總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇一

1,、新知識

研究性學(xué)習(xí),，在我看來，是一門綜合性,、實踐性,、探究性極強的學(xué)科,。開學(xué)的第一個月,，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、特點和開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法,。在這個過程中，我深刻地認識到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科,，它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動手能力,，對文科和理科的學(xué)習(xí)，特別是理科的學(xué)習(xí),，有非常大的幫助,，如設(shè)計實驗時對方案的方方面面都要考慮到，要有非常具體可操作的步驟以及強大的理論支持,。同時,，這段時間的學(xué)習(xí)也為之后的課題研究實踐打下了基礎(chǔ),，指導(dǎo)我們在進行研究前要確定課題、制定研究方案等等,。

2,、九連環(huán)和四巧板

九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國的傳統(tǒng)益智游戲,，是祖先們的智慧結(jié)晶,。九連環(huán)是小時候就學(xué)會的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時候,，覺得很親切,。下課了同學(xué)們常常花上10分鐘的休息時間來一場速度大比拼,?？梢哉f玩九連環(huán)的時候，整個人的思維都必須高度集中,，要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個解鎖的過程,，先下哪個環(huán)，再裝哪個環(huán),，注意力稍不集中有可能就會解錯掉,。我更喜歡的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板,，了解了它的組成和構(gòu)成的過程,，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下,。最后在我和小伙伴們的齊心研究后,，我們成功地從“幼兒園”級別拼到了“研究生”級別，讓我覺得很有成就感,。

3,、我的收獲

讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何研究的方法,，有文獻研究法,、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個案研究法等等,，原本我以為做研究就是查查資料,、做實驗，沒想到可以各種各樣的方法都可以進行有效的研究,。這為我們小組后來的實際工作提供了多元化的思路,，讓我覺得十分新穎。

老師曾說,，研學(xué)是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等重要的學(xué)科,，把研學(xué)課認真學(xué)好,，對每一門科目都有幫助。一開始聽說這句話的時候,，我并不相信,，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺得研學(xué)的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向,，而我相信在今后的學(xué)習(xí)中,，我會慢慢收獲研學(xué)課給我的幫助。

(二)自我評價

1,、我的工作

首先需要解釋一下,，我們小組因班級學(xué)號安排有些特殊，我們5號小組一共只有4位同學(xué),。又因為我們的課題是“影響中美兩國人生活習(xí)慣的差異的研究”,，而有一位同學(xué)是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成,。

在我們小組中,，我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題，完成了開題報告中“研究進度及時間安排”的初步設(shè)計和規(guī)劃,，組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國友人進行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太少,，學(xué)校當(dāng)時沒有來自美國的交流生，采訪的結(jié)果不具普遍性,，經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報告的回答老師同學(xué)的問題解答部分,。

2、工作比例

大約占總工作的25%-30%,，耗時約5小時

3,、評分

我給自己打85分。理由：本來小組在設(shè)計實驗方案是有許多的雄心壯志,，但最終只能采用文獻研究法和個案分析法,，在這個轉(zhuǎn)變過程中，我們進過小組討論做出了許多修改與調(diào)整,。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容,，但是這樣一個探索的過程我一直參與其中,，也覺得很有意義,。我覺得從開題報告的任務(wù)下達開始，我和另外兩位組員都態(tài)度積極,，合作也十分愉快,。鑒于我的投入，我給自己85分,。

最后有一點一定要說的,，不知道是哪一部分里的,。當(dāng)做自己的感想好了。

我們組做完結(jié)題報告后,，我負責(zé)回答問題,。我本以為老師會提問我們組研究過程中的一些具體的過程或者是思考，結(jié)果老師的問題是,，你們的研究對我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實際的應(yīng)用意義,。我當(dāng)時回答的時候并沒有多想只是按照我們當(dāng)初討論時的思路回答了問題。然而之后我想起來這個問題的時候,，覺得其實這是一個非常有意義的問題,。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然需要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維,，但是做出一道難題的目的是拿到分數(shù),，而開展一個課題的目的卻是運用研究成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課,、甚至是走上社會以后,，我們應(yīng)該如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作,，提供一個明確而有現(xiàn)實意義的目的,，那就是，努力讓生活更加美好,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇二

我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》,，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2,、垃圾如何分類,、回收3、個別垃圾個別處理,。

研究一個課題,，首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手,，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求,，我們選擇了這次的主題。與此同時,，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案,。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力,。身為組長要有掌控能力,，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點,，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表,，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時間表來執(zhí)行,。只有在這樣詳細的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù),。

雖然我們的報告成功完成,，但由于浪費了大量的時間，一些詳細的工作沒有完成的很好,。

通過這次研究性學(xué)習(xí),，我也得到了許多收獲與財富。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性,。世間萬物皆有規(guī)律,，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表,。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

第二就是明白了“責(zé)任”,。身為研學(xué)的組長,，應(yīng)該將更多的精力投入研究，而不是浪費在個人享樂上,，這就是責(zé)任的意義,。同時還要確立責(zé)任意識，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位,，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地,，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”。沒有效率,，就如同浪費時間,。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,，這就是差距,。而這差距就在效率。有了效率,，就相當(dāng)于有了三頭六臂,，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài),，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了,。

第四,，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好,，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的,。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好,，因為研學(xué),，也是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,，就一定會找到一個有趣的切入點。有了興趣,，什么都好說,。

第五，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學(xué)期,，研學(xué)給我?guī)淼母杏X，便是那巨大的壓力,。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實驗,，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上,，我充滿了壓力與危機感,。也正是這樣的危機感，為我加速,，促使我按時完成了任務(wù),。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,，自亂陣腳,。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去,，總有完成的時候,。當(dāng)有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來,。

