總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

本學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學和二年級的品生課,。自己雖不是年輕老師，但畢竟離開講臺將近十年,，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少,，一些新的教學模式和教學手段不熟悉，所以我是以新人的標準來要求自己的,。認真對待教學的每一個環(huán)節(jié),，備課、上課,、作業(yè)批改,、課下輔導等哪一項也不敢馬虎。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，堅持做到超單元備課,。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導孩子自主探究,、主動學習,。另外，我的備課中,，充分利用手中的資料――課外作業(yè),、金鑰匙等，精心設計習題,，力求讓學生學一個,，明白一類，會一個,，就會十個,、會一百個，發(fā)展孩子思維,，提高學習數(shù)學的能力,。

努力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。出示不同坡度,，不同層次的練習題目,，讓學生鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性較高,。

給學生布置的作業(yè),，努力做到精講精練，有針對性,。同時做到及時批改,，每天上課前總得擠點時間先批上十來本，以便掌握孩子前一天的學習情況,，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題,，當天課堂上及時講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改,，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè),，并能基本保證讓學生當天改完作業(yè)。

本學期我在評價方面做了一些嘗試：設計了課堂評價表和作業(yè)評價表,。課堂評價表張貼在教室的墻上,，記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言,、具有創(chuàng)新思維的同學,，每節(jié)課表揚肯定5名同學，受表揚的同學自己畫星,，十個星換一個書簽,。作業(yè)評價表在老師的手里，記錄每天學生的作業(yè)情況,，作業(yè)書寫干凈,、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學，以上要求做到了,，每次的一個星,，也是十次星換一個書簽。學期末,，按學生手中書簽的多少排名,，前五名獎勵一個學生認為好的獎品(到時候征求學生意見)，第六到十名獎稍差一點獎品,。通過以上獎勵政策的制定和實施,，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步,，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

對于學校安排的其他各項工作,，我都是本著堅決服從,，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：

1,、護導,。每次護導時總是提前到崗，認真堅守崗位,，做到全勤全崗,。

2、聽課,。珍惜每次外出聽課學習的機會,，虛心學習，認真記錄,。學校內(nèi)的聽課,，只要是能調(diào)開課，也都積極參與,。按要求完成聽課任務,。

3、書海品書香,。每篇都認真記錄,，及時寫反思,，一度受到檢查領導好評,。

4、教研活動,。積極參加所擔任兩科的教研活動,，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學反思,。

由于本學期的忙碌,，放松了自身的學習，這是很難不應該的,，下學期一定克服困難,，堅持學習，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),。對差生的輔導也有所欠缺,，想想這學期，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生,，可是不管怎么見縫插針,，每次也只有班空里那十來分鐘的時間,，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人,。大課間倒是好機會,，不過上午我還看不出作業(yè)，下午,，周三,、五早放學，周一,、四我執(zhí)勤,，也利用不起來,，干著急,。以后多想辦法解決這一問題。

總之,，一學期眨眼間過去了,，自認為對工作積極努力，對同事誠懇熱情,，對學生盡心盡力,。但個人的智慧畢竟有限，今后的工作中,，希望領導和老師們多多幫助,，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

忙碌的一學期即將結(jié)束,，本學期，我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！這一個學期，我轉(zhuǎn)變觀念,，靈活教學,，同時從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

1,、備課,。

學期初，繼續(xù)研讀《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。課前做到認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，在按時完成教學任務的同時，我不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，平時虛心請教其他老師。

在教學上,，有疑必問,。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，積極參加校、組內(nèi)教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，在實踐中改進自己的教學工作,。

2,、上課。

本班學生都來自農(nóng)村,，數(shù)學基礎普遍較差,。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組,，以優(yōu)生來幫助后進生,，加強后進生的課后輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會,，設計符合不同層次學生的問題,，對答對的孩子給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)孩子們的學習興趣,，使每一位學生在一定程度上都有所提高,。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。具體做法如下：

