我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

和諧的心得體會篇1

和諧家庭與和諧社會相互依存，相互促進,。實現(xiàn)和諧家庭是構建和諧社會的基礎,，構建和諧社會又為實現(xiàn)和諧家庭提供了保障。社會和諧離不開家庭和諧,，家庭是社會的細胞,，只有保證每個“細胞”都真正和諧了，社會整體才能健康發(fā)展,、充滿活力,，促進和諧的目標才能最終實現(xiàn)，同時,，構建和諧社會又為實現(xiàn)和諧家庭提供了重要保障,，可以想象，沒有一個和諧的社會,，家庭和諧也不現(xiàn)實,，覆巢之下，豈有完卵,。

一,、和諧社會的內(nèi)涵理解

和諧,，是指 “配合得適當和勻稱”，延伸廣義是指是各種矛盾和關系配合協(xié)調(diào),，使之相生相長,。社會是指“由一定的經(jīng)濟基礎和上層建筑構成的整體，也叫社會形態(tài)”,。所謂和諧社會,，就是構成社會的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài),。社會主義和諧社會,，就是各方面利益關系得到有效的協(xié)調(diào)、社會管理體制不斷創(chuàng)新和健全,、穩(wěn)定有序的社會,。具體地說，社會主義和諧社會是一個民主法制,、公平正義,、誠信有愛、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會，是以人為本,、科學發(fā)展,、全面進步、富裕安全,、穩(wěn)定有序,、充滿活力、全體人民各盡所能,、各得其所而又和諧相處的社會,。實現(xiàn)社會和諧，建設美好社會,，始終是人類孜孜以求和的一個社會理想,。

二、和諧家庭的內(nèi)涵理解

家庭是以婚姻為基礎,，以血緣關系為紐帶,，以社會道德和法律認可的社會生活的組織形式，由世間關系最親密,、情感最深厚的人組成,，是人類共同生活的基本單位。幸福和諧家庭是以家庭成員的全面發(fā)展為基礎,，以營造積極向上的家庭價值取向;民主平等,、團結友善的家庭(鄰里)人際關系;勤奮好學、艱苦奮斗的家庭創(chuàng)業(yè)氛圍;遵紀守法,。

和諧的心得體會篇2

作為小學班主任的我,，知道家訪對開展自己的班主任工作是很有幫助的。通過家訪,，我們可以了解到每個學生的生活背景,，家長文化程度，經(jīng)濟收入情況等等,，可以對每個學生對癥下藥,。尤其是當學生取得好成績時，我們及時告知家長,，使家長在孩子的學習過程中獲得自豪感,；當學生犯錯誤時及時通知家長，讓家長彌補孩子的過失,，從而使孩子在改正錯誤的過程中吸取教訓,，不斷完善自己。但在暑期走進學生的家庭,，對于我還是第一次,。通過對二十多個學生的家訪，我收獲頗豐,。

在素質(zhì)教育的新形勢下,，搞好家訪，密切了師生關系,。學生放假時間很長,，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散,，學習環(huán)境較差,。為了真正了解學生的學習、思想狀況,、學習實踐活動的效果,，領導提出了搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通,，更有利于學校的教育教學工作,。

我與幾位教師，走村下戶,，對學生進行家訪,。一是了解學生的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活,、家庭背景,，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性,。三是與家長進行密切溝通,，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌,，掌握學生在家的第一手資料,，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長,。四是了解學生,、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中,，不少家長提出了一些很好的意見和建議,，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù),。

通過家訪,，我們了解到，學生自發(fā)地組織學習興趣小組,，采取自學和共同討論相結合的辦法,，放松學習；有的家長反映,，學生在學習中遇到不少的疑難問題,，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況,，我們及時組織各科骨干教師,，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題,，教給他們合適的學習方法,，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時,，還適當調(diào)度學生的學習進度,。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況,，例如了解到一些同學的家庭特別困難,，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等,。這些情況告訴我們,，在素質(zhì)教育的新要求下,，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教,，以便更好的完善自己的工作,。