第六,，團隊精神,，每一個團隊都應(yīng)該要有團隊精神。“一根筷子很容易被折斷,，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子。沒錯,，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力,。在被劃分成研學(xué)小組的同時,，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位,，僧多粥少，不是每個同學(xué)都有鍛煉的機會,，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握，鍛煉的機會總是在他們身上,。而因為有了研學(xué)小組,，每個人得到鍛煉的機會近似均等，這就給我們提供了一個鍛煉團隊精神的平臺,。有了團隊精神,，當(dāng)我們在社會上加入某些團體后,，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力,，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性,，同時將能力化，也就是說,，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中,，每個人不但能力能發(fā)揮出來,，同時還有可能超常發(fā)揮,。

第七,，聽指揮。這也是很重要的一點,。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”,。大吵大鬧地反對,，并不是解決問題的方法,，非但不是在幫助自己，恰恰相反,，那是在對自己,，對大家不負責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以,，聽從指揮，是非常重要的一項,。

我還想說的還有很多,，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?，并且收獲中我還學(xué)會了一些做人,，做事的基本道理,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式,。在教師的輔助下，由學(xué)生策劃,、執(zhí)行及自我評估的學(xué)習(xí)方法。它是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇三

同時,，經(jīng)過了這次的研究調(diào)查,，我了解到廢電池的危害性及其處理方法,。在以后的生活中，我能為環(huán)保工作獻出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對廢電池的處理!也期望我們的沒一個同學(xué)都能多做做宣傳工作,，大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮!

從調(diào)查結(jié)果來看，市民對廢電池的了解程度并不是很來自深,，在生活中對廢電池的處理方法也不正確,。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對廢電池的處理,，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了,。

經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,，我的膽子也變大了很多,。在與人的交際方面又有了新的認識,。這將成為我以后成功不可缺少的一步,。

老實說，作為一名文科生,，我對研究廢電池方面并沒有多大的興趣。但是作為地球母親的一個孩子,，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法,。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,，但也略知道廢電池對環(huán)境是有危害的,。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組,。

經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對我的考試成績沒多大的幫忙,，但對我的生活是有很大的幫忙的,。

在開放的情境中主動探索，親身體驗,，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí),，提高潛質(zhì),，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉,，提升自我。這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會,。

在班主任崔老師的策劃組織下,，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了<線性規(guī)劃問題的實際應(yīng)用>這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上(試驗必修)第七章的學(xué)習(xí)資料,，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌握的不是很好,，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都用心參加，十分踴躍,，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會調(diào)查研究的機會十分豐富,，我們也就更加的熱情投入,，以求獲得更多的收獲。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師正確細心的指導(dǎo),，使我們最后的研究取得了成功,。

下方我們就將聯(lián)系實際狀況，具體談一談在研究過程中的

心得體會

一,、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒,，想早點走到社會上實際調(diào)查,，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分,，明確的知道自己想調(diào)查什么資料,，調(diào)查的具體對象是誰,，調(diào)查的目的與好處是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率,，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。

這令我們頓時恍然大悟,，于是收拾好情緒，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備,。我們按照崔老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不一樣的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后,，我們就開始針對不一樣小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備相關(guān)資料,。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃,、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。

于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料,，以及報紙新聞等多方面信息后,，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為__街的設(shè)計改造規(guī)劃項目,，調(diào)查地點設(shè)計為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后,，我們又用心準(zhǔn)備自己想了解的資料，比如事先設(shè)想__街改造工程中會有那些具體的線性規(guī)劃問題,，不一樣問題中獲得效益的解決方法又是什么,，哪些規(guī)劃好的資料已付諸實踐并取得巨大的效益等等。

我們的其它四個小組也都是如此,，精心準(zhǔn)備，不留一點漏洞,。正是由于我們充分的準(zhǔn)備,，明確的目標(biāo)，使我們在之后的實際調(diào)查中,，有理有據(jù)，從容不迫,，如魚得水,，獲得了巨大的成效,。

二,、團隊精神合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時候我們需要的是合作，是整個團隊,，是大家共同的發(fā)奮,。這讓我們深有體會,。有人說重點高中的學(xué)生都很自私,，不愛幫忙人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們分明的看到了熱情幫忙人的同學(xué),，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組,，他們的調(diào)查資料是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題,。

一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù),，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時,，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到,，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一齊開會商議補救之策,。他們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時工作但側(cè)重點不一樣。

組員__負責(zé)調(diào)查地點的確定聯(lián)系,，組員__負責(zé)對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作,，組員__負責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題,，以及調(diào)查后效果的設(shè)想,，組長__負責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù),，他們也會熱心主動的幫忙別的組員,。正是正因大家共同合作,，互相幫忙，以群眾的利益為主,，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的狀況下完成的很好,。

在五個小組之間,，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料,，大家都會拿出來共享,，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時刻。團隊的精神在每個人心中,，合作為了共同的目標(biāo)。

三,、

作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識,，就應(yīng)說,，我們很難體會到自己此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活有什么聯(lián)系,。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn),，原來我們所學(xué)習(xí)的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著,。

正是如此,，我們也越加期望能將自己的所學(xué),，應(yīng)用到現(xiàn)實中來,。然而事實并非如我們所料，比如說,，車票的售價,，這就是一個線性規(guī)劃的問題，但是它與季節(jié),，客流量,，油價等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。

正當(dāng)我們愁眉不展時,，崔老師告訴我們,，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問題是十分復(fù)雜的,，是我們的潛質(zhì)無法解決的，但這并不意味著,，我們就不去解決它。我們在課本上,，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎樣來的呢?是人們在超多實際觀察后抽象出來的理想模型,。

我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型,。在老師的指導(dǎo)后,，我們又對本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認識，發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了,。

比如第三小組,，他們的研究資料是機車廠在生產(chǎn)機車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際,，分析出機車的材料,，機車的外形，機車的速度,，機車的動力種種因素對機車最后的質(zhì)量以及機車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián),，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目,。

其它小組也同樣透過不一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型,。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題,，甚至能夠自己出題考別人呢,。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué)，也在這個過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高了自身的潛質(zhì),。這些會讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會,，它讓我們得到了鍛煉,，無論是社會交往的潛質(zhì)，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇四

