,，只怕有心人,；只要努力，我一定不會(huì)比其他同學(xué)差的。

班集體對(duì)個(gè)體的影響是多方面的,，它將深刻影響學(xué)生社會(huì)化人格的形成和發(fā)展,；班集體內(nèi)部人際關(guān)系的特點(diǎn)和狀況，也將深刻影響學(xué)生的自我認(rèn)知,、自我定位以及生活信念和人生態(tài)度的形成,。為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生具有健全的人格和健康的人際交往品質(zhì)，教師應(yīng)發(fā)揮權(quán)威作用,，關(guān)注那些在班集體中受排斥的學(xué)生,，幫助他們改善自身的行為舉止，提高人際交往能力,，改變?cè)诎嗬锏牟焕匚?，為他們打造一片快樂成長的天空。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇五

時(shí)間過得可真快,，從來都不等人,，很快就要開展新的工作了，先做一份工作計(jì)劃,，開個(gè)好頭吧,。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的教師輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

由于各種原因,，學(xué)生個(gè)體存在著差異,，如智力、能力,、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,，讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：

我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1,、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合,，他們遇到的問題和困難,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí),。成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的.知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題,。此時(shí),，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用,。

（二）學(xué)困生：

1,、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn),，讓他們多動(dòng)腦,，動(dòng)口，動(dòng)手,，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,，使他們愛上語文。

4,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感,。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績,；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”,，進(jìn)行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí),。

8、及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

9、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

10,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

1、必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”,。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、定期做家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇六

編者按：本文主要從指導(dǎo)思想,；輔導(dǎo)目標(biāo),；輔導(dǎo)宗旨；輔導(dǎo)形式,；輔導(dǎo)計(jì)劃,，對(duì)心理咨詢室工作計(jì)劃進(jìn)行講述。其中,，主要包括：通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作,、個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo),、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面,，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑,，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo),、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),，特制訂如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3．認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破,。

4．采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三,、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的煩惱,，帶走我的微笑

四、輔導(dǎo)形式：

個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)計(jì)劃：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面。

2．值班與預(yù)約相結(jié)合,。輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導(dǎo),，主要通過提前預(yù)約,。

3．開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱，對(duì)于學(xué)生的來信,，要有不同方式的回復(fù),。

4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識(shí),?？赏ㄟ^板報(bào)、廣播,、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識(shí),。

5．接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄,，便于總結(jié)工作和定期檢查。

6．建立學(xué)生心理檔案,，更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作,。

7．學(xué)生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

（二）開放時(shí)間：

每周一------周五中午時(shí)間段及周二下午（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對(duì)學(xué)生,，扎實(shí)開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇七

時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢?但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面小編給大家?guī)碇袑W(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員工作計(jì)劃5篇，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我班將根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、學(xué)生喜歡的班隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育,、常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌,、誠信做人,。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，繼續(xù)在教育形式和方法上想辦法,，在學(xué)生管理上花氣力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、具體工作目標(biāo)及要求：

一、認(rèn)真制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃。

二,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育,。帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,、《學(xué)生一日常規(guī)》，并于每月定期召開學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,。

三,、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的監(jiān)督檢查，落實(shí)常規(guī)工作,。如：兩操的監(jiān)督、各類文化課的督促,。

四,、組織召開好雙周的中隊(duì)活動(dòng)課，并于每月定時(shí)召開中隊(duì)干部會(huì)議,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

六,、每月確定一個(gè)中隊(duì)活動(dòng)主題,，并安排好相應(yīng)的黑板報(bào)工作。

七,、做好班級(jí)綠化帶的管理與維護(hù)工作,。

八、做好學(xué)生課間,、午間,、中午放學(xué)及就餐紀(jì)律與安全問題。

九,、協(xié)助好班主任共同完成其他各方面的工作,，如升旗儀式、每天的清潔衛(wèi)生工作等,。

一十,、按時(shí)完成各種資料的上交和學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù)。

三,、具體活動(dòng)安排

九月份：

一,、制定中隊(duì)計(jì)劃，中隊(duì)家務(wù)布置,。

二,、“迎接新學(xué)期”、“入學(xué)安全教育”黑板報(bào)宣傳,。

三,、慶祝教師節(jié),，開展向老師送祝福活動(dòng),。

四,、開展“溫馨教室”布置活動(dòng)。

十月份：

一,、“歡度國慶”,、“消防安全教育”黑板報(bào)宣傳。

二,、參加大隊(duì)部組織的“1013主題大隊(duì)會(huì)”活動(dòng),。

三、班級(jí)苗圃認(rèn)養(yǎng)和管理,。

十一月:

