總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

遠程教育研修總結(jié)篇一

遠程培訓(xùn)彰顯效果

——教育部20xx年中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)工作總結(jié)

四川省自貢市榮縣教師進修學(xué)校

按照《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》精神,，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展,，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動作用,。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織管理到位,，輔導(dǎo)重視實際,，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)基本情況

我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠程培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中,，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度,、培訓(xùn)過程中遇到的問題,，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑,，編輯了14期簡報,，充分展示了班主任遠程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進展與學(xué)習(xí)成果,；認真組織學(xué)員進行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動,，精心準備了在線答疑，發(fā)表了6篇文章,，累計4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補充,，有針對性地進行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果,。

根據(jù)教育部《關(guān)于組織實施20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)的通知》（教師司[20xx]37號）精神,，縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題研究此項工作,，要求我校要充分發(fā)揮“全國教師網(wǎng)聯(lián)”的作用,，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要方式，探索班主任培訓(xùn)新模式,，推動班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展,；要求我校必須為全縣的100名學(xué)員提供寬帶上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中研討,、與專家進行視頻交流互動,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的條件；要求學(xué)員所在學(xué)校為學(xué)員提供必要的物質(zhì)和時間保障,。學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作,，成立了以校長為組長的項目領(lǐng)

- 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞,、副縣長郭連親自蒞臨教師進修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠程培訓(xùn)工作,。縣教育局局長,、書記曹勤華,、副局長詹楠,、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論,，并予以指導(dǎo),。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯,，受到了項目辦的高度認可,，并作為典型項目縣在中期總結(jié)會上發(fā)言，交流經(jīng)驗,。

（一）,、強化過程管理，注重培訓(xùn)質(zhì)量

現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué),、發(fā)展和人性化的管理思想,，對班主任遠程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價也必須做到客觀,、公正,，盡可能用量化指標評價考核，最大限度地調(diào)動班主任學(xué)習(xí)的積極性,，為此我校建立了班主任遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法,，強化了對培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。

1、建立制度,，明確目標

為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量,，我校先后制定了《榮縣教師進修學(xué)校中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》,、《榮縣教師進修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)辦法》,，并將參培教師分為了六個學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實際,，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計劃,，定期召開了學(xué)習(xí)研討會，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù),。

2,、各司其職，加強監(jiān)督

在培訓(xùn)過程中,，由我校輔導(dǎo)老師具體負責(zé)整個培訓(xùn)工作的組織與實施,，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進度,、培訓(xùn)過程中遇到的問題不定期發(fā)布培訓(xùn)公告,；引導(dǎo)學(xué)員互動交流,，組織學(xué)員按時參加在線課堂研討和網(wǎng)下集中活動；反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況給專家團隊,；批改學(xué)員作業(yè)和思考題,；推薦學(xué)員主頁；推薦學(xué)員精華文章,；推薦學(xué)員優(yōu)秀作業(yè),；維護班級主頁工作；及時編輯培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報和培訓(xùn)階段性總結(jié),。由班級管理老師負責(zé)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督與督促,、推薦學(xué)員自薦精華文章。每天及時上網(wǎng)查詢學(xué)員學(xué)習(xí)信息,，了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度,，對于學(xué)習(xí)跟進不足和參與網(wǎng)上活動不積極的學(xué)員進行督促。教育局負責(zé)師訓(xùn)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此項工作進行了不定期地抽查,。學(xué)

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（三）,、互動研討踴躍，學(xué)員成績喜人

20xx年11月19日至12月18日,，學(xué)員認真聆聽了專家的視頻講課,，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核，準時,、按點,、足時的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí),，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多,。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍,，知無不言,，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜斫涣?，本來八點半就應(yīng)該結(jié)束的討論,，不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明,、羅英,、陳燕、王曉芳,、楊麗梅,、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動設(shè)計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東,、何梅,、辜秀英,、劉瓊、陳安東,、胡祥君等老師提問,、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)造性地運用到今后工作中,。全體學(xué)員網(wǎng)上,、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會，探討遇到的問題,，學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)員的個人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑,。在整個培訓(xùn)過程中,，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條,。