和諧的心得體會篇3

我的孩子是普賢小學六年（2）班的學生，健康活潑,、成績較好,，雖然他還有一些這樣那樣的缺點，但我們相信這些問題隨著他年齡的增長會逐步得以克服,，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會，和所有孩子的家長一起進行探討：

一,、放松管制,，鼓勵孩子自由自在地玩

在許多家長的心目中，孩子就是家中的小太陽,，把孩子當成溫室中的花朵一樣精心呵護,，怕孩子弄臟衣服，擔心孩子受到傷害,，但我們沒有這樣做,，我們總是鼓勵孩子盡情地玩，自由地玩,。在家時他能和他的哥哥姐姐玩,，在外面能和孩子玩，在玩的過程中,，煅煉了身體,，拓寬了視野，啟發(fā)了智力,，也學會了如何和別人友好相處,。

二、培養(yǎng)孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子學習時,，我們不會在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學,，基本上都在我們還沒回家的情況下他就很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學習和獨立學習的習慣,，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣,。鼓勵孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，只要是他想讀的書,，就讓他讀,，并注意引導他讀一些有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習慣，每天晚上睡前都會在床上看會書,，直到睡著為止,。

三、注重與孩子進行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流,，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來,，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感,。

以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見解和做法，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性,，比如有畏難心理、比較固執(zhí),、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力,，逐步加以克服,。

和諧的心得體會篇4

家風是一個家庭、一個家族相傳沿襲下來的體現(xiàn)家庭成員精神風貌,、道德品質(zhì),、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風格。在一個家庭,，老人要宣揚家風,，結合自己的經(jīng)歷，以過來人的身份告訴晚輩,，積善之家必有余慶,，積惡之家必有余殃。我的父母沒多少文化,，但他們以自己的人生經(jīng)驗一直告訴我,，做人要善良厚道。父親常給我講身邊的人不孝的結局,。比如附近三個盜墓賊,，沒一個善終。如有老人無疾而終,，父親感慨,，說那是好人,，修行好，所以才得善終,。從中我明白,，道德是天地的本分，本分是個人的規(guī)律,，當違背了這一規(guī)律,，人就有災難。

馬克思與女兒有這樣的問答,。問：你最崇敬的男人的品格是什么,？答：剛強。問：你最崇敬的女人的品格是什么,？答：溫柔,。其是，這個話題與家風有關,。男兒當自強。這里的自強一則是韌性剛強,，一則是有理想抱負,。男人無志，家道不興,。一個男人定要有責任有擔當,，否則，在家庭中沒地位,。你啃老或吃軟飯,，別人能尊重你么？農(nóng)村人說,，女人不柔,，把財趕走。所謂旺夫相,，實則是慈眉順眼的賢嫻之態(tài),，不是女漢子，更不是河東獅吼,。用老人的話說,，悍婦不僅不利，而且賤己,。

家和萬事興,。對一個國家而言，強盛祥和很重要,，對一個家庭而言,，和睦和諧更是關鍵,。比如在家庭里，長者處事公道,，晚輩心服口服,。家庭成員之間關系融洽。有了困難齊心協(xié)力,，就沒有過不去的坎兒,。

有好家風才有好家道，才能出好子弟,。晚清具有改革思想的名臣不在少數(shù),。然而，虎父無犬子,。他們的后人也往往是一時俊彥,，如曾國藩之孫曾紀澤、孫曾廣鈞,，左宗堂之子左孝同,，張之洞之子張權，李鴻章之子李經(jīng)方,、侄李經(jīng)羲,，譚繼詢之子譚嗣同，陳寶箴之子陳三立等等,。梁啟超五個兒子三個院士,，一個上西典軍校，一個上南開大學,。我以為,，他們的兒子沒有褪化成今天的官二代，這與他們的家風家教密切相關,?！对鴩視繁闶敲髯C。