一,、參加大隊(duì)部“我在尋找育瑞最美的”大型作品展。

二,、交通消防安全教育,，開展“我是安全宣傳員”活動(dòng)。

三,、“交通消防安全教育”,、“自救自護(hù)教育”黑板報(bào)宣傳。

十二月：

一,、“冬季安全教育”,、“慶祝圣誕節(jié)”黑板報(bào)宣傳。

二,、開展冬季安全教育活動(dòng),。

二、開展慶祝元旦活動(dòng),。

元月份：

一,、迎接期末考試，積極備考,。

二,、“迎接期末考試”、“寒假安全教育”黑板報(bào)宣傳,。

三,、寒假安全教育，過一個(gè)安全愉快的寒假,。

四,、少先隊(duì)工作總結(jié)匯報(bào)。

工作思路：緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以育人為目標(biāo),，大力加強(qiáng)思想道德教育和校紀(jì)校規(guī)教育;以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),，努力提高學(xué)習(xí)成績和專業(yè)證書通過率;以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐為平臺(tái)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;以合作單位為紐帶,，積極邀請(qǐng)多家單位來院招聘,，提高畢業(yè)生就業(yè)率;以日常工作為抓手，加強(qiáng)制度建設(shè)和基層組織建設(shè);不斷豐富第二課堂活動(dòng),，進(jìn)一步凝練和彰顯學(xué)生工作特色,，為爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生工作單位而努力奮斗。

一,、堅(jiān)持思想育人,，大力提高同學(xué)們的思想道德水平

1.加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀。

2.舉辦優(yōu)秀黨員報(bào)告會(huì)和優(yōu)秀學(xué)生勵(lì)志報(bào)告會(huì),，用先進(jìn)事跡和勵(lì)志事跡，鼓舞和帶動(dòng)同學(xué)共同進(jìn)步,。

3.舉辦安全教育活動(dòng)月,，簽訂安全承諾書，加強(qiáng)安全和校紀(jì)校規(guī)教育,，提高安全意識(shí),。加強(qiáng)安全防范教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),。

二,、堅(jiān)持文化育人，狠抓學(xué)風(fēng),、考風(fēng)

1.繼續(xù)嚴(yán)抓課堂考勤,，采取黨員監(jiān)督課堂考勤的措施，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。

2.加強(qiáng)四六級(jí)考試的動(dòng)員,，每年評(píng)選四級(jí)通過率最好的班級(jí)。

3.加強(qiáng)專業(yè)證書考試的動(dòng)員,，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè),、人力資源等專業(yè)同學(xué)積極準(zhǔn)備并參加專業(yè)證書考試。

4.加強(qiáng)考研的動(dòng)員,、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì),，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5.對(duì)考試中有違紀(jì)、舞弊行為的學(xué)生將進(jìn)行嚴(yán)肅處理,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、堅(jiān)持制度建設(shè),，以改革的精神推進(jìn)學(xué)院的自身建設(shè)

1.抓好日常工作，規(guī)范日常行為,，做好做細(xì)大學(xué)生思想政治教育和心理健康排查工作,。

2.強(qiáng)化年級(jí)、班級(jí)和學(xué)院管理,。多開展年級(jí),、班級(jí)、寢室活動(dòng),，在每年的11月份評(píng)選優(yōu)秀年級(jí),、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀年級(jí)輔導(dǎo)員。

3.狠抓制度建設(shè),、班集體和團(tuán)支部建設(shè),，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

四,、堅(jiān)持服務(wù)育人,，積極做好就業(yè)服務(wù)工作

1.分析和統(tǒng)計(jì)好畢業(yè)生的就業(yè)方向，及時(shí)地把就業(yè)信息有針對(duì)性的通知到相關(guān)學(xué)生,。

2.每天做好就業(yè)信息的收集工作,，及時(shí)統(tǒng)計(jì)和上傳劍橋?qū)W院的就業(yè)信息，并積極通知,。

3.積極拓展就業(yè)資源,，加強(qiáng)與合作單位的聯(lián)系，積極企事業(yè)單位來院招聘,。

大一新的一個(gè)學(xué)期即將臨近,，作為這一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員，我身上的責(zé)任也比較重,。這是我第一次做輔導(dǎo)員工作,，很多地方還是要去請(qǐng)教身邊的前輩們，所以這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說,，注定是一次非常的工作,，我必須要穩(wěn)定好自己的內(nèi)心，將這個(gè)學(xué)期的工作做好,。以下是我這次工作的一些計(jì)劃：

一,、提升自我,，改善管理。

我作為一名新晉的輔導(dǎo)員,，在帶班方面固然是有一些難度的,。但是好在自己大學(xué)的時(shí)候做了幾年助教，為自己也增添了一些閱歷,，所以這次再步入大學(xué)做輔導(dǎo)員的時(shí)候也多了一些信心,。在大一這個(gè)學(xué)期里，我首先要做的就是提升自己,，然后把管理工作做起來,。這一批學(xué)生從高中升入大學(xué)，肯定期間會(huì)有很多不適應(yīng)的部分,。比如說一些學(xué)生第一次住校,，第一次集體生活，第一次脫離家庭的保護(hù),，這些都會(huì)讓學(xué)生感到恐慌,，所以我必須要加強(qiáng)班集體的管理，讓他們多一些約束,，以防出現(xiàn)一些不必要的漏洞,。

