計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇一

一,、指導(dǎo)思想：

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法,，力爭在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,、身心全面發(fā)展、全面提高,。

二,、學(xué)情分析及幫扶計劃：

胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的中上等,，由于父母離異,，長期和母親相依為命，孩子挺懂事,，學(xué)習(xí)也自覺,，能遵規(guī)守紀，但學(xué)習(xí)上還有上升的空間,，對這這個學(xué)生的幫扶我將實行多鼓勵多關(guān)懷,。屈亞龍屬于留守學(xué)生，父母長期在銀川打工,，長期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻，該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害，對這個學(xué)生的幫扶我將采取有針對性的幫扶,，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進,，邁進優(yōu)秀生的行列。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世,，全家人打擊很大,，受多方面的影響，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)成績也不太理想,，對她的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化工作,。

三,、幫撫措施：

為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進,，特制定如下幫扶措施,。

1、加強思想教育,，幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進,。

2、加強關(guān)注程度,，在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵他們進步。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注他們的進步情況,，并加以記錄。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),，強化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強引導(dǎo)與督促。

4,、建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助,，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

5,、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，幫助他們獲取一個個小成功,，使他們的自信心,、意志力得到較大的提高,。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ),。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇二

本學(xué)期四年級有一個教學(xué)班,，共xx人,，其中男生占一大半,，他們分別來自學(xué)校周圍的九個自然村，經(jīng)過努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)困難生有了很大進步，但仍有幾個學(xué)習(xí)困難生較累,，如：(_)等,，他們進步慢的原因有兩個，一是智力較差,，二是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本學(xué)期的工作重點繼續(xù)進行輔導(dǎo)，多做思想工作,，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,，爭取在新的一學(xué)期里，有更大的進步,。

1,、教育學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感,，要勤儉節(jié)約。

2,、加強他們的德育教育,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3,、結(jié)合課本內(nèi)容,，加強文化課輔導(dǎo)和紀律教育。

4、通過教育,，使他們團結(jié)同學(xué),，樂于助人。

5,、通過加強輔導(dǎo),，使他們樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

1,、對學(xué)習(xí)困難生進行日常行為規(guī)范教育和品德教育。

2,、加強輔導(dǎo)文化課知識,。

3、建立互助小組,，利用課余時間進行輔導(dǎo)教育,。

4、本著少批語多表揚的原則,，鼓勵困難生上進,。

5、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,。

6,、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

周次

輔導(dǎo)內(nèi)容

1讀數(shù)

2億以內(nèi)數(shù)的寫法

3億以內(nèi)數(shù)的大小比較

4求近似數(shù)

5角的度量

6口算乘法

7筆算乘法

8積的變化規(guī)律

9乘法估算

10期中復(fù)習(xí)

11畫垂線

12口算除法

13商的變化規(guī)律

14角的分類

15復(fù)式條形統(tǒng)計圖

16數(shù)學(xué)廣角

17期末復(fù)習(xí)

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇三

在一個班級當(dāng)中,，總相對存在著好,、中、差各類學(xué)生,，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的期望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo),，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,，后進生的智力因素體此刻感知籠統(tǒng)，思維緩慢,，他們對所學(xué)資料的理解,、應(yīng)用等潛力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了,，語文作文不會寫等等”我是學(xué)不好的,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！薄拔冶葎e人笨，怎樣也學(xué)不會?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑,、畏懼等心理,。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化,，因勢利導(dǎo),，做到因材施教。他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進生的構(gòu)成原因特制定計劃如下：

朱雪：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中,，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績較差。

周東堯：活潑好動,，上課做小動作,，作業(yè)不認真。

張丹：父母忙,、不會照顧不上,，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績較差,。孫江濤：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不認真,，且有時完不成,，學(xué)習(xí)成績不夠理想。

李寅鵬：聰明好動,，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上課做小動作。不愛完成作業(yè),，父母工作忙,，家庭教育跟不上。學(xué)習(xí)成績較差,。

李欣：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差,。

1,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

2,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

（2）、師者,，“傳道,、授業(yè)、解惑”也,，重在傳道,。教書育人，無論是習(xí)慣上還是事實上,，人們總是自然的將教書放在了第一位,。可職業(yè)學(xué)校呢,？我認為育人更重要,。超多的事實和經(jīng)驗告訴我們，后進生往往職責(zé)心差,，不懂得尊重別人,，無所謂禮貌，不屑與人溝通,，心里或多或少罩著些陰影……他們需要的,，首先并不是書本知識，而是需要被關(guān)心,、幫忙,、愛護，是他們不健康或者畸形的人格,，心理得到矯正,，好讓迷途的羔羊不再迷途。因此,，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,，在形勢的變化中,，求得發(fā)展。

（3）,、樹立“本事比知識更重要”的觀念,。當(dāng)今世界教育的總趨勢，是側(cè)重培養(yǎng)有準(zhǔn)確的選取力,，勤奮的自學(xué)力,，理論的創(chuàng)造力，獨特的組織力和實踐中的決策力的人,。

（4）,、樹立“老師是心理保健醫(yī)生”的觀念，后進生,，客觀上要求我們教師的職責(zé)不僅僅僅是拿書本上課,，他們渴求一些比書本知識更急切的東西，他們?nèi)鄙傩判?，心中沒有燈塔,，腳下無路……因此，我們應(yīng)少拿書本,，多給學(xué)生把把脈，開出有效藥方,，診治病情,。因為健康的身心，才是知識的真正載體,。

5,、我們深知“一桶水與一杯水”的深刻含義?？扇缃裎覀兊摹耙煌八币彩艿搅撕筮M生這特殊群體的挑戰(zhàn),。我們不能沉湎于已經(jīng)學(xué)到的知識，而只能抓住一切機會進修學(xué)習(xí),，提高專業(yè)知識技能,，拓寬相關(guān)學(xué)科知識面，尤其是學(xué)習(xí)和掌握新形勢下,、新時期如何培育后進生的方法和技能,。

6、注重方法,，常抓不懈,。后進生，是一個很普遍的群體,。他們的轉(zhuǎn)化工作,，是我們的重要工作,。只要我們正視現(xiàn)實，思想上不歧視他們,，感情上不厭惡他們,，看到他們身上可教可塑的一面而永不放下，根據(jù)實際狀況,，注意把握轉(zhuǎn)化的契機,，就能夠收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進步,。

（1）加倍關(guān)愛,。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，因為他們紀律好,，成績好,，優(yōu)點是顯而易見的。但后進生更需要老師的關(guān)心和愛護,。因為后進生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài),，當(dāng)別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲,。只有老師加倍關(guān)愛他們,，使他覺得老師并不厭棄他，且能理解,、幫忙他,，使他們受到鼓舞，得到心靈滿足,，萌發(fā)向上的動力,。作為教師應(yīng)對后進生，務(wù)必要加倍關(guān)愛,，使師生間持續(xù)默契的情感交流,，學(xué)生自然便“親其師，信其道”了,。

