我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

和諧的心得體會篇1

和諧家庭與和諧社會相互依存,，相互促進。實現(xiàn)和諧家庭是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ),，構(gòu)建和諧社會又為實現(xiàn)和諧家庭提供了保障,。社會和諧離不開家庭和諧，家庭是社會的細胞,，只有保證每個“細胞”都真正和諧了,，社會整體才能健康發(fā)展、充滿活力,，促進和諧的目標才能最終實現(xiàn),，同時，構(gòu)建和諧社會又為實現(xiàn)和諧家庭提供了重要保障,，可以想象,，沒有一個和諧的社會，家庭和諧也不現(xiàn)實，覆巢之下,，豈有完卵,。

一、和諧社會的內(nèi)涵理解

和諧,，是指 “配合得適當(dāng)和勻稱”,，延伸廣義是指是各種矛盾和關(guān)系配合協(xié)調(diào)，使之相生相長,。社會是指“由一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑構(gòu)成的整體，也叫社會形態(tài)”,。所謂和諧社會,，就是構(gòu)成社會的各個部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài),。社會主義和諧社會,，就是各方面利益關(guān)系得到有效的協(xié)調(diào)、社會管理體制不斷創(chuàng)新和健全,、穩(wěn)定有序的社會,。具體地說，社會主義和諧社會是一個民主法制,、公平正義,、誠信有愛、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會，是以人為本,、科學(xué)發(fā)展,、全面進步、富裕安全,、穩(wěn)定有序,、充滿活力、全體人民各盡所能,、各得其所而又和諧相處的社會,。實現(xiàn)社會和諧，建設(shè)美好社會,，始終是人類孜孜以求和的一個社會理想,。

二、和諧家庭的內(nèi)涵理解

家庭是以婚姻為基礎(chǔ),，以血緣關(guān)系為紐帶,，以社會道德和法律認可的社會生活的組織形式，由世間關(guān)系最親密、情感最深厚的人組成,，是人類共同生活的基本單位,。幸福和諧家庭是以家庭成員的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以營造積極向上的家庭價值取向;民主平等,、團結(jié)友善的家庭(鄰里)人際關(guān)系;勤奮好學(xué),、艱苦奮斗的家庭創(chuàng)業(yè)氛圍;遵紀守法。

和諧的心得體會篇2

作為小學(xué)班主任的我,，知道家訪對開展自己的班主任工作是很有幫助的,。通過家訪，我們可以了解到每個學(xué)生的生活背景,，家長文化程度,，經(jīng)濟收入情況等等，可以對每個學(xué)生對癥下藥,。尤其是當(dāng)學(xué)生取得好成績時,，我們及時告知家長，使家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中獲得自豪感,；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時及時通知家長,，讓家長彌補孩子的過失，從而使孩子在改正錯誤的過程中吸取教訓(xùn),，不斷完善自己,。但在暑期走進學(xué)生的家庭，對于我還是第一次,。通過對二十多個學(xué)生的家訪,，我收獲頗豐。

在素質(zhì)教育的新形勢下,，搞好家訪,，密切了師生關(guān)系。學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,，領(lǐng)導(dǎo)提出了搞好家訪的工作思路,，此活動加強了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

我與幾位教師,，走村下戶,，對學(xué)生進行家訪。一是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)效果,。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景,，以便更全面的了解學(xué)生,，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通,，相互配合,，及時了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料,，通過雙方共同努力,，促進孩子健康成長。四是了解學(xué)生,、家長對學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中,，不少家長提出了一些很好的意見和建議,，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù),。

通過家訪,，我們了解到，學(xué)生自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組,，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法,，放松學(xué)習(xí)；有的家長反映,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題,，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況,，我們及時組織各科骨干教師,，隨時走進學(xué)生家中，認真解答他們的疑難問題,，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；在解答疑難的同時,，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況,，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難,，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū),，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們,，在素質(zhì)教育的新要求下,，要適時地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教,，以便更好的完善自己的工作,。

和諧的心得體會篇3

我的孩子是普賢小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，健康活潑,、成績較好,，雖然他還有一些這樣那樣的缺點，但我們相信這些問題隨著他年齡的增長會逐步得以克服,，現(xiàn)就培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,，和所有孩子的家長一起進行探討：

一、放松管制,，鼓勵孩子自由自在地玩

在許多家長的心目中,，孩子就是家中的小太陽，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣精心呵護,，怕孩子弄臟衣服,，擔(dān)心孩子受到傷害，但我們沒有這樣做,，我們總是鼓勵孩子盡情地玩,，自由地玩。在家時他能和他的哥哥姐姐玩,，在外面能和孩子玩,，在玩的過程中，煅煉了身體,，拓寬了視野,，啟發(fā)了智力，也學(xué)會了如何和別人友好相處,。