二、關(guān)注學(xué)生,，維護(hù)安全,。

這些學(xué)生第一次進(jìn)入大學(xué)，在很多方面其實(shí)還不是很獨(dú)立的,，他們需要一段時(shí)間，這段時(shí)間是個(gè)過渡期,，所以作為輔導(dǎo)員的我,，也要對(duì)這一方面更加上心一些。首先是要關(guān)注學(xué)生們的成長,，帶的班比較多,，我可能沒有辦法把精力分散給每個(gè)學(xué)生，但是我會(huì)通過整個(gè)集體去判斷,，做好助教工作,，合理安排他們的工作。更好的關(guān)注學(xué)生們的成長,，維護(hù)學(xué)生們的安全,，陪伴他們度過這個(gè)過渡期。

三,、改正不足,，樹立目標(biāo),。

按照我以前的工作來看，其實(shí)我是存在著一些不足的,，比如說沒有太大的目標(biāo),，自己做事情安排性不是很強(qiáng)，很容易出現(xiàn)管理上的一些失誤,，這些問題今后都是要改善的，不能再出現(xiàn)第二次這樣的事情了,。我必須要去多加約束自己,，然后樹立一些目標(biāo)，供自己去努力和實(shí)現(xiàn),。

帶大學(xué)生不是一件簡單的事情,，這個(gè)學(xué)期確實(shí)對(duì)于剛在這個(gè)崗位上的我來說，是一次非常巨大的挑戰(zhàn),。但是我會(huì)努力去做好,，或許可能會(huì)遇到一些很難的事情，但是我也不會(huì)氣餒,。我會(huì)振作起來,，繼續(xù)把輔導(dǎo)員的工作做好,，不辜負(fù)學(xué)院對(duì)我的期望，也不辜負(fù)每個(gè)學(xué)生對(duì)我的尊敬,。感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)帶著謹(jǐn)慎的工作態(tài)度走好今后的每一步,，持續(xù)成長!

本學(xué)期我作為一年三班的輔導(dǎo)員,，我將利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)工作,，開展豐富多樣的活動(dòng),，不斷加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)建設(shè)，努力開創(chuàng)班級(jí)工作新局面,。同時(shí)結(jié)合《小學(xué)學(xué)生守則》,、《小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育,，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成,。特制訂計(jì)劃如下：

一、具體工作內(nèi)容

1,、健全班隊(duì)委,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。在學(xué)期初,，對(duì)原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整，讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課,，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生,、講文明,、守紀(jì)律的好少年。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

4,、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。

5,、開展手抄報(bào),，普通話，演講比賽等活動(dòng),。

6,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

二、各月工作重點(diǎn)：

9月份：

1,、組織學(xué)生返校報(bào)到,，了解學(xué)生假期活動(dòng)情況，排位,，進(jìn)行教育,。

2、健全班隊(duì)委,，明確分工,。

3,、"提高交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力"活動(dòng),。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。

6、布置寫新學(xué)期計(jì)劃,。

10月份：

1,、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動(dòng)。

2,、開展手抄報(bào)比賽等活動(dòng),。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作,。

4,、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生,。

5,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

11月份：

1,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，開展閱讀、普通話,、演講比賽,。

2、重點(diǎn)抓衛(wèi)生,、文明禮貌,、養(yǎng)成教育。

3,、班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng),。

4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。

12月份：

1,、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試,。

2,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

3,、做好學(xué)期末總結(jié),，寫好操行評(píng)語,。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)入新世紀(jì)以來,，社會(huì)發(fā)生了巨大變化,，堅(jiān)持以“爭當(dāng)四好少年”的思想方針為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國愛民教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)。以人為本,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，營造寬松、和諧的氛圍,。在民主,、平等的前提下形成學(xué)生的競爭意識(shí)及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。張揚(yáng)個(gè)性,，努力建設(shè)一個(gè)有活力、有特色的中隊(duì),。

二,、班級(jí)情況

我中隊(duì)共有學(xué)生54人，其中男生29人,，女生25人,，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較好,。

三,、具體安排如下：

(一)培養(yǎng)中隊(duì)干部，充分發(fā)揮隊(duì)干部組織領(lǐng)導(dǎo)作用,。

隊(duì)干部是班主任的得力助手,，盡量的給每個(gè)同學(xué)鍛煉機(jī)會(huì)，班級(jí)事物由隊(duì)干部集體討論,，大膽放手,，發(fā)揮小干部的智慧。不僅讓他們得到鍛煉,，而且增長了才干,，還可以使自己抽出更多的時(shí)間投入到業(yè)務(wù)中去。

1,、給隊(duì)干部明確分工;

2、幫助隊(duì)干部樹立威信;

3,、定期召開隊(duì)干部會(huì)議,，指導(dǎo)工作方法,，鼓勵(lì)他們大膽潑辣的工作;

4、同時(shí)要求隊(duì)干部嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以身作則,，起到模范帶頭作用。

(二)良好的隊(duì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)為同學(xué)們的成長學(xué)習(xí)營造良好氛圍,。

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí),，關(guān)心集體,，遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng),，講究衛(wèi)生,，積極鍛煉身體。培養(yǎng)中隊(duì)的凝聚力,。

1,、每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的工作目標(biāo)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參加有意義的活動(dòng),，教育學(xué)生不要在教室里走廊里追逐打鬧。

