當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇一

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),積極參加校,、組內(nèi)教研活動(dòng),多聽(tīng)同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

本班學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)展,，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組,，以優(yōu)生來(lái)幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的問(wèn)題,，對(duì)答對(duì)的孩子給予鼓勵(lì)，樹(shù)立潛能生的信心,，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高,。

通過(guò)一學(xué)期的努力，所教學(xué)生的成績(jī)都有了不同程度的提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲，每次教學(xué)檢測(cè)測(cè)試,，成績(jī)較令人滿意。

不足的地方也有不少,，如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)斷層，基礎(chǔ)較差,，欠缺學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,。致使成績(jī)未達(dá)目標(biāo),。個(gè)別學(xué)生平時(shí)做題不認(rèn)真,，太粗心，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字,、計(jì)算失誤等情況，之后又不注意認(rèn)真檢查,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練,做到每一單元口算,、筆算、估算人人過(guò)關(guān),努力使學(xué)生在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。

3、幫助潛能生找出知識(shí)上的斷層和不足,，有目的有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,，使他們能努力趕上,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別潛能生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我相信教學(xué)的又一個(gè)春天一定會(huì)來(lái)到，而且是百花盛開(kāi),，花團(tuán)錦簇,！

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇二

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班和三年級(jí)七班的數(shù)學(xué)老師，回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨著看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱,，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高,，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。

3,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

4,、還有一部分是，反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo),，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇三

本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jī),，同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。從中學(xué)老師轉(zhuǎn)型為小學(xué)老師，我在以一個(gè)新人的姿態(tài)學(xué)習(xí),；接觸6—9歲兒童思維啟蒙課題，我們不斷鉆研,。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演,。在學(xué)期結(jié)束之際，特對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中運(yùn)用了6—9歲兒童思維啟蒙課題,。在兒童思維的啟蒙教學(xué)中，教會(huì)他們的學(xué)習(xí)方法和好的理念,。通過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)和探討，我知道,，我們學(xué)校的教改，它實(shí)在地影響到我們的教學(xué),。我們的課題著重于在低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，挖掘一切有利因素,，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展，提升兒童學(xué)習(xí)的后勁,，為兒童后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的思維基礎(chǔ)。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，兒童的思維大大得到了提升，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃厚了,。

教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量,。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),，工作做得很全面,。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒(méi)有一刻放松。課前,，收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具,、認(rèn)真?zhèn)湔n；課中,，以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生,；課后，認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè),、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生；每周,、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果，及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺,、培優(yōu)補(bǔ)差,。在這種較扎實(shí)的工作下,，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jī)絕大部分有所提高,。

目前針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際，最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。兩個(gè)班的學(xué)困生數(shù)量比較多,、基礎(chǔ)相對(duì)很差，單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jī),。單獨(dú)的課外輔導(dǎo)，由于時(shí)間,、精力等方面的主客觀原因，使得這樣的輔差顯得“勢(shì)單力薄”,，無(wú)論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想,。

整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是：教師用心的教學(xué),，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),，這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的，是學(xué)生,、教師、學(xué)校的一種多贏局面,。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境，踏實(shí)工作,、積極學(xué)習(xí)，提高教學(xué)管理的技能,、提高教學(xué)管理的效果。

一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，讓自己再次深刻的認(rèn)識(shí)到：上課難、上好一堂課很難,、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難。現(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語(yǔ)的,，是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,，但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn),。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步：進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情，無(wú)論是在什么情況下,，當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂(lè)，確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個(gè)笑臉,；我需要更大的耐心，當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，不會(huì)因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽(tīng)懂便不耐煩便開(kāi)始動(dòng)怒了，此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,，用更關(guān)愛(ài)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)教育他；課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,，應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試各種教學(xué)方法,，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,，要想讓學(xué)生喜歡我的課堂，我要做得事還很多,。選擇了教育我就會(huì)努力做得更好！不斷超越自己,！

這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教學(xué)之中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如,，在進(jìn)行認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)中,，我利用多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識(shí),。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽,、吃夠,；對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,、表達(dá)能力等,；特別是對(duì)待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。教學(xué)之后,，我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí),、認(rèn)真批改每一學(xué)生的作業(yè)本，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時(shí)輔導(dǎo)和調(diào)整教法，并做到每課后立即反思,，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