感嘆時間太緊,，過得太快！想學(xué)的知識太多,！所幸的是每一天都過得很充實,。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨,，參與網(wǎng)上互動討論與探究,，所獲頗豐，學(xué)員成績優(yōu)異,。在培訓(xùn)平臺學(xué)員成績記錄中,，成績在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成績在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%,。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習(xí)到深夜,，共發(fā)表文章166篇,，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章,，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次,，個人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成績,，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員,。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長,，培訓(xùn)積極,，主動協(xié)助班級管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作,，認真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論,。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條,，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注,，有8篇被評為精品文章,。該學(xué)員按時上交作業(yè)和思考練習(xí)題，全部評為優(yōu)秀,，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次,，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。

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遠程教育研修總結(jié)篇二

20xx遠程研修已接近尾聲,，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意,，收獲頗多。

遠程研修,，帶來了新的理念,，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長,。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,。

這次遠程研修,，讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課,？怎樣進行課例研究,？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新,，開闊了視野,，拓寬了思路，找到了前進的方向,。參訓(xùn)教師紛紛表示,，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念,、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！

研修期間,，足不出戶就能聆聽專家的先進教學(xué)理念,，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責(zé)任感,、使命感,，明確了教學(xué)工作的重心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活,、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新的能力,。

通過研修,，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師,，只有淵博的知識是不夠的,，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學(xué)習(xí),、善于思考,、善于研究、善于交流,、善于總結(jié),，只有這樣才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期的教育,，這也是當前教育形勢下對教師的新要求,。

回顧這幾天的研修，專家的教誨,，猶言在耳,；名師的案例，歷歷在目,；同行的評論,，謹記心中；其實收獲的不止這些,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長,。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙,。

遠程教育研修總結(jié)篇三

班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)結(jié)束了,?？偟母杏X收獲不小，遺憾、看法也有?，F(xiàn)總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)案例,、拓展案例、相關(guān)鏈接,，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話,，自己學(xué)會了很多處理具體事件的好方式、好方法,，比如：如何選班干部,、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等,；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時卻忽視了的東西,，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等,。

教育無小事,，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級管理中遇到問題,，要保持情緒鎮(zhèn)定,、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些,、更細些,、更寬些、更深些,，防止將事情做出簡單,、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響，輕則傷害感情,、重則釀成悲劇,。

學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西,，并且也下載了許多不錯的論文,、教育著作，對于這個我要慢慢研讀,、細心體會,，爭取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我,。

還有學(xué)友們的教育隨筆,，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》,、吳會林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等,，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升,、前進,。班級沙龍里的一些問題很有價值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管,？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀,？”發(fā)人深醒、引人深思,。

覺得時間太短,，沒有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受,。教師平時教育教學(xué),、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時事又多,，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了,。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫得連我自己也不滿意,。

我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的,，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽過后很容易忘記,，案例看過后記住的可能性則較大,。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴,，發(fā)表言論的欲望很強烈,、而且越說越想說，作業(yè)越寫越想寫,。

由于信息量大,、更新快，我覺得有專門的輔導(dǎo)團隊很有必要,，有時候沒來得及看的新信息,，老師會提醒我們；另外有qq群作輔助很實用,，學(xué)友們可以互相交流,、提醒、鼓勵,。

各種功能板塊如交流園地等等挺實用的,。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問題提出來,，大家共同探討,、想辦法,，對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯,，大家可以將自己的教育秘決拿出來進行共享，互通有無,，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況,，找出自己與別人的差距，迎頭趕上,。

在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的技能不靈了,，師愛不夠了,，寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓(xùn),，讓更多的人參與進來,。

我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》,、《班主任工作漫談》等等,，今后一定潛心細研。還有,，今后一定要在工作日寫工作日

