無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

人物寫(xiě)作素材積累篇一

作為高中語(yǔ)文學(xué)教師,，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典課文的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累與運(yùn)用,。從積累來(lái)說(shuō),，可引導(dǎo)學(xué)生積累課文經(jīng)典片斷，積累作家經(jīng)典小故事,，積累課文中的文化,，積累古詩(shī)名句。從運(yùn)用來(lái)說(shuō),，要引導(dǎo)學(xué)生多角度思維,，思考哪些材料可以為哪些話題服務(wù)、如何為話題服務(wù),，使教材成為學(xué)生的“寫(xiě)作源”,。

下面以高中語(yǔ)文第二冊(cè)為例，談?wù)勅绾畏e累課內(nèi)寫(xiě)作素材并運(yùn)用,。

課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典人物

祥林嫂,，舊中國(guó)一位典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女。她勤勞能干,，為了生存,，逆來(lái)順受，深受封建制度所害,，并且沒(méi)有任何反抗意識(shí),，最終淪為乞丐，孤寂凄慘地死在魯鎮(zhèn)一派“祥和”的祝福中,。

翠翠自幼父母雙亡,，內(nèi)心無(wú)比孤獨(dú)。雖有外公無(wú)微不至的照顧，但外公并不能真正理解她作為一個(gè)青春少女的情懷,。她的心是封閉的，與外界隔絕的,，孤寂的,，最終在孤苦中等待。

水生嫂具有勤勞,、勇敢,、質(zhì)樸的品質(zhì)，也具有一般家庭婦女的特點(diǎn),。她守著自己的家庭,，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫不要離開(kāi),。當(dāng)大敵當(dāng)前,，國(guó)難當(dāng)前頭時(shí)，卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái),，積極支持丈夫參軍,，并組織婦女參加抗日斗爭(zhēng)。

【寫(xiě)作應(yīng)用】一個(gè)人的命運(yùn)受各種因素的影響,，其中有社會(huì)環(huán)境的影響,，也有個(gè)人的性格、性情的影響,。以下素材,，可以作為“性格決定命運(yùn)”“態(tài)度決定人生”“命運(yùn)掌握在自己的手中”“精神（心靈）枷鎖”“生命的尊嚴(yán)”等命題、話題或材料材料作文,。應(yīng)用時(shí)要注意使用的角度,。

課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典故事

《邊城》中渡口撐船老人與他的外孫女翠翠相依相伴。掌水碼頭團(tuán)總順順的兩個(gè)兒子都愛(ài)上了翠翠,，一個(gè)大度成全,，外出闖灘，因意外而死,；一個(gè)內(nèi)心有愧,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。故事展現(xiàn)了寧?kù)o和諧的邊城生活,，以及愛(ài)情悲喜的真善美,。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則材料可應(yīng)用于“和諧”“親情”“愛(ài)心”等命題、話題或材料作文中,。我們國(guó)家正致力于“和諧”社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展,，和諧的社會(huì)需要的正是人性中的真善美，而《邊城》中體現(xiàn)的這種人與自然,、人與人之間的和諧,，不正是我們這

個(gè)社會(huì)所需要的嗎,？使用這則材料，可以采用不同的表述方式,，從不同的話題角度或命題意圖出發(fā),，靈活使用。

課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典話語(yǔ)

魯迅先生在談到如何對(duì)待民族文化遺產(chǎn)時(shí)說(shuō)：“我們要運(yùn)用腦髓,，放出眼光,，自己來(lái)拿！”“總之,，我們要拿來(lái),。我們要或使用，或存放,，或毀滅,。”

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材可用于“對(duì)待民族文化遺產(chǎn)”“魯迅?jìng)ゴ蟮呢暙I(xiàn)”“選擇”等有關(guān)的話命題,、話題或材料作文中,。魯迅先生的“拿來(lái)主義”包含著深刻的哲理，是我們對(duì)待文化遺產(chǎn)和外來(lái)事物時(shí)必須恪守的準(zhǔn)則,。使用這則材料,，應(yīng)該緊扣作文要求進(jìn)行合理引申，并適當(dāng)剖析,。應(yīng)用時(shí)注意變換角度,。

課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典事例

濟(jì)南市一家理發(fā)店的理發(fā)工人，拒絕給一個(gè)“鄉(xiāng)下佬”剃平頭,，認(rèn)為鄉(xiāng)下佬只配剃光頭,。當(dāng)“鄉(xiāng)下佬”碰了壁跑掉以后，一對(duì)男女理發(fā)師還說(shuō)：“鄉(xiāng)下佬還想理平頭,，沒(méi)門(mén),！”“也不瞧瞧自己那模樣！”,？

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材可用于“權(quán)力與責(zé)任”“歧視“平等待人”等有關(guān)的命題,、話題或材料作文中。權(quán)力是社會(huì)賦予的,，權(quán)力與責(zé)任,、義務(wù)是緊密聯(lián)系在一起的，該素材是違背此規(guī)律的反面典型,，事雖小,，折射出的的問(wèn)題卻是帶有一定的普遍性的，使用時(shí)注意小中見(jiàn)大，論述不可過(guò)激,。

課內(nèi)素材（一）：博物學(xué)家的小故事

1828年的一天,，在倫敦郊外的一片樹(shù)林里，一位大學(xué)生圍著一棵老樹(shù)轉(zhuǎn)悠,。突然,，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹(shù)皮下，有蟲(chóng)子在里邊蠕動(dòng),，便急忙剝開(kāi)樹(shù)皮，發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲(chóng),，正急速地向前爬去,。這位大學(xué)生馬上左右開(kāi)弓抓在手里，興奮地觀看起來(lái),。正在這時(shí),，樹(shù)皮里又跳出一只甲蟲(chóng)，大學(xué)生措手不及,，迅即把手里的甲蟲(chóng)藏到嘴里,，伸手又把第三只甲蟲(chóng)抓到?？粗@些奇怪的甲蟲(chóng),，大學(xué)生真有點(diǎn)愛(ài)不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲(chóng),，早把嘴里的哪只給忘記了,。嘴里的那只甲蟲(chóng)憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁,，把這大學(xué)生的舌頭蜇得又麻又痛,。他這才想起口中的甲蟲(chóng)，張口把它吐到手里,。然后,，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學(xué)走去,。這個(gè)大學(xué)生就是查理,？達(dá)爾文。后來(lái),，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲(chóng),，就把它命為“達(dá)爾文”。

1831年,，達(dá)爾文從劍橋大學(xué)畢業(yè),，但他放棄了待遇豐厚的牧師職業(yè)，依然熱衷于自己的自然科學(xué)研究。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材可用于與“執(zhí)著”“職業(yè)選擇”“取與舍“等有關(guān)的命題,、話題或材料作文中,，應(yīng)用時(shí)要注意變換角度。