我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》,，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：

1、垃圾處理的方法

2,、垃圾如何分類,、回收

3、個別垃圾個別處理,，研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié),。 研究一個課題,。

首先應(yīng)該確定研究方向。

我們的研究方向是從生活入手,，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求,，我們選擇了這次的主題。與此同時,，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案,。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力,。身為組長要有掌控能力,，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點,，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表,，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細的規(guī)劃下,，我們才能按時完成任務(wù),。 雖然我們的報告成功完成，但由于浪費了大量的時間,，一些詳細的工作沒有完成的很好,。 通過這次研究性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財富,。 首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性,。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律,，調(diào)整規(guī)律的時間表,。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目,。

第二就是明白了“責(zé)任”,。

身為研學(xué)的組長，應(yīng)該將更多的精力投入研究,，而不是浪費在個人享樂上，這就是責(zé)任的意義,。同時還要確立責(zé)任意識,，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地,，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”,，工作總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)》。

沒有效率,，就如同浪費時間,。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距,。而這差距就在效率,。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂,，一個人可以處理好多事情,。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài),，會感覺時間像是停滯了一般,，“效率”也就“不請自來”了。

第四,，享受“不享受”的東西,。

每個人都有愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的,。當(dāng)然,，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好，因為研學(xué),，也是學(xué),！但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的.事,，就一定會找到一個有趣的切入點。有了興趣,，什么都好說,。

第五，將壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

整整一個學(xué)期,，研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X,，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實驗,，寫完了報告,，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機感,。也正是這樣的危機感,，為我加速，促使我按時完成了任務(wù),。而有些人,，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳,。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,，只要按部就班地做下去,，總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候,，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來,。

第六，團隊精神,，每一個團隊都應(yīng)該要有團隊精神,。

“一根筷子很容易被折斷，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團隊精神”時所舉的例子,。沒錯,，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和能力,。在被劃分成研學(xué)小組的同時,，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位,，僧多粥少,，不是每個同學(xué)都有鍛煉的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握,，鍛煉的機會總是在他們身上,。而因為有了研學(xué)小組，每個人得到鍛煉的機會近似均等,，這就給我們提供了一個鍛煉團隊精神的平臺,。有了團隊精神，當(dāng)我們在社會上加入某些團體后,，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等能力,，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力最大化,，也就是說,，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中,，每個人不但能力能發(fā)揮出來,，同時還有可能超常發(fā)揮。

第七,，聽指揮,。

這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾,！如果一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”,。大吵大鬧地反對,，并不是解決問題的方法,，非但不是在幫助自己，恰恰相反,，那是在對自己,，對大家不負責(zé)任的一種表現(xiàn)！所以,，聽從指揮,，是非常重要的一項。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇五

20xx——20xx學(xué)年,，我們?nèi)焕蠋熃邮芰嗽撜n程指導(dǎo)教師的任務(wù),。一年來，我們從零開始,，共同探討對開好研學(xué)課程和課題研究,，總結(jié)頗多有了初步的認識。

一,、著眼未來發(fā)展,，扎實推進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)人格健全人才

研究性學(xué)習(xí)活動作為不同于學(xué)科

教學(xué)

（一）教學(xué)過程的收獲

1、提高認識,、明確學(xué)習(xí)目的是開好研學(xué)課程的前提,。我們站在知識經(jīng)濟時代，需要培養(yǎng)創(chuàng)新型,、復(fù)合型,、實踐能力強的高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，強調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動是實現(xiàn)從接受式學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)“倡導(dǎo)全人教育,，為了學(xué)生的個性發(fā)展，體現(xiàn)新時代價值觀”的“以人為本”的新課程基本理念,，為學(xué)生未來生存發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的不可替代的重要課程,。

2、強化研學(xué)方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生親身體驗,，是開好研學(xué)課程的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)課程作為具有探究性,、實踐性的活動課程,，讓學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)中解放出來,，通過文獻查找、實驗探究,、社會調(diào)查等形式收集信息,，自主發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解決問,。因此，強化研究方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生盡可能的熟練的掌握各種研學(xué)方法是保證學(xué)生順利開展研究性學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),。

3、因地制宜,，開發(fā)課程資源,，選好課題是開好研學(xué)課程的關(guān)鍵。研究性學(xué)習(xí)作為在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會的和生活中選擇確定專題進行研究，從而主動獲取知識運用知識,，解決問題的學(xué)習(xí)活動,，因地制宜，重充分考慮現(xiàn)有的人力,、物力資源,。選擇課題應(yīng)當(dāng)使課題具有科學(xué)性、價值性,、新穎性可行性,。這成為保證研究性學(xué)習(xí)順利進行的關(guān)鍵。

4,、建立健全完善的管理評價激勵約束機制是開好研學(xué)課程必要條件,。研學(xué)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo),、校本開發(fā)的三級管理課程是學(xué)校人人參與的,，全體教職工都是學(xué)生的指導(dǎo)老師的全員參與的課程。建立健全管理制度,，明確各部門每位教職工的職責(zé),，學(xué)生研究過程環(huán)節(jié)的評價激勵約束機制是保證開好這門課程的必須具備的條件，唯有如此,，才能充分調(diào)動好校內(nèi)校外的各類課程資源,。

5、豐富的知識儲備和較高素質(zhì)是指導(dǎo)好研學(xué)課程的重要保證。學(xué)生的課題來源于自然,、社會和學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)，沒有豐富的知識儲備和較高素質(zhì)很難勝任指導(dǎo)教師的教育職責(zé),，為此，我們在廣泛涉獵各種知識的同時,，以老教師為核心,，從零開始反復(fù)觀看兩年教師培訓(xùn)視頻課程，加強每一環(huán)節(jié)的研究,，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