志,，哪怕是只有一句話的感受。

這是我參加過的培訓(xùn)中級別最高的一次,，感謝教育部,、感謝中國教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓(xùn),！由于上網(wǎng)條件有限,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便，在此,，我表示衷心地感謝,！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師,、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師,，謝謝你們！

遠程教育研修總結(jié)篇四

教育到底是什么,？我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育,？疑惑、苦惱,、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界,。怎么辦,？我們參加了遠程研修，他給我們帶來了最新教育信息,，就像一盞明燈,，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任,。教育專家,、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度,，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,，去考慮教學(xué)設(shè)計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標》,，還研究了《課標》制定的背景,，研究了國家、民族,、學(xué)生的今后發(fā)展方向,。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀,，作為我們研修成員必須向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的博大的情懷，學(xué)習(xí)他們先進的理念,，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方式,、方法，我們就進步了,，就會逐漸的成為一名合格的教師,。

遠程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說："我思故我在",。教書育人是教師的天職,。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想,。教師的思想,，是指在教育教學(xué)實踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治,、哲學(xué),、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想,。做一個有思想的教師,，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人,，也就是善思考,、會思考的教師,。 研修的專家們淵博的知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,，使我們感受到要成為一名有思想的教師,。教育者應(yīng)該是一個思想者，因為教育首先是一個活生生的,、尋根究底的,、探索性的思考，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn),，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個思想觸覺十分靈敏的人,。如果沒有扎實的基本功,，沒有厚實的人文底蘊，沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,，沒有創(chuàng)新的意識與行動,，只會空想。

遠程研修使我們成為一名研究者,。這次研修,，有專家指導(dǎo)、點評環(huán)節(jié),，對困擾教師教學(xué)中存在的問題進行解答,，使我明確了自己今后的.教學(xué)目標，對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,，使我們知道了應(yīng)該怎樣研究,。我們首先要領(lǐng)會《課標》的內(nèi)涵，解讀《課標》的每一句話,，《課標》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著,，樹立正確的教育新理念，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)目標,，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應(yīng)社會對教師的要求,，才是一位合格的教師,。

遠程研修使我們成為一名導(dǎo)師。 研修團隊的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、心理疏導(dǎo),，蹲下身來給學(xué)生交流，蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲,，課堂教學(xué)不急不躁,，松弛有度,，引導(dǎo)耐心，處處關(guān)心學(xué)生,，呵護學(xué)生,，捕捉每一個幼小心靈的火花，展現(xiàn)每一個學(xué)生進步點,，托起每一個美麗的夢想,，讓學(xué)生走向成才、走向成功,。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力,，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，一步一個腳印，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實踐中,，學(xué)會從教材中挖掘素材,，設(shè)計出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié)，上出高效率的課,，并在課后不斷反思,，盡快摸索出一條適合自己的、切實可行的教學(xué)路子,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

正如一位老師所說的："這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思,，梳理過去的教學(xué)理念,；像春風(fēng)，給我送來春的氣息,；像舞臺,，給我展示自我,，收獲自信的機會；像明燈,，照亮我努力的方向,。認真領(lǐng)會到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得,，學(xué)有所悟,，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。

遠程教育研修總結(jié)篇五

xx年7月25—30日進行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國家級遠程培訓(xùn),，六天時間說長不長，說短不短,，但對于一直在一線工作的我來說,，卻是終身難忘的記憶。通過學(xué)習(xí),，我無論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，都有了很大的提高,，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長久性,，延伸性,。為此，把這幾天的學(xué)習(xí)作簡單總結(jié)如下,。

弗賴登塔爾說：“當前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”,；m?？巳R茵說：“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性,。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。

1．通過案例分析,，讓教師意識到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多，有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,，有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想的奇妙,，我們可以通過對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性,。

2．聯(lián)系教學(xué)實踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,。比如準備教學(xué)小數(shù)的意義與認識時，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史,。在準備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時,，學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識,。在準備教學(xué)圓錐的體積時，學(xué)習(xí)祖暅原理或積分的思想,，在準備教學(xué)加法交換律的時候,，學(xué)習(xí)運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，不斷深化,，不斷拓展，并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,，并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵,。長此以往，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到相應(yīng)的提升,。