（2）揚長避短,。每個學(xué)生都有自尊心，后進生也不例外,。如果他們的自尊心受到傷害,，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人,，往往有最強烈的自尊心,，你信任他，賦予他更多的職責(zé),，往往是調(diào)動他的用心性的最好手段,?！彼^揚長就是應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，大力加以挖掘,、表揚和鼓勵,，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心,、自善心,。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點與長處,，大力揚長,。因為找長處的過程就是了解學(xué)生的過程，就是發(fā)掘其動力的過程,，就是幫忙其克服缺點的過程,，從而做到“揚長避短”。

（3）堅持不懈,?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睂W(xué)生的后進不是一天構(gòu)成的，因為后進生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事,。由于受年齡的局限,、知識的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響,，他們在思想上往往具有很大的反復(fù)性，剛才得到表揚,，轉(zhuǎn)身又做錯事,。教師務(wù)必要正視這一點，要細致分析其思想變化,，堅持不懈地做細致工作,。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”,，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論,，而要“動之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法,，用真誠去喚起他的'良知,，為差生知錯而改創(chuàng)設(shè)“臺階”，使學(xué)生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛,，從而,，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來,。這就要求老師應(yīng)對后進生務(wù)必有水滴石穿的堅韌毅力和耐心。

（4）嚴格要求,?！皣缼煵拍艹龈咄健薄ⅰ皼]有規(guī)矩難成方圓,?！庇捎趯W(xué)生年齡小，可塑性大,，如果不對他們嚴格要求,，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果,。因此老師要注意個別誘導(dǎo),，實行因人施教，對癥下藥,，嚴格要求,。老師對差生的教育務(wù)必把握契機，適當(dāng)分寸,，做到長善救失,。

（5）齊抓共管。由于后進生自我控制,、自我意識潛力較差,，他們一般不可能自覺地構(gòu)成自我教育的習(xí)慣。因此,，除了學(xué)校的教育外,，還務(wù)必尋求家庭教育，學(xué)校家庭密切配合,，齊抓共管,。老師可透過組織家長會，家訪,，電話訪等多種途徑,，與家長一齊研究，分析學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況,，雙方都及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想狀況,，齊抓共管，構(gòu)成合力,，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍,，這也是后進生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。

7,、輔導(dǎo)小組成員：

班主任

xxx

轉(zhuǎn)變后進生需要花費很大的精力和超多的投入,，有時候即使費盡心機,，也可能收不到太大的效果。教師的天職是既教書又育人,，只要我們緊跟時代的步伐,，講究轉(zhuǎn)化策略，賦予真摯的愛,，正確誘導(dǎo),，采取多層次立體式教育方法，后進生最終也會成為有用的人,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇四

在實習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在班集體中的地位可分為受歡迎型,、受排斥型和“中間型”,。在實習(xí)的班級里面就發(fā)現(xiàn)一個受排斥的學(xué)生。我從其它同學(xué)對他的講訴和評價中知道他是因為太以自我為中心,，不懂得人際交往,，不懂得包容體諒，很少顧及他人感受,。不懂得尊重別人,。他自身不愛學(xué)習(xí)，成績又不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真,。也比較好動，動不動就伸出拳頭打人,，又愛搞惡作劇捉弄人,。在值日工作中愛偷懶，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，而且經(jīng)常亂丟紙屑,，不干凈整潔。也經(jīng)常因為遲到或其他原因給班集體扣分或“ 抹黑”的學(xué)生等等,。當(dāng)這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我們不管是作為老師還是班集體中的一員,，都有義務(wù)去幫助他們改正一些不好的習(xí)慣及缺點,，使他們?nèi)谌氚嗉w中。我覺得可以從以下幾方面著手嘗試,。

1,、深入家庭，進行家教指導(dǎo),。孩子是家庭的折射,，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響,。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手,。

首先,，找家長談心，幫助家長提高思想認識,、轉(zhuǎn)變觀念,。讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，齊抓共管,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè),。作為家長，每天應(yīng)抽出至少半個小時的時間來陪孩子,，與孩子交流,，了解今天老師講的內(nèi)容、學(xué)校里發(fā)生的事,、老師布置了什么作業(yè)等,，家長也在一旁看看報刊,，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)過程,，不要以分數(shù)來衡量孩子的成績,，當(dāng)他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅,，改變家長對家庭教育的認識,，提高家庭教育的質(zhì)量,。

2、耐心引導(dǎo),，找回自我,。老師可以通過開設(shè)“心理輔導(dǎo)班”，對被排斥學(xué)生進行心理輔導(dǎo),，與他們做朋友,，多與他們交流溝通。幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使其盡快融入班集體,。俗話說：“金無足赤,，人無完人?！崩蠋熞惨虒?dǎo)學(xué)生,，每個人都有自己的長處和短處，要學(xué)會對自己作出公正全面的評價,。不要死死盯住自己的短處,，背上一個沉重的包袱，要善于挖掘和發(fā)展自己的優(yōu)點,，以補償自己的不足,。

3、角色扮演,，榜樣示范法,。活潑好動,、模仿能力強是小學(xué)生的突出特點,。在活動中，采用角色扮演的方式間接糾正學(xué)生身上的錯誤行為,，這對教育那些經(jīng)常違反校規(guī),、班規(guī)、時常打架的學(xué)生具有很好的效果,?？梢栽诨顒又校寣W(xué)生說出班上最受歡迎的同學(xué)的個性和行為特點,，如學(xué)習(xí)刻苦,、樂于助人、誠實熱心等,；然后,，讓那些平時不守紀律的學(xué)生去模仿和扮演好學(xué)生，讓他們?nèi)ンw驗?zāi)男┦鞘苋藲g迎的行為,，哪些是應(yīng)該擯棄的不良行為。這樣不僅在學(xué)生樂于接受的游戲中實施了道德教育，還為他們樹立了道德榜樣,，指出了努力的方向和目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。在角色扮演的同是還可采用協(xié)作互幫的小組合作形式,，讓學(xué)生之間互相進行指點和幫助,，達到共同促進、共同協(xié)作的目的,，從而獲得良好的人際交往經(jīng)驗,。

員，我是快樂能干的,?！痹谡n堂上,，老師多讓被排斥的學(xué)生回答問題并給予強大的鼓勵與表揚,。老師與同學(xué)的掌聲與祝賀，大大地增強了他的自信,，讓他體驗到成功的樂趣,。

5,、興趣引導(dǎo)，自我競賽法,。教師可以根據(jù)受排斥學(xué)生的某些不良品行,，為他們制定發(fā)展過程中的小目標(biāo)，哪怕只是“ 跨度很小的一步”,，如“ 今天我說了十句臟話,，明天只說一句”。然后將學(xué)生今天“的 我”與昨天的“ 我”進行比較,，及時肯定他們的進步,，“培植”他們的自尊心，為他們的未來“ 播種”信心與希望,，增強他們不斷進步的動力和勇氣,。要看到被排斥學(xué)生的閃光點，收集孩子的點滴進步,，展示他們的優(yōu)點,，鼓勵他們重拾自信，逐步贏得同學(xué)們的尊重與認同,。在班級里設(shè)立“每天進步一點點”展臺,，他們設(shè)計的賀卡，寫的文章,，鋼筆字,，和同學(xué)合作的手抄報，都是展示的內(nèi)容。讓他們展示自我,，從而能融入班集體這個大家庭,。