6、完整翔實的資料存儲是實現(xiàn)校本開發(fā)的目標(biāo)的有力保障,，為此,，我們讓每一位同學(xué)用“個人成長檔案袋”把搜集到得信息資料和研究過程的記錄得以比較完整的保存。

（二）課題研究指導(dǎo)的收獲

1,、深入子課題研究分析是搞好課題研究的基礎(chǔ)。搞好課題的深入分析要根據(jù)研究目的大膽提出假設(shè),，進而提出一系列的問題，形成一系列子課題,，這就為制定切實可行的研究方案的逐層深入,、全面分析問題奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、調(diào)動各種課程資源，多渠道全面搜集信息是搞好課題研究的有力保障。只有通過各種途徑全面收集信息,，才能使研究課題得以深入分析，進而解決問題得出結(jié)論,。

3,、充分進行信息交流是課題研究的本質(zhì)所在和有效途徑,。我們組織學(xué)生進行充分的小組交流和全班交流評價,，使同學(xué)們充分體驗合作學(xué)習(xí),，資源共享的優(yōu)勢保證了課題深入進行,。

4、有效的信息加工整理是完成課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

（三）具體課題指導(dǎo)的收獲

本學(xué)期我們從師生實際出發(fā)，上學(xué)期在不同的班級開展了《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》,、《校園浪費現(xiàn)象的研究》兩個共同課題的研究,。下學(xué)期在積累研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展了自選課題的研究,?！斗食鞘袣v史文化與民俗風(fēng)情的考察》課題研究收獲如下：

1,、引導(dǎo)學(xué)生站在弘揚傳統(tǒng)文化、抵制腐朽文化,，移風(fēng)易俗建設(shè)有中國特色社會主義新文化,，增強熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)好家鄉(xiāng)的高度責(zé)任感理解本課題的意義。

2,、從個人知識能力的提升和潛能開發(fā)及對社會發(fā)展的促進作用理解課題的價值,。

3、在歷史文化方面,，充分發(fā)促進掘肥城的歷史文化遺址歷史文物,、名勝特產(chǎn)、歷史人物,、歷史傳說信息,，提出深刻的弘揚、開發(fā)利用好傳統(tǒng)文化,，促進我市社會經(jīng)濟發(fā)展的深刻建議,，形成肥城“三圣一園兩巾幗,，三山兩湖一溫泉”,，“人杰地靈”的優(yōu)美畫卷和建設(shè)“中國桃都，世上桃園”的雄心壯志,。

4、在民俗方面,，要求學(xué)生充分發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化，提出移風(fēng)易俗的深刻建議,。

5,、本著貼近時代,、貼近社會、貼近學(xué)生實際的“三貼近”的課改精神,，讓學(xué)生從發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)，建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的社會,，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟,，低碳生活的高度提出弘揚、開發(fā)好傳統(tǒng)文化,，發(fā)展特色旅游的建議。

《校園浪費現(xiàn)象的研究》的收獲是：

1,、在課題的意義方面,，從倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟生活,，建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會的高度，引領(lǐng)學(xué)生正確認識我們的行為,。

2,、在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力方面,，一是講解研究的方法及其要領(lǐng)二是要求學(xué)生落實所選方法的應(yīng)用，教師做好指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)生做組內(nèi)和班級的交流與評價

3,、從學(xué)生的未來發(fā)展上看,，教師與學(xué)生是平等的,，教學(xué)中學(xué)生是主體,，他們始終處于探究——交流——評價—矯正——完善提高的環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

二、學(xué)會自主探究式學(xué)習(xí),，掌握自我完美技能，增強可持續(xù)發(fā)展能力

研究性學(xué)習(xí)課程的根本宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、經(jīng)濟,、科技和生活中的問題通過自主探究、親身實踐的過程,，綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解決問題,，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)由單純的接受式學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,，為學(xué)生的生存方式的轉(zhuǎn)變，增強終生自我完善和可持續(xù)性發(fā)展能力奠定良好的基礎(chǔ),，能夠更好的應(yīng)對信息時代和市場經(jīng)濟大潮對人才發(fā)展帶來的新的挑戰(zhàn),。

高二學(xué)生的收獲是：

（一）研學(xué)方面：

1,、學(xué)生的問題意識普遍增強,，多數(shù)同學(xué)能夠從不同的角度提出問題,，深入分析問題，找出研究的步驟,。

2、進一步熟悉了各種研究方法,，提高了研學(xué)水平。學(xué)生通過文獻法,、調(diào)查法、觀察法,、實驗法等搜集了大量的有效的信息,。

3、進一步拓展了課程資源的開發(fā)力度,，在充分利用校內(nèi)外人力,、物力資源的同時，注意利用現(xiàn)有的資源為課題研究服務(wù),。

4,、增強了合作學(xué)習(xí)的能力和團隊意識。初步形成了資源共享,，互相學(xué)習(xí)、共同研究,、共同提高的良好氛圍。

5,、增強了實踐能力,，初步形成了創(chuàng)新精神,，他們通過采訪，設(shè)計調(diào)查問卷,，搜集信息,，增強了有效利用信息、分析問題解決問題的能力,。

（二）課題研究方面：

具體為《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》的收獲：

1,、提高了同學(xué)們對弘揚傳統(tǒng)文化,，開發(fā)保護利用好傳統(tǒng)文化重要性的認識。

2,、對家鄉(xiāng)歷史文化和民俗風(fēng)情有了比較全面的了解,，增強了熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感,。

3、比較深刻的了解了歷史文化和民俗風(fēng)情研究角度及重要意義,。

4、初步學(xué)會了利用所學(xué)歷史,、地理以及其他學(xué)科知識,，為弘揚傳統(tǒng)文化,、移風(fēng)易俗提出了建議,。

5,、拓寬了知識面,，學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的歷史文化知識，增強了自學(xué)能力和研究能力,。