3．閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍,，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少,，比如張景中院士寫的《從談起》,，《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》，《漫話數(shù)學(xué)》,，《數(shù)學(xué)家的眼光》,，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數(shù)學(xué)》,，《數(shù)學(xué)雜談》等等,。國外的譯著也有很多，如《數(shù)論妙趣》,，《數(shù)：科學(xué)的語言》《無窮之旅——關(guān)于無窮大的文化史》《制勝之道》,，《當代數(shù)學(xué)：為了人類心智的榮耀》

我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱為充電，而這一次充電,，卻是次不同尋常的充電,，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式,、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個字——新,。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的，但在今天,，信息技術(shù)這么發(fā)達的今天,，這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,，卻還沿用以往的教學(xué)手段,，我們整天抱著那僅有的一點兒方法，還樂此不疲。

通過學(xué)習(xí),，我們開始警醒,，那些古老的對教育的認識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊,，我們不得不說我們落伍了,。今天,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，知識更不斷增快，我們不能再把那些過了時的,、沒有用的東西教給我們的學(xué)生,。我們的教育方式已經(jīng)變得古老,，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個教育史上的春天,。

在以前的教育中,，我一直把教書當作一種謀生的手段，而且一直認這種手段是不好的,，總想有機會就跳出去,，但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法,，因為教書的工資低（我們地方）,，待遇差，地位低,，在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設(shè)法跳出教書這個行業(yè),。通過學(xué)習(xí),，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的,，重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)的王丹,，重慶市江北區(qū)新村實驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎,。所以通過這次學(xué)習(xí),，我樹立了終身從教的信念。

1,。課標修改后,，將雙基改為四基?！盎局R,、基本技能”，增加了“基本數(shù)學(xué)活動、基本數(shù)學(xué)思想方法”,，成為“四基”,，這是很有遠見的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的,。為了學(xué)生的發(fā)展,，應(yīng)該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)形成過程,，能夠喜歡數(shù)學(xué),，熱愛數(shù)學(xué)；同時,，在“雙基”基礎(chǔ)上,，將知識提升為數(shù)學(xué)思想方法，在更深層次上理解數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué),。“四基”的要求,，將是未來數(shù)學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題,。

2?；舅枷敕椒ㄓ?，歸納、演繹,、推理,、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數(shù),、數(shù)形結(jié)合,，數(shù)學(xué)建模，圖形運動,，算術(shù)方法,，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等,、相似,、對稱），等重大數(shù)學(xué)思想方法,；還有面積的割補,，加法乘法的交換率，分配律的使用,，湊十法,，估算法等等具體方法,。

3。比較復(fù)雜的是“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”,。數(shù)學(xué)是抽象的,，需要基本生活經(jīng)驗、以及數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的支持,。如測量圖形面積的經(jīng)驗,；小數(shù)學(xué)習(xí)需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗；學(xué)習(xí)分數(shù),，需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗,，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗，在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗,，組織旅游制訂預(yù)算的經(jīng)驗,，欣賞數(shù)學(xué)美的經(jīng)驗等等。現(xiàn)在,，關(guān)于哪些是基本活動經(jīng)驗,，還在總結(jié)之中，沒有一個公認的說法,。

4,。數(shù)位的分級，必須四位一級和三位一級,，一起教,。四位分級是傳統(tǒng)，國家語言,；三位是國際慣例,，國際通用。正如中文,、英文都要學(xué),，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué),，外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣,。當然,，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數(shù)一定是四位分級,，只能說3萬人,，不能說30千人；然后也要學(xué)習(xí)三位分級,，對千克,、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎,，不能說2萬克,，只能說20千克。各有各的用處,，這是大勢所趨,，不能阻攔的。