6、運用多種評價,，促進發(fā)展,。維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”,。作為教師如果不是實事求是地用發(fā)展的眼光評價他,，那么他將自暴自棄，他的個性發(fā)展也必然受到限制,。因此,，要調(diào)動他的積極性、主動性,，老師必須注意課堂上的評價,，用發(fā)展的眼光看待他。當(dāng)他能主動參與勞動時,，就及時在同學(xué)面前表揚他,；當(dāng)他學(xué)習(xí)上有一點小進步時，就把她進步的消息告訴家長,；當(dāng)他能主動幫助同學(xué)的時候,，讓同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”；當(dāng)他做錯事的時候,，引導(dǎo)他自己找出不對的地方,，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會怎么去做。當(dāng)他在家中有出色的表現(xiàn)的時候,，由家長反饋給老師,，并給予鼓勵?? 讓他明白：世上無難事，只怕有心人,；只要努力,，我一定不會比其他同學(xué)差的。

班集體對個體的影響是多方面的,，它將深刻影響學(xué)生社會化人格的形成和發(fā)展,；班集體內(nèi)部人際關(guān)系的特點和狀況，也將深刻影響學(xué)生的自我認知,、自我定位以及生活信念和人生態(tài)度的形成,。為培養(yǎng)每一個學(xué)生具有健全的人格和健康的人際交往品質(zhì)，教師應(yīng)發(fā)揮權(quán)威作用,，關(guān)注那些在班集體中受排斥的學(xué)生,，幫助他們改善自身的行為舉止,，提高人際交往能力，改變在班里的不利地位,，為他們打造一片快樂成長的天空,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇五

時間過得可真快，從來都不等人,，很快就要開展新的工作了，先做一份工作計劃,，開個好頭吧,。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的教師輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

由于各種原因,，學(xué)生個體存在著差異,，如智力、能力,、社會交際能力的強弱等,，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,，讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：

我采取“抓兩頭，帶中間”的方式,，做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1,、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍,，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合,，他們遇到的問題和困難,，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定,。培養(yǎng)他們大膽實踐,，不怕出錯，增強信心,。

2,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解,，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題,，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,，讓學(xué)生互相討論,，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo),。

3,、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的.知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點,，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學(xué)生在討論中探究,，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,，采用分小組競賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用,。

（二）學(xué)困生：

1,、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦,，動口,，動手，體驗語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的字詞句段,，使他們愛上語文,。

4、對學(xué)困生實施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績,；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績,；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。

7,、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”,，進行組內(nèi)比賽,，形成良好的競爭意識，促進學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識,。

8、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

9,、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間,，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),。

10、定期做好家訪,，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

1,、必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),。

5,、定期做家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇六

編者按：本文主要從指導(dǎo)思想；輔導(dǎo)目標(biāo),；輔導(dǎo)宗旨,；輔導(dǎo)形式；輔導(dǎo)計劃,，對心理咨詢室工作計劃進行講述,。其中，主要包括：通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作、個別輔導(dǎo),、團體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)、綜合運用多種輔導(dǎo)形式,，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主,，以點帶面，具體材料請詳見：

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑,，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙,。此時確實需要教師的及時引導(dǎo),、幫助，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù),，特制訂如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果,。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3．認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破。

4．采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

三、輔導(dǎo)宗旨：

留下你的煩惱,，帶走我的微笑

四,、輔導(dǎo)形式：

個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)

五,、輔導(dǎo)計劃：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主,，以點帶面,。

2．值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約,。

3．開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱,，對于學(xué)生的來信，要有不同方式的回復(fù),。

4．利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報,、廣播、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強心理健康意識。

5．接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄,，便于總結(jié)工作和定期檢查。

6．建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作,。

7．學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋,，必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。

（二）開放時間：

每周一------周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生,，扎實開展工作,，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇七

時間流逝得如此之快，前方等待著的是新的機遇和挑戰(zhàn),，現(xiàn)在這個時候,，你會有怎樣的計劃呢?但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢?下面小編給大家?guī)碇袑W(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員工作計劃5篇,，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我班將根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,，開展內(nèi)容豐富,、形式多樣,、學(xué)生喜歡的班隊活動，加強環(huán)境教育,、常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌,、誠信做人,。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，繼續(xù)在教育形式和方法上想辦法,，在學(xué)生管理上花氣力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、具體工作目標(biāo)及要求：

一、認真制定詳細可行的工作計劃,。

二,、認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育,。帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,、《學(xué)生一日常規(guī)》，并于每月定期召開學(xué)生團體心理輔導(dǎo)課,。

三,、加強日常行為習(xí)慣的監(jiān)督檢查，落實常規(guī)工作,。如：兩操的監(jiān)督,、各類文化課的督促。

四,、組織召開好雙周的中隊活動課,，并于每月定時召開中隊干部會議。

五,、指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的各種社會實踐活動,。

六、每月確定一個中隊活動主題,，并安排好相應(yīng)的黑板報工作,。

七、做好班級綠化帶的管理與維護工作,。

八,、做好學(xué)生課間、午間,、中午放學(xué)及就餐紀律與安全問題,。

九、協(xié)助好班主任共同完成其他各方面的工作,，如升旗儀式,、每天的清潔衛(wèi)生工作等。

一十,、按時完成各種資料的上交和學(xué)校安排的臨時任務(wù),。

三、具體活動安排

九月份：

一,、制定中隊計劃,，中隊家務(wù)布置。

二,、“迎接新學(xué)期”,、“入學(xué)安全教育”黑板報宣傳。

三,、慶祝教師節(jié),，開展向老師送祝福活動。

四,、開展“溫馨教室”布置活動,。

十月份：

一、“歡度國慶”,、“消防安全教育”黑板報宣傳,。

二、參加大隊部組織的“1013主題大隊會”活動,。

三,、班級苗圃認養(yǎng)和管理,。

十一月:

一,、參加大隊部“我在尋找育瑞最美的”大型作品展。

二,、交通消防安全教育,，開展“我是安全宣傳員”活動。

三,、“交通消防安全教育”、“自救自護教育”黑板報宣傳,。

十二月：

一,、“冬季安全教育”、“慶祝圣誕節(jié)”黑板報宣傳,。

二,、開展冬季安全教育活動。

二,、開展慶祝元旦活動,。

元月份：

一、迎接期末考試,，積極備考,。

二、“迎接期末考試”,、“寒假安全教育”黑板報宣傳,。

三、寒假安全教育,，過一個安全愉快的寒假,。

四、少先隊工作總結(jié)匯報,。

工作思路：緊緊圍繞學(xué)校中心工作,，以育人為目標(biāo)，大力加強思想道德教育和校紀校規(guī)教育;以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點,，努力提高學(xué)習(xí)成績和專業(yè)證書通過率;以學(xué)生創(chuàng)新實踐為平臺,，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;以合作單位為紐帶,，積極邀請多家單位來院招聘，提高畢業(yè)生就業(yè)率;以日常工作為抓手,，加強制度建設(shè)和基層組織建設(shè);不斷豐富第二課堂活動,，進一步凝練和彰顯學(xué)生工作特色，為爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生工作單位而努力奮斗,。

