總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇一

一,、讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

語(yǔ)文是一門文學(xué)藝術(shù)，無(wú)論學(xué)什么東西,，首先都是通過(guò)文學(xué)來(lái)理解的,，也是通過(guò)文學(xué)來(lái)表達(dá)的，所以一個(gè)人的文學(xué)程度，決定著其對(duì)所學(xué)的理解能力和表達(dá)能力,，以及對(duì)自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知能力,。所以缺乏文學(xué)知識(shí)的人，無(wú)法做到通過(guò)事物的現(xiàn)象看本質(zhì),，不會(huì)舉一反三,，不會(huì)處理身邊的事情和問(wèn)題，不會(huì)調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實(shí)就是不懂得邏輯推理的人,。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病，就是因?yàn)榭床坏绞虑榈谋举|(zhì),，自己找不到解決的辦法,，又不能表達(dá)出來(lái)，只有悶在心里,，久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好,，就可以用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，能夠把事情說(shuō)清楚，也會(huì)明白其中的道理,，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾。當(dāng)人們明白其中的自然哲理,，自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客，哪有得這種病的,？就會(huì)更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)上去了，都重視了,，家長(zhǎng)就會(huì)督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),，孩子本身也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)文學(xué)，教師自然也會(huì)好好教了,?？梢哉f(shuō)，提高認(rèn)識(shí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,，有了學(xué)生的配合，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué),。

二,、多媒體課件在語(yǔ)文教學(xué)中的使用

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個(gè)領(lǐng)域，多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域,，帶來(lái)了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式，并互相補(bǔ)充,，最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué),，形成合理的教學(xué)過(guò)程。

以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解,，往往比較抽象,，語(yǔ)文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn)。學(xué)生一直是死記硬背地被動(dòng)學(xué)習(xí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)不再感興趣,，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率,。而多媒體是利用各種電教設(shè)備，把聲音,、圖像,、文字、視頻等信息進(jìn)行綜合處理,、管理和控制,，將多媒體各個(gè)要素有機(jī)集成，并通過(guò)交互界面完成一系列隨機(jī)性,、交互操作的新信息技術(shù),。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生真切地感受到語(yǔ)文課文的人文性,、工具性,，從中受到情感的熏陶。比如,，在學(xué)習(xí)《登泰山記》時(shí),，我精選了一組突破。

配以簡(jiǎn)要的介紹文字,，制作在課件的開頭,，作為導(dǎo)入。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引,、震撼,，不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆，在他們的知識(shí)寶庫(kù)里又添下了一筆對(duì)大自然偉大神力的記述,。

多媒體強(qiáng)大的視聽功效,，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng)，更符合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)直觀生動(dòng)的電視畫面反映出來(lái),，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,，大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用內(nèi)容的感知距離，有利于激起學(xué)生興趣,。使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí),，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無(wú)法比擬的。

中學(xué)語(yǔ)文教材中的許多經(jīng)典文章,，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在聲情并茂、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學(xué)習(xí),，更利于他們正確朗讀,，形成語(yǔ)感，增進(jìn)對(duì)文章的理解,。例如,，教學(xué)《春》時(shí)，我讓學(xué)生在音樂(lè)聲中,，一邊聽多媒體的朗讀,，一邊欣賞春的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多,。

三,、提高教師的自身素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。在課堂上博聞強(qiáng)識(shí)總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受,。比如,，課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例可以吸引學(xué)生,。而且,，課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言精練,、幽默,板書清晰有條理,，學(xué)生喜歡聽課,教學(xué)成績(jī)自然也不錯(cuò)。在課堂下,教師的博學(xué)多才能解決不少問(wèn)題,課間我們常常能見(jiàn)到教師身邊圍著不少學(xué)生,而那些學(xué)生中不僅有問(wèn)語(yǔ)文問(wèn)題的,還有問(wèn)英語(yǔ)或化學(xué)等其他科目問(wèn)題的,實(shí)在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語(yǔ)也常常能一語(yǔ)中的,、抓住要害,又或引得大家開懷大笑,。

教師對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能拖延,，敷衍,。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個(gè)人要帶好幾個(gè)班,，學(xué)生多，任務(wù)重,，更要提起十二分的精神,。我有一位同事，她總是認(rèn)真地備課,、上課,，忘我地批改作業(yè)，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本,、作業(yè)本,、練習(xí)冊(cè)，這一座座小山常讓她沒(méi)有時(shí)間抬頭,，經(jīng)常犧牲午休時(shí)間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。

教師要把愛(ài)獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,，讓愛(ài)的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是樸實(shí)的,、無(wú)私的,。比如,，我每天都早早來(lái)校,，督促學(xué)生早讀,，觀察學(xué)生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒(méi)到的或身體不舒服的學(xué)生,，馬上通知家長(zhǎng),，及時(shí)解決問(wèn)題。課間，我總愛(ài)多留在教室一會(huì)，跟學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題,。中午午休時(shí)，常去教室關(guān)心學(xué)生,。長(zhǎng)此以往,，我和學(xué)生之間的感情密切，交流增多了,，關(guān)系非常融洽。

教師要尊重學(xué)生,，能用欣賞的眼光看待學(xué)生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生,，總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事，然后自然地說(shuō)：“這孩子，真是不錯(cuò),。”即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來(lái)家長(zhǎng)商議解決,，絕不像有些教師那樣批評(píng)學(xué)生時(shí)歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生是寬容的,、開明的。正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生才能尊重教師,，對(duì)教師的工作給予最大的配合，課上認(rèn)真聽講,，積極回答問(wèn)題,，和教師一起進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等。師生之間互尊互敬,，學(xué)生對(duì)教師心服口服,。