5,。解決問題的策略,，“走進情境，獲取信息→處理信息,，啟動問題→數(shù)量分析,，尋求策略→梳理思路，練習(xí)鞏固→實踐運用,，拓展訓(xùn)練”的教學(xué)策略不僅能調(diào)動學(xué)生的興趣,，使學(xué)生興趣盎然地參與整個學(xué)習(xí)過程，還能較好地幫助學(xué)生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關(guān)系,，掌握解決類似問題的一般方法,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息,，積極尋求解決問題策略的能力,，特別是這種教學(xué)策略的運用促進了學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽,、學(xué)會交流,、學(xué)會反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),、處處離不開數(shù)學(xué),，較好達到了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

正向很多老師說的那樣,，我們這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)這結(jié)束了,，但我們的思想，我們的學(xué)習(xí)是永遠不會結(jié)束,。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機,，在今后的教學(xué)生涯中，認真學(xué)習(xí),，深入研究,，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注這一個平臺,，我將抽出更多的時間,，把自己在教學(xué)過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。

“星星之火可以燎原”,，我相信,，這一次的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論，將會在全國的中小學(xué)教育界展開,，相信會有更多的老師,，更多的專家投入到這個討論中來。我相信,，通過現(xiàn)代遠程技術(shù)的手段,，經(jīng)過全體教師的努力，中國的教育一定會迎來又一個美好的春天,。

遠程教育研修總結(jié)篇六

7月23至7月28日,，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn),，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報,，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、看評論,，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、思想得到進一步的洗禮,。

參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!細想一下，這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面，對我既有思想上的洗禮,。另一方面,，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、開拓了視野,、增長了見識,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。另外,，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

總之,，這次遠程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣,，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力,。

遠程教育研修總結(jié)篇七

“昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨上高樓，望盡天涯路,。”--晏殊的《蝶戀花》

昨天,，聽說今年的研修內(nèi)容是教育技術(shù)能力（中級）,，盡管已經(jīng)不是第一次參加遠程研修，我的心里仍然多了幾分忐忑,，帶著一份新奇與期盼,，懷揣著一份執(zhí)著與追求,，在揮汗如雨的時節(jié),，來到研修平臺。我在心里暗暗下定了決心,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，以專家團隊,、指導(dǎo)教師為首，以同行為伴,，完善自我,，提升自我的教育技術(shù)能力。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”--柳永的《蝶戀花》

今天,，與全省的教師走進同一個網(wǎng)絡(luò)家庭,，我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)有了初步的認識，知道了它是以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為基礎(chǔ)進行設(shè)計,、開發(fā)的,，網(wǎng)絡(luò)課程秉承了教材理念、吸收了教材精華,，并在總結(jié)多次遠程培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，整合了培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果，且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議,，重新設(shè)計和規(guī)劃了網(wǎng)絡(luò)課程,，力爭在保持原有教材的優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上，形成實用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。又了解了我們這次培訓(xùn)的八個模塊相互間的關(guān)系,。

接下來幾天的學(xué)習(xí)中,，我根據(jù)培訓(xùn)要求，從工作室的模塊學(xué)習(xí)中,，依次把模塊一到模塊八的導(dǎo)學(xué),、研習(xí)、鞏固進行認真的學(xué)習(xí)和觀看,，認真的寫評論,、做作業(yè)、參加研討,，使我眼界大開,。

更讓我驚奇的是在制作思維導(dǎo)圖的軟件freemind的使用上，我覺得freemind是一種簡單易用的思維導(dǎo)圖制作軟件,，它的功能強大,、工具齊全，將學(xué)習(xí)者的思維過程以視覺符號得以呈現(xiàn)和記錄,，而且安裝簡便,，更適宜于我們這些初學(xué)者?？梢哉f,，這幾天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多，研修平臺也讓我流連忘返,！

帶著這點滴的收獲,，相信我明天的征程將會多一份充實和踏實，少一份浮躁與空虛,，這就是我今天的小小收獲,。

“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處?！?-辛棄疾《青玉案·元夕》

明天,，培訓(xùn)即將結(jié)束。培訓(xùn)的時間是有限的,，但學(xué)習(xí)的時間是無限的,。衡量一次培訓(xùn)的成敗有一個重要標志，就是看它是否有持續(xù)性,，我要說,，研修的成果還在于堅持與延續(xù)，其實遠程研修只是一個引子，研修并沒結(jié)束,。