一,、堅持思想育人，大力提高同學(xué)們的思想道德水平

1.加強學(xué)生思想道德教育工作,，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。

2.舉辦優(yōu)秀黨員報告會和優(yōu)秀學(xué)生勵志報告會,，用先進事跡和勵志事跡，鼓舞和帶動同學(xué)共同進步,。

3.舉辦安全教育活動月,，簽訂安全承諾書，加強安全和校紀校規(guī)教育,，提高安全意識,。加強安全防范教育講座，增強學(xué)生的安全防范意識,。

二,、堅持文化育人，狠抓學(xué)風(fēng),、考風(fēng)

1.繼續(xù)嚴抓課堂考勤,，采取黨員監(jiān)督課堂考勤的措施，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,。

2.加強四六級考試的動員,，每年評選四級通過率最好的班級。

3.加強專業(yè)證書考試的動員,，鼓勵會計專業(yè),、人力資源等專業(yè)同學(xué)積極準(zhǔn)備并參加專業(yè)證書考試。

4.加強考研的動員,、培訓(xùn)和獎勵,，以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5.對考試中有違紀,、舞弊行為的學(xué)生將進行嚴肅處理,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、堅持制度建設(shè),，以改革的精神推進學(xué)院的自身建設(shè)

1.抓好日常工作，規(guī)范日常行為,，做好做細大學(xué)生思想政治教育和心理健康排查工作,。

2.強化年級、班級和學(xué)院管理,。多開展年級,、班級、寢室活動,，在每年的11月份評選優(yōu)秀年級,、優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級輔導(dǎo)員。

3.狠抓制度建設(shè),、班集體和團支部建設(shè),，推動科學(xué)發(fā)展,。

四,、堅持服務(wù)育人，積極做好就業(yè)服務(wù)工作

1.分析和統(tǒng)計好畢業(yè)生的就業(yè)方向,，及時地把就業(yè)信息有針對性的通知到相關(guān)學(xué)生,。

2.每天做好就業(yè)信息的收集工作，及時統(tǒng)計和上傳劍橋?qū)W院的就業(yè)信息,，并積極通知,。

3.積極拓展就業(yè)資源，加強與合作單位的聯(lián)系,，積極企事業(yè)單位來院招聘,。

大一新的一個學(xué)期即將臨近，作為這一屆學(xué)生的輔導(dǎo)員,，我身上的責(zé)任也比較重,。這是我第一次做輔導(dǎo)員工作，很多地方還是要去請教身邊的前輩們,，所以這個學(xué)期對我來說,，注定是一次非常的工作，我必須要穩(wěn)定好自己的內(nèi)心,，將這個學(xué)期的工作做好,。以下是我這次工作的一些計劃：

一、提升自我,，改善管理,。

我作為一名新晉的輔導(dǎo)員，在帶班方面固然是有一些難度的。但是好在自己大學(xué)的時候做了幾年助教,，為自己也增添了一些閱歷,，所以這次再步入大學(xué)做輔導(dǎo)員的時候也多了一些信心。在大一這個學(xué)期里,，我首先要做的就是提升自己,，然后把管理工作做起來。這一批學(xué)生從高中升入大學(xué),，肯定期間會有很多不適應(yīng)的部分。比如說一些學(xué)生第一次住校，第一次集體生活,，第一次脫離家庭的保護,，這些都會讓學(xué)生感到恐慌,，所以我必須要加強班集體的管理,，讓他們多一些約束，以防出現(xiàn)一些不必要的漏洞,。

二、關(guān)注學(xué)生,，維護安全。

這些學(xué)生第一次進入大學(xué),，在很多方面其實還不是很獨立的，他們需要一段時間，這段時間是個過渡期,，所以作為輔導(dǎo)員的我,，也要對這一方面更加上心一些。首先是要關(guān)注學(xué)生們的成長,，帶的班比較多,，我可能沒有辦法把精力分散給每個學(xué)生，但是我會通過整個集體去判斷,，做好助教工作,，合理安排他們的工作。更好的關(guān)注學(xué)生們的成長,，維護學(xué)生們的安全,，陪伴他們度過這個過渡期。

三,、改正不足,，樹立目標(biāo),。

按照我以前的工作來看，其實我是存在著一些不足的,，比如說沒有太大的目標(biāo)，自己做事情安排性不是很強,，很容易出現(xiàn)管理上的一些失誤,，這些問題今后都是要改善的，不能再出現(xiàn)第二次這樣的事情了,。我必須要去多加約束自己,，然后樹立一些目標(biāo),，供自己去努力和實現(xiàn)。

帶大學(xué)生不是一件簡單的事情,，這個學(xué)期確實對于剛在這個崗位上的我來說,，是一次非常巨大的挑戰(zhàn)。但是我會努力去做好,，或許可能會遇到一些很難的事情,，但是我也不會氣餒。我會振作起來,，繼續(xù)把輔導(dǎo)員的工作做好,，不辜負學(xué)院對我的期望，也不辜負每個學(xué)生對我的尊敬,。感謝學(xué)校給我的這個機會,，我會帶著謹慎的工作態(tài)度走好今后的每一步，持續(xù)成長!

本學(xué)期我作為一年三班的輔導(dǎo)員,，我將利用學(xué)校的有利資源,，結(jié)合學(xué)校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動,，不斷加強班級少先隊建設(shè),，努力開創(chuàng)班級工作新局面。同時結(jié)合《小學(xué)學(xué)生守則》,、《小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》,，狠抓養(yǎng)成教育，進一步完善常規(guī)管理,，從細微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成,。特制訂計劃如下：

一、具體工作內(nèi)容

1,、健全班隊委,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。在學(xué)期初,，對原有的班隊委進行調(diào)整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用,，帶動全班同學(xué)認真學(xué)好每一門功課,，搞好各項活動。