總之,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不是一個(gè)固定的機(jī)械流程,，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì),，必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。這樣才能靈活地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)因素,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇二

語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō),、讀,、寫和正確地理解,、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人,，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),，在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,，深入研究教材教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作情況的總結(jié),。

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件,。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。相信語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，做到授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,?？傊蠋熕枷胗^念的轉(zhuǎn)變,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個(gè)性,，講出風(fēng)格,，講出精彩，講出意蘊(yùn),，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子,。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),，整體把握教材，靈活運(yùn)用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手,，對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。

2,、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹立正確世界觀,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,，我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容,。其次,，在能力培養(yǎng)的過(guò)程中，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物,、分析問(wèn)題的方法,。在貫徹這一原則時(shí)，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,，結(jié)合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野。

課文是個(gè)例子,，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí),，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國(guó)青年報(bào)》,、《光明日?qǐng)?bào)》,、《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章，讓學(xué)生從中了解到社會(huì),，為走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確,、豐富、深刻的思想,。課文只是范例,，是導(dǎo)游圖，語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上,。學(xué)生寫好作文,，語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人,，有豐富的思想、高尚的品德,。

1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動(dòng)力

“文以載道”,，言為心聲，語(yǔ)言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富,、生動(dòng)活潑的文章?！敖虝?huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生中最有價(jià)值的本錢,。”這一名言充分揭示了思考的重要性,。

生活中充滿了哲理,，認(rèn)真反思生活，可凈化靈魂,；密切關(guān)注社會(huì)生活,，可了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課堂教學(xué)中我不斷提出問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大豐富他們的思想。高中語(yǔ)文工作總結(jié)一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問(wèn)題的提出,，打破了高中生活的枯燥單調(diào),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性，增添了高中生活的色彩,，發(fā)掘出了寫作寶庫(kù),。

2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率

目前,，作文教學(xué)還沒(méi)有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。課堂作文規(guī)范性要求必不可少,，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí),、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過(guò)作文去認(rèn)識(shí)生活,，去理解人生,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇三

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的,。然而,，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來(lái),，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開差距,，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作,，作為一線語(yǔ)文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說(shuō),，我們還沒(méi)有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái),，以期拋磚引玉,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),。

（一）早下手,，抓反復(fù)。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,，年級(jí)越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

（二）用足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn),，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提高起來(lái)。

二,、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅高一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

（四）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

三,、最后沖刺

（一）高三第一學(xué)期,，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,，又做到了人人過(guò)關(guān),。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實(shí)詞,，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固,。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破,。

（三）時(shí)事話題討論,。近年來(lái)的高考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。高三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”,、“科學(xué)家和明星”、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來(lái)的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提高了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),。

四、多說(shuō)兩句

應(yīng)該指出的是,，20xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文高考取得較好成績(jī),，除了以上這些具體做法以外，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開,，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得高的同學(xué)在高考中取得了較高的成績(jī)。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái),，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組,。三年來(lái)，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同,，而且分工協(xié)作，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高。

我們的老師不計(jì)名利,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

我們的做法還有很多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā)。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇四

本學(xué)期我擔(dān)任的是××學(xué)科教學(xué)工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本專業(yè)部的統(tǒng)一安排和部署,，結(jié)合不同班級(jí)的具體情況,，本人有條不紊地開展工作，辛勤的耕耘,，無(wú)私地奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了,，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。

我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的的教育教學(xué)理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材要求,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并盡量利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練，這樣使得講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。作業(yè)方面,，根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，有針對(duì)性,，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記1,。

錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。為進(jìn)一步提高各班學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī),，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一、激發(fā)興趣,，建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí),。

“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語(yǔ)”的理念，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課,，讓他們感覺(jué)“語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，語(yǔ)文是一種情趣,，語(yǔ)文是一種智慧,，語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦,。

二,、引領(lǐng)體驗(yàn)情感，塑造健全人格,。

在新的課程理念中,，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感,。并且讓學(xué)生拓展閱讀名人傳記、成功人士的故事,，給學(xué)生播放短小精干的優(yōu)秀文學(xué)作品的mp3等，通過(guò)這些活動(dòng),，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問(wèn)題展開討論,，幫助學(xué)生通過(guò)思考、辨析,，明確奮斗目標(biāo),，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格,。有些單元,，其主題是情感體驗(yàn)，我們采用不同的活動(dòng)方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí),、學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個(gè)高尚的人。

三、注重培養(yǎng)實(shí)力,，嚴(yán)格要求課文背誦默寫,。

語(yǔ)文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章,?；诖耍乙恢眹?yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須通過(guò)背誦默寫過(guò)關(guān),。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對(duì)課文的理解,，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?，記住字詞,。

四、培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，提升語(yǔ)文素養(yǎng),。

聽、說(shuō),、讀,、寫能力的培養(yǎng)，也是職高語(yǔ)文教學(xué)的要求,，多年來(lái),，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說(shuō)的能力的培養(yǎng),，而說(shuō)的能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與處世尤為重要,。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動(dòng)，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺(tái)演講,，按學(xué)號(hào)輪流;開展科學(xué)活潑的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語(yǔ)文知識(shí),，感悟語(yǔ)文的魅力,。

五、作文訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的半壁江山,，所以在升學(xué)班語(yǔ)文教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。高一訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位,。