3,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在班集體中,，要養(yǎng)成一種你追我趕的良好風(fēng)氣,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的思維火花,，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

4,、繼續(xù)作好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，一要重視課內(nèi)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間補(bǔ)差,，三要及時(shí)與家長取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作,。

(三)切實(shí)抓好學(xué)生的思想道德教育，重視每月的少先隊(duì)主題活動(dòng),。

根據(jù)大隊(duì)部確定的各月份活動(dòng)主題,，并根據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)主題是按計(jì)劃開展少先隊(duì)活動(dòng)，并及時(shí)做好記錄。

(四)學(xué)校教育教學(xué)工作,，安全教育放在首位,。

學(xué)生安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是一切工作得以順利開展的前提,，因此,，把學(xué)生安全教育工作放在班級(jí)工作的第一位。

1,、用晨會(huì),、集會(huì)、板報(bào),、圖片展等形式,，開展安全知識(shí)教育。

2,、用主題隊(duì)會(huì)的形式給學(xué)生宣傳相關(guān)的安全知識(shí),，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),。

(五)學(xué)校與家長及時(shí)溝通,，促進(jìn)班級(jí)工作更順利開展

通過觀察學(xué)生，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校情況,，讓學(xué)校家長共同來管理學(xué)生,，使學(xué)生更好地發(fā)展，作好各個(gè)時(shí)期的家訪工作,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇八

三月份：

1,、制定少先隊(duì)工作計(jì)劃。

2,、“我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節(jié)主題活動(dòng),。

3、“學(xué)雷鋒”活動(dòng),。

4,、組織好學(xué)生，“3月12日植樹節(jié)”進(jìn)行感恩大自然實(shí)踐活動(dòng),。

5,、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動(dòng)。

四月份：

1,、“文明禮儀伴我行”活動(dòng)啟動(dòng),。

2、小型體育活動(dòng)比賽,。

3,、“清明節(jié)”感恩教育活動(dòng)，主題隊(duì)會(huì)。

4,、“校園環(huán)境,、文明建設(shè)”活動(dòng)。

5,、少先隊(duì)“捐小樹苗”種樹活動(dòng)。

五月份：

1,、慶祝五一國際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng),。

2、“我是快樂少先隊(duì)”主題隊(duì)會(huì)展示,。

3,、各班評(píng)選“我是優(yōu)秀少先隊(duì)”進(jìn)行表彰。

4,、5月30日慶祝國際“六一”兒童文藝展演活動(dòng),。

六月份：

1、慶祝國際“六一”兒童節(jié),，一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)儀式,。

2、美文誦讀《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》比賽活動(dòng),。

3、畢業(yè)班舉行“告別母?！敝嘘?duì)活動(dòng),。

4、期末少先隊(duì)工作總結(jié),，歸檔案,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇九

2016—2017

（二）一、優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

（一）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

（二）要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo),。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短,。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí)、提高,。

（五）在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

（六）課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),，自己解決疑難問題。

二,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

（一）取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合。

（二）感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）。b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。c、作業(yè)盡量面批,。d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

（三）堅(jiān)持不懈,，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必

陳世林

二〇一七年三月

須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇十

以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和農(nóng)村和城市的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度為指導(dǎo)思想,，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體,，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開發(fā)利用,。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動(dòng)我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué)，充分開發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源,，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇和利用,。

1.為確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作在我校順利的開展，學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定出領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使遠(yuǎn)程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用,。

2.作好計(jì)算機(jī)的常規(guī)管理和維護(hù)工作，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行,。出現(xiàn)故障則及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系人來維修,。機(jī)房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學(xué)習(xí),。

3.制定好各種計(jì)劃和制度并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作,，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況。

4.重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高管理水平,。努力絡(luò)維護(hù)和管理、整理,，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動(dòng),。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)錄。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇十一

隨著現(xiàn)代社會(huì)競爭的加劇,，人們心理負(fù)荷加重,，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的,，因此,，兒童的心理健康更為重要,。而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國有9.5%的小學(xué)生存在著較明顯的心理健康問題，如學(xué)習(xí)焦慮,，沖動(dòng)傾向,，恐怖傾向，對(duì)人焦慮和自責(zé)傾向等等,，如果不及時(shí)開導(dǎo),、教育、會(huì)影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力,、人際交往能力和學(xué)習(xí)成績,。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢？透視一個(gè)個(gè)心理輔導(dǎo)案例,，就在于家長,、老師缺乏與學(xué)生心與心的交流；現(xiàn)就以下一個(gè)真實(shí)案例來剖析,。

一,、基本情況：

二、分析思考

張楠家里還有一個(gè)弟弟,，由于農(nóng)村里還存在著重男輕女的思想，她的父母可能在對(duì)她的關(guān)注就不如她弟弟,，同時(shí)她的成績也讓家長對(duì)自己的孩子沒有期待更多,，而是有點(diǎn)放任不管的意味。父母的這種偏袒,，也使得孩子的心理形成自卑,，懷疑自己，否定自己,，不安,、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來,。

