總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師遠程教育研修總結篇一

我積極投身網絡研修的學習當中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓,，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現代教育的本質,，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng),，扎實的教學基本功,，否則就會被時代所淘汰。因而,，進一步增強了自身學習的緊迫性,、危機感和責任感，樹立了"以學生為本,、教書育人"的教育教學理念,。

在研修過程中，我堅持定期進行網上學習,，認真觀看各個專題視頻錄象,，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時也進一步更新了教育理論,，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作,，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎,。通過學習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

遠程培訓研修培訓,，是我人生歷程中一段重要的學習經歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念,、新的教學方法,、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑,，進一步加強學習,，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作，努力學習,，使自己有更大的成長和進步,。

教師遠程教育研修總結篇二

一年一度的培訓讓我開闊了眼界拓寬了思路，轉變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。以下是我這次研修階段的總結：

本人能參加此次培訓,，深感自豪，同時也感到責任的重大,，參加本次培訓,，我們能全面提高自身的專業(yè)素質。所以,，我更珍惜這次難得的學習機會,，認真學習，將學習內容多多地吸收和內化,。

本次培訓的內容,，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析,；既有理論的視野又有實踐的視角,；既有學科本身的反思和研究,，又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。體現了從單一的學科知識培訓向綜合的素養(yǎng)培訓的轉變,，體現了從單純的按教材施教向掌握完整的課程評價能力的轉變,，體現了從掌握應知應會內容向校本研修、團隊領導力的培養(yǎng)轉變,，這樣豐富的培訓內容引起了我們每位參訓學員深入的反思,。新課程實施以來，取得了一些經驗和成果,，但任何改革都必須螺旋式前進,，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣,，以提升自己實施新課程的能力,。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座,，促進了我們的深入反思,，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學,、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題,。

作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學經驗,，還要有自己的教學理論,，要從經驗型教師向專家型教師轉變。過去我只重視教學實踐,，忽視了教學理論上的升華,。通過這次學習，我認識到,，教師應向個性化,，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展,，通過教學實踐—反思—研究—升華,，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究,，使之課題化，并總結成果,，形成個性和特色的理論,，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

培訓學習使我深刻認識到：教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好,，更加吸引學生,，就必須提高自己的個人素質。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,；只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。多讀書,，讀好書，我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質,。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學教師,。

形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生,。不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是課堂有深度，有生成感,，推進感,。在科學的理念指導下改革教學方法，進行教學研究,；在實踐中,，不斷探索好的教學方法，提高課堂教學效率,。

作為教師,，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必會造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至缺失,。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,，強調打破教育霸權,，用全新的,、科學的、與時代相結合的教育思想,、觀念,、方式、方法等武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經驗積累起來的教育思想和觀念,，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與實踐相結合,，做一個科研型教師,。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經驗,，但科研能力很差,，教學水平也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談,，更不用說發(fā)表一些高質量的論文了,。

沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學,。新課程倡導的自主學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。通過培訓階段各位老師的講解，使我進一步明確探究性學習的內涵,。它是通過類似于科學家探究活動的方式獲得科學知識,，并在這個過程中學會科學的思維方法，使學生積極的獲取化學科學知識,，領悟科學探究方法而進行的一項活動,。教師要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學生作好每一個探究活動,，當好學生的組織者,，俯下身子平等的參與學生的研究，把探究的機會交給學生,，讓學生充分的展示自己,。同時還要加強研究和實施探究性學習的評價，激發(fā)學生學習的動力,，不能只忙于探究性學習的組織和管理,，不把及時恰當的評價納入學習活動。作為教師,，既要會管理評價過程,，又要見結果，自評,、互評,、教師講評相結合，這就需要我們不斷學習,、積極實踐,，正確理解和實施《科學課程的測量與評價》，以校本教學為主體,，實施校本研究,，從而達到教學模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學特色,，落實課堂的有效教學,。

學習不僅僅局限在專業(yè)方面，還要擴充到各個領域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質,。我將樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。秉承終身學習和教育理念,，以適應日新月異的教育改革。