當(dāng)然,，由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇五

一、命題激趣

葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學(xué)生心里出題”,。這句話是要告訴我們,，教師給作文命題時(shí)要體察學(xué)生的心態(tài)，使寫作訓(xùn)練與學(xué)生心理保持同步,。這樣做,，能把作文題命到學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。高中生日趨成熟，期待超越,，因此教師的命題應(yīng)當(dāng)有深度,。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生自己擬題,，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高作文教學(xué)的有效手段,。具體地講，命題的方式可以是命題作文,、半命題作文,、話題作文;作文的體裁可以是記敘文、說(shuō)明文,、議論文或散文,、小說(shuō),、詩(shī)歌、戲劇;訓(xùn)練的方式可以是縮寫,、續(xù)寫,、擴(kuò)寫、改寫,、看圖作文等,。這樣，就既可發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，又有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和寫作潛能的釋放,。

二、比賽激趣

快速作文是一種成功的作文教學(xué)方法,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(一般為一課時(shí))看誰(shuí)寫得又快又好,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文積極性。因?yàn)?，科學(xué)研究已經(jīng)證明人的大腦在高度集中的狀態(tài)下能產(chǎn)生非凡的效率,。為此，教師每學(xué)期應(yīng)該至少組織一次有一定規(guī)模的作文比賽,，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰,，以便創(chuàng)設(shè)良好的寫作競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三,、評(píng)講激趣

批改學(xué)生的作文時(shí),，教師要做細(xì)致的批改記錄。講評(píng)前,，教師要對(duì)全班作文情況進(jìn)行小結(jié)----對(duì)標(biāo)題,、結(jié)構(gòu)、主題,、語(yǔ)言,、書寫等進(jìn)行梳理;講評(píng)時(shí)，要先講評(píng)某一方面做得好的作文,，之后再著重講評(píng)幾方面都做得好的作文,。講評(píng)時(shí)，被當(dāng)做范文的不能老是幾個(gè)學(xué)生的作文,，而應(yīng)該經(jīng)常推出新人的佳作,，以便培養(yǎng)更多學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們寫好作文的信心,。

四,、評(píng)語(yǔ)激趣

精美的作文評(píng)語(yǔ)能以其特有的魅力給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。教師寫的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)有自己的個(gè)性特點(diǎn)----可以親切自然,，啟人思維;可以辭藻豐富,，富有感情;可以自然流暢,，幽默生動(dòng)：可以妙語(yǔ)連珠，意蘊(yùn)深刻,，耐人尋味,。此外，教師借助自己特有的語(yǔ)言個(gè)性,，利用作文評(píng)語(yǔ)吸引,、打動(dòng)、感染學(xué)生,，還可以使學(xué)生在美的享受中逐漸提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇六

逝者如斯，不舍晝夜,。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，教育教學(xué)也接近尾聲?；厥讕讉€(gè)月以來(lái)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在同事積極配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我的教育教學(xué)工作得以順利展開,，學(xué)習(xí),、工作方面都圓滿結(jié)束，過(guò)程中有快樂(lè)也有辛酸,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度。

樹立正確的價(jià)值觀,，自尊,、自愛(ài),、自律,、自強(qiáng),。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果,，培養(yǎng)調(diào)查,、研究,、觀察問(wèn)題的能力,。更好地了解語(yǔ)文教學(xué)，更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,。所以我們首先必須端正態(tài)度,，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué)，恪盡職守,。心理學(xué)上有一個(gè)“不值得定律”,，就是不值得做的事情，就不值得做好,，這個(gè)定律似乎在簡(jiǎn)單不過(guò)了,，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理,，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情,，往往就會(huì)保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度,?？朔@一心理最重要的就是要樹立真確的價(jià)值觀，選擇你所愛(ài)的,，愛(ài)你所選擇的,。無(wú)論是過(guò)程中遇到的困難，還是身處其中的快樂(lè)和煩惱,，都會(huì)讓你成長(zhǎng),。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，隨著實(shí)踐工作的展開,，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,。提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。積極反思和探尋，努力克服和解決這些問(wèn)題,。

問(wèn)題一：作為一名教師應(yīng)該如何看作文？

由于剛剛走上工作崗位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，作文課要講什么內(nèi)容,，應(yīng)該怎么批改作文，成為困擾我的問(wèn)題,。每次上作文課都會(huì)有趕鴨子上架的感覺(jué),。第一次上作文課，主題是“寫觸動(dòng)心靈的事”,，教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識(shí),，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生體會(huì),，拓展學(xué)生思路,。但是一堂課下來(lái)，漏洞百出,。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動(dòng)心靈的事,。于是，在第二個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候我就改變了思路,，沒(méi)有分析文章,，也沒(méi)有講關(guān)于記敘文的知識(shí)，而是通過(guò)分享自己生活中的小事,，引導(dǎo)學(xué)生找到觸動(dòng)心靈的事,。摸著石頭過(guò)河，隨著不斷思索,，總結(jié),，終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容,，作文的批改也走上正軌,，批改作文的時(shí)候,，津津有味。

問(wèn)題二：害怕被學(xué)生問(wèn)倒的心理,。

我曾一度有這種不健康的心理,，每次去教室和學(xué)生面對(duì)面的時(shí)候，都會(huì)害怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,，感覺(jué)那樣的自己沒(méi)有水平,，沒(méi)有面子，無(wú)法在學(xué)生面前立足,。經(jīng)過(guò)一番思考斗爭(zhēng),，我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的。首先,，最大的問(wèn)題就是由于自己不自信,。而不自信原因有兩個(gè)，一個(gè)是專業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足,。一個(gè)是準(zhǔn)備不夠充分。其次,，把自己放到了和學(xué)生對(duì)立的角度,，以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師，其實(shí)學(xué)生是尋求幫助,。第三,，教學(xué)相長(zhǎng)，作為一名教師并不是能夠解決所有問(wèn)題,，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點(diǎn)并不正確,，三人行必有我?guī)煛?/p>