3.教師因素

在學(xué)校里,，如果教師對(duì)一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多,，就容易造成對(duì)這些同學(xué)的評(píng)價(jià)偏低,，一旦如此，幾個(gè)月或者幾個(gè)學(xué)期以后,，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感,，在老師那兒他們得不到適時(shí)的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法,，慢慢不相信自己的能力與水平,，也就越來越不自信,，此時(shí)自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外,，老師對(duì)少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛,，對(duì)學(xué)困生來說，是一個(gè)沉重的壓力,，滋長嚴(yán)重的自卑心理,，喪失自信心。

三,、咨詢輔導(dǎo)

1,、個(gè)別輔導(dǎo)，減緩壓力

長期以來,，張楠由于得不到家人足夠的關(guān)心,，心理一直處于抑郁狀態(tài)，她選擇了采用躲避的方式,，以逃避別人的注意,，從中得到心理放松。而今天,，在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后,，我們?cè)僖膊荒芎浅馑紫刃枰氖峭楹完P(guān)懷,。

因?yàn)樾愿駜?nèi)向的孩子都不愿,，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動(dòng)接近她,。我分別找張楠進(jìn)行了兩次個(gè)別心理輔導(dǎo),，詳細(xì)了解、詢問了她的學(xué)習(xí),、生活等情況,，并向張楠坦誠表露了自己，說是平時(shí)還不夠關(guān)心她,，同時(shí)也如實(shí)分析了她這樣做帶來的危害,。再三啟發(fā)她：有想法、有事情不要悶在心里,，要告訴父母,，告訴老師，學(xué)會(huì)傾訴,。由于對(duì)張楠的理解,、關(guān)心，張楠對(duì)我有了好感,，好幾次都主動(dòng)找我說些“悄悄話”,。

2,、激勵(lì)教育，喚起信心,。

教育學(xué)理論告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信,；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會(huì)了自愛?！睘榱巳コ龔堥奈窇中睦?，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè),、發(fā)作業(yè)本,，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)她，發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，經(jīng)常對(duì)同學(xué)說：“看,，張楠今天坐得是最端正，聽課也非常認(rèn)真,！”“張楠同學(xué)回答問題聲音大了,，能讓我們聽得清楚?！薄皬堥瑢W(xué)……”漸漸的,，張楠開始愿意和我接近了,，有一次,，我進(jìn)行課堂巡視時(shí)，她主動(dòng)沖我笑,，漸漸的開始和我交談,。我給她講考試的目的，考不好是很正常的,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做好考前復(fù)習(xí)，不懂的地方及時(shí)問老師,，老師會(huì)幫助你的,，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難?？荚嚂r(shí)做深呼吸,，放松緊張的情緒,，或在心中對(duì)自己說“有什么可怕的，我都復(fù)習(xí)過了,?！薄拔夷苄小,！钡冉o自己加油,。經(jīng)過調(diào)整，害怕考試的癥狀消失了,。

3,、樹立信心，激起動(dòng)力,。

有一次我把教學(xué)內(nèi)容編成小品,，同學(xué)們都爭先恐后地要表演，為了能讓張楠也積極參與到表演中,，我對(duì)全班同學(xué)說：“今天呀,，我們請(qǐng)張楠和她的同桌一起來表演好嗎？”大家同意了,。剛開始她默默的低著頭,，不敢抬頭看著大家，還不好意思的說：“我不行,?！弊詈蠹由侠蠋熀屯瑢W(xué)的鼓勵(lì)，她走上講臺(tái),。表現(xiàn)得還不錯(cuò),，同學(xué)給她鼓掌，我及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容,。以后，有機(jī)會(huì)就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn),，她變了好多,，不再獨(dú)處，課堂活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與,，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步,。

4、家校溝通,，促進(jìn)自信,。

張楠自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,，我經(jīng)常與家長溝通,，詳細(xì)地分析了張楠在校的表現(xiàn)及原因，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,，建議家長需要多關(guān)注她,，并選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞剑獮楹⒆犹峁┍憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。比如家里有客人,，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等,，也可以讓她與客人玩一會(huì)兒,，給大家表演一個(gè)節(jié)目。讓孩子在家做力所能及的事,，不管干什么,，都要從中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的地方，馬上夸獎(jiǎng)她的閃光點(diǎn),，把家中得到的夸獎(jiǎng)講給老師和同學(xué),，把在學(xué)校得到的表揚(yáng)告訴父母。在評(píng)價(jià)中,，張楠從他人的肯定中得到了滿足,，增強(qiáng)了自信。

5,、交往輔導(dǎo),，培養(yǎng)自尊自信 長期以來，張楠長時(shí)間處在一種心情壓抑的狀態(tài),。她長得瘦小,，學(xué)習(xí)成績不好，說話慢吞吞,，很少與人交往和溝通,。贊可夫說過：“個(gè)性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,?！彼狈ψ孕?，更談不上自尊。這次在交往輔導(dǎo)的過程中,，必須幫助她恢復(fù)自信,，培養(yǎng)自尊。