《校園浪費現(xiàn)象的研究》的課題收獲為：

1,、通過校園資源浪費現(xiàn)象的研究，增強了學(xué)生節(jié)約光榮,、浪費可恥的意識。

2,、通過校園時間浪費現(xiàn)象的研究，激發(fā)了廣大學(xué)生“只爭朝夕”報效祖國的責(zé)任感與使命感,。

3,、研究性學(xué)習(xí)活動進一步增強了學(xué)生的團隊合作意識,。

4、課題研究培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,，分析信息解決問題的能力,，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

三,、完善措施,，攻堅克難，推動教學(xué)水平不斷提高

研究學(xué)習(xí)作為開放性,、探究性、實踐性的課程,，對習(xí)慣了傳統(tǒng)的接受式教學(xué),、學(xué)習(xí)方式的師生和僅限于某一學(xué)科教學(xué)的老師是一個巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程也存在一些不可回避的問題：

1,、學(xué)生重視程度有待提高,。由于學(xué)業(yè)水平考試不考，平時考試不考,，高考比重較小,，各項評價約束機制不健全，這也直接影響力學(xué)生對該科的重視程度,。

2,、各類教學(xué)資源亟待全面開發(fā)。在學(xué)校方面的人力資源方面還沒有形成“人人參與”的局面,，物力方面如圖書館,、電教室、實驗室等設(shè)施也沒有得到充分的利用,。

3,、各項管理評價約束機制尚待完善。

4,、師資水平有待于提高,，研究學(xué)習(xí)課程涉及自然、社會,、生活,、科技等領(lǐng)域的廣泛問題，指導(dǎo)教師必須具備較豐厚的知識儲備和較高素養(yǎng)才能勝任這一職責(zé),。

改進的建議與措施：

1,、向?qū)W生反復(fù)強化國家開設(shè)研學(xué)課程的目的和意義，提高學(xué)生對該課程的認識,。

2,、完善各項管理評價激勵約束機制，呼吁加大對研學(xué)課程的評估考核力度,，使各類課程資源得到充分的開發(fā),。

3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修,，全方位充實教師的知識儲備,，確保研學(xué)師資的相對穩(wěn)定，強化集體備課和教學(xué)研究,，加大校本開發(fā)力度,。

總之，研究性學(xué)習(xí)活動課程富有挑戰(zhàn)性,，使我們的知識領(lǐng)域不斷的擴展,，在一年的教學(xué)實踐中,，我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法更加明確，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐步普及也使我們面臨新的困難,，我們決心認真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),，完善各項措施，精心備課,，做學(xué)生的知心朋友,，刻苦學(xué)習(xí),，不斷充電,，努力開創(chuàng)具有肥城一中特色的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)新模式，為我校新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇六

經(jīng)過我們對魯班湖多次細致的調(diào)查,，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀,，環(huán)境污染,，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解，

這次活動,，小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,，所以，這次活動的路線,，時間以及采訪計劃是由我來安排的,，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責(zé),。擔(dān)任策劃,，使我受益非淺，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性,，比如我們?nèi)バQ種場采訪,，由于我一時疏乎，忘了一個重要的采訪對象,，結(jié)果既耽誤了時間,，又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧,，比如在選景方面要特別注意,，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時,，手一定不能抖動,，否則，照出的`相片便會模糊不清,。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點,，還有許多;比如通過這次活動,，使我更清楚地了解社會，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎(chǔ);這次活動,，也讓我學(xué)到了許多社會交際知識,，懂得了許多社會關(guān)系;這次活動，還讓我把許多學(xué)到的知識運用到了實踐上,，學(xué)會讓自己去找出問題,，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣,。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足,，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻!

這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力,，特此感謝學(xué)校給我們的這個良好的機會,。

范文二：

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié),，

在這次活動中，我任務(wù)重點是負責(zé)對資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況,，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集,。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學(xué)習(xí),。由于對研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗,，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起,，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足,，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力,。

我在這次活動中，得到了十足的進步,。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方,，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗,。無論是在選擇資料內(nèi)容上,，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性,。無論是在社會實踐能力上,，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步,。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性,，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題,、分析問題、解決問題,，使我們在解決實際問題的時候,，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。另外,，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人,，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇七

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)(一)

調(diào)查報告成功地完成并在全年級交流,，我感到無比欣慰。特別讓我受益非淺的是對這次調(diào)查的過程,，更多讓我體會到成功的秘訣,。

調(diào)查過程中,，許多事都不能如愿,。找到了目標(biāo),，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間,，因此失去了機會,。得到教訓(xùn)后，我們開始努力工作,，確定目標(biāo)后,，大家開始收集材料,，整理數(shù)據(jù),，時時想著要抓住機會,，要抓住時機大干一場,。準(zhǔn)備得差不多了,，我們便進行采訪，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，從他們那里了解到具體內(nèi)容,，然后記好，整理成資料備用,，逐漸的,，我們的調(diào)查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興,，于是把這些全部收好，開始修改,、整理,，一份完整的調(diào)查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開始打印了,，然后交給老師,，提出修改意見，我們的任務(wù)也總算完成了,。御下重擔(dān)以后,，迎接我們的又是“心得體會”,，認真仔細地回顧整個調(diào)查過程,，感慨頗多，收獲頗多,，深刻體會到了實踐的好處,。

在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助,，互相鼓勵,，從來不傷和氣，這使得我們進步,。我覺得團結(jié)的力量是強大的,，讓我受益非淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀,。

這次活動不僅讓我學(xué)到了知識,，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事,，自己付出努力才能得到回報,，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手,，才能真正感到成功之喜悅,，即使失敗了，也不要灰心,，因為有失敗才會有成功,，有奮斗才會有結(jié)果。不過最重要的是精誠團結(jié),，一個人的成功，需要其他人來幫助,、支持,、鼓勵,，所以說團結(jié)是成功的保證!