所以，我采取的解決方式：

第一,，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)和充饑，做好準(zhǔn)備工作,。一個(gè)就是,，知之為知之不知為不知?？梢院蛯W(xué)生一起探討,，查閱資料，和學(xué)生一起解決問(wèn)題,。

問(wèn)題三：從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期需要完成的一個(gè)重要的問(wèn)題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。學(xué)高為師,，身正為范,。捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去,。作為一名教師要處處以身作則,，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止，要及時(shí)改正,。在尊重老教師,，前輩們的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生尊重的教師,。

問(wèn)題四：授課過(guò)程中,，知識(shí)的拓展問(wèn)題。

比如,，講解文言文《燭之武退秦師》的過(guò)程中,，要不要引入故事和一些地理知識(shí)？當(dāng)講到“許君焦、瑕,，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時(shí),，插入“秦晉”兩國(guó)歷史淵源的故事，是否有必要,？這個(gè)問(wèn)題就需要思考一下講這樣的一個(gè)故事的目的是什么,？是為了增強(qiáng)語(yǔ)文課的趣味性，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容,？

那么,，一些地理知識(shí)的引入是否有必要呢？關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問(wèn)題具體分析,。比如,，“若舍鄭以為東道主”中，為什么是“東道主”,，而不是“西”“北”和“南”,？這時(shí)候就需要介紹地理知識(shí)。所以說(shuō),，是否進(jìn)行一些知識(shí)的拓展,，就要看你的教學(xué)目的是什么。

通過(guò)這一問(wèn)題,，我也意識(shí)到,，作為一名語(yǔ)文教師，不僅要掌握文學(xué)方面的知識(shí),，也需要掌握一些歷史,、地理、哲學(xué)等方面的知識(shí),，要做一名“雜家”,。

問(wèn)題五：文言文，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識(shí),？

三,、關(guān)于教育教學(xué)工作中的一些感觸。

我希望自己是逐步成長(zhǎng)的,，成長(zhǎng)需要做一個(gè)生活中的有心人,，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。只要用心思考，每個(gè)人都可以成長(zhǎng),。我要不斷的積蓄力量,，讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢,。

感悟一：文本的解讀過(guò)程，也是和作者共同經(jīng)歷的過(guò)程,。尋蹤覓跡,，跋山涉水，終于能夠“一覽眾山小”,，窺見(jiàn)文章的全貌,。想象力夠豐富，畫面感夠強(qiáng),，細(xì)細(xì)的體味，腦海中便會(huì)呈現(xiàn)一幅幅的畫面,?？梢鈺?huì)而不可言傳，或許我的功力不夠,，不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來(lái),。

感悟二：解決問(wèn)題或者授課要有理有據(jù)，深挖教材,，文章本身就是最好的證據(jù),。不能妄加曲解。

感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁,。教師在講課過(guò)程中,，對(duì)于文章的理解可以有自己的觀點(diǎn)和發(fā)揮，但是立足點(diǎn)應(yīng)該是客觀地分析文章,，盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生自己感悟文章，感悟作者,，形成自己的情感體驗(yàn),。

感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅,。在讀文章的過(guò)程就是和作者交流的過(guò)程,，或者若合一契，或者當(dāng)頭棒喝,。要善于從文章中汲取養(yǎng)料,。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性，遇到不同的文章,。

感悟五：正如,，寫文章有表達(dá)方式，或敘事,、或抒情,、或議論。每個(gè)人活在世上也會(huì)選擇不同的表達(dá)方式。清潔工人選擇潔凈世界來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺(tái),，傳道、授業(yè),、解惑,。

感悟六：教學(xué)相長(zhǎng)。三人行必有我?guī)?。知之為知之不知為不知?/p>

感悟七：端正態(tài)度,，教學(xué)目標(biāo)。教案,。做任何事情都不要走形式,。就像不值得定律。成功的方法人盡皆知,，可是行動(dòng)的卻總是少數(shù)人,。

感悟八：備課的時(shí)候，可以先把自己清空,，去掉之前對(duì)于作品和作者的主觀印象,。單純從文本角度來(lái)看，好就是好,，不好就是不好,。就像一篇文章里說(shuō)的那樣“老友晤對(duì)，促膝談心,，是很愜意的事,，可以傾聽，可以受教,，可以辯難,，可以反詰，哪怕爭(zhēng)得臉紅脖子粗,，都無(wú)礙于友情,，因?yàn)橄嗷ブg是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書，就會(huì)有一種壓迫感,。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了,。他是“圣人”，什么都對(duì),，句句是真理,，你只有唯唯諾諾，洗耳恭聽．還要時(shí)不時(shí)地恭維幾句,，從心理上就有一種壓迫感,。何況,，既然真理都在他手里，你就再?zèng)]有思考的余地,?！?/p>

感悟九：上課時(shí)間把握的問(wèn)題。剛剛走上工作崗位的時(shí)候,，總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課,，漸漸的就在擔(dān)心時(shí)間不夠用，怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容,。

感悟十：星星之火可以燎原,。蘇霍姆林斯基說(shuō)教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個(gè)人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái),。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己,。

學(xué)高為師，身正為范,。作為一名教師,，不僅要牢記這幾個(gè)字，更要牢記文字背后的意義,。以上是我對(duì)本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié),。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期收獲頗多。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇七

**年*月份,，我懷揣著對(duì)三尺講臺(tái)的向往和熱情,，走進(jìn)了水城中學(xué);理想之旅開啟的那一刻,，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志,，又要有腳踏實(shí)地的落實(shí)。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵,，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的精心安排下,，我擔(dān)任了高一(4)班和高一(6)班兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)人物是必修一和必修二兩個(gè)模塊的內(nèi)容