2、把班級(jí)中最熱情最積極的黃志強(qiáng)換成張楠的同桌,，以此來感染她,、帶動(dòng)她；

3,、讓她參加集體活動(dòng),，在集體中表現(xiàn)自己，讓她和大家一起玩,，使她真正感受到大家一起玩比一個(gè)人玩快樂,。

四、輔導(dǎo)效果

經(jīng)過幾個(gè)月的輔導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)張楠比以前開朗多了,，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯,。她在平等,，自由的伙伴交往中，交往能力,、自我理解,、評(píng)價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高,；在和伙伴學(xué)習(xí),、游戲中，她學(xué)會(huì)和同伴相處,、合作,。她已不再孤獨(dú)，至此,，她再也沒有躲藏過,。她的個(gè)性已逐步得到完善，變得自信,、靈活多了,，而且成績也有了明顯進(jìn)步。在老師的引導(dǎo)下,，相信她會(huì)一天比一天更有進(jìn)步,。

五、輔導(dǎo)感悟

缺乏自信,，會(huì)產(chǎn)生自卑,，不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心,，相信自己：我能行,。只要對(duì)自己一直充滿信心，就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些自信心不足的人,，我們要給予更多的多關(guān)愛,，讓她們感到：“我能行,。”“我是最棒的。

面對(duì)張楠的成功,，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用,、集體的力量,。因而,，針對(duì)類似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急,，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步放開自己心緒,，正確的評(píng)價(jià)自己,，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給她的善意,，通過多元評(píng)價(jià),、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng),。

以上案例表明,，如果我們家長和教師不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求，很可能會(huì)引發(fā)孩子心理上的一系列問題,，但如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)化解，還是可以彌補(bǔ)修復(fù)的,。因此,，我們教師應(yīng)與家長緊密結(jié)合，尋找孩子的“病根”,，“對(duì)癥下藥”,，共同為孩子的心理健康作出努力。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇十二

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),，加強(qiáng)“留守學(xué)生”管理與教育,，特別是學(xué)習(xí)上不放松。讓留守兒童能安心學(xué)習(xí),，能讓家長放心,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定此工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理、生理,、生活,、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無規(guī)律,，心理不健康,，學(xué)習(xí)自覺性差，行動(dòng)自由散漫,，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷,。這些學(xué)生隔代照管，親友托管,，從不同程度上嬌慣了他們,。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題，更成為一個(gè)社會(huì)問題,，教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長,，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

三,、工作要點(diǎn) 1,、“留守學(xué)生”摸底；

2,、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育,； 3、與家長保持聯(lián)系,，交換信息,。四、主要措施： 1,、對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行摸底清查,，建立“留守學(xué)生”個(gè)人檔案。

2,、開通親情電話,，設(shè)立親情信箱，讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方,。

3,、加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理，經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系,，及時(shí)了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況，隨時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),。

4,、對(duì)“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5,、開展一幫一關(guān)愛活動(dòng)一個(gè)教師幫一個(gè)“留守學(xué)生”,，一個(gè)學(xué)生干部幫一個(gè)“留守學(xué)生”，為“留守學(xué)生”營造歡樂,、和睦,、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

6,、與“留守學(xué)生”的代理監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,，使他們懂得家庭教育的新理念、新知識(shí),、新方法,，讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作。

7,、開辦法制教育課,，適時(shí)對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行法制觀念和自我防范的能力，加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守規(guī)的能力,。

8,、讓學(xué)生積極參與正常的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。9,、要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的日常管理工作，保障住宿良好的環(huán)境,，重點(diǎn)保障他們的食宿安全,，對(duì)在校個(gè)別住宿的“留守學(xué)生”定期巡查”，隨時(shí)了解他們的生活情況,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇十三

一,、基本情況：

輔導(dǎo)對(duì)象：xxx

性別：男

年齡：10歲

年級(jí)：三年級(jí)

父母文化水平：小學(xué)

個(gè)性特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、性格外向,、樂于為集體做好事,，積極主動(dòng)熱情。

二,、社會(huì)適應(yīng)情況和存在的心理問題：

家庭情況

父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時(shí)間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對(duì)他的行為習(xí)慣不夠重視,。

個(gè)人情況

學(xué)習(xí)興趣不大、上課注意力不夠集中,、不樂意做作業(yè),、作業(yè)馬虎、好動(dòng)貪玩,、有較多不良的行為習(xí)慣,、喜歡與同學(xué)追逐打鬧,、欺負(fù)同學(xué)、喜歡給同學(xué)起綽號(hào)等,。該生喜歡老師表揚(yáng),，有時(shí)很積極，但又經(jīng)常犯錯(cuò)誤被老師批評(píng),，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好,，但過后又會(huì)重犯,，特別是喜歡和同學(xué)打鬧,，他個(gè)子較高，別人沒有搞他,，他卻喜歡動(dòng)手搞別人,，或者追趕同學(xué)。

學(xué)校情況

學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),，屬省一級(jí)學(xué)校,，學(xué)校環(huán)境良好，離住宅區(qū)較遠(yuǎn),，需由家長接送上放學(xué),。學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴(yán)格。

