總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇一

一,、認(rèn)識到課標(biāo)的改革是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展展創(chuàng)造有利條件,。

二,、認(rèn)識到教師不是教給學(xué)生學(xué)什么樣的知識，要教給學(xué)生如何學(xué)到知識,，要讓知識沖出課堂,，走向社會。

三,、認(rèn)識到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語法不需要講解,，而是滲透,。學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義,。

四,、認(rèn)識到教學(xué)評價不能給學(xué)生劃分等次，從不同方面評價不同的學(xué)生,，讓每位學(xué)生都體驗到成功的快樂,。采用科學(xué)、合理的評價方式和方法,，對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時,、有效的監(jiān)控，以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。

五,、認(rèn)識到跨文化意識的重要性。

六,、認(rèn)識到故事教學(xué),，戲劇表演等的重要性。給學(xué)生提供有趣生動,，貼近學(xué)生生活的活動能提高學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)語言,，用語言,。

我的收獲真是舉不勝舉,，我無論從認(rèn)識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高,，也使我更加懂得了作為一名合格的教師,，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé),。感謝專家們和指導(dǎo)老師,、班主任老師，給我提供了成長進(jìn)步的機(jī)會!我會在今后的學(xué)習(xí)中,，邊學(xué)邊實(shí)踐,，不斷提高自己的授課水平。

以后我會借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階,，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇二

這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教授的視頻講座,，他們不僅講得十分精彩,，而且通俗易懂，我聽了,，感慨良多,，受益匪淺。時間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，我要說：“累,，但快樂?！?/p>

提高了思想,，凈化了心靈。通過這次培訓(xùn),，我看到了國家對教育的重視,，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想,，心靈也得到凈化,。受考評制度的影響，我平時的語文教學(xué)也存在功利性,，一切為了分?jǐn)?shù),，一切為了考學(xué)，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng),，教學(xué)效果不夠理想,。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學(xué)的意義,，從長遠(yuǎn)考慮,，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生,，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力,，不能培育高分低能的人。功利如浮云,，不能為了外在的物質(zhì),，影響了學(xué)生的前途。 首先： 聽專家講課,，在收獲中提高,。自從開始培訓(xùn)以來，我便積極注冊并參加視屏學(xué)習(xí),。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,，特別是聽了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服,?！皶接脮r方恨少”啊，認(rèn)真聽了專家們的講座以后,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解,。時代不同,，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育的層面上,，這一點(diǎn)是要注意的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想,。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本,。我學(xué)到了很多知識，開闊了眼界,，拓寬了視野,。可我知道,，僅僅學(xué)到知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識內(nèi)化，吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，取得更大的成就。以后的教學(xué)中,，我一定會努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識,，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法,。這樣經(jīng)過學(xué)習(xí),，自己的理論功底更扎實(shí)了。

其次：學(xué)員們互動,，在感悟中提升,。本次培訓(xùn)，用這樣的一個詞來描述再恰當(dāng)不過了,，那就是“醍醐灌頂,，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺得最有意思,，那就是開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑,，班級每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會，你問我答,，非常熱鬧,，受益匪淺。在一次討論時我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候,，教師總是鼓勵學(xué)生充分想象,，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特,，甚至于不符合常理的情況,，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級學(xué)員們的激烈討論,，有的說這是值得可喜可賀的事情,，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花,，創(chuàng)新的火花在迸發(fā),，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會傷學(xué)生的自尊心,，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見,，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的.感悟是深刻的,，因此,，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流我充實(shí)了自己；因為互動,，我獲得了進(jìn)步,。相信通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，到那時,，自己的工作將會更加得心應(yīng)手了。

最后：個人網(wǎng)上研修,，在反思中提升,。通過網(wǎng)上研修，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅撰寫教學(xué)反思日志和教學(xué)故事，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方法,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好理論依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料,；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性,、實(shí)效性,。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力,。另外,，我意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體,，活到老學(xué)到老,，以愛的滲透為激活點(diǎn)，抓住學(xué)生的心靈,，提高課堂的教學(xué)效果,。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，勤練業(yè)務(wù),，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇三

xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學(xué)的大門,，六年的教學(xué)之路,，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士,，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo),，這一路走來，從陌生到熟悉,，由迷惘到從容,，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛,，我才收獲,；因為熱愛，我才成長,。

時鐘滴答記錄時間,，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次,，參與9次答疑,，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦,，參加主題活動3次,，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員,，但我清楚自己是怎樣擠出時間學(xué)習(xí)的,，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高,，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎,？再好好想想，張老師的工作量是1:103,，而學(xué)員是1:1,，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量,，也讓我的研修之路充滿了正能量。

還記得剛剛參培時的緊張與不安,，每每打開電腦,，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕,，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國培的步伐,，只要一得空,，我就會抓緊時間學(xué)習(xí)，因為手忙腳亂,，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形,，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情,，但缺少對此次國培的正確認(rèn)識,，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標(biāo)準(zhǔn),，你到底學(xué)到了什么才是最重要的,。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是,，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考,，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次,，終于獲得了優(yōu)秀,。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能,，但優(yōu)秀絕不會給你直達(dá)的捷徑,。

在本次的國培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座,，一個個鮮活的案例,，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧,，沐浴陽光,，豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實(shí)踐智慧》讓我記憶猶新,，《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生,，就會化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步,；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感,，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白,，只有善于傾聽學(xué)生的聲音,，巧妙地運(yùn)用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然,，使學(xué)生學(xué)到真知,，獲得真理,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，在“三磨兩備”的日子里,，我鉆研教材，編寫教案,，結(jié)合研修,，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計,，從理論到實(shí)踐,，在試教中探討，在探討后修改,，在執(zhí)教《落花生》一課時,，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練,，既解放了自己的嗓子,，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵,，知識得以及時鞏固,，作業(yè)實(shí)在，學(xué)生輕松,。不僅如此,，我真切地感受到團(tuán)隊合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下,，我有了更加自信堅定的步伐,，促使我行進(jìn)在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神,。