城市化之前的中國農(nóng)村是熟人社會,，那時,，家風家道很重要。比如男女相親后,，雙方都要要打聽對方的家道,，說到張家李家，有時甚至剖根問祖,。一般來說寧折十座廟,，不拆一家親，大多數(shù)人在這個問題上要么不說,，要么只說好,。但是,，有實在人說實在話。有人會這樣說,，說人家那家人從老到小沒的說,。娶媳婦看丈母娘，說丫頭她媽是個好人,，賢慧本分,，鍋灶好針線好。如果有什么問題,，比如說,，有人說，娃娃我不了解,，但他們爺爺就是個龜賊,、她奶奶作風不正等等。往往或許就是這么一句話一門親事黃了,。農(nóng)村稱這種人是“塞磚頭”的,。由此足見家風家道的重要性。

國是千萬家,，家是最小國,。試想，如果家家都有好家風,、好家道，自然就會有好社會,、好世道,。

和諧的心得體會篇5

xxxx年2月15日，學校組織老師去第二思源聽了張富山老師的“和諧校園”講座,。主要包括兩個主題：一是了解學生心理,；二是承擔教師責任，享受職業(yè)幸福,。下面是我聽完講座后的一些體會,。

關于學生心理，張老師主要講了八大點,。給我印象深刻的一點是學生個體的獨特性,。每個孩子一生下來，父母們都會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的,，每個孩子都是不一樣的,，真是太奇妙了?？墒悄銜l(fā)現(xiàn)父母們教育自己孩子的方式卻都一樣（只指有兩個以上孩子的父母）,。從小開始孩子們的獨特性都沒有受到過尊重,。

而我從教開始，雖然注意到每個孩子的獨特性,，比如有的孩子靠“聽”就可以學得很好,，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫”才記得牢……每個孩子學會知識的方式都不一樣,，這是每個孩子獨特性的一個具體表現(xiàn),。孩子的獨特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點,，才可以更好地教育孩子,。我雖然深知這一點，但我卻是心有余而力不足,，基本上我都教兩個班的語文,，每個班50人，假設10人學習的方式相同,，那么每篇課文都要講10遍,，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好,，實際情況卻沒辦法做到,，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。

另一個專題是承擔教師責任,，享受職業(yè)幸福,。教師還有幸福嗎？比如說,，困惑一：教師管理上關注教育評價而不關心教師生命感受,。管理部門對教育的重視更多的體現(xiàn)在了對教育各種類型的檢查評比當中，而教師是直接承擔者,。為了完成這一使命,，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書育人,，而有時,，卻變成了要完成毫無用處的造假材料，浪費有限的時間和精力,，有些不是教師的錯,，出現(xiàn)了問題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個學期要接受校級以上檢查近20次,，有時一個星期就有3次大型的檢查,。這樣的一種多重的、沒有一個統(tǒng)一說法的管理，讓一個人承受著不公平的評價,，他的一生會幸福嗎,？我想，答案是否定的,，如此“重視”教育,，卻有沒有重視教師。

困惑二：理念上關注學生而不關愛教師,。由“師道尊嚴”到“教師主導,，學生主體”再到“以學生為本”，在強調(diào)學生地位的同時,，教師的地位逐漸的下降是不爭的事實,。我們對“以學生為本”的錯誤理解，使得教師喪失了應有的教育教學權,，甚至喪失了教師的尊嚴,。家長期望值過高，認為把孩子交給學校,，就該由學校,、老師全權負責，而且對于發(fā)生在校園里的事件,，很多家長愛子心切,，只會拿著放大鏡來看待問題，無形中給老師們增加了很大的壓力,，某報曾報導,，教師有“七怕”：一怕考試，二怕出事,，三怕家長,，四怕學生，五怕投訴,，六怕評比，七怕耽誤孩子,。很多學校的辦學理念是直接服務于學生的,，似乎把著眼點也全都放在學生身上了，卻忽視了教師的生命感受,。例如要求教師要對學生的安全負責,。請問，如何負責,？靠什么負責,？老師有預知未來的能力，可以保護學生免于受傷,？我覺得自己的安全我都保證不了,，何況學生,？