三,、診斷分析

一二年級(jí)都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx,，習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多,，而且沒那么嚴(yán)格,，學(xué)生下課可以隨意活動(dòng)，放學(xué)時(shí)間比較早,，學(xué)生的課余時(shí)間較多,，玩的時(shí)間自然就多了，而且自由度很廣,。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué),，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，特別嚴(yán)禁學(xué)生在課間追逐打鬧,。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí),，他還改不掉不守規(guī)矩、貪玩,、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣,。從這看來，環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的,。另外他的父母都是農(nóng)民,，文化水平不高,，對(duì)他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大，對(duì)他的要求也不嚴(yán)格,。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高,、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系,。

四,、輔導(dǎo)對(duì)策

1、通過改善家庭,、學(xué)校,、人際交往等關(guān)系，在整體的輔導(dǎo)中達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo),。

2,、密切聯(lián)系家長，爭取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合,。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、用真誠感動(dòng)孩子的心靈,，建立對(duì)教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育。

五,、輔導(dǎo)過程

1,、2005年9月1日，在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長,，xxx同學(xué)把手舉得高高的,，開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好，但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長,，當(dāng)上班長后會(huì)怎么做,，他卻說不上來。后來我就選他為勞動(dòng)委員,，每天都要留下來管好值日生清潔,，他很高興。在第一周的時(shí)間里,，我看到他勞動(dòng)很主動(dòng),，很樂意幫集體做事。我表揚(yáng)了他,，他非常開心,。

2、第二周,，有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時(shí)不但沒有幫忙掃地,，還拿著掃把追同學(xué)來玩,。我找他來談話問他：“你值日時(shí)為什么要拿掃把追同學(xué)呢？”他說：“是他先搞我的,?！薄澳阒肋@是不對(duì)的嗎”？他不好意思地說：“知道,，老師,，我知錯(cuò)的了，我以后不會(huì)這樣了,?！蔽铱此姓J(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度這么好，就原諒了他,，叫他以后不能再犯了,。

3,、第三周的星期一,，語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè)，英語老師也說他沒有完成英語作業(yè),。我問他：“你為什么沒有交作業(yè)呢,？”他說：“老師，我有做的,，只是做不完,，我現(xiàn)在就去做，等下交給你好嗎,？”我說：“你是一個(gè)很積極的人,，老師最欣賞就是你夠大膽，做勞動(dòng)委員還算負(fù)責(zé)任,，不過,，老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功，把成績提上去,?！彼f：“老師，我知道了,?！?/p>

星期三，我改他的作業(yè)時(shí),，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎,。上課時(shí)老師講到哪里都不知道，很少舉手回答問題,。找他談話他就是說明白了。老師跟他講道理,，他就好像知道自己該怎么做一樣,。

4,、第四周,，該生看值日時(shí)顧著與值日生在包干區(qū)玩，沒有負(fù)責(zé)好值日,。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊(duì)員扣了分,。問他為什么會(huì)那樣,，他就說是別人追他玩的,。我跟他說事情的嚴(yán)重性,，跟他講道理,，他就說明白。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進(jìn)步,。

5、第五周,，我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個(gè)大胖子玩，但是他又喜歡叫他的綽號(hào),，我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號(hào),，也不能給同學(xué)改綽號(hào),，但他后來還是忍不住叫別人的綽號(hào),。于是我就開玩笑地對(duì)他說：“如果再聽到你叫別人的綽號(hào),，那老師也給你起一個(gè)好嗎？”他說：“老師,，不要呀,，同學(xué)們都會(huì)笑我的?！蔽艺J(rèn)真地對(duì)他說：“那你有沒有想過那個(gè)同學(xué)的感受呢,？難道他就不怕別人笑了嗎？”他低下頭說：“老師，我以后再也不叫別人的綽號(hào)了,?！?/p>

6,、第七周，國慶節(jié)回來，該生沒有完成作業(yè),。他說顧著玩和看電視，沒有全部完成作業(yè),。我讓他放學(xué)補(bǔ)做回來再回家，他卻問我：“老師,，可不可以回家做,，我下午交給你呀？”我說不可以,，當(dāng)天的事情要當(dāng)天做,。誰知道他拿去掃地的借口，掃完地就偷走了,。我跟他的家長溝通,，家長就說工作忙，沒空看他的作業(yè),，他說做完就不看他的作業(yè)了,，而且文化水平不高，還請(qǐng)老師對(duì)他嚴(yán)格一點(diǎn),。我跟家長聊了很多,，說明了家庭教育對(duì)孩子同樣是很重要的。家長也答應(yīng)積極配合老師教育孩子,。當(dāng)天下午,，該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚(yáng)了他,，鼓勵(lì)他要努力學(xué)習(xí),。