2,、對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講衛(wèi)生,、講文明,、守紀律的好少年。

3,、加強學(xué)生的集體意識,，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感,。

4,、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。

5,、開展手抄報,，普通話，演講比賽等活動,。

6,、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育,。

二,、各月工作重點：

9月份：

1、組織學(xué)生返校報到,，了解學(xué)生假期活動情況,，排位，進行教育,。

2,、健全班隊委，明確分工,。

3,、"提高交通安全意識，提高自我保護能力"活動,。

4,、對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動,。

6、布置寫新學(xué)期計劃,。

10月份：

1,、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。

2,、開展手抄報比賽等活動,。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作。

4,、開展做文明學(xué)生活動,，定期評選文明學(xué)生。

5,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動,。

11月份：

1、加強閱讀指導(dǎo),，開展閱讀,、普通話、演講比賽,。

2,、重點抓衛(wèi)生、文明禮貌,、養(yǎng)成教育,。

3、班級聯(lián)歡活動,。

4,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

12月份：

1,、抓好復(fù)習(xí),，參加期末考試。

2,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動,。

3、做好學(xué)期末總結(jié),，寫好操行評語,。

一、指導(dǎo)思想

進入新世紀以來,，社會發(fā)生了巨大變化,，堅持以“爭當(dāng)四好少年”的思想方針為指導(dǎo)，對學(xué)生進行愛國愛民教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)實踐意識。以人為本,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，營造寬松、和諧的氛圍,。在民主,、平等的前提下形成學(xué)生的競爭意識及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。張揚個性,，努力建設(shè)一個有活力,、有特色的中隊,。

二,、班級情況

我中隊共有學(xué)生54人，其中男生29人,，女生25人,，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較好,。

三,、具體安排如下：

(一)培養(yǎng)中隊干部，充分發(fā)揮隊干部組織領(lǐng)導(dǎo)作用,。

隊干部是班主任的得力助手,，盡量的給每個同學(xué)鍛煉機會，班級事物由隊干部集體討論,，大膽放手,，發(fā)揮小干部的智慧。不僅讓他們得到鍛煉,，而且增長了才干,，還可以使自己抽出更多的時間投入到業(yè)務(wù)中去。

1,、給隊干部明確分工;

2,、幫助隊干部樹立威信;

3、定期召開隊干部會議,，指導(dǎo)工作方法,，鼓勵他們大膽潑辣的工作;

4、同時要求隊干部嚴格要求自己,，時時處處以身作則,，起到模范帶頭作用。

(二)良好的隊風(fēng),、學(xué)風(fēng)為同學(xué)們的成長學(xué)習(xí)營造良好氛圍,。

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí),，關(guān)心集體,，遵守紀律，熱愛勞動,，講究衛(wèi)生,，積極鍛煉身體。培養(yǎng)中隊的凝聚力。

1,、每個學(xué)生給自己確立本學(xué)期的工作目標(biāo),。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加有意義的活動,，教育學(xué)生不要在教室里走廊里追逐打鬧,。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)生在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的良好風(fēng)氣,，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮,。

4、繼續(xù)作好培優(yōu)補差工作,，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差,，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。

(三)切實抓好學(xué)生的思想道德教育,，重視每月的少先隊主題活動,。

根據(jù)大隊部確定的各月份活動主題,，并根據(jù)相應(yīng)的活動主題是按計劃開展少先隊活動,，并及時做好記錄。

(四)學(xué)校教育教學(xué)工作,，安全教育放在首位,。

學(xué)生安全工作是學(xué)校工作的重中之重,，是一切工作得以順利開展的前提,，因此,，把學(xué)生安全教育工作放在班級工作的第一位。

1,、用晨會,、集會、板報,、圖片展等形式，開展安全知識教育,。

2、用主題隊會的形式給學(xué)生宣傳相關(guān)的安全知識,，提高安全意識,，增強學(xué)生的自我保護意識,。

(五)學(xué)校與家長及時溝通，促進班級工作更順利開展

通過觀察學(xué)生,，及時向家長反映學(xué)生在校情況，讓學(xué)校家長共同來管理學(xué)生,，使學(xué)生更好地發(fā)展，作好各個時期的家訪工作,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇八

三月份：

1、制定少先隊工作計劃,。

2,、“我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節(jié)主題活動,。

3,、“學(xué)雷鋒”活動。

4,、組織好學(xué)生，“3月12日植樹節(jié)”進行感恩大自然實踐活動,。

5,、3月28日全國中小學(xué)生安全教育日舉行安全教育活動,。

四月份：

1,、“文明禮儀伴我行”活動啟動。

2,、小型體育活動比賽,。

3,、“清明節(jié)”感恩教育活動,，主題隊會,。

4、“校園環(huán)境,、文明建設(shè)”活動。

5,、少先隊“捐小樹苗”種樹活動。

五月份：

1,、慶祝五一國際勞動節(jié)活動。

2,、“我是快樂少先隊”主題隊會展示。

3,、各班評選“我是優(yōu)秀少先隊”進行表彰。

4,、5月30日慶祝國際“六一”兒童文藝展演活動。

六月份：

1,、慶祝國際“六一”兒童節(jié)，一年級新隊員入隊儀式。

2,、美文誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》比賽活動,。

3、畢業(yè)班舉行“告別母?！敝嘘牷顒印?/p>

4,、期末少先隊工作總結(jié),，歸檔案,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇九

2016—2017

（二）一,、優(yōu)生輔導(dǎo)工作計劃

（一）加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚,、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

（二）要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短,。

（四）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高,。

（五）在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點,，可結(jié)合課本的知識,，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

（六）課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識,，自己解決疑難問題。

二,、后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

（一）取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合,。

（二）感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,。

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問,、練習(xí)多給機會（難度較淺的）。b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。c,、作業(yè)盡量面批。d,、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

（三）堅持不懈，持之以恒,。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必

陳世林

二〇一七年三月

須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇十

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育,、遠程教育精神和農(nóng)村和城市的中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育管理制度為指導(dǎo)思想,，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)科電教,、計算機輔助教學(xué)為主體，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用,。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué),，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

本學(xué)期教師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠程教育資源的選擇和利用,。

1.為確保現(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展,，學(xué)校成立了遠程教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員各司其職,，團結(jié)協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用,。

2.作好計算機的常規(guī)管理和維護工作，確保設(shè)備完好并正常運行,。出現(xiàn)故障則及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔,、各位教師做到按要求操作和學(xué)習(xí),。

3.制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況,。

4.重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平,。努力絡(luò)維護和管理、整理,，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇十一

隨著現(xiàn)代社會競爭的加劇,，人們心理負荷加重,，成人心理不健康的現(xiàn)象明顯上升，但是很少有人注意到成人的心理問題都是從小積累起來的,，因此，兒童的心理健康更為重要,。而根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國有9.5%的小學(xué)生存在著較明顯的心理健康問題，如學(xué)習(xí)焦慮,，沖動傾向，恐怖傾向,，對人焦慮和自責(zé)傾向等等，如果不及時開導(dǎo),、教育、會影響兒童適應(yīng)社會的能力,、人際交往能力和學(xué)習(xí)成績。孩子產(chǎn)生心理問題的主要原因在哪里呢,？透視一個個心理輔導(dǎo)案例,，就在于家長、老師缺乏與學(xué)生心與心的交流,；現(xiàn)就以下一個真實案例來剖析。

一,、基本情況：

二、分析思考

張楠家里還有一個弟弟,，由于農(nóng)村里還存在著重男輕女的思想，她的父母可能在對她的關(guān)注就不如她弟弟,，同時她的成績也讓家長對自己的孩子沒有期待更多，而是有點放任不管的意味,。父母的這種偏袒，也使得孩子的心理形成自卑,，懷疑自己，否定自己,，不安、孤獨,、離群等情感障礙隨之而來。