課內(nèi)素材（二）：課文經(jīng)典片斷

我曾以博物學(xué)者的資格參加貝格號(hào)巡艦的環(huán)球遠(yuǎn),，在南美洲看到的關(guān)于生物的地理分布和現(xiàn)在生物與古生物在地質(zhì)上的關(guān)系,，給了我很深刻的印象?；貒?guó)以后,，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的各種材料,，加以整理研究,，也許可以得到一些結(jié)果。這樣,，在五年的時(shí)間內(nèi),，我專(zhuān)心思考這個(gè)問(wèn)題，并且做了一些札記,。1844年又把這些札記加以充實(shí),，寫(xiě)成當(dāng)時(shí)我認(rèn)為是正確的結(jié)論的綱要。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材適用于與下列話題有關(guān)的命題,、話題或材料作文：（1）積累（2）開(kāi)拓（3）認(rèn)識(shí)規(guī)律（4）追求（5）成功的秘訣,。（6）堅(jiān)持是勝利的保證?！安环e跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江?！薄Ｕ且?yàn)橛辛素S厚的積累,，達(dá)爾文才有驚人的發(fā)現(xiàn),。這則材料內(nèi)涵很豐富，使用廣泛,。使用時(shí),，注意角度轉(zhuǎn)換，注意表達(dá),，避免成就感,。

課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典論據(jù)

《咬文嚼字》舉了如下事例：“郭沫若改臺(tái)詞”“王若虛改‘李廣射虎’”“賈島‘推敲’的故事”“《惠山烹小龍團(tuán)》的詩(shī)句”，這些事例,，告訴我們,，在求學(xué)的道路要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，刻苦自?lì)來(lái)逐步達(dá)到藝術(shù)上的完美。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材可用于與“虛心學(xué)習(xí)”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“相信自己和聽(tīng)取他人意見(jiàn)”“謙虛使人進(jìn)步”有關(guān)的命題,、話題或材料作文中,，具體運(yùn)用時(shí)要注意變換角度和語(yǔ)言的表述。

課內(nèi)素材（二）：經(jīng)典言論

維納斯正是由于雙臂殘缺才具有了“喪失“的美感,，才有迷人的氣質(zhì),，將維納斯的缺陷填補(bǔ)復(fù)原反而限制了人們的想象的空間，失去了抽象意義上的無(wú)比神妙的整體美,。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這素材可用于與“正視缺陷”“創(chuàng)造殘缺的美”“優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)”“心態(tài)”等有關(guān)的命題,、話題或材料作文中，運(yùn)用時(shí)要注意中心的廣度和深度,，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，力求有針對(duì)性和教育性。要做到說(shuō)理辯證,，一要辯證地看待缺陷,，任何完美的東西都有缺陷,，任何缺陷都有可能顯示完美,，關(guān)鍵是能否喚起人的想象，給人以多方面的暗示,；二是考慮不是所有的缺陷填補(bǔ)起來(lái)就是完美,；三是考慮身體的缺陷

并不可怕，可怕的是我們的心靈具有缺陷,，我們要用強(qiáng)大的精神力量來(lái)彌補(bǔ)先天的缺陷,。

課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典歷史鏡頭

一場(chǎng)“鴻門(mén)宴”讓我們認(rèn)識(shí)了眾多個(gè)性鮮明的人物：優(yōu)柔寡斷、自大輕敵的項(xiàng)羽,；善于用人,、狡詐多端的劉幫；多謀善斷,、臨變不驚的張良,；老謀深算的范增；智勇雙全的樊噲,？,？他們各自的命運(yùn)也后人留下了太多的感嘆和思考：歷史造就了項(xiàng)羽，時(shí)勢(shì)卻成就了劉邦,；對(duì)項(xiàng)羽,，人們只是欣賞而不愿意效仿；而劉邦,，這樣一個(gè)市井無(wú)賴(lài),，卻成就了帝王之業(yè),。究竟誰(shuí)是英雄，這是一個(gè)難題,，也恰恰給我們的寫(xiě)作提拱了發(fā)揮的空間,。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材可以用于“個(gè)性”“英雄”“聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”“認(rèn)識(shí)自我”“強(qiáng)和弱”“戰(zhàn)勝對(duì)手和提高自己”“歷史與鏡子”等有關(guān)的話題的寫(xiě)作中。歷史是一個(gè)寶庫(kù),，寫(xiě)作時(shí)要依據(jù)要求,，巧妙地引用和變換角度，合理地安排好文章的結(jié)構(gòu),，深入地闡明自己的觀點(diǎn),。

課內(nèi)素材（二）：文學(xué)家的氣節(jié)

東晉詩(shī)人陶淵明在澤做縣令時(shí)，有一次,，郡里的督郵到彭澤檢查公務(wù),。郡里派人送信給陶淵明,，要求他做好迎接準(zhǔn)備,，也就是備好禮品，備好美食佳肴,，穿戴整齊,，恭恭敬敬地迎來(lái)送往。

陶淵明氣得將信撕得粉碎,。他大聲說(shuō)：“我決不為小小縣令的五斗米薪俸,，就低聲下氣地向那家伙獻(xiàn)殷勤？”說(shuō)完,，脫下官服,，摘下官帽，交出官印,，坐下來(lái)寫(xiě)了辭職書(shū),，辭官回家。

沒(méi)有高尚的品德和氣節(jié)就無(wú)法做出“不為五斗米折腰”的舉動(dòng),。陶淵明的故事世代相傳,，這正是人們對(duì)高尚品德和氣節(jié)的追求和向往。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

氣節(jié)是一種人生準(zhǔn)則,，一種道德修養(yǎng),。守節(jié)者，誠(chéng)信無(wú)欺,，見(jiàn)利思義,，將節(jié)操看得比生命還重要,，更不要說(shuō)金錢(qián)與虛名,。這則素材可用于“品德與氣節(jié)”“骨氣”“物質(zhì)與精神”“人生的追求”“學(xué)會(huì)做人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中,，運(yùn)用時(shí)要注意角度的變換和材料的詳略。

第六單元示例

課內(nèi)素材（一）：經(jīng)典言論

師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。

無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,，道之所存,，師之所存也。

弟子不必不如師,，師不必賢于弟子

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材,，可以用于“師道”“尊師”“敢為人師”“教學(xué)相長(zhǎng)”“合作”等有關(guān)的話題、材料或命題題作文中,，具體寫(xiě)作運(yùn)用時(shí),，要注意變換角度，結(jié)合自己的知識(shí)積累,，扣住話題,，合理地確定文體。如寫(xiě)“教學(xué)相長(zhǎng)”,，既可以寫(xiě)成議論文,，引用眾多材料圍繞師生關(guān)系，闡明自己的觀點(diǎn),；也可以寫(xiě)成記敘文,，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的故事來(lái)讓讀者思考,，受到教育,。