為了有效地完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，一入校,，我就以個(gè)人能力結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀制定了工作計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整?，F(xiàn)在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,，使自己盡快成為一個(gè)成熟的語(yǔ)文教師。

一,、理論學(xué)習(xí)

走進(jìn)水城中學(xué)就接受了楊明階校長(zhǎng)的教育理論培訓(xùn),。我校積極倡導(dǎo)高效益課堂，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記,。高效益課堂不允許我們?cè)谡n堂上進(jìn)行填鴨式教學(xué),，更不允許我們放牧式教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)教育理論,，并指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的目的非常明確――追求高效益課堂,。所以我既重視集體理論學(xué)習(xí),，也重視從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

在幾位前輩的指導(dǎo)下,，我首先明白了一個(gè)道理：語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)不能華而不實(shí),，要重視基礎(chǔ)。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，不僅有利于之后教學(xué)的順利展開，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣也至關(guān)重要,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓(xùn)練，在授課過(guò)程中也引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

2,、認(rèn)真按照總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校每周三都組織語(yǔ)文老師集體備課,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。集體備課使我的教學(xué)有計(jì)劃、有組織,、有目的，使我少走了很多彎路,。年級(jí)備課組要求我們每天都要有集體備課,，在備課過(guò)程中，遇到難題除了查閱相關(guān)資料外,，幾位前輩給予我極大的幫助,。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

3,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了,，深入探究后，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校學(xué)生學(xué)習(xí)資料相對(duì)不足，但對(duì)于文言文情有獨(dú)鐘,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有大量的文言文學(xué)習(xí)資料,。所以在講授文言文時(shí)，我大膽嘗試了“先學(xué)而后教”的方法,。首先我引導(dǎo)學(xué)生按照參考書去標(biāo)注文言文,，然后讓學(xué)生脫離參考書，參照自己的標(biāo)注進(jìn)行文言翻譯,，最后在集體討論中解決疑難 問(wèn)題,。在教授《六國(guó)論》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實(shí)可行的,。另外老師對(duì)于學(xué)生這種自學(xué)成果給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也有利于讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅僅依賴?yán)蠋?、依賴課堂的錯(cuò)誤觀念,。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時(shí),，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片，并配合了大量古代詩(shī)文,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以順利幫助學(xué)生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美，輔助學(xué)生體會(huì)文字,，了解作者復(fù)雜的情感世界,。

5、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外,，還開展學(xué)生互借圖書活動(dòng),，學(xué)生書法展,，學(xué)生速記活動(dòng),，我愛(ài)記日記活動(dòng)等,。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極請(qǐng)，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

6、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

我所教授的兩個(gè)班級(jí)中有很多總成績(jī)較好,，但語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的偏科生,。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語(yǔ)言平淡,，結(jié)構(gòu)混亂,，常常中心不明確，詞不達(dá)意,。在了解到這個(gè)情況后,，我從給她買作文書，在潛移默化中影響她,，并且適時(shí)的給她進(jìn)行作文輔導(dǎo),。雖說(shuō)她的作文水平和她的總成績(jī)還不協(xié)調(diào),，但她已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩,、郭鵬等,，他們現(xiàn)在雖不擅長(zhǎng)作文，但都不再害怕作文,，在進(jìn)步的路上,。

又有一些學(xué)生基礎(chǔ)差，成績(jī)不好,，在課下交流時(shí)我鼓勵(lì)他們從基礎(chǔ)抓起,，從兩本書(課本和優(yōu)化學(xué)習(xí))抓起，對(duì)他們的進(jìn)步予以鼓勵(lì),，使之自信心不斷增強(qiáng),。四班的張書瑞不斷進(jìn)步，讓我感到很欣慰,。

7,、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,。介紹往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備,。,。在這方面必須嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習(xí)慣,，比如序號(hào)化答題原則,、看分答題原則、尊重原文原則,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)原則等。

在樹立榜樣時(shí),，我沒(méi)有盲目從眾,，我認(rèn)為不應(yīng)該動(dòng)輒說(shuō)高考狀元怎么做的。畢竟我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，長(zhǎng)期以高考狀元為榜樣,，會(huì)使他們壓力過(guò)大。我們應(yīng)該把桃子放在他們經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的地方,，讓他們不斷體會(huì)到成功的快樂(lè),。

三、不足

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足,，比如我在教學(xué)時(shí)認(rèn)真但不夠嚴(yán)格;教學(xué)能力提高較大,，管理經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足;剛?cè)胄r(shí)有一次忘記簽到。

我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,，能實(shí)現(xiàn)成為名教師的偉大抱負(fù),。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

舊的一年即將結(jié)束,，新的一年即將開啟,?；厥走^(guò)去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬(wàn)千,，而是為了新的學(xué)期找到起點(diǎn),，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會(huì)有更大的進(jìn)步,，相信我的學(xué)生能和我一起擁抱成功,。“仰望星空,，腳踏實(shí)地!”