此外,，我還積極響應(yīng)柳州市和學(xué)校組織的讀書活動(dòng),，通過(guò)讀各種類型的書籍來(lái)提升自身的教育教學(xué)理論來(lái)知道實(shí)際的教學(xué),。作為一名年輕的教師，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)較大的進(jìn)步。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇四

眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束,，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把把這學(xué)期的工作回顧一行，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí),?？傮w看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，積極探索,，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本班實(shí)際情況,，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

1,、我首先用德律己,。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成了《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)》這一課題的結(jié)題工作。

2,、用心教學(xué),。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

3,、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。了解了平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

總之,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書、力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

3,、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任三（3）,、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作中針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格，完成了各項(xiàng)任務(wù),。其間的辛苦自不必言，但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生,，還是辛苦并快樂(lè)著,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來(lái)，做個(gè)小小的總結(jié),。

學(xué)期初，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我們積極聆聽(tīng),，認(rèn)真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）；聽(tīng)完同事的觀摩課后,，我們暢所欲言，互相交流感受,，并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課”欄目里；授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，及時(shí)和大家交流，直到達(dá)成共識(shí)為止（同事間的學(xué)習(xí)）,。工作之余，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的一個(gè)特殊時(shí)期,，這個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育,。在這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思、敢說(shuō),、敢做。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,，愛(ài)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫,。

備課,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前精心二度備課,，及時(shí)上傳教案”。力爭(zhēng)在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，課堂語(yǔ)言少而精,，精而準(zhǔn)。

上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)”的態(tài)度,，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面，學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。

（2）針對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn),，我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí)、先探究,，然后互相討論、比較,、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人,。在討論中增知識(shí)，在比較中辨是非,，在交流中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

作業(yè),。

做到精講多練,，有針對(duì)性,。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無(wú)作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣,。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改，并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類，哪些是共性問(wèn)題,，需要集中講解，哪些是個(gè)性問(wèn)題,，需要個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù),。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理，我還將學(xué)生分成若干組,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

2,、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù),。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄,，并進(jìn)行分析,。只要有進(jìn)步的,，就給予口頭表?yè)P(yáng),，適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎(jiǎng)勵(lì)。

在前面分組的基礎(chǔ)上，各組之間展開(kāi)競(jìng)賽,，測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎(jiǎng)勵(lì),，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性，組長(zhǎng)積極性也挺高。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》,，王同學(xué)通過(guò)自己的努力，能收集,、記錄較大的面積，知道如何推測(cè),、換算，在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定，優(yōu),。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

老師的一句話,，可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，特別是學(xué)困生,，對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,。比如,，一個(gè)平常總不敢大聲說(shuō)話的孩子,，有一天我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你的聲音很好聽(tīng),，大家都想聽(tīng)聽(tīng)的聲音，我想你不會(huì)讓大家失望,，對(duì)不對(duì)？”學(xué)生聽(tīng)了我的鼓勵(lì),，也鼓起了掌。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說(shuō)了一遍,，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲，自此,，這個(gè)孩子上課回答問(wèn)題洪亮起來(lái)了。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和配合,，家長(zhǎng)和老師一條心，才能形成教育合力,。本學(xué)期，兩班各召開(kāi)一兩次小型的家長(zhǎng)會(huì),，主要是學(xué)困生的家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議,，把一些要求細(xì)化，比如,，每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查,，書寫,、格式、單位名稱,、答語(yǔ)，解題的過(guò)程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法，比如,，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長(zhǎng)從家長(zhǎng)會(huì)上了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作，學(xué)生進(jìn)步挺大,；有的家長(zhǎng)呢，已經(jīng)放棄了,，對(duì)孩子的任何表現(xiàn)無(wú)動(dòng)于衷，所以孩子的進(jìn)步很小或沒(méi)有進(jìn)步,。針對(duì)這種情況,，我給他們將家長(zhǎng)的作用,，講孩子的可愛(ài)之處,，講現(xiàn)在就好比小樹(shù)，該修剪的時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)修剪,，否則旁逸斜出，會(huì)影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵(lì)他們重拾信心，必須和孩子一起成長(zhǎng)。只有這樣,，孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心,。

。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如,，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，面對(duì)屢次不交作業(yè)的孩子時(shí),，急躁是解決不了問(wèn)題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),，你會(huì)覺(jué)得一切都值得了。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇六