二,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)時，我們不會在旁邊陪著孩子,，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué)，基本上都在我們還沒回家的情況下他就很快地寫完作業(yè),，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,。這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。鼓勵孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，只要是他想讀的書,，就讓他讀，并注意引導(dǎo)他讀一些有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣,，每天晚上睡前都會在床上看會書，直到睡著為止,。

三,、注重與孩子進行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來,，了解孩子的喜怒哀樂,，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動,。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

以上是我們在家庭教育中一些粗淺的見解和做法,，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個性,，比如有畏難心理,、比較固執(zhí)、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長過程中,，我們會和孩子一起努力,，逐步加以克服,。

和諧的心得體會篇4

家風(fēng)是一個家庭、一個家族相傳沿襲下來的體現(xiàn)家庭成員精神風(fēng)貌,、道德品質(zhì),、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。在一個家庭,，老人要宣揚家風(fēng),，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以過來人的身份告訴晚輩,，積善之家必有余慶,，積惡之家必有余殃。我的父母沒多少文化,，但他們以自己的人生經(jīng)驗一直告訴我,，做人要善良厚道。父親常給我講身邊的人不孝的結(jié)局,。比如附近三個盜墓賊,，沒一個善終,。如有老人無疾而終，父親感慨,，說那是好人,，修行好，所以才得善終,。從中我明白,，道德是天地的本分，本分是個人的規(guī)律,，當(dāng)違背了這一規(guī)律,，人就有災(zāi)難。

馬克思與女兒有這樣的問答,。問：你最崇敬的男人的品格是什么,？答：剛強。問：你最崇敬的女人的品格是什么,？答：溫柔,。其是，這個話題與家風(fēng)有關(guān),。男兒當(dāng)自強,。這里的自強一則是韌性剛強，一則是有理想抱負,。男人無志,，家道不興。一個男人定要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),，否則,，在家庭中沒地位。你啃老或吃軟飯,，別人能尊重你么,？農(nóng)村人說，女人不柔,，把財趕走,。所謂旺夫相，實則是慈眉順眼的賢嫻之態(tài),，不是女漢子,，更不是河?xùn)|獅吼。用老人的話說,，悍婦不僅不利,，而且賤己。

家和萬事興,。對一個國家而言,，強盛祥和很重要,，對一個家庭而言，和睦和諧更是關(guān)鍵,。比如在家庭里,，長者處事公道，晚輩心服口服,。家庭成員之間關(guān)系融洽,。有了困難齊心協(xié)力，就沒有過不去的坎兒,。

有好家風(fēng)才有好家道,，才能出好子弟。晚清具有改革思想的名臣不在少數(shù),。然而,，虎父無犬子。他們的后人也往往是一時俊彥,，如曾國藩之孫曾紀澤,、孫曾廣鈞，左宗堂之子左孝同,，張之洞之子張權(quán),，李鴻章之子李經(jīng)方、侄李經(jīng)羲,，譚繼詢之子譚嗣同,，陳寶箴之子陳三立等等。梁啟超五個兒子三個院士,，一個上西典軍校,，一個上南開大學(xué)。我以為,，他們的兒子沒有褪化成今天的官二代,，這與他們的家風(fēng)家教密切相關(guān),?！对鴩視繁闶敲髯C。

城市化之前的中國農(nóng)村是熟人社會,，那時,，家風(fēng)家道很重要。比如男女相親后,，雙方都要要打聽對方的家道,，說到張家李家，有時甚至剖根問祖,。一般來說寧折十座廟,，不拆一家親,，大多數(shù)人在這個問題上要么不說，要么只說好,。但是,，有實在人說實在話。有人會這樣說,，說人家那家人從老到小沒的說,。娶媳婦看丈母娘，說丫頭她媽是個好人,，賢慧本分,，鍋灶好針線好。如果有什么問題,，比如說,，有人說，娃娃我不了解,，但他們爺爺就是個龜賊,、她奶奶作風(fēng)不正等等。往往或許就是這么一句話一門親事黃了,。農(nóng)村稱這種人是“塞磚頭”的,。由此足見家風(fēng)家道的重要性。

國是千萬家,，家是最小國,。試想，如果家家都有好家風(fēng),、好家道,，自然就會有好社會、好世道,。

和諧的心得體會篇5

xxxx年2月15日,，學(xué)校組織老師去第二思源聽了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個主題：一是了解學(xué)生心理,；二是承擔(dān)教師責(zé)任,，享受職業(yè)幸福。下面是我聽完講座后的一些體會,。