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇八

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌,、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過(guò)的路,，深感獲益匪淺,。回首過(guò)去,，總結(jié)高三的教學(xué),，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一,、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

同時(shí),，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽課――交流――實(shí)踐――總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。

二、落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。

語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛,，可以說(shuō)要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。

所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文,，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過(guò)典型試題練習(xí),，過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。x月初綜合復(fù)習(xí),，考――批――講――練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真對(duì)待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷,、背誦,。

“開卷有益”，我覺(jué)得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,，我還組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓學(xué)生積累素材,，陶冶性情,。

當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改正缺點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，雖然成績(jī)不是自己滿意的,，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔,。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇九

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，深感職責(zé)重大，絲毫不敢放松自我,。并且本屆學(xué)生是我校進(jìn)入新課程高考的的第三屆,，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,?？墒墙?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。能夠說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一,、思想方面：

作為一名教師，我十分注意自我的師德修養(yǎng),。平時(shí)進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自我的方向，使自我能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；

工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下頭的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情景,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.2,、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

3,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

4、金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng),。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題,。

三、教育方面

我雖然沒(méi)有從事班主任工作,，但不忘“身正為范”,，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度,，進(jìn)取主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友，和學(xué)生一齊努力搞好教與學(xué),，進(jìn)取進(jìn)取,，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，并且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語(yǔ)文課上一向在做的,，此刻的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得夢(mèng)想的成績(jī)，才貼合教育發(fā)展的新形勢(shì).尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造.

四,、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)本事水平,，深入研究教材,、研究學(xué)生、研究高考,，立足此刻,，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率

2,、針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識(shí)和本事狀況,，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足提高,。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、發(fā)揮自我的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)組內(nèi)教師,，和他們共同學(xué)習(xí),，共同提高。

教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自我肩負(fù)的神圣歷史使命,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十

20xx年本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《三峽《一文我展示有關(guān)三峽的畫面,，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教《三峽《一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.

讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)本事。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績(jī),，但離黨和人民的要求還有必須距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十一

彈指一揮間,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自我的辛勤努力下,，在本組同仁的幫忙下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來(lái)我都進(jìn)取學(xué)習(xí),。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平時(shí)有機(jī)會(huì)還經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高,。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我,、豐富了自我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不一樣類型的課,，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時(shí)寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還進(jìn)取和其它教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改善教法，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材資料陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐本事和創(chuàng)新思維本事。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定資料，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)

展起到更大的作用,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),，博采眾長(zhǎng),，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，異常是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，異常是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì),。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思。

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

3,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來(lái)的教學(xué)中,，

我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自我最大的優(yōu)勢(shì),，將自我鍛造的更好,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十二

作為一個(gè)剛剛參加工作的年輕教師，在不知不覺(jué)中已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的鍛煉,。在五個(gè)多月的教學(xué)工作中,，在各個(gè)方面,，我都得到了很大的提高。既有對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí),，也有對(duì)教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)的收獲,。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中我學(xué)會(huì)了很多。我從對(duì)六步高效教學(xué)法的茫然無(wú)知到熟練掌握,，從對(duì)生態(tài)大課堂的膚淺認(rèn)識(shí)到對(duì)它的深刻體會(huì),，能夠說(shuō)，我在半年的工作中學(xué)到的許多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是在大學(xué)課堂永遠(yuǎn)學(xué)不到的,。

現(xiàn)將我這學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

在教學(xué)教研方面我認(rèn)識(shí)到：

首先，應(yīng)當(dāng)勤學(xué)好問(wèn),，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的缺點(diǎn),，征求他們的意見(jiàn),，改善自我的工作。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,，基本功不扎實(shí),，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，所以有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑,。我十分感激我的師傅于秀宏教師，是她在我的教學(xué)過(guò)程中給予了我很多的幫忙,。上課的思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,，她總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式,。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的聽課后我受益匪淺，更加明確點(diǎn)播評(píng)價(jià)的思路,，目的清晰,，條理清楚?？傊晕沂紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)技能,，提高對(duì)課堂的引導(dǎo)本事，使自我的講述更清晰明了,，讓自我盡快成長(zhǎng),。

其次,、必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感上一堂課容易,，但上好一堂課并不容易,。異常是在聽了幾位教師的課之后，發(fā)現(xiàn)自我的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自我想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自我提出必須要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情景認(rèn)真?zhèn)湔n,。僅有自我準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢,。我所教的科目是語(yǔ)文,，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，能夠研究如何使得課堂變得豐富多彩,，提高學(xué)生的進(jìn)取性,。適當(dāng)穿插一些趣味故事的講述，或加上一些音頻等,，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,，一些東西想的也很膚淺,，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組團(tuán)體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距,。此刻我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自我的本職工作，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

再次、認(rèn)真批改導(dǎo)學(xué)案,。

學(xué)生交上來(lái)的導(dǎo)學(xué)案,，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自我很難發(fā)現(xiàn),，并且教師經(jīng)過(guò)看導(dǎo)學(xué)案會(huì)基本掌握學(xué)生的情景,，做到有效的反饋,。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得教師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,，異常是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,，一些知識(shí)方面反饋的技巧,，還要多多請(qǐng)教。

四,、維護(hù)好上課的秩序,。

死板的課堂不是好的課堂，可是很活的課堂并不是好的課堂,。課堂的氣氛,，效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，重在教師的調(diào)控。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作明白,，贏得孩子的尊敬并不是單純經(jīng)過(guò)教師臉上的笑容,，而要用自我的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自我產(chǎn)生欽佩之情,。一開始,，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生,。此刻我也進(jìn)一步采取措施,，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué),，變相提醒,。對(duì)展示精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng),。很多上課應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善,。

五,、及時(shí)總結(jié)自我在授課過(guò)程中的收獲和不足，做好反思工作,。

三年反思成名師,，反思是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足,，才能找到今后工作努力的方向,。積累自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自我的教學(xué)生涯中不容忽視,。

六、利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)水平,。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知三高中里人才濟(jì)濟(jì),，要想在那里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自我的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn),。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,，所以僅有在日常生活中多督促自我看書，學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識(shí),，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時(shí)間讓自我提高。