日月如梭,，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，有苦,、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的體驗(yàn)與反思,。為使以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以備以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展自我,，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，特在此對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。

本學(xué)期，根據(jù)課程方案的要求,，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課,，既讓學(xué)生掌握好必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚(yáng)自己的個(gè)性,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。為此,，我在備課方面，認(rèn)真做到兩點(diǎn)：

1,、認(rèn)真編寫教學(xué)案。備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教學(xué)案,，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2,、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，做到導(dǎo)學(xué)條理,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,，就能做到自己能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì),，自己學(xué)不會(huì)的帶到課堂解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、小組長(zhǎng)的產(chǎn)生。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)是小組管理的核心,，小組長(zhǎng)的選拔是小組管理的核心。小組長(zhǎng)的人選必須具有：①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,。②在班級(jí)內(nèi)有一定的威信。③有較強(qiáng)的組織能力和管理能力.

2,、小組組員的分配,。把除小組長(zhǎng)以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)、基本素質(zhì)等情況分成a,、b、c三等,。按照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長(zhǎng)和每一等級(jí)中的一名學(xué)生組成四人小組,。

3、小組一旦形成,，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性,，不能隨便調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去,，必須取得本小組組長(zhǎng)的同意和想去的小組組長(zhǎng)的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換,。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了,，這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù),，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn),，爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重,。

4,、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

①重視學(xué)生獨(dú)立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用。小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，小組學(xué)習(xí)要讓每個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，每個(gè)人都要有自己的見(jiàn)解,。因此，教師在組織小組討論之前,，要給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，把自己的探索，發(fā)現(xiàn)過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，在組內(nèi)交流

②小組長(zhǎng)要做好調(diào)控：小組討論、交流時(shí)每個(gè)成員必須發(fā)言,，讓差生先發(fā)言，防止小組討論時(shí)優(yōu)生發(fā)言,，差生無(wú)言的局面。

③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)別人的意見(jiàn),，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識(shí)到傾聽(tīng)別人發(fā)言，既是一種尊重他人的禮貌行為,，也是一種好的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的知識(shí)和方法,，在此基礎(chǔ)上，把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái),，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn),，這樣做較好地融洽了個(gè)體與群體的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)了合作精神。

④讓小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況，成為一種習(xí)慣。組員利用課余時(shí)間,，相互檢查近期所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，有相互當(dāng)老師的意識(shí)和習(xí)慣,。讓小組始終處于學(xué)習(xí)相互督促,，共同提高的氛圍中。

㈠秩序管理。

1,、課前相互提醒本小組成員做好上課準(zhǔn)備,。

2,、上課過(guò)程中相互提醒并制止本小組成員上課說(shuō)話,、走神等違規(guī)行為,，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。

㈡課內(nèi)學(xué)習(xí),、研究。

1,、我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法。在課前,，老師把導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容自主預(yù)習(xí)新課,。課堂上，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組成員對(duì)課前導(dǎo)學(xué)案的研究探索情況進(jìn)行討論交流,，把本小組研究的成果統(tǒng)一認(rèn)識(shí)形成本小組的研究成果，把本小組遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),，提交到全班研究討論。

2,、上課過(guò)程中遇到的新生成的問(wèn)題，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組研究、討論,，形成本小組的研究成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組,，是小組共同研究的成果。

3,、由小組長(zhǎng)檢查某一部分知識(shí)本小組成員的掌握情況。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí),，豎式的簡(jiǎn)便寫法這部分知識(shí),，通過(guò)小組研究、交流,、匯報(bào)，教師精講點(diǎn)撥后,，是不是全班同學(xué)都掌握了呢，特別是差生也掌握好了呢?這時(shí)我安排各小組看書質(zhì)疑,，相互檢查,。小組長(zhǎng)就會(huì)根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，重點(diǎn)檢查本小組可能沒(méi)有掌握的同學(xué)是否學(xué)會(huì)了,，如果不會(huì)，全小組的同學(xué)就合力把他教會(huì),。這樣就達(dá)到了小組共同提高的目的。

4,、在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題,、練習(xí)卷等放給小組，讓小組獨(dú)立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問(wèn)老師,。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問(wèn)題。