關(guān)于學(xué)生心理,，張老師主要講了八大點。給我印象深刻的一點是學(xué)生個體的獨特性,。每個孩子一生下來,，父母們都會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的，每個孩子都是不一樣的，真是太奇妙了,?？墒悄銜l(fā)現(xiàn)父母們教育自己孩子的方式卻都一樣（只指有兩個以上孩子的父母）。從小開始孩子們的獨特性都沒有受到過尊重,。

而我從教開始,，雖然注意到每個孩子的獨特性，比如有的孩子靠“聽”就可以學(xué)得很好,，有的孩子靠“看”就記得很快,，也有的孩子要靠“寫”才記得牢……每個孩子學(xué)會知識的方式都不一樣，這是每個孩子獨特性的一個具體表現(xiàn),。孩子的獨特性還表現(xiàn)在很多的方面,。我們只有注意到這點，才可以更好地教育孩子,。我雖然深知這一點,，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個班的語文,，每個班50人,，假設(shè)10人學(xué)習(xí)的方式相同，那么每篇課文都要講10遍,，在現(xiàn)今可能嗎,？理論雖好，實際情況卻沒辦法做到,，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方,。

另一個專題是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福,。教師還有幸福嗎,？比如說，困惑一：教師管理上關(guān)注教育評價而不關(guān)心教師生命感受,。管理部門對教育的重視更多的體現(xiàn)在了對教育各種類型的檢查評比當(dāng)中,，而教師是直接承擔(dān)者。為了完成這一使命,，教師受到的傷害最大,，教師的本職是教書育人，而有時,，卻變成了要完成毫無用處的造假材料,，浪費有限的時間和精力,，有些不是教師的錯,，出現(xiàn)了問題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個學(xué)期要接受校級以上檢查近20次，有時一個星期就有3次大型的檢查,。這樣的一種多重的,、沒有一個統(tǒng)一說法的管理，讓一個人承受著不公平的評價,，他的一生會幸福嗎,？我想,，答案是否定的,，如此“重視”教育，卻有沒有重視教師,。

困惑二：理念上關(guān)注學(xué)生而不關(guān)愛教師。由“師道尊嚴”到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”再到“以學(xué)生為本”,，在強調(diào)學(xué)生地位的同時,，教師的地位逐漸的下降是不爭的事實,。我們對“以學(xué)生為本”的錯誤理解,，使得教師喪失了應(yīng)有的教育教學(xué)權(quán)，甚至喪失了教師的尊嚴,。家長期望值過高,，認為把孩子交給學(xué)校，就該由學(xué)校,、老師全權(quán)負責(zé)，而且對于發(fā)生在校園里的事件,，很多家長愛子心切,，只會拿著放大鏡來看待問題,，無形中給老師們增加了很大的壓力,，某報曾報導(dǎo),，教師有“七怕”：一怕考試,，二怕出事,，三怕家長,，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評比,，七怕耽誤孩子。很多學(xué)校的辦學(xué)理念是直接服務(wù)于學(xué)生的,，似乎把著眼點也全都放在學(xué)生身上了,，卻忽視了教師的生命感受。例如要求教師要對學(xué)生的安全負責(zé),。請問,，如何負責(zé)？靠什么負責(zé),？老師有預(yù)知未來的能力,，可以保護學(xué)生免于受傷？我覺得自己的安全我都保證不了,，何況學(xué)生,？

請問,，在這樣一個大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎,？

和諧的心得體會篇6

今天,，我的女兒已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，走入了社會中一個特殊的群體,。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期,，有其獨特的心理發(fā)展特點及各種各樣的心理問題。因此,，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要,，它不僅對孩子的一生有重要影響，而且對提高整個社會素質(zhì)也有一定的影響,。

對于孩子的教育,，我沒有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來,，目的于與大家一起交流切磋,，取長補短，共同提高,。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的粗淺認識,。既然做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么,，我們家長們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢,？

第一，重視孩子的“健康”,。

這里的“健康”不僅指身體的健康,，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起,，克服煩躁心里和怕苦畏難心理,，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時作息,，自己的事自己做,，不挑食，不亂花錢,，不亂拋亂扔,，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折,。使孩子思想道德品質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