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生興趣,。

結(jié)合本學期我的讀書計劃《培養(yǎng)小學生學習習慣的168個故事》和《優(yōu)秀學生的80種學習方法》，在每天的課前,，我給孩子講一個小故事,，目的是調(diào)動學生的學習積極性，努力養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓學生在快樂中學習,，并主動去探索本節(jié)課的一些知識。

與此同時,，我鼓勵學生大膽提問,，并大膽講出自己的思考過程。以此來鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。

新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點,。

在本學期我上了一節(jié)校級公開課,，課題是《年月日》，由于領導的信任,，我還上了一節(jié)縣級公開課,，課題是《認識小數(shù)》，得到了聽課教師的一致好評,。在平時的教研活動中,，我積極參與了全校數(shù)學教師的課堂展示聽課活動。

從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法,，自我感覺收獲很大,。特別是聽了著名特級老師的課和講座后，更如受益匪淺,。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫,，提高課堂教學質(zhì)量,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

3,、作業(yè),。

做到精講多練，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算。

2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5,、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃,，并在實際工作中對幾位同學,，利用每天課間操時間對他們進行輔導。

2,、我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

3,、實施學生奮斗目標跟蹤制度,。

在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗,。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學,，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

通過一學期的努力,，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數(shù)學的積極性也空前高漲,，每次教學檢測測試,，成績較令人滿意。在看到成績的同時,，不足的地方也有不少,，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差,，欠缺學習自覺性,，學習目標不明確。致使成績未達目標,。

個別學生平時做題不認真,，太粗心,，出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計算失誤等情況,，之后又不注意認真檢查,。所以我在以后的工作中要注意：

1、進一步強化計算訓練,，做到每一單元口算,、筆算、估算人人過關,，努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高,。

2、培養(yǎng)學生認真讀題,、審題,、做后認真檢查的好習慣。

3,、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足,，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上,。

總之,，在以后的教學工作中，我會繼續(xù)不斷努力,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別后進生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解,。

同時，我要在知識學習的過程中,；注意學生能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,。努力使他們掌握優(yōu)秀的數(shù)學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎而做出自己的努力,！

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

一個學期過去了,，我圓滿地完成本學期的教學各項任務。這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作,。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，中等學生只占據(jù)20%左右,；雖然班級的情況比較復雜,，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果,。同時也存在許多問題,，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己,，團結(jié)同志,，服從領導和班主任的分配，責任心較強,，自覺遵守勞動紀律,。特別是注意自己的一言一行。

我經(jīng)常向老師請教,，不恥下問,。有時為了上好一節(jié)課，經(jīng)常利用休息時間備課,。充分挖掘本校教學資源,，對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，誘發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)他的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的,，在教學中，我和同事共同開展校本探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。

本學期舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開課。為了準備這次公開課,，我花費了很多的心血,，從最初的選課到準備課到最后正式講課,，我用了近一周的時間，為了符合現(xiàn)代教學我選講了《中間有0的退位減法》,，在備課的過程中我虛心請教校內(nèi)有經(jīng)驗的同行們,，我體會到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很容易的事,，我覺得"臺上十分鐘，臺下十年功"這句話說的實在是有道理,，但我堅信只要不懈的努力持之以恒,，不恥下問，就一定能把工作干的更好,。

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率,。人們常常把老師比喻成人類靈魂工程師，這話一點都不假,。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力,，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣,。當他們遇到了困難,，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的,，這樣你的學生才會喜歡你,，才能愿意和你交朋友。

（二）要充分的信任學生,。即使你的學生真的是在騙你,，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙你是不對的,，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎,？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了,，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師,。

一個學期以來,，我通過以上幾方面堅持不懈的努力，教學工作進行得很順利,，學生的整體素質(zhì)在不斷地提高,。在今后的教育教學方面我將加倍努力，及時總結(jié)經(jīng)爭取更大成績,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

三年級有學生37名,，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題,，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié),。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會審題分析,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

1,、學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

3,、學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4,、學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W具,。讓學生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學生用學具模型觀察物體形狀，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，提高活動效果。

2,、數(shù)學課上,，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,；結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣。

3,、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥,，沒有藝術性，這種看法是錯誤的,。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號,、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學語言的邏輯美,，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。