“堅持就會勝利!”我們憑著團隊精神做到了這點。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié) (二)

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動中,，我任務(wù)重點是負責(zé)對資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集,，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學(xué)習(xí),。由于對研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起,，組成一個集體,，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力,。

我在這次活動中,，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方,，還是在應(yīng)對社會上各類人物上,，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在選擇資料內(nèi)容上,，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上,，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上,，還是在社交能力上,，我都在這次活動中得到了提高和進步,。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性,，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題,、分析問題,、解決問題，使我們在解決實際問題的時候,，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累,。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人,，才能更好地在今后的社會上站住腳,，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

在此,，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會,，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié) (三)

經(jīng)過幾次較深入的社會調(diào)查,，我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個人方面,，作以下幾點總結(jié),。

1、我在研究小組負責(zé)的是采訪的任務(wù),，因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機會,。由于我們在采訪前作了細致而充分的準(zhǔn)備，所以在與被采訪對象一對一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地,，而是顯得游刃有余,。

2,、因為交通不便的緣故，我們在研究過程中多為步行,，由于山路崎嶇不平,，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地,，但對于研究的工作,，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最后,，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來,，這樣對磨練自己的意志很有幫助。

3,、經(jīng)過此次調(diào)查研究，我們對書本上出現(xiàn)過的知識有了更深刻,、更全面的理解,，更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識，“社會是最好的大學(xué)”,，在切身體會下,，印象更加深刻。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇八

研究性學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論策略,，是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的必然要求,?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的研究性學(xué)習(xí)要求賦予素質(zhì)教育嶄新的、更深刻的涵義和更為鮮明的時代特征,?？梢哉f研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)運而生是開展教育改革以來最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展,，以回應(yīng)素質(zhì)教育的時代呼喚。它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力具有重要意義,。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式,，特別是初次實施，如何在研究性學(xué)習(xí)中,，構(gòu)建一種積極的,、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點,。如何有效地解決研究性學(xué)習(xí)中的問題,，是很值得探究的。下面就我校在本學(xué)期組織學(xué)校高年級同學(xué)進行的研究性課題《張村的紅色人物》的實施總結(jié)以下幾點：

一,、成立指導(dǎo)小組,，廣泛宣傳動員，認真確定課題,。

德興市張村鄉(xiāng)是老革命根據(jù)地,，是一片英雄的熱土，這里曾是閩浙贛革命根據(jù)地之一,方志敏,、邵式平,、饒守坤等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里留下了深深的足跡，在革命戰(zhàn)爭時期張村的許許多多的英雄兒女為了國家和民族的解放獻出了寶貴的生命,。忘記過去就意味著背叛,。如何充分利用地方教育資源開展革命傳統(tǒng)教育，使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績,，牢記今天的幸福生活來之不易,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我校在結(jié)合我鄉(xiāng)的實際情況,，組織了五六年級的學(xué)生深入全鄉(xiāng)各處,，進行調(diào)查，研究,，撰寫學(xué)習(xí)報告,，確定了此次研究性學(xué)習(xí)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。

二,、課題力求突出地方特色

根據(jù)我鄉(xiāng)的特色,，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力,，利用一切資源,，為我所用，拓寬學(xué)生研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，辦出我校自己的特色,。如：目前，我校的研究性學(xué)習(xí)求真務(wù)實,，形式多樣,，除了六年級學(xué)生的《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會境內(nèi)延綿幾十公里,，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色,，因此五年級學(xué)生的《蛇紋石礦的特點與價值》這一課題也在啟動與研究中,。同時，學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),，深受學(xué)生的喜愛,，學(xué)生們積極利用各種途徑和資源，查找資料,，進行學(xué)習(xí)與研究,，具有本校自己的特色，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提升,。

三,、制定符合實際的方案

研究性學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，需要一個良好的環(huán)境,。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)能夠順利實施和有序開展,，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，制定了符合我校實際的計劃和方案,，這些計劃與方案其中就包括研究性學(xué)習(xí)實施方案,，研究性學(xué)習(xí)評價方案，指導(dǎo)教師的職責(zé)等,，為本次研究性實驗工作創(chuàng)造良好條件。

四,、成立學(xué)生課題小組

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，自主探究，調(diào)查的一種活動方式,，因此,，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)采用了以高年級為單位，5-10人一組,，自愿組合,，自行選擇指導(dǎo)老師，構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組,。以小組為單位,，開展活動，進行研究,。同時,，為了加強對本次研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我校研究性學(xué)習(xí),，每周開設(shè)1節(jié),，學(xué)生主要用來進行研究性方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料的收集與整理;而教師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進行研究,，同時,，還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料，或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到實地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進行考察,、調(diào)查,、訪問。

五,、加強對學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)

為了體現(xiàn)此次研究性學(xué)習(xí)學(xué)生參與的自主性,，我們的老師沒有進行代替與包辦，而是放手讓學(xué)生自己去做,，讓學(xué)生自己設(shè)計資料收集與整理的方案與步驟,，教師加強指導(dǎo)工作;讓課題小組的成員，互相討論,，相互啟發(fā),，教師相機誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身,、關(guān)注同學(xué),、關(guān)注校園、關(guān)注社會,，從自己關(guān)心的社會熱點中尋找有關(guān)資料,，搜集與整理各項資料，然后進行篩選與加工,。比如,，在張村中學(xué)任教的饒家火同志是饒守坤的遠房堂孫，他對饒守坤同志的生平事跡知道的較多,。于是,，我們的指導(dǎo)教師就讓學(xué)生選擇一個適當(dāng)?shù)臅r機，對饒老師進行采訪,，采訪的時間,，步驟，問題都由學(xué)生自行確定,。在采訪結(jié)束后,，教師又指導(dǎo)學(xué)生自行對這樣材料進行篩選與整理。這樣,，學(xué)生在本次研究性學(xué)習(xí)中,，既增長了知識，又鍛煉了能力,。