課內(nèi)素材（二）：歷史人物

魏徵從李唐王朝的長(zhǎng)治久安出發(fā)，論述了“居安思危,，戒奢以?xún)€”,，才能“垂拱而治”的道理，勸誡唐太宗積德義,、察民心,，虛心納下，善始善終地治理天下,。

【寫(xiě)作應(yīng)用】

這則素材,，可以用于“納諫與拒諫”“居安思危”“生于憂(yōu)患,，死于安樂(lè)”“賢明與昏庸”“相信自己的意見(jiàn)和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”等有關(guān)的話題,、材料或命題題作文中，運(yùn)用時(shí),，要注意角度的變換,，說(shuō)理要恰當(dāng),，大的方面可以談對(duì)國(guó)家對(duì)民族的影響，小的方面可以談學(xué)習(xí)的變化,。寫(xiě)作進(jìn)要思路清晰,，材料有說(shuō)服力，并注意從不同的方面選擇,。

課內(nèi)素材在高考滿(mǎn)分作文中的運(yùn)用示例：

語(yǔ)文,，心中的一泓清泉

江西考生

語(yǔ)文，漢語(yǔ)中蘊(yùn)藏的文化,。從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn),，蘊(yùn)藏著形象；從詩(shī)詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸,，蘊(yùn)藏著靈動(dòng),；從氣勢(shì)磅礴的論文到經(jīng)典的小說(shuō)，蘊(yùn)藏著靈魂,。品味語(yǔ)文,，就像細(xì)品一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾,；品味語(yǔ)文,，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身,；品味語(yǔ)文,，就像山溪間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)樸,。

語(yǔ)文，心中的一泓清泉,，帶著我的魂來(lái)到了濮水邊,，清幽的月光下，一位孤獨(dú)的老者,，徐徐的背影,。只聽(tīng)到一句：“寧拽尾于涂?！眮?lái)回答請(qǐng)命的使者,。他那無(wú)所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動(dòng)著我的心靈,。榮華富貴尤可舍,，權(quán)勢(shì)名利尤可拋，這就是莊子,，做著“蝴蝶夢(mèng)”的莊子,，醒來(lái)之后,，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶,，還是蝶化成了“我”,。這棵孤獨(dú)地守候月亮的樹(shù)永遠(yuǎn)豎立在我的心中。

語(yǔ)文,，心中的一泓清泉,，帶著我的魂來(lái)到了那座失落的大觀園。寶釵的可人,、練達(dá)讓人著迷,，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩,，寶玉的癡情讓人心生敬意,。一切的一切都化為美麗的天使印入我的`腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺(jué)得惋惜,，寶黛的反封建勇氣可嘉,，那段纏綿悱惻的愛(ài)情令人傷感。

語(yǔ)文,，心中的一泓清泉,，帶著我的魂進(jìn)入那《邊城》的透明之境。聞到了,，邊城人民質(zhì)樸的情懷,；聽(tīng)到了，邊城的大老,、二老含情脈脈的情絲,；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿,、靈動(dòng)的雙眸,。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體,，牽動(dòng)著我的神經(jīng),。人性的透明莫過(guò)于此，結(jié)局是悲涼的,，可又有誰(shuí)能否認(rèn)翠翠是幸福的呢,？無(wú)盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落,，飄散在每個(gè)讀者的心間,。

語(yǔ)文，心中的一泓清泉,，滌蕩著人性的靈魂,，進(jìn)入至高的精神空間,，去品味人性的至純，去感受人性的高潔,，去感受人性的華美,、天真。

語(yǔ)文,，博大精深,，包容世間萬(wàn)象，海納百川,，其靈魂在文學(xué)之光的普照下,，得到精神的滋養(yǎng)，得到精神的潤(rùn)洗,，彰顯出人的本性,，若一泓清泉在我心中汩汩流淌。

人物寫(xiě)作素材積累篇二

1.讀書(shū)為評(píng)論儲(chǔ)備知識(shí)

2.讀書(shū)積累評(píng)論的問(wèn)題意識(shí)

3.讀書(shū)培養(yǎng)評(píng)論敏感

1.寫(xiě)作培養(yǎng)評(píng)論語(yǔ)感

2.突破寫(xiě)作的心理障礙

3.積累評(píng)論分寸感

1.培養(yǎng)時(shí)代感

2.訓(xùn)練評(píng)論思維

3.培養(yǎng)時(shí)事聯(lián)系感

1,，關(guān)注時(shí)事 ：時(shí)事是源,，作文是水。缺少對(duì)時(shí)事的充分了解,， 作文就成了無(wú)源之水,，要么無(wú)從下手，要么隔靴搔癢,。

2,，就事論事 ： 重點(diǎn)剖析，事件本身,。不需要古今中外,，旁征博 引，即便舉例子也要和事件本身密切相關(guān),。

3,，旗幟鮮明：是非對(duì)錯(cuò)，立場(chǎng)堅(jiān)定,。不要含糊其辭,，搖擺不定； 也不要只有別人,，沒(méi)有自己,。

4，深入分析： 發(fā)生原因,，產(chǎn)生影響,。不要蜻蜓點(diǎn)水，語(yǔ)焉不詳。

人物寫(xiě)作素材積累篇三

農(nóng)歷臘月二十三,，是春節(jié)前的一個(gè)重要民間節(jié)日,，人們稱(chēng)它為“祭灶節(jié)”。每到這個(gè)時(shí)候,，人們按捺不住迎接新年的喜悅心情,，停下手中各種活計(jì)，忙忙碌碌地例行年前的祭灶送神活動(dòng),。

民間臘月二十三祭灶的習(xí)俗,，伴有一則凄涼的民間傳說(shuō)。古代的時(shí)候,，一對(duì)老夫婦僅有一子,，兩人視兒子如掌上明珠，十分疼愛(ài),。但因家中貧困,，無(wú)以糊口，只得忍痛讓兒子到煤礦去挖煤,。 兒子久去不歸,，老人格外想念。這天,，老太婆囑老漢到煤礦看看,。路上，老漢遇到一個(gè)光腳片的同路人,，兩人越走越熟,，相處十分融洽。閑談之中,，老漢得知光腳片是受閻王指使,，來(lái)礦上收回一百名礦工。老漢心急如焚,，乞求光腳片留下自己的兒子,。光腳片慷慨應(yīng)允，囑他不要告訴別人,。

老漢見(jiàn)了兒子,，佯裝害病，兒子侍奉左右,，一直無(wú)法下井,。不久，煤礦出了事故,，老漢趕忙把兒子領(lǐng)回家里。 轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，這年臘月二十二夜里,，老漢想起當(dāng)年的風(fēng)險(xiǎn),，忍不住對(duì)老伴說(shuō)了。誰(shuí)知此話被灶君聽(tīng)走了,，二十三晚上,，灶君上天后，對(duì)玉帝講了這件事,。玉帝惱羞成怒,，立即懲罰了光腳片，并收走了老漢的兒子,。 為此,，每到臘月二十三這天，人們敬灶君吃灶糖,，希望他到天宮后,，不要再搬弄人間是非。久而久之,，人們都在臘月二十三祭灶,。