請問，在這樣一個大環(huán)境中,，教師真的能享受教師幸福嗎,？

和諧的心得體會篇6

今天，我的女兒已經(jīng)成為一名中學生了,，走入了社會中一個特殊的群體,。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題,。因此,，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要，它不僅對孩子的一生有重要影響,，而且對提高整個社會素質(zhì)也有一定的影響,。

對于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗可談,，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來,，目的于與大家一起交流切磋，取長補短,，共同提高,。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。既然做好中學生家庭教育是如此重要,，那么,，我們家長們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢？

第一,，重視孩子的“健康”,。

這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康,。要培養(yǎng)從自己的行為習慣做起,，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣,；生活中按時作息,，自己的事自己做，不挑食,，不亂花錢,，不亂拋亂扔，不以自我為中心,，要經(jīng)得起批評與挫折,。使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

第二,，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境,。

在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的,、安靜的學習場所,。以平常心對待孩子，與孩子交朋友,，讓孩子感到親情,，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說,，有苦愿意向你訴,；二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法,。多一點時間和孩子在一起,，多一些溝通。多表揚,，多鼓勵,，少批評，少指責,。每個人都有惰性,，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣,，一天工作累下來你也想休息休息,，和朋友們打打牌，聊聊天……所以,，對于孩子的貪玩不能一味指責,，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業(yè),，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他,。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書,、看看電視,，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了,，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的,。以前，兒子不愛和我交流，有事不主動說,，問起來他也不知道,，不做生活的有心人。問得多了,，他也慢慢注意觀察了,，學會思考了。現(xiàn)在學校發(fā)生什么事,，他都主動跟我講,。三是培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他多參加集體活動,，增強集體榮譽感,。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神,。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂,！

第三，把孩子當作一個朋友,，多理解,，多表揚，多鼓勵,，少批評,，不指責。

人與人之間是需要交流的,，父母與孩子之間也不例外,。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解,，換位思考,，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益,。作為孩子,，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一,。我常對孩子講“我們不求無怨無悔,，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實的做好每一件小事,?？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過程,。孩子考砸的時候,，幫他分析原因,，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤,，我的目的就達到了,。

第四，積極配合老師和學校,。

老師是孩子的知識傳授者,，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師,，配合學校做好工作,。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺,，而且老師都希望每一個學生都能成功,。試想，在家里只有一個孩子,，我們經(jīng)常都感到很累人,，很難教育，一個班也有幾十個孩子,，其責任之大,，難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配合,，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力,，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

第五,，首先,，要正確對待孩子的學習成績。

“望子成龍,，望女成鳳”是每個家長的心愿,。在當今這個以升學率來衡量教育成果的時代，家庭教育的實質(zhì)往往被學業(yè)成績所掩蓋,。大多數(shù)家長只關心中學生的分數(shù),，而不懂得如何去引導中學生在學習中不斷進步、不斷完善自我,，從而走向成功,。其實，對于每個學生來說,，并不都是學習成績好,、考試分數(shù)高，就一定能體驗到成功,。是體驗到成功,，還是體驗到失敗,，還取決于學生對考試成績的態(tài)度。因此,，父母應該告訴孩子，只要平時上課用心聽講,，學習認真,、努力，無論最后考試得多少分,，只要比以前進步了,，就都應該感到滿意。因為,，進步即是超越自我,，而超越自己就是一種成功。