3.教師因素

在學(xué)校里,，如果教師對一些同學(xué)了解不夠,，關(guān)注不多,，就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低，一旦如此,，幾個月或者幾個學(xué)期以后,，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆,，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平,，也就越來越不自信,，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外,，老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛,，對學(xué)困生來說，是一個沉重的壓力,，滋長嚴重的自卑心理，喪失自信心,。

三、咨詢輔導(dǎo)

1,、個別輔導(dǎo)，減緩壓力

長期以來,，張楠由于得不到家人足夠的關(guān)心，心理一直處于抑郁狀態(tài),，她選擇了采用躲避的方式，以逃避別人的注意,，從中得到心理放松。而今天,，在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后,，我們再也不能呵斥她，她首先需要的是同情和關(guān)懷,。

因為性格內(nèi)向的孩子都不愿,，也不敢跟老師接近，老師就應(yīng)主動接近她,。我分別找張楠進行了兩次個別心理輔導(dǎo)，詳細了解,、詢問了她的學(xué)習(xí)、生活等情況,，并向張楠坦誠表露了自己，說是平時還不夠關(guān)心她,，同時也如實分析了她這樣做帶來的危害。再三啟發(fā)她：有想法,、有事情不要悶在心里，要告訴父母,，告訴老師，學(xué)會傾訴,。由于對張楠的理解、關(guān)心,，張楠對我有了好感,，好幾次都主動找我說些“悄悄話”,。

2,、激勵教育，喚起信心,。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的,，都希望別人認為自己是一個好學(xué)生?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信,；如果一個孩子生活在認可之中,，他就學(xué)會了自愛,。”為了去除張楠的畏懼心理,，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，讓她幫我送作業(yè),、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批評她,，發(fā)現(xiàn)她有所進步及時表揚,，經(jīng)常對同學(xué)說：“看,，張楠今天坐得是最端正，聽課也非常認真,！”“張楠同學(xué)回答問題聲音大了,，能讓我們聽得清楚,。”“張楠同學(xué)……”漸漸的,，張楠開始愿意和我接近了,，有一次,，我進行課堂巡視時,，她主動沖我笑,，漸漸的開始和我交談,。我給她講考試的目的,，考不好是很正常的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，做好考前復(fù)習(xí)，不懂的地方及時問老師,，老師會幫助你的，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,。考試時做深呼吸,，放松緊張的情緒，或在心中對自己說“有什么可怕的,，我都復(fù)習(xí)過了?！薄拔夷苄小,！钡冉o自己加油。經(jīng)過調(diào)整,，害怕考試的癥狀消失了,。

3、樹立信心,，激起動力。

有一次我把教學(xué)內(nèi)容編成小品,，同學(xué)們都爭先恐后地要表演，為了能讓張楠也積極參與到表演中,，我對全班同學(xué)說：“今天呀，我們請張楠和她的同桌一起來表演好嗎,？”大家同意了。剛開始她默默的低著頭,，不敢抬頭看著大家，還不好意思的說：“我不行,。”最后加上老師和同學(xué)的鼓勵,，她走上講臺,。表現(xiàn)得還不錯,，同學(xué)給她鼓掌,，我及時給予肯定和表揚,，她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容,。以后，有機會就讓她在同學(xué)面前表現(xiàn),，她變了好多,，不再獨處,，課堂活動時主動參與,，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步。

4,、家校溝通，促進自信。

張楠自信心缺失,，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,，我經(jīng)常與家長溝通,，詳細地分析了張楠在校的表現(xiàn)及原因,，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,，建議家長需要多關(guān)注她,，并選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，要為孩子提供表現(xiàn)自己的機會,。比如家里有客人,，家長可以讓她為客人遞茶,、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會兒,，給大家表演一個節(jié)目,。讓孩子在家做力所能及的事，不管干什么,，都要從中發(fā)現(xiàn)進步的地方，馬上夸獎她的閃光點,，把家中得到的夸獎講給老師和同學(xué),，把在學(xué)校得到的表揚告訴父母,。在評價中,，張楠從他人的肯定中得到了滿足,，增強了自信,。

5、交往輔導(dǎo),，培養(yǎng)自尊自信 長期以來，張楠長時間處在一種心情壓抑的狀態(tài),。她長得瘦小，學(xué)習(xí)成績不好,，說話慢吞吞，很少與人交往和溝通,。贊可夫說過：“個性的發(fā)展,，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,。”她缺乏自信,，更談不上自尊。這次在交往輔導(dǎo)的過程中,，必須幫助她恢復(fù)自信,，培養(yǎng)自尊,。

2,、把班級中最熱情最積極的黃志強換成張楠的同桌,，以此來感染她,、帶動她,；

3、讓她參加集體活動,，在集體中表現(xiàn)自己,，讓她和大家一起玩，使她真正感受到大家一起玩比一個人玩快樂,。

四,、輔導(dǎo)效果

經(jīng)過幾個月的輔導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)張楠比以前開朗多了,，特別是通過與同齡伙伴交住,，進步非常明顯,。她在平等,，自由的伙伴交往中,，交往能力,、自我理解、評價能力和集體觀念,，有了進一步的提高,；在和伙伴學(xué)習(xí),、游戲中,，她學(xué)會和同伴相處,、合作。她已不再孤獨,，至此，她再也沒有躲藏過,。她的個性已逐步得到完善,，變得自信,、靈活多了，而且成績也有了明顯進步,。在老師的引導(dǎo)下,，相信她會一天比一天更有進步。

五,、輔導(dǎo)感悟

缺乏自信,，會產(chǎn)生自卑,，不管自己有再多的不好之處,，都不應(yīng)該對自己失去信心，相信自己：我能行,。只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑,。對于那些自信心不足的人,，我們要給予更多的多關(guān)愛,，讓她們感到：“我能行,?！薄拔沂亲畎舻?。

面對張楠的成功，讓我更加認識到激勵的作用,、集體的力量,。因而，針對類似張楠這樣的學(xué)生要循循善誘,，不可操之過急,，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒,，正確的評價自己,，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給她的善意，通過多元評價、活動參與,，使其自信自強,。

以上案例表明,，如果我們家長和教師不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求,，很可能會引發(fā)孩子心理上的一系列問題,，但如果能及時發(fā)現(xiàn)，及時化解,，還是可以彌補修復(fù)的,。因此，我們教師應(yīng)與家長緊密結(jié)合,，尋找孩子的“病根”,，“對癥下藥”,，共同為孩子的心理健康作出努力,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇十二

為了切實加強學(xué)生思想道德建設(shè)，加強“留守學(xué)生”管理與教育,，特別是學(xué)習(xí)上不放松,。讓留守兒童能安心學(xué)習(xí)，能讓家長放心,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,，特制定此工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理,、生理,、生活,、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離，生活無規(guī)律,，心理不健康,，學(xué)習(xí)自覺性差，行動自由散漫,，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷,。這些學(xué)生隔代照管,，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題,，更成為一個社會問題，教育工作的重點是如何促進“留守學(xué)生”健康成長,，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