遠程教育研修總結(jié)篇八

時光飛逝,，歷時4個多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子快樂而充實,，那些鮮活的案例,、精彩的點評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)教師們?nèi)ヌ骄?、去參與,、去分享、去收獲,。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，多措并舉,，管理到位；輔導(dǎo)教師和小組長日以繼夜,，不計報酬,，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線；參訓(xùn)教師更是主動投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中,，克服了各種各樣的困難,，在“知行”路上奮勇前進，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：,、基本情況：

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)從啟動至今歷時幾個月，所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束,，取得了非常不錯的效果,。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達到100%,，實現(xiàn)了我們一個也不少的目標,。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,，學(xué)習(xí)合格率達100%,；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯，各項指標均達到培訓(xùn)要求,。我校有班主任43名,，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師,，并配備2名小組長落實監(jiān)督殘配教師,。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員、輔導(dǎo)老師,、學(xué)員同心協(xié)力,，順利完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,，其中包括教師上網(wǎng)條件不足,、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動力和積極性欠缺等。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校根據(jù)自身不同的情況采取適當?shù)拇胧?，設(shè)法克服困難，努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠程學(xué)習(xí),。進入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對本次遠程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性,，他們通過六個模塊的學(xué)習(xí)，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗,，各種看法,，與學(xué)友、專家在線交流,，在先進的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念,。從而使得這次的培訓(xùn)項目得以順利地完成。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動,，安排主管校長、主任專職管理開展這項工作,，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓,。成立了以一把校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研,、培訓(xùn)評價管理工作制度,，做到了有目的、有計劃地開展實施了網(wǎng)絡(luò)教研活動,。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會議,，校長講明了網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺上，促進教師與專家,、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗,，交換觀點建議，探究有效的學(xué)生管理方法,，質(zhì)疑解惑,，促進班主任教師專業(yè)化發(fā)展，,。與教師們達成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上學(xué)習(xí),、鍛煉,、成長的共識，使全體教師都能積極主動地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動之中

2,、準備充分,，宣傳到位，開局良好

由于本次培訓(xùn)規(guī)模大,，涉及人數(shù)多,，如何做好前期工作，做好宣傳工作就顯得非常重要,。培訓(xùn)預(yù)熱開始,，首先做的事就是摸底排查，了解參訓(xùn)教師的計算機操作水平,，采取分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題,。其次是加強宣傳，使參訓(xùn)教師充分認識到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的具體要求,，積極參與到培訓(xùn)中來,。在這個過程中，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)教師、小組長的無私奉獻,，辛勤勞動,，使得我成績喜人。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個良好的開局,，這個成績也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)教師,，并且形成了人人愿意參加培訓(xùn)，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍,，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

3,、分類指導(dǎo)，典型引路,，推進全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大,，參訓(xùn)教師計算機操作水平不一，我們就組織集中培訓(xùn),。還有的自己沒有電腦,，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí),。在項目進行到中期,，要求學(xué)完“六個模塊”的學(xué)員可以進行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)時，在參訓(xùn)教師中引起了強烈的議論,。由于客觀條件限制,，學(xué)生家中沒有電腦,，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參與活動，許多老師對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難,、恐慌的情緒,，認為該項任務(wù)根本無法完成，這時,，我們馬上出臺引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案,。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級”，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,，成為研修過程中的一次雪中送炭,。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)。

,、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度,。培訓(xùn)按照兩個層面開展實施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志,。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時間,、地點、主講人的形式進行,。內(nèi)容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題,，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例,，在網(wǎng)絡(luò)研究平臺上,，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。

5,、監(jiān)督激勵的獎懲機制,。為促進教師們積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中,，從培訓(xùn)開始,，我們便實施激勵獎懲機制。如：培訓(xùn)前期,，出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況,，學(xué)校作通報批評，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動情況列入班主任評價考核之中,。。此外,，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵,。