7、第八周,，同學(xué)告訴我他跟班長打架,。我找他們兩人了解了情況。他也說：“是我從后面抱著他,，他就打我了,，我就還手打他?！蔽艺f：“你無緣無故從后面抱著別人,，首先是你不對(duì)了，他打你是他的正常反應(yīng),，但是他也有錯(cuò),，不該想都不想就還手。他打了你,，你再打回他你就錯(cuò)上加錯(cuò)了,。有什么問題應(yīng)該找老師來解決,，武力是決解不了事情的，明白嗎,？”他很誠懇地認(rèn)了錯(cuò),，也和班長互相道了歉。共同管理好班級(jí),。但是第二天,，又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話,，根據(jù)他的好動(dòng)貪玩,，教育了他玩也要有一個(gè)度，玩也要注意安全,，要?jiǎng)幽X想想什么事該做,，什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個(gè)興趣小組,，跟他談這方面的內(nèi)容,。我跟他說：“人家列文虎克從玩中出了大名堂，你覺得你那樣玩能得到什么呢,？其實(shí)你很聰明的,，你可以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多玩一下，老師相信你也能玩出一些名堂來的,?！备f這些，他特別開心,，也答應(yīng)我以后會(huì)注意自己的行為,，努力改掉那些不好的習(xí)慣。

了,。后來問他為什么,，他就說：“我以為你叫我回家做，我在家做了,?！眴査⒄Z為什么沒有完成，他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè),。我語重心長地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)的,，不做作業(yè)，又怎么能掌握知識(shí)呢,？談了很久,，他也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

9、第十周,，他基本能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),，但作業(yè)的完成效果不怎么好,，例如字寫得很馬虎,，錯(cuò)別字較多，格式不對(duì)等,。我要他到我辦公室來認(rèn)真地練字,，他寫得很認(rèn)真，于是我拿他的前后兩個(gè)寫字本來對(duì)照給他看,，讓他自己來評(píng)價(jià),，他很不好意思。主動(dòng)地跟我說：“老師,，我以后會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)做作業(yè)的了,。”我笑著跟他說：“你看你認(rèn)真寫的字多端正,，我想你能認(rèn)真堅(jiān)持這樣寫字,，將來你寫的字一定會(huì)很美觀的?！?/p>

是較馬虎,，同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚(yáng)后特別的專心,，而且非常積極地舉手回答問題,。我告訴他：“最近你的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，老師還要打電話給你媽媽表揚(yáng)你呢,！”他高興得不得了,，接下來的學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真。

11,、第十四周,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，成績有所進(jìn)步了,，但由于基礎(chǔ)打得不好,，學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難。課間的時(shí)候還有個(gè)別同學(xué)會(huì)投訴他的不是,，但是也以前少了,。

六、輔導(dǎo)結(jié)果與反思

經(jīng)過三個(gè)多月的輔導(dǎo),，xxx同學(xué)好動(dòng)貪玩的行為有所收斂,，見到老師能主動(dòng)問好，課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象,，和同學(xué)相處融洽了,，不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少,。但偶爾還會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象,。作業(yè)時(shí)好時(shí)壞,，偶爾還會(huì)因?yàn)榉N種原因而不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但情況總比以前有所改善了,。我想在輔導(dǎo)過程中與家長的聯(lián)系還不夠密切,，家長對(duì)他的關(guān)注不夠。在班級(jí)中應(yīng)多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓該生感受集體榮譽(yù)感和集體生活的快樂,，感受與同學(xué)友好相處的快樂,。同時(shí)在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引。我想這樣輔導(dǎo)的效果會(huì)更好,。但是這只是短短三個(gè)月的輔導(dǎo),，該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變，讓我覺得很開心,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生，我相信他會(huì)有更大的進(jìn)步,！

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃及措施篇十四

為進(jìn)一步發(fā)揮在職教師志愿者的作用,，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的校外教育管理，豐富青少年校外教育活動(dòng),，為家長排擾解難,，為青少年特別是留守兒童的健康成長做好事、辦實(shí)事,，特制定本計(jì)劃,，爭取把槐子村校外輔導(dǎo)工作做好、做強(qiáng),，努力使我村校外教育輔導(dǎo)站工作辦出特色,。

20xx年5月—6月（5月12日—6月30日的每周日上午8：00—11：00）

為加強(qiáng)對(duì)校外輔導(dǎo)站管理工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立槐子村校外輔導(dǎo)站工作小組,。

組長：陳傳娟

副組長：陸揚(yáng)

輔導(dǎo)老師：陳壽峰

工作主體為村工作人員,、輔導(dǎo)老師、市關(guān)工委特約老師等

槐子村小學(xué)一年級(jí)——六年級(jí)學(xué)生,，名額30人左右（父母上班,，無人輔導(dǎo)作業(yè)的學(xué)生）

人民幣3000元，用于給學(xué)生購買輔導(dǎo)書,、學(xué)習(xí)用品,，輔導(dǎo)老師車費(fèi)補(bǔ)貼等等。

1、文化知識(shí)輔導(dǎo)：青少年閱讀和寫作培優(yōu)補(bǔ)差,，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ),、鞏固提高的目的。

2,、思想道德方面教育：市關(guān)工委報(bào)告團(tuán)“立德修身,，做時(shí)代新人”等德育講座。

通過各種形式的活動(dòng)來讓青少年兒童展示自己的成績,，看到自己的成長,，從而體驗(yàn)到參加校外教育輔導(dǎo)班的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí),、生活興趣。