六,、本次研究性學(xué)習(xí)活動開展后的幾點總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行教學(xué)“以教師為主導(dǎo)”相比,，是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,。在教師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，由學(xué)生自主確定;學(xué)習(xí)方式,，不是被動地接受教師傳授的知識,，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題,，積極地尋求解決問題的辦法,，探索結(jié)論的自主研究學(xué)習(xí)的過程;學(xué)習(xí)評價，不是教師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試,，而是師生合作的動態(tài)評價,。研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)是積極的主動的,。在此,，教師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化。

針對教師的作用,，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，明確指出“在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者,、參與者和指導(dǎo)者”,。據(jù)此，可以知悉在研究性學(xué)習(xí)中,，教師不再是教育教學(xué)的主導(dǎo)者,，僅僅是學(xué)習(xí)的參與者、組織者,、指導(dǎo)者。教師應(yīng)如何發(fā)揮其參與,、促進,、組織和指導(dǎo)的作用?我們認為，在學(xué)習(xí)中,，教師要積極參與,，促進學(xué)習(xí)活動的健康開展，組織好各項活動,，從創(chuàng)設(shè)情境,、開設(shè)講座、實踐體驗,、調(diào)查實驗,，到表達交流，互相切磋,。每項活動都需要教師參與其中,、促進其成,、主持組織、協(xié)商解決,。尤其是教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,。要注意指導(dǎo)方法。進行研究,，就要掌握科學(xué)方法,。要指導(dǎo)學(xué)生確定課題、成立課題組,、聘請導(dǎo)師,、如何開題、做記錄,、調(diào)查取樣,、收集信息、處理信息,、結(jié)題報告的撰寫,、如何表述和交流等。要進行重點指導(dǎo),，解決實施過程中具體的困難,。如指導(dǎo)如何收集資料、指導(dǎo)如何設(shè)計方案,、指導(dǎo)如何形成結(jié)論,、指導(dǎo)如何與社會上不同的人群打交道。同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭,、社會的教育資源為開展學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。要達到這個目的,，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供各種機會,，讓他們?nèi)ブ鲃拥孬@取知識，同時也將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用,。那么,，這樣的學(xué)習(xí)是開放的，探究的,，實踐的,。開放，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是特定的學(xué)科知識體系,，而是多樣的,，豐富多彩的,，綜合的;學(xué)習(xí)過程不是單一的傳授知識的過程，而是師生互動,、互相交流,，思想互相滲透的過程。學(xué)習(xí)評價也不是單一的作業(yè)批改和考試,，而是多種評價方式的呈現(xiàn),，評價主體也發(fā)生了變化，由教師評價變?yōu)槎嘣獎討B(tài)評價,。探究,，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動地探究而獲取知識的過程，學(xué)生實實在在成為學(xué)習(xí)的主人,，從確定課題開始,，質(zhì)疑、調(diào)查,、思考,、分析、研究,，直到解決問題,，得出結(jié)論，都是學(xué)生自主探究完成的,。實踐,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，將自己學(xué)到的知識加以綜合,，運用到實際中去,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

因此通過研究性學(xué)習(xí)，我們認為要轉(zhuǎn)變六個觀念：

1,、師生觀要轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地開展學(xué)習(xí)活動,，這就表明學(xué)習(xí)活動中的師生關(guān)系，學(xué)生需要的是“幫助”或“指導(dǎo)”,，不再是傳授或教導(dǎo),。同時，因?qū)W習(xí)活動是開放的,、探究的,、實踐的,，教師在知識與能力上不再具有權(quán)威。因此,，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”的師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間相互信任、相互尊重的民主,、平等的,、合作的師生觀。教師要努力營造一個民主,、寬松和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求異,，激勵學(xué)生以獨立的角色,、積極姿態(tài)對學(xué)習(xí)活動做出科學(xué)評價。在學(xué)習(xí)活動中,，教師更要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，錯了重來，要鼓勵學(xué)生敢于同教師討論,，進而揚棄教師的意見,。其次，研究性學(xué)習(xí)活動是一門新課程,，涉及范圍廣,，綜合性強，教師現(xiàn)有的知識體系和能力水平不易適應(yīng),，學(xué)生質(zhì)疑教師的意見,，也很正常。教師導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生促教師,，相互交流，相互促進,，這才是新型的師生觀,。

2、學(xué)生觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變,。研究性學(xué)習(xí)活動方式有兩種,，一是以小組合作研究為主要形式，同時與個體研究,、班集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式;二是以實驗操作,、社會調(diào)查、觀察體驗,、問題討論,、資料查閱等為內(nèi)容的活動方式,。與以往相比，學(xué)習(xí)方式豐富多樣,，社會性,、實踐性更加突出，每個學(xué)生都各自發(fā)揮著個人的主觀能動性,，展現(xiàn)著各自的才華,，體驗生活，共同分享著學(xué)習(xí)活動的快樂,。學(xué)習(xí)活動是面向全體學(xué)生的,。研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動是一項綜合實踐活動,，參與學(xué)習(xí)的每個學(xué)生,，都根據(jù)自己的實際和興趣，確定研究方向,，探索著未知領(lǐng)域,，課題組之間沒有優(yōu)劣之分。在課題組內(nèi),，學(xué)生發(fā)揮著集體的智慧,，每個學(xué)生根據(jù)自己的長處，為課題組的研究盡自己的一份力量,，組內(nèi),，成員之間是平等的，沒有好壞之分,。因此,，教師必須轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)教育中形成的學(xué)生觀，愛每一個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都能成為對國家建設(shè)有用的人才,。