總之,，參加這次培訓,，讓我有機會走進了專家們的'心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。在工作中不斷向“做最好的自己”目標努力,！

教師遠程教育研修總結篇三

教師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式,。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，它的開通預示著教育資源共享的時機已經來臨,，為學習者搭建了自主學習,、終身學習的平臺。

在學習的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們三個模塊九門課程的精彩講座,。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現有條件下教育教學工作中一些急待解決的實際問題。

通過學習,，我深感中職學校教師道德素質比教師文化素質更為重要,，中職學校學生更需要老師的關愛。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止等，可見教師對學生的影響有多大,。作為新世紀的教師,，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識,，更要有愛崗敬業(yè)的精神,，博愛的思想，創(chuàng)新的意識,，誨人不倦的品格,。才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的燈塔,。

學校工作主要是抓好學生教育和學習的工作,，而學生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關。作為學校最基本教育教學單位，班級的穩(wěn)定是學校穩(wěn)定的基礎,，班級的風氣直接影響到校風的形成,。學生工作雖不能囊括學校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學校管理工作中的重要地位,。新時期,，如何加強校園文化建設、創(chuàng)新班主任管理工作模式,、組織和策劃好班級活動、做好問題學生的教育和轉化工作等,，就學校教育工作而言至關重要,。

通過學科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學習和工作中遇到的各種情況,。在平臺上大家彼此相互溝通,，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法,。然后運用所學知識去完成網上布置的作業(yè),，真是受益匪淺,。通過學習,，我覺得：無論是“教”與“學”,，從內容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學習興趣,，對我不斷地更新知識,、開闊眼界和提高自身的教育教學水平起到了推波助瀾的作用,。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預見性,，更能使我們接近現代教育教學對我們提出的新的要求,。

在學習過程中多方交流,，互通有無是一種很好的學習方式，在學習過程中遇到一些困難和問題也是在所難免,。當遇到自己難以解決的困難和問題時,，我們應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得專家,、同仁和同事們的理解,、關心和幫助，妥善處理,。

21世紀,，人的觀念出現了日新月異的變化，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、敢擔當的復合型人才,，這樣才會不斷地激勵著人們去繼續(xù)學習,。其實,，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過程,。隨著信息化,、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革,。在未來的學習中,，我將努力增強學習意識，更新專業(yè)知識,，提高自身修養(yǎng),，更努力完成好本職工作。

教師遠程教育研修總結篇四

我參加了教師遠程培訓研修培訓,，這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭,。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論,。學到了很多新知識,，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

有機會來參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責任,、是壓力！回首這次的培訓,，真是內容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習,。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

通過遠程培訓研修,，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。

讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法,，使自己真正成為一名數學骨干教師。

教師遠程教育研修總結篇五

xx年的全員遠程教師培訓,，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學習機會,，這次學習，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念,。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻,、聽講座、看簡報,，看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,，真是受益良多,。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題,，所用的教學方法有些過于陳舊,，網絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習,。而參加這次培訓,，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富,，形式多樣,，。專題報告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學技藝的增長,。所以,，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

現代的社會要求教師要不斷的學習提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導型教師,。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,，那其結果必然是失敗。由此可見,，作為一名教師,，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生,，教師為“育人”而學習,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發(fā)表文章和評論,，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性,。所以在遠程研修的學習中,，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗,，反思自己的教學過程,。另外，參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學質量,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、吸收，轉化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。人生沒有捷徑，教學工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到,。

展望未來,，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習,，利用網絡成長,；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作,；理論結合實際,，實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段,，一個開端,。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流,，它給我補了元氣,、添了靈氣、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機,。幾個月的學習，我感到更多的是責任,，是壓力,，更是無窮的動力。

總之,，這次遠程研修學習活動啟示我,，教學是不斷探究，不斷發(fā)展,，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學習實踐,、反思和總結的習慣，要多學習,，多學別人的優(yōu)點,，繼續(xù)努力。