每到臘月二十三這天，中原城鄉(xiāng)噼噼叭叭燃放起新年的第一輪鞭炮,。城鎮(zhèn)居民忙于購(gòu)買(mǎi)麻糖,、火燒等祭灶食品。而在廣大農(nóng)村,，祭灶的準(zhǔn)備活動(dòng)和隆重的祭灶儀式便在震耳欲聾的炮聲中漸漸拉開(kāi)了帷幕,。 祭灶儀式多在晚上進(jìn)行。祭灶時(shí),，祭灶人跪在灶爺像前,，懷抱公雞。也有人讓孩子抱雞跪于大人之后,。據(jù)說(shuō)雞是灶爺升天所騎之馬,，故雞不稱(chēng)為雞，而稱(chēng)為馬,。若是紅公雞,，俗稱(chēng)“紅馬”，白公雞,，俗稱(chēng)“白馬”,。焚燒香表后，屋內(nèi)香煙繚繞,，充滿(mǎn)神秘的色彩,。男主人斟酒叩頭，嘴里念念有詞。念完后,，祭灶人高喊一聲“領(lǐng)”!然后天執(zhí)酒澆雞頭,。若雞頭撲楞有聲，說(shuō)明灶爺已經(jīng)領(lǐng)情,。若雞頭紋絲不動(dòng),，還需再澆。

祭灶儀式結(jié)束后,，人們開(kāi)始食用灶糖和火燒等祭灶食品,，有的地方還要吃糖糕、油餅,，喝豆腐湯,。 在河南，典型的祭灶食品要首推灶糖,。灶糖,，是一種又粘嘴又粘牙的麥芽糖。祭灶供灶糖的原因,，是為了粘住灶爺?shù)淖彀?。傳說(shuō)灶爺是玉帝派往人間監(jiān)督善惡之神，它有上通下達(dá),，聯(lián)絡(luò)天上人間感情,，傳遞仙境與凡間信息的職責(zé)。在它上天之時(shí),，人們供它灶糖,，希望它吃過(guò)甜食，在玉帝面前多進(jìn)好言,。也有人說(shuō),，祭灶用灶糖，并非粘灶爺?shù)淖?，而是粘嘴饞好事,、?ài)說(shuō)閑話的灶君奶奶的嘴。 祭灶這天除吃灶糖之外,，火燒也是很有特色的節(jié)令食品,。每到臘月二十三祭灶這天，城市中的燒餅攤點(diǎn)生意非常興隆,。人們擠擁不動(dòng),，爭(zhēng)買(mǎi)祭灶火燒。農(nóng)村大多是自己動(dòng)手,，發(fā)面,、炕制,，一家人熱熱鬧鬧，很有過(guò)小年的味道,。

古時(shí)候 在中原地區(qū),，人們把祭灶節(jié)看作僅次于中秋的團(tuán)圓節(jié),。凡在外地工作,、經(jīng)商、上學(xué)的人,，都爭(zhēng)取在臘月二十三之前趕回家里,。能吃到家里做的祭灶火燒，便會(huì)得到灶神的保護(hù),，來(lái)年家人就能平安無(wú)事,。

農(nóng)歷十二月二十三日，民間稱(chēng)為過(guò)小年,，是祭祀灶君的節(jié)日,。 祭灶的風(fēng)俗，由來(lái)甚久,。灶君,，在夏朝就已經(jīng)成了民間尊崇的一位大神。記述春秋時(shí)孔丘言行的《論語(yǔ)》中,，就有“與其媚輿奧,，寧媚與灶”的話。先秦時(shí)期,，祭灶位列“五祀”之一(五祀為祀灶,、門(mén)、行,、戶(hù),、中雷五神。中雷即土神,。另一說(shuō)為門(mén),、井、戶(hù),、灶,、中雷;或說(shuō)是行、井,、戶(hù),、灶、中雷),。祭灶時(shí)要設(shè)立神主,，用豐盛的酒食作為祭品,。要陳列鼎俎，設(shè)置籩豆,，迎尸等等,。帶有很明顯的原始拜物教的痕跡。

灶君本人,，早期有炎帝,、祝融之說(shuō)。后來(lái)又衍生出許多說(shuō)法,。中國(guó)道教興盛之后,，曾借《經(jīng)說(shuō)》之論，將灶神說(shuō)成是一位女性老母,?！肮苋俗≌Ｊr(shí)辰,，善知人間之事,。每月朔旦，記人造諸善惡及其功德,，錄其輕重,，夜半奏上天曹，定其簿書(shū)”,。后來(lái)就發(fā)展成了既有灶君爺爺,，又有灶君奶奶之說(shuō)。在不同的地區(qū)里,，灶君夫婦又由不同的人選來(lái)充當(dāng),，同時(shí)伴隨著當(dāng)?shù)亓餍械拿耖g傳說(shuō)故事。

古人祭灶的日期,，歷來(lái)說(shuō)法不一,，有正月、四月,、五月,、八月、十二月等等,。在我國(guó)封建社會(huì)里,，諸教并存，神靈之?dāng)?shù)高達(dá)萬(wàn)千之多,，民間習(xí)慣一概敬之,。可能是為了簡(jiǎn)化統(tǒng)一,，易記易行的緣故,，把灶君每月上天稟報(bào)一次的說(shuō)法,，演化成了每年上天一次。并且把時(shí)間固定在臘月二十三日,。這一天,，也就成了傳統(tǒng)的祭灶節(jié)日。

人物寫(xiě)作素材積累篇四

元末明初文學(xué)家陶宗儀,，晚年在繁忙的公務(wù)中仍不輟農(nóng)耕,，休憩時(shí)依然不忘寫(xiě)作。見(jiàn)到什么,，聽(tīng)到什么,，想到什么,，立即摘取身邊的樹(shù)葉記錄下來(lái),，回家后貯存在瓦罐里。就這樣年復(fù)一年,，十年之中就積下了十幾罐,。后來(lái)，他一一打開(kāi),，重新加以修改整理,，一共抄錄了30卷，這就是《輟耕錄》,。由此可見(jiàn),，積累之于寫(xiě)作的重要性。那么,，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何注意積累呢,？