及時(shí)總結(jié),，能夠認(rèn)清自我的不足,，更是為了自我更好的提高，更重要是看到自我今后努力的方向,，對(duì)自我的未來(lái)充滿信心,。我之后需要做的還有更多：我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我此刻也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn),。另外,，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生本事和情感的培養(yǎng),。關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，給予他們更多的幫忙,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)中，我還應(yīng)當(dāng)采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做教師的幸福,，還有感動(dòng),。我深深愛(ài)上了教師這份工作，學(xué)生歡迎我,，我同樣也愛(ài)著我的學(xué)生,。在今后的工作中，我要為自我成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的教師而不懈努力,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十三

這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文必修

一,、必修二的資料。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文本事，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不一樣層次,，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本事

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并構(gòu)成技能十分重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料,，做到溫故知新。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教1

學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實(shí)的保障,。

三,、落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語(yǔ)文本事

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)取性是很重要的,，而僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就能夠加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找和自我制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了夢(mèng)想的效果,。

五、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文本事

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還經(jīng)過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。我們除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開展語(yǔ)文背誦比賽,，詩(shī)歌散文朗誦比賽等,。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，全面提高學(xué)生的成績(jī)

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

七、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo)

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績(jī)，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十四

在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深刻體會(huì)到,，每一位高中語(yǔ)文教師都期望自己的教學(xué)是完美的,，然而在實(shí)踐操作中，并不是我所想的那么完美,。語(yǔ)文教材的人文性,、工具性的特點(diǎn)，語(yǔ)文教材的博大精深,，教學(xué)改革的深入等等,，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，很多時(shí)候,，不能很好地駕馭課堂教學(xué),。這就需要教師做一個(gè)有心人，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn),、研究,、完善和創(chuàng)新，一步步地到達(dá)自己理想的教學(xué)境界,。

一,、讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

語(yǔ)文是一門文學(xué)藝術(shù),，無(wú)論學(xué)什么東西，首先都是透過(guò)文學(xué)來(lái)理解的,，也是透過(guò)文學(xué)來(lái)表達(dá)的,，所以一個(gè)人的文學(xué)程度，決定著其對(duì)所學(xué)的理解潛力和表達(dá)潛力,，以及對(duì)自然事物及其現(xiàn)象的認(rèn)知潛力,。所以缺乏文學(xué)知識(shí)的人，無(wú)法做到透過(guò)事物的現(xiàn)象看本質(zhì),，不會(huì)舉一反三,，不會(huì)處理身邊的事情和問(wèn)題，不會(huì)調(diào)解矛盾,，找不到事情的奧妙所在……其實(shí)就是不懂得邏輯推理的人,。像此刻很多人得了精神上的疾病，就是因?yàn)榭床坏绞虑榈谋举|(zhì),，自己找不到解決的辦法,，又不能表達(dá)出來(lái)，只有悶在心里,，久而久之積累成疾……如果他的文學(xué)好,，就能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，能夠把事情說(shuō)清楚,，也會(huì)明白其中的道理,，自己勸解自己,，不至于悶在心里而積勞成疾。當(dāng)人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學(xué)的重要性了,。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客,，哪有得這種病的,？就會(huì)更增加他們的重視度了,。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)上去了，都重視了,，家長(zhǎng)就會(huì)督促自己的孩子學(xué)習(xí)文學(xué),，孩子本身也會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)文學(xué)，教師自然也會(huì)好好教了,。能夠說(shuō),，提高認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步,，有了學(xué)生的配合,，教師才能在此基礎(chǔ)上順利展開教學(xué),。

二,、多媒體課件在語(yǔ)文教學(xué)中的使用

信息科技的發(fā)展,，已經(jīng)遍及到各個(gè)領(lǐng)域，多媒體信息技術(shù)融入教學(xué)領(lǐng)域,，帶來(lái)了現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。多媒體教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)模式，并互相補(bǔ)充,，最大程度地優(yōu)化了課堂教學(xué),，構(gòu)成合理的教學(xué)過(guò)程。

以往的教學(xué)單靠教師的灌輸式講解,，往往比較抽象,，語(yǔ)文教材豐富的資料不能得到很好地體現(xiàn)。學(xué)生一向是死記硬背地被動(dòng)學(xué)習(xí),，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)不再感興趣,，缺乏了學(xué)習(xí)的用心性，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率,。而多媒體是利用各種電教設(shè)備,，把聲音、圖像,、文字,、視頻等信息進(jìn)行綜合處理、管理和控制,，將多媒體各個(gè)要素有機(jī)集成,，并透過(guò)交互界面完成一系列隨機(jī)性、交互操作的新信息技術(shù),。

多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學(xué)情境,，讓學(xué)生真切地感受到語(yǔ)文課文的人文性、工具性,，從中受到情感的熏陶,。比如，在學(xué)習(xí)《登泰山記》時(shí),，我精選了一組突破,。

配以簡(jiǎn)要的介紹文字，制作在課件的開頭,，作為導(dǎo)入,。學(xué)生為這些風(fēng)格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引、震撼,，不少學(xué)生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆,，在他們的知識(shí)寶庫(kù)里又添下了一筆對(duì)大自然偉大神力的記述。

多媒體強(qiáng)大的視聽功效,，刺激了學(xué)生的感官神經(jīng),，更貼合學(xué)生的感性認(rèn)知規(guī)律,，透過(guò)直觀生動(dòng)的電視畫面反映出來(lái)，化抽象為形象,，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，大大縮短了學(xué)生與學(xué)習(xí),、欣賞和應(yīng)用資料的感知距離,，有利于激起學(xué)生興趣。使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí),，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無(wú)法比擬的,。

中學(xué)語(yǔ)文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在聲情并茂,、情境結(jié)合的多媒體所帶給的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更利于他們正確朗讀,，構(gòu)成語(yǔ)感,，增進(jìn)對(duì)文章的理解。例如,，教學(xué)《春》時(shí),，我讓學(xué)生在音樂(lè)聲中，一邊聽多媒體的朗讀,，一邊欣賞春的畫面,，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。