㈢課外學(xué)習(xí),、研究。

1,、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè),。老師根據(jù)上課的安排，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)(例如導(dǎo)學(xué)案),。小組作業(yè)是小組長(zhǎng)根據(jù)本小組組員的學(xué)習(xí)情況，和本小組成員共同協(xié)商,，自主安排作業(yè)，可以是課本上的,，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的,。

2、作業(yè)的檢查,。小組對(duì)于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進(jìn)行全面詳細(xì)的檢查,，對(duì)意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題全組協(xié)商解決。對(duì)于檢查出的錯(cuò)誤,，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促改正。

3,、實(shí)際問(wèn)題研究。每個(gè)小組都有一個(gè)小組共同研究的有一定難度的實(shí)際問(wèn)題,，在課余空閑時(shí)間,，就聚在一起,，相互交流自己的探索思路。研究結(jié)束,，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報(bào)表,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益。

每一個(gè)單元,，都要根據(jù)日常教學(xué)情況,，認(rèn)真編寫單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題,，檢測(cè)情況用a、b,、c、d評(píng)價(jià),。檢測(cè)后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況,，反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),，并根據(jù)檢測(cè)情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率,。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中,，需再接再厲，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇七

眨眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作回顧一下,，這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí),。總體看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索,，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本班實(shí)際情況,，對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況具體作如下小結(jié)。

1,、我首先用德律己,。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

2,、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì),。

4,、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),、整百數(shù),；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,，比較大小等,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

總之,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,、力求吃透教材，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低,。

1、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

3,、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇八

很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力,、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：

1,、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀察學(xué)生大部分比較聰明,，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄,。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索,，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施,。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2,、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每天一練”,、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),，相互找錯(cuò),、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高,。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶,。接手這個(gè)班時(shí),，課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。為解決這個(gè)問(wèn)題,，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流,、溝通；對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,，,、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì),。

5、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通,，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo),。

在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益,。

（1）注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實(shí)踐性。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析。

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。

（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不遲到,、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇九

小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到,，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，最令我們煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,，也是比較復(fù)雜的,，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因,，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思,，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，同時(shí)還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué),。

對(duì)于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對(duì)于中等生,，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來(lái),，他根本不知道你在講哪兒，對(duì)他們來(lái)說(shuō)心不在焉,，要不斷提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué);而對(duì)于后進(jìn)生,，

首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺(jué)得有希望,，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望提高的,。

除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ),，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急,，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解,。永遠(yuǎn)記住:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科,。本文由一起去留學(xué)編輯整理，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

我所任教的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生較多,，在教學(xué)中，我們細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力,、嘗試、多次失敗的過(guò)程,?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志,、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高,。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩,、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。主要采取了下列措施:

(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng),，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查,。

(2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以不斷促使自己努力。

在今后教學(xué)中,，應(yīng)該多進(jìn)行教學(xué)的反思，對(duì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思研究,，我們一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇十

一學(xué)期來(lái),，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把課改工作搞得更好。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇十一

一學(xué)期來(lái),，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī),，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì),，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,，提高了對(duì)語(yǔ)文課的興趣，參與性高,，為學(xué)好語(yǔ)文邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3,、批改作業(yè),。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改,，學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀,，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。雖然是語(yǔ)文作業(yè)本,，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步,。這樣分兩個(gè)階段,，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。本學(xué)期我還讓孩子們寫語(yǔ)文學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，取得了很好的效果。

4,、注重分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。

二,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考

的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任3.8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心,，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

1、用德律己

自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛(ài)一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失,，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,，沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,。

2、用心教學(xué)

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3,、角色正確定位

在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

4,、達(dá)成“三維”目標(biāo)

完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù),，會(huì)比較小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,。了解了平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

總之，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書、力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累

采取措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，鼓勵(lì)

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過(guò),，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

（一）,、以課堂教學(xué)為核心:

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中

掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

（二）,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了

較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，袁浩同學(xué)通過(guò)自己的努力,，能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定，“a+,?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 文庫(kù)篇十四

匆匆忙忙又一學(xué)期,，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻比比皆是。學(xué)生男孩子占三分之二,，課堂紀(jì)律差。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，我作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī)。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

最后、以課堂教學(xué)為載體,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng),，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，學(xué)生成績(jī)有了大幅提高。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！