三,、工作要點 1、“留守學(xué)生”摸底,；

2、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育,； 3,、與家長保持聯(lián)系,，交換信息。四,、主要措施： 1、對“留守學(xué)生”進行摸底清查,，建立“留守學(xué)生”個人檔案,。

2、開通親情電話,，設(shè)立親情信箱，讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方,。

3、加強對“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理,，經(jīng)常與監(jiān)護人保持聯(lián)系,，及時了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況，隨時反饋學(xué)生在校表現(xiàn),。

4,、對“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,，對“留守學(xué)生”進行心理疏導(dǎo),。

5,、開展一幫一關(guān)愛活動一個教師幫一個“留守學(xué)生”,，一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”,，為“留守學(xué)生”營造歡樂、和睦,、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

6,、與“留守學(xué)生”的代理監(jiān)護人進行溝通,，使他們懂得家庭教育的新理念,、新知識、新方法,，讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作。

7,、開辦法制教育課，適時對“留守學(xué)生”進行法制觀念和自我防范的能力,，加強自覺遵紀守規(guī)的能力。

8,、讓學(xué)生積極參與正常的文體活動,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,。9、要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的日常管理工作,，保障住宿良好的環(huán)境,，重點保障他們的食宿安全，對在校個別住宿的“留守學(xué)生”定期巡查”,，隨時了解他們的生活情況。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇十三

一,、基本情況：

輔導(dǎo)對象：xxx

性別：男

年齡：10歲

年級：三年級

父母文化水平：小學(xué)

個性特點：活潑好動、性格外向,、樂于為集體做好事，積極主動熱情,。

二,、社會適應(yīng)情況和存在的心理問題：

家庭情況

父母均是農(nóng)民,文化水平不高,忙于工作,早出晚歸,沒有時間關(guān)心和督促孩子的學(xué)習(xí),對他的行為習(xí)慣不夠重視,。

個人情況

學(xué)習(xí)興趣不大,、上課注意力不夠集中、不樂意做作業(yè),、作業(yè)馬虎,、好動貪玩、有較多不良的行為習(xí)慣,、喜歡與同學(xué)追逐打鬧,、欺負同學(xué),、喜歡給同學(xué)起綽號等。該生喜歡老師表揚,，有時很積極，但又經(jīng)常犯錯誤被老師批評,，認錯態(tài)度較好，但過后又會重犯,，特別是喜歡和同學(xué)打鬧,，他個子較高,，別人沒有搞他,，他卻喜歡動手搞別人,，或者追趕同學(xué),。

學(xué)校情況

學(xué)校是鎮(zhèn)中心小學(xué),，屬省一級學(xué)校，學(xué)校環(huán)境良好,，離住宅區(qū)較遠,，需由家長接送上放學(xué),。學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣要求較嚴格,。

三,、診斷分析

一二年級都就讀于農(nóng)村小學(xué)的xxx,，習(xí)慣于農(nóng)村小學(xué)生活的自由,。農(nóng)村學(xué)校規(guī)則沒那么多,，而且沒那么嚴格，學(xué)生下課可以隨意活動,，放學(xué)時間比較早，學(xué)生的課余時間較多,，玩的時間自然就多了,，而且自由度很廣,。而我校是城鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)校對學(xué)生的要求很嚴格,，特別嚴禁學(xué)生在課間追逐打鬧。所以盡管xxx來到我們學(xué)校學(xué)習(xí),，他還改不掉不守規(guī)矩、貪玩,、學(xué)習(xí)興趣不高的習(xí)慣。從這看來,，環(huán)境因素的影響肯定是占絕大部分的。另外他的父母都是農(nóng)民,，文化水平不高,，對他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與督促作用不大，對他的要求也不嚴格,。這說明該生的學(xué)習(xí)興趣不高、欠交作業(yè)或作業(yè)馬虎,、基礎(chǔ)較差與家庭教育因素有較大的關(guān)系,。

四,、輔導(dǎo)對策

1,、通過改善家庭、學(xué)校,、人際交往等關(guān)系,，在整體的輔導(dǎo)中達成輔導(dǎo)目標(biāo)。

2,、密切聯(lián)系家長,，爭取家庭教育與學(xué)校教育的全力配合。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3、用真誠感動孩子的心靈,，建立對教師的親近感,以便更好地輔導(dǎo)教育。

五,、輔導(dǎo)過程

1、2005年9月1日,，在課堂上我讓學(xué)生自薦當(dāng)班長，xxx同學(xué)把手舉得高高的，開學(xué)第一天我看他表現(xiàn)很好,，但是讓他出來說說為什么要當(dāng)班長，當(dāng)上班長后會怎么做,，他卻說不上來。后來我就選他為勞動委員,，每天都要留下來管好值日生清潔，他很高興。在第一周的時間里,，我看到他勞動很主動,，很樂意幫集體做事,。我表揚了他,，他非常開心。

2,、第二周,，有同學(xué)向我投訴xxx同學(xué)在值日時不但沒有幫忙掃地,，還拿著掃把追同學(xué)來玩。我找他來談話問他：“你值日時為什么要拿掃把追同學(xué)呢,？”他說：“是他先搞我的,?！薄澳阒肋@是不對的嗎”,？他不好意思地說：“知道,，老師,，我知錯的了，我以后不會這樣了,。”我看他承認錯誤的態(tài)度這么好,，就原諒了他,，叫他以后不能再犯了。

3,、第三周的星期一，語文科代表向我反映該生沒有交語文作業(yè),，英語老師也說他沒有完成英語作業(yè),。我問他：“你為什么沒有交作業(yè)呢？”他說：“老師,，我有做的,，只是做不完,，我現(xiàn)在就去做，等下交給你好嗎,？”我說：“你是一個很積極的人,，老師最欣賞就是你夠大膽，做勞動委員還算負責(zé)任,，不過,，老師更希望你在學(xué)習(xí)上能多下苦功，把成績提上去,。”他說：“老師,，我知道了?！?/p>

星期三,，我改他的作業(yè)時,，發(fā)現(xiàn)他的字寫得很馬虎。上課時老師講到哪里都不知道,，很少舉手回答問題,。找他談話他就是說明白了,。老師跟他講道理，他就好像知道自己該怎么做一樣,。

4、第四周,，該生看值日時顧著與值日生在包干區(qū)玩，沒有負責(zé)好值日,。課間與同學(xué)追逐被執(zhí)勤隊員扣了分,。問他為什么會那樣，他就說是別人追他玩的,。我跟他說事情的嚴重性,，跟他講道理,，他就說明白。后來觀察他的表現(xiàn)還好有所進步,。