三,、提高教師的自身素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，不僅僅教學(xué)功底扎實(shí)，而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn),。在課堂上博聞強(qiáng)識(shí)總能帶給學(xué)生美的熏陶和享受,。比如，課文中穿插歷史小故事,、舉一些幽默的事例能夠吸引學(xué)生。而且,，課堂教學(xué)生動(dòng),、搞笑，語(yǔ)言精練,、幽默,，板書清晰有條理，學(xué)生喜歡聽課,，教學(xué)成績(jī)自然也不錯(cuò),。在課堂下，教師的博學(xué)多才能解決不少問(wèn)題，課間我們常常能見(jiàn)到教師身邊圍著不少學(xué)生,，而那些學(xué)生中不僅僅有問(wèn)語(yǔ)文問(wèn)題的,，還有問(wèn)英語(yǔ)或化學(xué)等其他科目問(wèn)題的,，實(shí)在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,，這樣的教師的話語(yǔ)也常常能一語(yǔ)中的、抓住要害,，又或引得大家開懷大笑,。

教師對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能拖延,，敷衍,。尤其是此刻教師們往往一個(gè)人要帶好幾個(gè)班，學(xué)生多,，任務(wù)重,，更要提起十二分的精神。我有一位同事,，她總是認(rèn)真地備課,、上課，忘我地批改作業(yè),，她的桌面每一天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本,、練習(xí)冊(cè),，這一座座小山常讓她沒(méi)有時(shí)間抬頭，經(jīng)常犧牲午休時(shí)間,，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn),。

教師要把愛(ài)獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的雨露流進(jìn)學(xué)生的心田,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，是樸實(shí)的,、無(wú)私的。比如,，我每一天都早早來(lái)校,，督促學(xué)生早讀，觀察學(xué)生的狀況,，一旦發(fā)現(xiàn)有沒(méi)到的或身體不舒服的學(xué)生,，立刻通知家長(zhǎng)，及時(shí)解決問(wèn)題,。課間,，我總愛(ài)多留在教室一會(huì)，跟學(xué)生談心,，了解他們學(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題,。中午午休時(shí)，常去教室關(guān)心學(xué)生,。長(zhǎng)此以往,，我和學(xué)生之間的感情密切，交流增多了,，關(guān)系十分融洽,。

教師要尊重學(xué)生，能用欣賞的眼光看待學(xué)生,。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學(xué)生,，總是自豪地向同事們講述自己的學(xué)生所做的令人滿意的事，然后自然地說(shuō)：“這孩子,，真是不錯(cuò),。”即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，教師們也是平等地跟學(xué)生交流或者叫來(lái)家長(zhǎng)商議解決,，絕不像有些教師那樣批評(píng)學(xué)生時(shí)歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生是寬容的,、開明的。正因?yàn)檫@樣,，學(xué)生才能尊重教師,，對(duì)教師的工作給予最大的配合，課上認(rèn)真聽講,，用心回答問(wèn)題,，和教師一齊進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)等。師生之間互尊互敬，學(xué)生對(duì)教師心服口服,。

總之,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不是一個(gè)固定的機(jī)械流程,，教師作為執(zhí)教者,，要努力提高自身素質(zhì)，務(wù)必腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好,。這樣才能靈活地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)因素,，提高教學(xué)質(zhì)量。

高中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)教師博客篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三（1）班,、（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法,，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛,，有快樂(lè),，更有幸福?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的興趣求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),。為此,，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感,、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生,，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育,。

2,、情境熏陶，以情動(dòng)人

感人心者,，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng),，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分,。結(jié)合xx高考默寫篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”,，使讀詩(shī)文,，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須,。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心,，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng),、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中,，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上,，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

二,、復(fù)習(xí)中要注重精講精練,，切忌題海戰(zhàn)術(shù),，基礎(chǔ)題要抓落實(shí),，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段,，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí),。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要,。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ),、短語(yǔ),、句子這一條線；其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教,，揚(yáng)長(zhǎng)教育,，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo),，特別要注重每一次試卷講評(píng),。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,、使考試得到升華的過(guò)程,。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如分、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等。

2,、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3,、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因（比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧）,，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)椋處煙o(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí),，都是有限的,；而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的,，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的,，所以，作為教師,，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。

4,、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視,，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多,，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，字跡潦草,，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美,，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。

四,、作文教學(xué)體會(huì)

做人先于作文。言為心聲,，文如其人,，做好“人”才能作好文,。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人,?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程,。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此,，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開闊眼界,，提高教學(xué)能力。

3,、實(shí)施作文美育,，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操,。

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫出感人至深的文章來(lái)的,。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,，給學(xué)生打印,，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美,、鑒賞美的同時(shí),，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性,，豐富情感，成為美的使者,。

4,、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫,，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人，最鮮艷,。而xx年,，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》,，還是《重巒疊嶂間的田園》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值,，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈,、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴,，面?duì)這些珍異品,，我們只有懷著崇敬,，帶著追求，用心靈品讀,，求真,，求美，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲,。

閱讀延伸題,，實(shí)際既是閱讀題，也是寫作題,，在指導(dǎo)訓(xùn)練中,，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感,，用智慧解答——把握思路,、技巧和方法。在品讀過(guò)程中,，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息,，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái),，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎,？

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練,。

美的內(nèi)容要有美的形式,，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái),，更何況漢字是世界上最美,、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書寫規(guī)范”,，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。

總之,，語(yǔ)文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考,，有真知灼見(jiàn)。