就拿我們平時(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)講，高中語(yǔ)文讀本每?jī)?cè)都提供了大約一百篇作品,，涉及多種體裁,，古今中外，無(wú)所不有,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)就是在進(jìn)行著積累,。茶余飯后，與人閑談,，有意或無(wú)意間又何嘗不是在積累,。俗話說(shuō)的聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),，講的正是這個(gè)道理,。當(dāng)今，我們獲取信息的途徑越來(lái)越多,，報(bào)紙書(shū)刊,、廣播電視,、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，這些無(wú)不為我們打開(kāi)一片廣闊的天地,。處處留心皆學(xué)問(wèn),，生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大,。因此,，時(shí)時(shí)、處處注意身邊發(fā)生的一切,，便可獲得無(wú)比豐富的積累,。

①積累寫(xiě)作素材

寫(xiě)作時(shí)使用的材料都來(lái)源于生活，同學(xué)們?nèi)绻軌蜃⒁庥^察生活,，體驗(yàn)生活,，便可積累到許許多多鮮活生動(dòng)的素材。因此,，可以隨時(shí)隨地地多觀察,，多記日記，多寫(xiě)生活感悟,，這樣對(duì)寫(xiě)作素材的積累,，對(duì)寫(xiě)作水平的提高會(huì)大有裨益。

②積累古代詩(shī)文

高中階段,，同學(xué)們接觸了大量的古詩(shī)文,。通過(guò)課本、讀本,，通過(guò)課外通讀的篇目,，通過(guò)唐詩(shī)、宋詞的鑒賞,，積累了許多古代詩(shī)文,，這些點(diǎn)滴積累不僅能夠打牢自己的語(yǔ)文基本功，而且可以提高自己的文化素養(yǎng),。

③積累思想認(rèn)識(shí)

同學(xué)們?cè)谟^察生活,、體驗(yàn)生活的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象分析事物的本質(zhì),，從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。只有這樣,，在看問(wèn)題時(shí),，才能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不人云亦云,，我們的作文才能立意新穎,，具有自己獨(dú)特的個(gè)性特征,。

①?gòu)V泛閱讀，博覽群書(shū)

多讀書(shū),，讀好書(shū),，是同學(xué)們寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行積累的行之有效的途徑之一,。我常常充分利用每周的閱讀課時(shí)間,，充分發(fā)揮語(yǔ)文讀本或《語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》,、《雜文選刊》等有價(jià)值的書(shū)刊的作用,，在同學(xué)們中廣泛開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。另外,，班級(jí)還集中購(gòu)買(mǎi)了中外名著八十多種,，達(dá)到人均一冊(cè)，定期交換閱讀,，并不定期的開(kāi)展讀書(shū)心得交流,，互通讀書(shū)感受，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們閱讀的積極性,。在去年舉行的南陽(yáng)市小作家杯作文競(jìng)賽中，有多名同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì),，這在一定程度上反映了閱讀積累所帶來(lái)的益處,。

②揣摩品味，領(lǐng)悟內(nèi)涵

只有閱讀上的量的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)重視體味,。體味作品的語(yǔ)言，體味人物的感情,，進(jìn)而加深對(duì)作品的深入理解,。這一過(guò)程應(yīng)當(dāng)是建立在閱讀基礎(chǔ)之上的，比如同學(xué)們讀海子的《面朝大海,，春暖花開(kāi)》,，就應(yīng)當(dāng)盡可能地感悟詩(shī)歌喚起的美好感覺(jué)，感悟詩(shī)人的思想情感,。讀余秋雨的《莫高窟》,，也應(yīng)如此這般地感悟文字之外的意味，這是情感積累的過(guò)程,，中間有一個(gè)由此及彼的遷移過(guò)程,。總之,，感悟,、品味的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，需要逐步培養(yǎng)。

③靈活變通,，學(xué)以致用

積累的終級(jí)目標(biāo)是運(yùn)用,，運(yùn)用是對(duì)積累的整理與檢驗(yàn)。運(yùn)用方式可以是直接引用,，如在作文中直接引用格言警句,、名人名言；可以是靈活變通引用,，借助材料的相關(guān)性,、相似性，加以融會(huì)貫通,，變?yōu)榧河?。如學(xué)習(xí)了《勾踐滅吳》，理解了臥薪嘗膽的故事,，便可以化用到自己的作文中,，用以論證自己所要論述的相關(guān)論點(diǎn)。

總而言之,，積累之于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著不容低估的重要性,，它可以擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，提供寫(xiě)作的素材,，豐富自己的思想認(rèn)識(shí),，提高個(gè)人文化素養(yǎng)。正如《勸學(xué)》中所學(xué)的積累小流匯成江海,，積累跬步到達(dá)千里,。就讓我們?cè)诜e累中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累,，去拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一片廣闊的天空吧

人物寫(xiě)作素材積累篇五

對(duì)于剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級(jí)的學(xué)段目標(biāo),，結(jié)合教材的特點(diǎn),，首先把激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣放在第一位。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生可以把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，存題目也行，設(shè)題目也行,。這個(gè)寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫(xiě)作的壓力,，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),。另外,，我在教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。如讓學(xué)生讀自己的習(xí)作,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)；建立寫(xiě)作園地,，自我欣賞,、自我評(píng)價(jià)；教師口頭,，書(shū)面評(píng)價(jià)等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的快樂(lè),。其次，我以賞識(shí)的眼光看待能表達(dá)真情實(shí)感,，有創(chuàng)意的習(xí)作并及時(shí)給予肯定,，把三維目標(biāo)落實(shí)在習(xí)作當(dāng)中。

學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真實(shí),，豐富的材料,。以往作文題目離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)作材料的積累,，到了寫(xiě)的時(shí)候感到無(wú)話可說(shuō),，無(wú)從下筆，更談不上真實(shí)情感,。許多小學(xué)生一提起寫(xiě)作文就感到頭疼，要么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě),，要么心中有話說(shuō)不出來(lái),。其實(shí)，最主要的原因就是缺乏生活的積累,，導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)無(wú)米下鍋,。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，我結(jié)合教材對(duì)習(xí)作的要求,，讓那些學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，并在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，既關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作材料的積累過(guò)程,，用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查,、訪談,、閱讀、思考等多種途徑,，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料,。例如，我讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的小動(dòng)物,，我沒(méi)有給學(xué)生劃定范圍,，更沒(méi)有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察,，把觀察到的寫(xiě)下來(lái),。有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)我喜歡的小花貓，她不僅寫(xiě)出了小花貓的外形以及習(xí)性等,，還寫(xiě)出了與小花貓之間的感情,。她寫(xiě)到，我每天放學(xué)回家小花貓都會(huì)跑到我的面前用它的頭蹭我的腿,，是在歡迎我回來(lái),，讓我抱抱它，還不斷地用它的頭拱我的臉,，伸出脖子,，這是讓我給它抓癢癢，一邊和它說(shuō)話,，它好像能聽(tīng)懂似的,，等抓完癢癢，它就安靜地回它的窩里趴著去了,。我把這篇作文讀給大家聽(tīng),當(dāng)讀到小花貓白天睡覺(jué)夜晚出來(lái)時(shí),,我隨機(jī)問(wèn)學(xué)生這是為什么?他們答不出來(lái)了,。這時(shí)，我沒(méi)有馬上告訴他們?cè)?，而是讓他們回去做個(gè)小調(diào)查或者查資料,，過(guò)了幾天，同學(xué)們把調(diào)查到的告訴了我,，我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫(xiě)事實(shí),。這就是要求每位學(xué)生平時(shí)多注意觀察、積累大量的生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，樂(lè)于把自己親眼看到的事寫(xiě)下來(lái),，加強(qiáng)了寫(xiě)作與生活的聯(lián)系,。