5、第五周,，我發(fā)現(xiàn)該生很喜歡與同班的一個大胖子玩，但是他又喜歡叫他的綽號,，我知道后跟他說了不能叫同學(xué)的綽號，也不能給同學(xué)改綽號,，但他后來還是忍不住叫別人的綽號,。于是我就開玩笑地對他說：“如果再聽到你叫別人的綽號,，那老師也給你起一個好嗎,？”他說：“老師,，不要呀,，同學(xué)們都會笑我的?！蔽艺J真地對他說：“那你有沒有想過那個同學(xué)的感受呢？難道他就不怕別人笑了嗎,？”他低下頭說：“老師，我以后再也不叫別人的綽號了,?！?/p>

6,、第七周,，國慶節(jié)回來,，該生沒有完成作業(yè),。他說顧著玩和看電視,，沒有全部完成作業(yè),。我讓他放學(xué)補做回來再回家,，他卻問我：“老師,，可不可以回家做,，我下午交給你呀,？”我說不可以，當(dāng)天的事情要當(dāng)天做,。誰知道他拿去掃地的借口，掃完地就偷走了,。我跟他的家長溝通，家長就說工作忙,，沒空看他的作業(yè)，他說做完就不看他的作業(yè)了,，而且文化水平不高，還請老師對他嚴格一點,。我跟家長聊了很多，說明了家庭教育對孩子同樣是很重要的,。家長也答應(yīng)積極配合老師教育孩子。當(dāng)天下午,，該生一回到學(xué)校就把作業(yè)交給了我。我還表揚了他,，鼓勵他要努力學(xué)習(xí)。

7,、第八周,，同學(xué)告訴我他跟班長打架,。我找他們兩人了解了情況,。他也說：“是我從后面抱著他,，他就打我了，我就還手打他,。”我說：“你無緣無故從后面抱著別人,，首先是你不對了，他打你是他的正常反應(yīng),，但是他也有錯，不該想都不想就還手,。他打了你,，你再打回他你就錯上加錯了。有什么問題應(yīng)該找老師來解決,，武力是決解不了事情的，明白嗎,？”他很誠懇地認了錯，也和班長互相道了歉,。共同管理好班級。但是第二天,，又有同學(xué)看見他追同學(xué)來玩。我就找他來談話,，根據(jù)他的好動貪玩,，教育了他玩也要有一個度,，玩也要注意安全，要動腦想想什么事該做,，什么事不該做。我知道他參加了科學(xué)探究這個興趣小組,，跟他談這方面的內(nèi)容。我跟他說：“人家列文虎克從玩中出了大名堂,，你覺得你那樣玩能得到什么呢？其實你很聰明的,，你可以在科學(xué)實驗中多玩一下，老師相信你也能玩出一些名堂來的,?！备f這些，他特別開心,，也答應(yīng)我以后會注意自己的行為，努力改掉那些不好的習(xí)慣,。

了。后來問他為什么,，他就說：“我以為你叫我回家做，我在家做了,。”問他英語為什么沒有完成,，他就說沒有本子或者是忘記記作業(yè)。我語重心長地跟他說作業(yè)是要來鞏固學(xué)習(xí)的知識的,，不做作業(yè),，又怎么能掌握知識呢,？談了很久,，他也意識到自己的錯誤了,。

9,、第十周，他基本能準(zhǔn)時完成作業(yè),，但作業(yè)的完成效果不怎么好，例如字寫得很馬虎,，錯別字較多，格式不對等,。我要他到我辦公室來認真地練字，他寫得很認真,，于是我拿他的前后兩個寫字本來對照給他看，讓他自己來評價,，他很不好意思。主動地跟我說：“老師,，我以后會認真一點做作業(yè)的了,?！蔽倚χf：“你看你認真寫的字多端正,，我想你能認真堅持這樣寫字，將來你寫的字一定會很美觀的,。”

是較馬虎,，同學(xué)的投訴少了。最讓我高興的是他上課被我表揚后特別的專心,，而且非常積極地舉手回答問題。我告訴他：“最近你的表現(xiàn)有了很大進步,，老師還要打電話給你媽媽表揚你呢！”他高興得不得了,，接下來的學(xué)習(xí)都比較認真。

11,、第十四周,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,，成績有所進步了,，但由于基礎(chǔ)打得不好，學(xué)習(xí)起來還是有較大的困難,。課間的時候還有個別同學(xué)會投訴他的不是，但是也以前少了,。

六、輔導(dǎo)結(jié)果與反思

經(jīng)過三個多月的輔導(dǎo),，xxx同學(xué)好動貪玩的行為有所收斂，見到老師能主動問好,，課間跟同學(xué)玩也少了追逐打鬧的現(xiàn)象，和同學(xué)相處融洽了,，不良情緒的爆發(fā)及攻擊性行為明顯減少。但偶爾還會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，在課堂上仍有精神分散的現(xiàn)象,。作業(yè)時好時壞，偶爾還會因為種種原因而不能準(zhǔn)時完成作業(yè),。但情況總比以前有所改善了。我想在輔導(dǎo)過程中與家長的聯(lián)系還不夠密切,，家長對他的關(guān)注不夠。在班級中應(yīng)多創(chuàng)造一些機會讓該生感受集體榮譽感和集體生活的快樂,，感受與同學(xué)友好相處的快樂。同時在學(xué)習(xí)上要多給他一些指引,。我想這樣輔導(dǎo)的效果會更好。但是這只是短短三個月的輔導(dǎo),，該生已經(jīng)有了不少的轉(zhuǎn)變，讓我覺得很開心,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我繼續(xù)用我的愛心和耐心輔導(dǎo)該生,，我相信他會有更大的進步！

輔導(dǎo)學(xué)生工作計劃及措施篇十四

為進一步發(fā)揮在職教師志愿者的作用,，加強對青少年學(xué)生的校外教育管理，豐富青少年校外教育活動,，為家長排擾解難，為青少年特別是留守兒童的健康成長做好事,、辦實事，特制定本計劃,，爭取把槐子村校外輔導(dǎo)工作做好、做強,，努力使我村校外教育輔導(dǎo)站工作辦出特色,。

20xx年5月—6月（5月12日—6月30日的每周日上午8：00—11：00）

為加強對校外輔導(dǎo)站管理工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立槐子村校外輔導(dǎo)站工作小組,。

組長：陳傳娟

副組長：陸揚

輔導(dǎo)老師：陳壽峰

工作主體為村工作人員、輔導(dǎo)老師,、市關(guān)工委特約老師等

槐子村小學(xué)一年級——六年級學(xué)生，名額30人左右（父母上班,，無人輔導(dǎo)作業(yè)的學(xué)生）

人民幣3000元，用于給學(xué)生購買輔導(dǎo)書,、學(xué)習(xí)用品，輔導(dǎo)老師車費補貼等等,。

1,、文化知識輔導(dǎo)：青少年閱讀和寫作培優(yōu)補差,，達到夯實基礎(chǔ),、鞏固提高的目的。

2,、思想道德方面教育：市關(guān)工委報告團“立德修身，做時代新人”等德育講座,。

通過各種形式的活動來讓青少年兒童展示自己的成績，看到自己的成長,，從而體驗到參加校外教育輔導(dǎo)班的快樂,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí),、生活興趣,。