4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學,，培養(yǎng)了學生的興趣,，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，展思維,，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后,，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,，使學生立足實際,，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學生家庭的不配合,，造成了學習差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,。

2、在教學中,，不注意學生知識面的擴展,，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板,，不夠靈活,，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3,、教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還不夠全面完善,，有待于進一步加強。

4,、在上課時,，有時會留下一些小問題，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,，還需要課下輔導。

5,、教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為,。

1,、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，不冷眼對待學困生,，再就是利用下午的時間進行輔導，及時對學生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下,，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2,、適當加強口算,、筆算、估算,、心算的訓練口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎,，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念,。

4、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德,，注意引導學生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。

5,、加強學科教學研究,，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學水平有所提高。

6,、利用先進的電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習,，生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。＂因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的`關系,，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

總之，在整個教學工作只,，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程,。我們常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。

授人以魚,，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任我校三（1）班數(shù)學科的教學工作,。在教學中積極實施“高效課堂”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生的學習問題意識,，組織學生以自主,、探究和合作的學習方式進行學習，耐心引導學生參與學習的全過程,。三年級數(shù)學教學,，重在培養(yǎng)學生的初步抽象能力、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，運用所學知識解決問題的能力等等，著眼于發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng),。通過讓學生多了解體驗數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在教學過程中主要做到以下幾點：

（一）堅持以“高效課堂”為教學組織模式,。

1,、備課。

學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),；學期中，首先進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。堅持設計好“導學案”,，思考怎樣引導學生質(zhì)疑,，怎樣引導學生學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

（1）堅持實施“高效課堂”，創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學重,，難點，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。

（2）及時練習鞏固。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點,。

（3）認真對所學知識進行整理復習,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認真批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對學困生的輔導,。

對學困生進行分層次要求,。在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

（二）設計符合小學生年齡特點的數(shù)學實踐活動,。

三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的體重,，加深對重量單位的理解。測量身高,，加深對長度單位的理解,。提高了實踐活動的能力。

（三）積極滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題，如：用紙對折,、拼圖等。在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,。

（四）勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教。

（五）積極參加教研活動,。

積極參加本校的教學科研活動,，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計,，聽,、評課活動，主動向老教師請教教法,，并虛心學習,。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,，并取得了較好的成績。

1,、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：家長不配合造成了學習成績差。

2,、還有一部分學生不認真審題,，書寫不認真。

3,、學生隨堂練習中由于時間緊,，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱,，個別學生上課小動作多,，聽課不認真,。

4、一部分學生學習態(tài)度不端正,。

1,、培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細,、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題,，在今后的教學中進一步加強研究,，加強互相之間的合作、互助,，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導,，特別是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位,，使每位學生都能在原有基礎上有所提高,。

3、加強連續(xù)進位加減法,、連續(xù)進位乘法計算的訓練,。

4、重視基本算理教學,，在教學中要減少機械的,、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練,，以提高學生對于概念正確地,、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

一學期很快過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

本學期作為課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時,，不斷反思教學,，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以自研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》,，同學們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正。

總之,，在這學期工作的基礎上,，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學水平,，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn),，在學生的學習中得到映射。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

學期來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。

開學初，我就認真學習教材,，全面掌握本冊的教學目標,、教學重點,，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

一學期來,，在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下,，我自始至終以認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,，按照學期工作計劃,，較好地完成了各項工作任務?；仡櫼粚W期來的教學工作,，可謂有條不紊，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將本學期三年級數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

這學期我繼續(xù)擔任三年級（5）班和（6）班的數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，虛心向她們學習,，增強自己的上課技能,，提高教學質(zhì)量。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨著檢查,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法，爭取讓每個孩子都能掌握知識點。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3,、注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

4,、課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性,。在文理交匯中,，在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,，學生們逐漸從低段向高段過度,。他們的人生觀，世界觀,、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊,，真想松一口氣，但趕快收住,，路漫漫其修遠兮,，孩子們還需要更深層次的指導！

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。

1、繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐,。

2、要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事,、材料方面多給學生講解,，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等,，來培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢,、對學生的要求要嚴,、對后進生的輔導要多,、對有難度的知識要細要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對自己的要求更高,。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十