1,、天天動(dòng)筆，多少寫(xiě)一點(diǎn)的習(xí)慣,。不少獲獎(jiǎng)學(xué)生說(shuō)他們的作文獲獎(jiǎng),，歸功于堅(jiān)持寫(xiě)日記，時(shí)間多則多寫(xiě),，時(shí)間緊則少寫(xiě),，哪怕少到幾十個(gè)字，也從不間斷,。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談,。俗話說(shuō)拳不離手，曲不離口,，天天動(dòng)筆,，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材,。

2,、通篇構(gòu)思，寫(xiě)作文提綱的習(xí)慣,。寫(xiě)文章切忌寫(xiě)了上段還不知道下段寫(xiě)什么,，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文框架固定下來(lái),。長(zhǎng)期從事寫(xiě)作的人動(dòng)筆前也是有提綱,，甚至有人把提綱藏在肚子里，名曰腹稿罷了,。

3,、認(rèn)真修改的習(xí)慣。古訓(xùn)云,，文章不厭百回改,，這是寫(xiě)好文章的金玉良言，如是沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,，要寫(xiě)出好文章幾乎是不可能的,。

4、保持文面整潔,，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范的習(xí)慣。文面整潔和書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是作文的儀表,，自然是非講究不可的,。

人物寫(xiě)作素材積累篇六

1.培養(yǎng)興趣

心理學(xué)家研究表明，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四,、五年級(jí)后,，知識(shí)范圍擴(kuò)大了求知欲望大大增加。他們不僅關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)，而且開(kāi)始關(guān)心課外輔導(dǎo),、閱讀,、實(shí)踐等活動(dòng)。文藝讀物,，科技讀物都成為他們喜愛(ài)的對(duì)象,。對(duì)事物奇異的想象也常使大人自嘆弗如。只有抓住興趣這一觸發(fā)點(diǎn),，從各種角度,，多種途徑，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作能力,，才能豐富教學(xué)內(nèi)容,。發(fā)揮學(xué)生的文體功能。學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，多種感官同時(shí)作用,。思維活躍，信息傳遞多向化,，而且激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,，因而樂(lè)此不疲。

另外,，喜愛(ài)范文,，熟悉范文，也是學(xué)生寫(xiě)作文的起始,，讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的,，可鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱木芳?。同時(shí)還要營(yíng)造有情趣的課堂教學(xué)氣氛,。把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的催化劑。

2.引導(dǎo)積累

蜜蜂每釀一公斤蜜,，需飛行45公里,，要在100萬(wàn)朵鮮花上辛勤采蜜。同樣的要寫(xiě)出好作文,，也如采蜜一樣,，應(yīng)掌握豐富的素材。引導(dǎo)學(xué)生采集原材料,，建立一個(gè)用于自己的材料倉(cāng)庫(kù),?？梢酝ㄟ^(guò)從生活中采集，記下自己的所見(jiàn),、所聞,、所感，向多種媒體采集素材,，多看少兒節(jié)目,，了解身邊的人和事。素材積累的自主性得到關(guān)注后,，抄錄的詞句融入自我的體驗(yàn),，會(huì)變成活詞句為寫(xiě)作服務(wù)。同時(shí)積累素材的自主性加強(qiáng)后,。有利于學(xué)生個(gè)性特色的形成與發(fā)展,。可為將來(lái)寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ),。當(dāng)然教師在指導(dǎo)學(xué)生積累,，組織資料時(shí)，一定要了解學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好,、生活社區(qū)，使之緊貼學(xué)生的內(nèi)心需求,，激發(fā)其對(duì)生活的更強(qiáng)烈的熱情,。這樣摘錄的資料不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，為其表達(dá)提供語(yǔ)言借鑒,，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看,，還可以促使學(xué)生形成一定的專(zhuān)長(zhǎng)，從而使其寫(xiě)作更具有個(gè)人特色,。

3.訓(xùn)練觀察

生活中也有很多素材,，《紅樓夢(mèng)》中有這樣一句話：世事洞皆學(xué)問(wèn)，情練達(dá)即文章,。學(xué)問(wèn)也好,，文章也罷。它們都蘊(yùn)藏在生活中的,?？茨闶欠癜l(fā)現(xiàn)。文都教育老師認(rèn)為,，如果老師教會(huì)他們?nèi)绾稳?xiě),，如何采擷生活浪花的方法，寫(xiě)作也就這么簡(jiǎn)單,。

首先訓(xùn)練他們的觀察,。要讓學(xué)生留心觀察身邊的事物，做一個(gè)善于觀察,，細(xì)心的有心人,。仔細(xì)觀察事物，從不同角度觀察,、用心去觀察,，去體會(huì)。古人云：挽求于象,，心入于境,，神會(huì)于物，因心而得物的境界,。意思是說(shuō)要身心投入,。然后是訓(xùn)練學(xué)生的口頭作文表達(dá)能力。把原來(lái)的口頭作文和書(shū)作文的比例作一個(gè)合適的調(diào)整,。重新認(rèn)識(shí)口頭作文在本教學(xué)階段的重要性,。重視口頭作文和口語(yǔ)交際。

4.閱讀中仔細(xì)揣摩

閱讀是作文之交,。是表達(dá),，也是對(duì)閱讀進(jìn)程的一種檢驗(yàn);語(yǔ)文教材的一篇篇文兼美的文章是練習(xí)寫(xiě)作的典范。老師可充分發(fā)揮挖掘每個(gè)課例中的學(xué)生可以訓(xùn)練的點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在揣摩語(yǔ)言中學(xué)會(huì)表達(dá),。

5.適當(dāng)降低寫(xiě)作要求

文都教育專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，讓題目符合學(xué)生身心發(fā)展的要求,，從孩子內(nèi)心需求出發(fā)引導(dǎo)他們良性發(fā)展。我們有必要斟酌習(xí)以為常的做法,，盡可能避免教育的負(fù)面影響,。適當(dāng)降低要求;降低寫(xiě)作要求和批改要求。一般來(lái)講,。只要語(yǔ)句通順,，有內(nèi)容即可。有起色后給提高要求,。最終得到小學(xué)作文寫(xiě)作要求,。