一路播種,，用愛澆灌，才會收獲希望,，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無私的大愛,，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌,。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長,。通過自我反思，我決定退去浮躁,，用耐心去傾聽孩子的聲音,，用行動呵護(hù)孩子的成長。

轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭,，性格內(nèi)向,，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里,，任何人的勸說都無濟(jì)于事。當(dāng)我來到他家時,，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我,，這個孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本,，打開了他孤獨(dú)的心窗,，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到,，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛,！漸漸地，他的目光不再躲閃,；慢慢地,，越來越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語文,！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長,，也讓我收獲了愛的感動。

回顧兩個多月的國培之旅,，自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷,，我?guī)е鵁釔鄱鴣恚踔斋@而歸,，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí),，開始的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用,，在今后的教育教學(xué)中,，恪盡職守，用自己的實(shí)際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章,！

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇四

20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動力,。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，

對自己的鼓勵,。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇五

新學(xué)期開始,，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國培計劃（20xx）”四川達(dá)州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知,，我報著試一試的態(tài)度就參加了。在忙碌中兩個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，心中感慨萬千：“這兩個月雖然很忙,，但也充實(shí)?！备兄x這次國培帶給我的快樂,，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，每天晚上哄睡小孩以后,，我的忙碌生活才開始,，觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評論,、瀏覽簡報??所有的這些已成為我每天生活的一部分,。雖然忙碌，但很充實(shí),同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗,，張曉波老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。這些都會給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。

在這段學(xué)習(xí)生活中,，我每天忙碌并快樂著……因為,，我收獲了知識：24小時的時間記錄，永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)習(xí)生涯中；3篇研修日志,，記下了我培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,；認(rèn)真完成2次研修作業(yè)；30多張?zhí)樱ū辉u為優(yōu)帖生）展示了我自主,、探究,、交流、學(xué)習(xí)的風(fēng)采,。下面匯報一下我的具體收獲：我自參加國培以來,，我積極投入到學(xué)習(xí)中，因為我對這樣的國培充滿了許多期待,。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識內(nèi)涵,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在這次國培中專家,、張曉波老師也讓我很感動。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,，給出自己的一些教學(xué)建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡報,、公告、統(tǒng)計學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等,。

最讓我感動的是,，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么,，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長,；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作,；理論結(jié)合實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。

1,、教師要傾注全部的愛,。

2、教學(xué)方面多聽優(yōu)秀教師的課取長補(bǔ)短,。

3、要研究教學(xué)大綱,，做的有的放矢,。

4、要多讀教育理論方面的著作,，提升自己的教學(xué)水平,。

遠(yuǎn)程教育研修總結(jié)篇六

遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來越近，我雖然忙碌著,、勞累著,，但卻著過得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的,，學(xué)了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實(shí)踐,，讓語文真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣,，才能為學(xué)生提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時間，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,；才能大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì),。我將學(xué)到的教發(fā)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，我的教學(xué)行為規(guī)范了,，科學(xué)了,，教學(xué)效率一下子起高了不少，具體收獲是

“教是為了不教”,，因此,，學(xué)習(xí)最終是學(xué)生自己的事，是自主學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，預(yù)習(xí)是學(xué)生邁向“學(xué)習(xí)”真義的第一步，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)本能的好時機(jī),。教師要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)本能,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的有序列的預(yù)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，也為課堂教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ),。

小組合作學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是一種學(xué)習(xí)生活方式,。在一個群體中,，學(xué)習(xí)隨時隨地都在發(fā)生。學(xué)生在交流中相互作用,，不但有知識的傳遞,、經(jīng)驗教訓(xùn)的傳播，還有相互的激勵,、暗示,，從而使學(xué)習(xí)效率更高。它在增加學(xué)習(xí)機(jī)會的同時還能增強(qiáng)合作,、交往能力,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。小組合作學(xué)習(xí)是課堂“讓教以學(xué)”“學(xué)多教少”,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必由之路,，也是實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的必由之路,。

話題既是學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時深入文本對話的憑借,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要抓手。話題的質(zhì)量,，一定程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量,。深入解讀教材，設(shè)計有質(zhì)量的話題,，是促使學(xué)生興致盎然地自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。

語文教學(xué)的規(guī)律就是多讀多寫,。用學(xué)者的話語就是基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主要是進(jìn)行符號實(shí)踐，符號研究服從服務(wù)于符號實(shí)踐,。但是讀與寫的分量并不等同,，古人學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐經(jīng)驗是“勞于讀書，逸于作文”,，只有下苦功夫多讀書,，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展,，取決于良好的閱讀能力,。閱讀的技能就是掌握知識的技能,?！薄伴喿x的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量?！遍喿x對于學(xué)好語文,、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí),，我們要做的是讓學(xué)生化較少的時間讀到更多高質(zhì)量的書,。

1、理論加實(shí)踐的培訓(xùn)

一線教師缺的不是實(shí)踐,，而是理論指導(dǎo),，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),。

2,、網(wǎng)絡(luò)加校本培訓(xùn)

如果能把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)校的校本研修結(jié)合起來比單一的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果好,。在這里我向?qū)＜液洼o導(dǎo)老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們,！