根據(jù)我校整體的工作安排,，結(jié)合我校實際情況開展復習工作。根據(jù)學校的新要求,，精心設計復習計劃,，在查漏補缺的基礎上進行系統(tǒng)復習，有目的,、有計劃,，有進度、有針對性地開展復習工作,，全面提高復習質(zhì)量,，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4,、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分,、薄弱部分

比較好的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、第三單位置與變換,、 ,、第一單元千克、克,、噸第八單元可能性

薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數(shù)的初步認識,、第四單元兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)

2、各部分知識進行概括和提煉

（一）乘除法計算（第2,、4,、6單元）。

1,、口算：堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快,。同時讓學生在計算過程中運用。

2,、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方,。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間,、末尾有0的題目,。

3、混合運算：通過練習,，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算。

4,、能聯(lián)系生活實際,，解答一些簡單的乘除法應用題。

（二）計量單位的理解與換算（第3,、7單元）,。

1、通過各種不同形式,，強化學生對計量單位的理解,，特別是對噸、千克,、克的理解,。

2、通過各種不同的的練習形式,，熟悉計量單位之間的換算,，特別是經(jīng)過時間的計算,。

（三）位置變換與周長的理解,、計算,。

1、理解周長的內(nèi)涵,，能通過測量,、平移等多種方法計算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計算長方形,、正方形,、三角形及平行四邊形的周長。

（四）可能性,、生活中的推理及物體搭配問題,。

1、通過課件給學生提供一些問題情境,，讓學生進行一些可能性的練習及推理練習,。

2、通過些找規(guī)律的題型練習,，引導學生學會在推理過程中小結(jié)規(guī)律,，提高學生推理歸納能力。

3,、自己復習時候的側(cè)重點,。（含學生易錯內(nèi)容）

（1）計算的速度與準確性的提高。先要復習計算法則以及應注意的地方,，重點講解上中間和末尾有0的除法,。

（2）解決問題的策略與方法。著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件,。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

（3）聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念,。引導學生歸納,，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

（4）計量單位部分：多聯(lián)系生活實際,，加深學生對它們的認識和運用。

（1）班級整體狀況

學生整體學習興趣濃厚,，在課堂上積極性高,，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動,，具有良好的學習習慣,?；A知識比較扎實。但也有部分學生數(shù)學基礎知識較差,，每次作業(yè)都難以完成,；學習中注意力差，書寫普遍差,。全班學生整體較為浮躁,，特別是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號，忘記進位等情況,。班級有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好引導工作,。

（2）班級本學科知識、優(yōu)勢薄弱點

比較好的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),、第三單位置與變換、 第一單元千克,、克,、噸第八單元可能性；薄弱部分：第五單元圖形的周長第六單元分數(shù)的初步認識,、第四單元兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過得真快,。不知不覺一學年又結(jié)束了,。在這一年中，我擔任的是三年級的數(shù)學課,。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié),，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

1、能認真?zhèn)湔n,。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生、備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問,。經(jīng)常向教師請教教學方法,、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

注意分層教學,，課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學,，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二

新課程的教學工作現(xiàn)已結(jié)束,，為了幫助學生鞏固所學知識，積累知識,，提高學生對所學知識的綜合運用的能力,，為了學期末統(tǒng)測學生取得較好的成績，特擬定出以下語文復習計劃：

我班有39名學生,，學生的知識結(jié)構(gòu)水平參差不齊,，學生學習水平在中等層的學生居多,，優(yōu)等到學生較少；有3個學困生和7個后進學生,。因此本次復習計劃決定從學生自己的出發(fā),，以學生的學習能力為主導，來進行組織復習教學工作,，注重課本知識擴能力的把握,。讓學生能在這段復習的時間里，能更好地掌握所學的知識,，能夠靈活地運用所學的各種知識,，提高自己的思維能力，爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績,。

（1）測量：建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進行測量。

（2）萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,，包括口算,、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）。

（3）四邊形：認識平行四邊形,，會計算長方形和正方形的周長,。

（4）乘法：把握倍的認識與計算；掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，（特別是連續(xù)進位的計算）,，能解決相關的乘法問題。