作文素材是基礎(chǔ)，組織和運(yùn)用也很關(guān)鍵,。有學(xué)生認(rèn)為好的作文就是要有華麗的語(yǔ)句,。因此把摘錄的有關(guān)的好句子都抄在作文本上。結(jié)果是實(shí)得其反,。一篇的好句子卻沒(méi)有一個(gè)主題,，沒(méi)有一個(gè)中心,，就是一盤(pán)散沙。老師是不給予肯定的,。久而久之,，僅存的一點(diǎn)興趣也沒(méi)有了。其實(shí)好文章并不是一味的好句子的組合,。

1.主題和選材才是關(guān)鍵

好文章中的好句子只是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要注意好句子的取舍，多了就是濫用,。如同一個(gè)人打扮,。一身的珠光寶氣和綾羅綢緞，本是美的,，但如果人長(zhǎng)得平平且心靈又不美,。給人的感覺(jué)是展示服裝和裝飾，而并非是人,，這里的人也就成了模特兒,。怎么也張顯不出高貴和華麗。如果一個(gè)人本就美,，且心靈又好,，就是一身素裝，一張素面;給人的感覺(jué)卻是與衣裝不一樣一,。

2.寫(xiě)作后的反思

教師批改后,，要求學(xué)生根據(jù)老師的批語(yǔ)，再改再寫(xiě),，任何一個(gè)好的作品,，都不是寫(xiě)出來(lái)的而是改出來(lái)的。所以不要怕改,，要多寫(xiě)多改才能精益求精,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功就是這個(gè)道理吧!

人物寫(xiě)作素材積累篇七

農(nóng)歷三月三是布依族等多個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，至于此節(jié)日的來(lái)歷,，卻沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法;

三月三最早可推到追念伏羲氏。伏羲和其妹女?huà)z摶土造人,，繁衍后代,，豫東一帶尊稱(chēng)伏羲為“人祖爺”，在淮陽(yáng)(伏羲建都地)建起太昊陵古廟,，由農(nóng)歷二月二到三月三為太昊陵廟會(huì),，善男信女，南船北馬，都云集陵區(qū),，朝拜人祖,。

農(nóng)歷三月三還是傳說(shuō)中王母娘娘開(kāi)蟠桃會(huì)的日子。晚清《都門(mén)雜詠》里有一首七言詩(shī)是這樣描寫(xiě)當(dāng)年廟會(huì)之盛況的：“三月初三春正長(zhǎng),，蟠桃宮里看燒香;沿河一帶風(fēng)微起,，十丈紅塵匝地?fù)P?！眰髡f(shuō)西王母原是我國(guó)西部一個(gè)原始部落的保護(hù)神。她有兩個(gè)法寶：一是吃了可以長(zhǎng)生不老的仙丹,，二是吃了能延年益壽的仙桃——蟠桃,。神話傳說(shuō)中的嫦娥，就是偷吃了丈夫后羿弄來(lái)的西王母仙丹后飛上月宮的,。此后,，在一些志怪小說(shuō)中，又把西王母說(shuō)成是福壽之神,。

農(nóng)歷三月三日,，也是道教真武大帝的壽誕。真武大帝全稱(chēng)“北鎮(zhèn)天真武玄天大帝”,，又稱(chēng)玄天上帝,，玄武，真武真君,。生于上古軒轅之世,，華歷三月三日，是道教中主管軍事與戰(zhàn)爭(zhēng)的正神,。各地的道教宮觀在三月三日這一天都要舉行盛大的法會(huì),，道教信徒們也會(huì)在這一天到宮觀廟宇中燒香祈福，或在家里頌經(jīng)祈禱,?！罢嫖渖教险嫖浔洝睂?duì)真武大帝的來(lái)歷和國(guó)內(nèi)主要的真武道場(chǎng)以及真武“救軍旅之禍”的“仁人之心”都作了簡(jiǎn)明而藝術(shù)地闡釋。說(shuō)明了人們?cè)谌氯o(jì)念真武大帝的來(lái)由和意義,。

古時(shí)以三月第一個(gè)巳日為“上巳”,，漢代定為節(jié)日?！笆窃律纤?，官民皆絜(潔)于東流水上，曰洗濯祓除,，去宿垢疢(病),，為大絜”(《后漢書(shū)·禮儀志上》)。后又增加了臨水宴賓,、踏青的內(nèi)容,。晚上,，家家戶(hù)戶(hù)在自己家里每個(gè)房間放鞭炮炸鬼，傳說(shuō)這天鬼魂到處出沒(méi),。

三月二十九日是中國(guó)最大的少數(shù)民族——壯族富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”歌圩,。來(lái)自美國(guó),、越南、馬來(lái)西亞等國(guó)家和地區(qū)的海內(nèi)外朋友，會(huì)聚壯族文化發(fā)源地之一的南寧武鳴縣,，盡情體驗(yàn)壯族民俗文化風(fēng)情。圖為一名美國(guó)游客在“三月三”歌圩開(kāi)幕式上拍照留影,。

3月29日,，中國(guó)壯鄉(xiāng)·武鳴“三月三”歌圩在廣西武鳴縣城開(kāi)幕。歌圩將持續(xù)一周時(shí)間,，期間將舉辦千人竹杠陣表演,、歌王大賽、民族體育競(jìng)技展演,、廣場(chǎng)文藝演出等文體活動(dòng),，以及淀粉酒精產(chǎn)品洽談會(huì)、投資貿(mào)易洽談活動(dòng),、商品展銷(xiāo)交易會(huì),、旅游美食節(jié)、勞務(wù)輸出招聘會(huì)等經(jīng)貿(mào)活動(dòng),。

今天是農(nóng)歷三月初三,，是壯族傳統(tǒng)的“三月三”歌節(jié)。來(lái)自美國(guó),、越南,、馬來(lái)西亞等國(guó)家和地區(qū)的十余萬(wàn)海內(nèi)外賓朋，在壯族文化發(fā)源地之一的廣西南寧武鳴縣盡情體驗(yàn)了一番經(jīng)久不衰的壯鄉(xiāng)歌圩魅力,。

一大早,，武鳴的空氣中就彌漫著濃濃的糯飯香。成千上萬(wàn)當(dāng)?shù)孛癖姶┥掀G麗的民族盛裝,，手拿五彩繡球,，帶著五色糯米飯，在村邊的草地上,、山坡旁或是小河邊對(duì)唱山歌,。“一路唱歌一路來(lái),，一路唱得百花開(kāi),，妹是花開(kāi)香千里，哥是蜜蜂萬(wàn)里來(lái)……”俊俏的姑娘小伙眉目傳情，互訴衷腸,，尋找著意中人,。

最令人賞心悅目的是，在一片秀美的蔗林里,，打著花傘的壯家男女興高采烈地趕歌圩,，一群手拿斗笠的越南、印度尼西亞朋友也跳著本國(guó)歡快的舞蹈加入到隊(duì)伍中,，大伙載歌載舞,，敲打起象征幸福生活的扁擔(dān)，一派融融氛圍,。