和諧的心得體會篇7

大家都明白,，有效教學首先體此刻有效備課上,，第一備目標。在教學中,，教師僅僅關注“雙基”目標,，忽視其他目標的達成，這是遠遠不夠的,。因為學生,，是活生生的人，他們有自我的思想,，有自我的情感,，他們需要關心，更需要尊重,，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要,。可是作為一名小學數(shù)學教師,，除了關注學科本位目標,，更要關注學生個體生命成長的目標。第二備教材,?！安皇墙探滩模怯媒滩慕??！苯處熞J真閱讀教材，努力做到真正把握教材,，能夠從以下幾個步驟展開:一是讀懂教材,，明確各部分教學資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材,，研究每個單元和每節(jié)課的教學重點和難點;三是吃透教材，把教材中的知識結構轉(zhuǎn)化為教師自我的學科認知結構,。第三備學生,。在實際的教學中，僅僅從自我對教材的把握和理解去設計教案,，而忽視學生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,，會出現(xiàn)課堂教學效率低下，失去實效,。所以說僅有關注學習起點,，才能讓課堂教學更有效。能夠從以下幾個方面入手:一是課前調(diào)研,，了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗;二是抓準切入點,，數(shù)學學習必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎之上;三是親歷過程，關注學生親歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,。

其次有效教學還體此刻有效指導上,，書中引用維果茨基一句話“學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激一一反應,，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能,。課堂教學的中心應當在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應當是組織者,、指導者和促進者,。”這句話指出了教師在教學中應起的作用,，也明確了學生在課堂中的主要地位,，還有指出了課堂必須是在教師有效指導之下的。主要有兩個方面的資料,，一是把握指導時機,，在實際教學中教師要做到“五不”，即學生能理解的不講解,，學生能敘述的不替代,，學生能操作的不示范，學生能發(fā)現(xiàn)的不暗示,，學生能提問的不先問,，保證學生充足的思考空間和時間;二是指導適當，就是教師話語不重復,，意思表達清楚,，指導資料針對性強，即學生想了解的資料,、難以解決的問題給予指導,，教學指導的有效性,，往往表此刻教師給予學生的指導與學生期望得到的指導的一致性上。

第三有效互動,。有效互動就應當是在必須的組織形式下,，教師、學生,、教學資料,、教學媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學生學習興趣，激活學生思維,，體現(xiàn)學生生命活力的課堂教學行為。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣,，就缺失了生命的靈動,。有效互動需要把據(jù)的幾個問題一是課前要有充分的準備(對教學資料、學情,、教學環(huán)節(jié),、教學手段、教學用具以及對課堂突發(fā)事件的預見,。二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變,，平等、對話與交流是實施有效互動的基礎;三是和諧的師生關系是課堂的有效互動的重要條件,，興趣是激發(fā)學生真實互動的內(nèi)在動力,，關注與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件,，才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成,。

第四有效管理。教師也是管理者,，課堂教學中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學，師生之間的溝通則變得順暢,，教學效果就高,。反之再充分的教學準備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功,，故而教學的有效性依靠于教師管理本事的構成和提高,。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學手段和方法調(diào)動學生進取參與的態(tài)度和情感,，使教學資料,、教學信息的傳達到達最佳的效果。

第五有效練習,。練習設計是教學過程中重要的一環(huán),，它起著監(jiān)控,、鞏固、反饋的作用,，是教學不可或缺的關鍵環(huán)節(jié),。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務于教學目的，必須與教學資料相關,，對學生有意義,、有價值，還要趣味,。難易要適度數(shù)量要適當,，目的要明確。

第六有效策略,。所謂教學策略,，是為了達成教學目的，完成教學任務,，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程,。教學方法是十分豐富多彩的，我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者,，他們所采用的的方法也不會有所不一樣,，因人而異，所以有效教學策略也就難以固化,，更不會千篇一律,，教學策略沒有最好，僅有更好,?！队行Ы虒W和諧課堂》這本書，我的感悟頗多,，它不但解決了我在教學中遇到的困惑和問題,，更重要的是它使我認識到有效教學在教學實踐中的重要性。當然,，有效教學不止上頭講到的這些,，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索,，因為僅有不斷提高自我有效教學的水平,，才能做到事半功倍。