（5）時分秒：建立時,、分,、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算,。

（7）分數(shù)的初步認識：初步認識分數(shù)的意義,，會計算同分母分數(shù)的加減法，會比較分數(shù)的大小,。

（8）數(shù)字的編碼與集合的認識,。

1、扎實抓好學生的計算能力與習慣,。盡可能保證學生在計算上不出錯,。

2、強化學生解決問題的訓練與指導,，對于易出錯的問題加強練習,。

3,、學生綜合性知識的運用與練習。

（一）是互幫互學,，優(yōu)化組合,。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式,，優(yōu)等生與學困生搭配,，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外,，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭,、激勵機制,。

（二）是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題,，摸清學生掌握知識的情況,，

以便及時矯正或查漏補缺。

（三）是情緒的保持,。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證,。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設和諧,、平等的師生關系,，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

（四）是靈活輔導：

（1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練,，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學,。

（2）對于學困生：

1,、組成一幫一小組調(diào)動學生的學習積極性,，讓他們增強學習的信心。

2,、練習面批面改,，及時改正錯漏。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三

本學年,，本人擔任學校三年級x班x班的數(shù)學科教學工作,。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

兩班學生,，人數(shù)分別是xx人和xx人,，在起始年級時基礎比較好，隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對,。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用,，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學,，要學好數(shù)學,，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,。

在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合。

1,、取得的成績,。

自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足,。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生在起始年級的知識空缺直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向。

今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四

本班共有學生19名,，其中，男生13名,，女生6名,，有四名同學為從村組校升上來的新生。從上學年學習情況來看,，本班大部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。，大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。上學期期末質(zhì)量檢測本班學生數(shù)學合格率為100%，優(yōu)秀率為58%,，人均85.64分,，分和最低分相差35分左右。所以,，本學期是在讓成績好的學生繼續(xù)保持,，重點是盡快讓新生適應學習環(huán)境和學習方法，盡量縮短優(yōu)生和后進生之間的差距,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的'重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是，引導學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

萬以內(nèi)的加減法，筆算乘除法,。

測量,、有余數(shù)的除法、可能性及加減法驗算,。

1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進課堂教學，加大課堂密度,。運用激活練習,，提高學生的學習

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十五

本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己做到以下幾個方面：

1,、教才,，教學目的，并做到通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點，學生可能會出現(xiàn)哪些問題,。

2,、備好學生，每上新課前都要了解學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的,。尤其在課堂上特別注意師與生的交流，生與生的交流,，可以使每個學生都成為中心,，并在暢所欲言中把自己的結(jié)論和過程談出來，進而激發(fā)起自己的學習興趣,。此外，在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更激情些，讓學生學得輕松愉快,。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過學生的實際情況編寫作業(yè),、練習讓學生回家做,。對于“差生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真、分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在數(shù)學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生,，促使全體學生獲得良好發(fā)展,，落實素質(zhì)教育目標,，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此,，在這學期的教學中,，我特別注重分層教學，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中,、低,，即三個層次，對低層學生輔導主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學習興趣，指導學習方法,，面批部分作業(yè),，個別輔導重點突出，選題簡單,、基礎,；對于中層學生上課多提問，課后多督促,，多檢查,；對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力,。

美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,，為此，本學期初在校本教研活動中我們通過學習,、討論,、交流，我充分認識到只有及時寫教學反思,，才有利于教學的成功經(jīng)驗和失敗教訓,，也有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高,。因此,，在實際教學工作中，我把自己的思想,、感受,、成功,、失敗真實的寫出來，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處,，尋找差距,，取長補短，不斷改進,，完善自我,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過，工作中難免也有失誤,，在今后的教學中我努力去改善,，力爭把教學工作做的更好。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)下學期 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)篇十六

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

我們怎樣教好數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議讓我有了更深的了解,。

為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我走“自主創(chuàng)新”的教學模式,。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望,，在教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實

生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合,、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動,，發(fā)展學生的數(shù)感,、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計,，設計知識技能形成過程的試題,，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。