6、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,，落實管理責(zé)任,。此項工作由主管校長和電教室主任每天負責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況,，表揚表現(xiàn)突出教師，促進網(wǎng)絡(luò)教研活動的有續(xù)發(fā)展,。及時互通信息,，加強上下級溝通協(xié)作。小組長向輔導(dǎo)教師匯報,、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)情進展中的問題,，隨時保持網(wǎng)絡(luò)、電話溝通探討,，針對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施,，及時有效地解決問題。表揚先進,、督促落后,，從而帶動了整個學(xué)員團隊的積極性。

開展網(wǎng)絡(luò)教研活動以來,，班主任教師們的參與積極性很高,，很多教師都能積極、主動參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中來,，把自己在平時數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗,、反思、工作案例等發(fā)表,，與同行們共同分享,，共同切磋，共同成長,。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了率先引領(lǐng)作用,，

實踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動研究的又一條切實可行的有效途徑,，更是提升教師專業(yè)化素質(zhì)的最佳展示,、鍛練、成長的平臺,。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動,，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進修學(xué)校,，給我們教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，也給我們一個展示自我的一個平臺。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視,，研修網(wǎng)組織嚴密,，管理嚴格，措施得力,，培訓(xùn)資源貼近實際,，培訓(xùn)形式新穎別致,，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象，許多老師表示這是他們參加過的最好,、最有成效的一次培訓(xùn),。在培訓(xùn)的具體實施過程中，我校的突出特點是實事求是,，因地制宜,，因人而異，以參訓(xùn)教師為本,，牢固樹立質(zhì)量為先的理念,，使老師們快樂研修，保證每個參訓(xùn)教師收獲最大化,。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高,。由于在培訓(xùn)過程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,，參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，靜下心來深入學(xué)習(xí)。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實際中,，使教師的班主任工作理念,、工作方法等都有了很大改變，整體素質(zhì)有了極大的提高,。

4個多月的培訓(xùn)學(xué)時仿佛很長,，但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了、快樂了,、收獲了,。今后的工作中，讓我們帶著收獲,，不斷反思與完味,。實踐于班主任的實際工作中去。

遠程教育研修總結(jié)篇九

農(nóng)村初中班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

班級管理,，班級活動設(shè)計與組織,，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作,，班主任工作基本規(guī)范,，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，想想,，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢,？我明白，本期遠程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠沒有停止,，教育生涯里的每一天,，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓(xùn)工作,，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),，需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力,。通過本次培訓(xùn),，我認為以下幾個主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅持和加強：

1、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,，富有針對性、適應(yīng)性,，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時期班主任工作實際,，針對班主任工作的新情況,，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性,，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素,。

2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間自主,、學(xué)習(xí)地點自主等特點,，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,，通過視頻會議進行答疑解惑,，給予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎,。每個班配備一名輔導(dǎo)教師,，組織學(xué)員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),、交流,，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補充。這是培訓(xùn)實效性的重要保證,。

3,、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響,。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時了解有關(guān)培訓(xùn)要求,，“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點,、難點問題的指導(dǎo),，“班級簡報”有效地激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式,，建立了方便快捷的溝通渠道,。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點,。

培訓(xùn)結(jié)束之前,，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),，本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際,，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹,，有“隔靴搔癢”之感。

2,、專家跟進指導(dǎo)不充分

我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,，專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導(dǎo)的作用感到失望，如交流文章的評價,、作業(yè)和思考題的批閱等,。

3、周期時間安排欠合理

我覺得學(xué)習(xí)負擔(dān)重,，難以及時消化接受,，影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,，以致我花上更多的時間用于學(xué)習(xí),，影響了正常教育教學(xué)工作。

4,、學(xué)習(xí)評價“人文性”不足

通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價,，本身是無可厚非的。但是,，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下,，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學(xué)習(xí)組織評價,、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合,，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本。

總之,，在近兩個月的培訓(xùn)中,，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識,，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去,。