第二,，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在家里我一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，有相對獨立的、安靜的學(xué)習(xí)場所,。以平常心對待孩子,，與孩子交朋友，讓孩子感到親情,，驅(qū)除壓力感,，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴,；二是采取鼓勵為主,，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起,，多一些溝通,。多表揚，多鼓勵,，少批評,，少指責(zé),。每個人都有惰性,，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣,，一天工作累下來你也想休息休息,，和朋友們打打牌，聊聊天……所以,，對于孩子的貪玩不能一味指責(zé),，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時的檢查作業(yè),，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他,。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書,、看看電視,，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的,。以前,，兒子不愛和我交流，有事不主動說,，問起來他也不知道,，不做生活的有心人,。問得多了，他也慢慢注意觀察了,，學(xué)會思考了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動跟我講,。三是培養(yǎng)健全的人格,，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感,。如學(xué)校舉辦的各種活動,，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂,！

第三,，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解,，多表揚,，多鼓勵，少批評,，不指責(zé),。

人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外,。我認為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通,，互相了解，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛,，那么這種努力一定有收益。作為孩子,，每個人都希望自己是最棒的,，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔,，但求問心無愧”我不求孩子辦大事,，但求踏實的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果,，但必須重視過程。孩子考砸的時候,，幫他分析原因,，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了,。

第四,，積極配合老師和學(xué)校。

老師是孩子的知識傳授者,，道路指引人,，做為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作,。老師也不是圣人,，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個學(xué)生都能成功,。試想,，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人,，很難教育,，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大,，難度之大應(yīng)該是可以想象的,。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力,，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展,。

第五，首先,，要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績,。

“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的心愿,。在當(dāng)今這個以升學(xué)率來衡量教育成果的時代，家庭教育的實質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋,。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分數(shù),，而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進步、不斷完善自我,，從而走向成功,。其實，對于每個學(xué)生來說,，并不都是學(xué)習(xí)成績好,、考試分數(shù)高，就一定能體驗到成功,。是體驗到成功,，還是體驗到失敗，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度。因此,，父母應(yīng)該告訴孩子,，只要平時上課用心聽講，學(xué)習(xí)認真,、努力,，無論最后考試得多少分，只要比以前進步了,，就都應(yīng)該感到滿意,。因為，進步即是超越自我,，而超越自己就是一種成功,。

和諧的心得體會篇7

大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上,，第一備目標,。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標,，忽視其他目標的達成,，這是遠遠不夠的。因為學(xué)生,，是活生生的人,，他們有自我的思想，有自我的情感,，他們需要關(guān)心,，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要,?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標,，更要關(guān)注學(xué)生個體生命成長的目標,。第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教?！苯處熞J真閱讀教材,，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開:一是讀懂教材,，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材,，研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點;三是吃透教材,，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自我的學(xué)科認知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生,。在實際的教學(xué)中,，僅僅從自我對教材的把握和理解去設(shè)計教案，而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,，會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,，失去實效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點,，才能讓課堂教學(xué)更有效,。能夠從以下幾個方面入手:一是課前調(diào)研，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗;二是抓準切入點,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上;三是親歷過程,，關(guān)注學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。

其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上,，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激一一反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、指導(dǎo)者和促進者,?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的,。主要有兩個方面的資料，一是把握指導(dǎo)時機,，在實際教學(xué)中教師要做到“五不”,，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代,，學(xué)生能操作的不示范,，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提問的不先問,，保證學(xué)生充足的思考空間和時間;二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語不重復(fù),，意思表達清楚,，指導(dǎo)資料針對性強，即學(xué)生想了解的資料,、難以解決的問題給予指導(dǎo),，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

第三有效互動,。有效互動就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下,，教師、學(xué)生,、教學(xué)資料,、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維,，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為,。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動,。有效互動需要把據(jù)的幾個問題一是課前要有充分的準備(對教學(xué)資料,、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)手段,、教學(xué)用具以及對課堂突發(fā)事件的預(yù)見。二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變,，平等,、對話與交流是實施有效互動的基礎(chǔ);三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實互動的內(nèi)在動力,，關(guān)注與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng),。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成,。

第四有效管理,。教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué),，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高,。反之再充分的教學(xué)準備都將只是事倍功半,，甚至徒勞無功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高,。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生進取參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料,、教學(xué)信息的傳達到達最佳的效果,。

第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán),，它起著監(jiān)控,、鞏固,、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,，必須與教學(xué)資料相關(guān)，對學(xué)生有意義,、有價值,，還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),，目的要明確,。

第六有效策略。所謂教學(xué)策略,，是為了達成教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程,。教學(xué)方法是十分豐富多彩的,，我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會有所不一樣,，因人而異,，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會千篇一律,，教學(xué)策略沒有最好,，僅有更好?！队行Ы虒W(xué)和諧課堂》這本書,，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題,，更重要的是它使我認識到有效教學(xué)在教學(xué)實踐中的重要性,。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些,，還有更多,。作為一名教育工作者要不斷探索，因為僅有不斷提高自我有效教學(xué)的水平,，才能做到事半功倍,。