3、教學(xué)觀要轉(zhuǎn)變,。研究性學(xué)習(xí)改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式為主動探究的學(xué)習(xí)方式,。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)觀必須轉(zhuǎn)變,。從注重學(xué)習(xí)結(jié)果的成績轉(zhuǎn)變到注重學(xué)習(xí)過程的體驗和態(tài)度;從注重知識傳授,、理解、記憶轉(zhuǎn)變到注重知識在實際中的應(yīng)用,，解決實際問題;從注重個人鉆研轉(zhuǎn)變到同學(xué)之間的交流和合作?？傊?，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀應(yīng)該是：教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,，圍繞學(xué)生研究課題和體驗生活設(shè)計教學(xué)，在教學(xué)中不斷地激勵指導(dǎo)學(xué)生,，質(zhì)疑,、思考、解答,、應(yīng)用,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)用,，學(xué)會思考,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4,、教學(xué)模式觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變,。研究性學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)模式要發(fā)生轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論是注入式，還是啟發(fā)式,，都是以教師傳授知識,，學(xué)生接受、記憶,、理解知識為目的,，學(xué)生是被動地接受知識的容器。研究性學(xué)習(xí),，是學(xué)生主動從事的學(xué)習(xí)活動,，是自尋研究方向、自主探究,、自主解決問題的,，可以說教學(xué)模式是學(xué)生帶著問題走向教師，請教師解答以前沒有遇到過的問題,。因此,，教師在研究性學(xué)習(xí)活動中，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式觀,，主動地,、大膽地激勵學(xué)生積極思維，敢于質(zhì)疑,，主動探究,。

5、教學(xué)評價觀要轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：獲得親身參與和研究探索的體驗,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)收集、分析和利用信息資源的能力;培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,，掌握科學(xué)方法;學(xué)會與同學(xué)分享與合作，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和公德心,。因此要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的改變轉(zhuǎn)變過去的評價方式,，從評價教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)到既評價學(xué)習(xí)過程和方法，又評價結(jié)果;從評價記憶,、理解知識轉(zhuǎn)到評價知識技能的應(yīng)用,，從評價個人鉆研轉(zhuǎn)到評價交流和合作;從關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)到關(guān)注全員參與。全面評價全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的過程,，在學(xué)習(xí)中采用的方法,，學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感,，以及與人交流和合作的情況,，親自動手實踐的能力，運用知識解決疑難的能力,。這樣,，評價就發(fā)生了全新的變化。

總之,，在研究性學(xué)習(xí)中,，教師起著關(guān)鍵的作用，要正確發(fā)揮其促進者,、組織者,、指導(dǎo)者的作用，就要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新知識,、拓寬知識領(lǐng)域，提高個人綜合素質(zhì),，用科學(xué)的眼光,，研究問題，去創(chuàng)新,、去實踐,，開拓教育教學(xué)新天地。

通過研究性學(xué)習(xí),。改變了老師的角色定位觀念,，開創(chuàng)了一種全新的教學(xué)方法,，也更好的培養(yǎng)的了學(xué)生研究創(chuàng)新的精神，為學(xué)生自己學(xué)習(xí)打開了神秘的知識殿堂的門,，吸引著學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并將這樣的研究精神貫穿到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇九

通過這次社會調(diào)查，我覺得我收獲很大,，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄,。但我感覺還是很累,，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次,，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會,，學(xué)到了很多的東西,，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的,。比如說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場負責(zé)人則完全不配合,，多次責(zé)怪我們來得不是時候,，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時真的覺得很惱火,。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題,，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實事,，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動使我的綜合實力得到了提高,，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會,，增強了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。

范文二：

經(jīng)過我們對魯班湖多次細致的調(diào)查,，已對當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光,，人文景觀，環(huán)境污染,，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個詳細的了解,。

這次活動,，小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線,，時間以及采訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片,、圖片也是由我負責(zé),。擔(dān)任策劃，使我受益非淺,，讓我認識到了統(tǒng)籌安排的重要性,，比如我們?nèi)バQ種場采訪，由于我一時疏乎,，忘了一個重要的采訪對象,，結(jié)果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧,，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片,。還有在照像時,，手一定不能抖動，否則,，照出的相片便會模糊不清,。

這次活動給我?guī)淼暮锰幉粌H是以上兩點，還有許多;比如通過這次活動,，使我更清楚地了解社會,，為我以后進入社會打下了一個良好的基礎(chǔ);這次活動，也讓我學(xué)到了許多社會交際知識,，懂得了許多社會關(guān)系;這次活動,，還讓我把許多學(xué)到的知識運用到了實踐上，學(xué)會讓自己去找出問題,，分析問題和解決問題,，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三臺縣旅游資源開發(fā)的不足,，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí),，為三臺縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻!

這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，特此感謝學(xué)校給我們的這個良好的機會,。

范文三：

經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動中,，我任務(wù)重點是負責(zé)對資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集,，以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集,。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗,，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體,，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力,。

我在這次活動中,，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方,，還是在應(yīng)對社會上各類人物上,，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在選擇資料內(nèi)容上,，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上,，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上,，還是在社交能力上,，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性,，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題,、分析問題、解決問題,，使我們在解決實際問題的時候,，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。另外,，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人,，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,。

在此,，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高,，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ),。

研究性學(xué)習(xí)個人總結(jié)篇十

通過這次社會調(diào)查,，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,，雖然任務(wù)算是最輕的,，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累,，主要是由于交通不方便走了很多路,，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,，這次調(diào)查,，使我們更早地接觸了社會，學(xué)到了很多的東西,，在我們這次采訪中,，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的,。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,，而鎮(zhèn)政府漁場負責(zé)人則完全不配合，多次責(zé)怪我們來得不是時候,，并且拒絕采訪和提供資料,，當(dāng)時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題,，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上,，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ),。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會,，增強了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

在此,，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會,，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ),。

范文三：

通過這次社會調(diào)查,，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,，雖然任務(wù)算是最輕的,，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄,。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路,，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次，這次調(diào)查,，使我們更早地接觸了社會,，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中,，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局就很配合我們采訪,，而鎮(zhèn)政府漁場負責(zé)人則完全不配合,，多次責(zé)怪我們來得不是時候，并且拒絕采訪和提供資料,，當(dāng)時真的覺得很惱火,。不過仔細想一想這其實是一個素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將,，不干實事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上,，學(xué)會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ),。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機會,，增強了我們的能力,。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。