“咚咚咚”,，數(shù)十面大鼓響起來(lái);“噠噠噠”，數(shù)百根竹竿敲起來(lái),。和著鼓聲和竹竿聲的節(jié)拍，歌圩最為隆重的表演節(jié)目“千人竹杠陣”熱鬧開(kāi)場(chǎng),。一千多名壯族男女排著整齊的表演方陣,，在近千米長(zhǎng)的竹杠陣內(nèi)瀟灑起舞。被歡樂(lè)氣氛感染的游人紛紛加入到竹杠陣中,，整個(gè)表演場(chǎng)地被圍得水泄不通,。

隨后，橫鼓,、滾鐵環(huán),、拋繡球、斗雞,、斗牛等十余個(gè)大型活動(dòng)項(xiàng)目陸續(xù)鋪開(kāi),，一幅又一幅“壯鄉(xiāng)美景”展現(xiàn)在游客面前。其中,，有著“東方橄欖球”美稱(chēng)的壯族搶花炮掀起歌圩的另一個(gè)高潮,。花炮飛出,，眾人一擁而上爭(zhēng)搶好彩頭,，熱鬧而刺激。這項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)一直深受民眾喜愛(ài),，因?yàn)閾尩没ㄅ谝馕吨素?cái)興旺,、五谷豐登。

“我是第一次來(lái)到‘三月三’歌圩現(xiàn)場(chǎng),，熱情好客的廣西人民和美麗的壯族服飾,、五彩斑斕的繡球，給我留下了深刻的印象?！泵绹?guó)朋友mark先生雖然聽(tīng)不懂歌手所唱的意思,，但他對(duì)山歌優(yōu)美動(dòng)人的韻律大加贊賞，并稱(chēng)壯族文化很有特色,。

已經(jīng)在南寧生活了五年的馬來(lái)西亞友人詹美燕,，與中國(guó)丈夫和兩個(gè)女兒也來(lái)趕歌圩。她們特地穿上本國(guó)的美麗長(zhǎng)裙,，在人群中十分搶眼,。她告訴記者，今天兩個(gè)女兒格外興奮,?！皦炎濉氯c東盟文化結(jié)合在一起，更具藝術(shù)魅力,，中國(guó)與東盟的情誼也更深厚,。”

據(jù)悉,，二oo六年五月,，壯族歌圩被列入中國(guó)第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！耙粋€(gè)熱愛(ài)唱歌的民族永遠(yuǎn)不老,。我們正把壯族山歌當(dāng)作一個(gè)民族文化品牌來(lái)打造，讓這朵瑰麗璀璨的民族之花愈加?jì)善G動(dòng)人!”中共武鳴縣委員會(huì)書(shū)記楊維超表示,。

人物寫(xiě)作素材積累篇八

生活卡片積累法,，即將日常生活中自己的所見(jiàn)、所聞,、所思,、所感分類(lèi)存入材料庫(kù)的一種方法。它有助于培養(yǎng)我們的觀察習(xí)慣,，提高我們的觀察水平,。早晨起床后，我們就要留心周?chē)氖挛?，觀察它們的變化,，如：今天太陽(yáng)特別紅，天氣特別冷,，爸爸送我的禮物,，小伙伴中發(fā)生的一件有趣的事……這些材料都是我們親身經(jīng)歷，感受體驗(yàn)所得,，在腦中留下的印象很深,。重新翻閱到這些材料,，往事會(huì)歷歷在目。

卡片可到文具店購(gòu)買(mǎi),，也可以自己制作,。卡片不要太大,，要便于隨身攜帶,，又能夠記下必要的內(nèi)容。通常以長(zhǎng)15厘米,，寬10厘米為宜,，卡片上端要穿兩個(gè)小孔便于裝訂。記載時(shí)寫(xiě)清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物，主要內(nèi)容等,。

作文需要多方面的材料和知識(shí),，這就必須擴(kuò)大閱讀范圍。因?yàn)樽x是寫(xiě)的基礎(chǔ),。古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！本褪沁@個(gè)道理。在課外閱讀時(shí),，碰到有價(jià)值的,，寫(xiě)得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料庫(kù),，在閑著的時(shí)候朗讀或背誦,。這樣，能逐步改造我們的語(yǔ)言,，提高作文素質(zhì),，寫(xiě)起作文來(lái)，才會(huì)運(yùn)用自如,。

把從報(bào)刊雜志上剪下來(lái)的有價(jià)值的材料貼在準(zhǔn)備好的資料上,，說(shuō)明資料的出處、時(shí)間等,。值得注意的是：這種方法只能是取自自己的報(bào)刊或征求他人同意的報(bào)刊,。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是資料的積累容易成為大雜燴，要解決這個(gè)問(wèn)題,，就須對(duì)材料分類(lèi)記載,。按事件的不同,，可分為寫(xiě)人類(lèi)、記事類(lèi),、寫(xiě)景類(lèi),、狀物類(lèi)、應(yīng)用文類(lèi);所寫(xiě)內(nèi)容的不同,，可分為外貌描寫(xiě)類(lèi),、語(yǔ)言描寫(xiě)類(lèi)、動(dòng)作描寫(xiě)類(lèi),、心理描寫(xiě)類(lèi),、自然環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)、場(chǎng)面描寫(xiě)類(lèi)等,。積累材料時(shí),，不同的材料應(yīng)存入相應(yīng)的類(lèi)別之中，這樣,，寫(xiě)作時(shí)就便于查找了,。

人物寫(xiě)作素材積累篇九

閱歷過(guò)兩次繁重的失敗，諸葛風(fēng)(化名)又回到了他最熟習(xí)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)范圍,，末尾了他的第三次創(chuàng)業(yè),。屢敗屢戰(zhàn)的諸葛風(fēng)時(shí)辰都在仔細(xì)地總結(jié)閱歷經(jīng)驗(yàn)，他在博客中慨嘆：“年少時(shí)沒(méi)有培育起商業(yè)思想,，創(chuàng)業(yè)實(shí)際中肯定要付出更大本錢(qián),。從技術(shù)、管理轉(zhuǎn)型到業(yè)務(wù),，一路付出的本錢(qián)過(guò)高,，占用了大半的妥協(xié)時(shí)間?！彪m然創(chuàng)業(yè)失敗需求自己買(mǎi)單,，但是他不時(shí)覺(jué)得失敗的閱歷是一筆龐大的財(cái)富。

第一次失?。鹤杂X(jué)貪大求規(guī)模

20xx年,，諸葛風(fēng)在福建省漳浦縣末尾了初次創(chuàng)業(yè)，他創(chuàng)立的尚遠(yuǎn)計(jì)算機(jī)公司主要運(yùn)營(yíng)電腦硬件和攢機(jī),。創(chuàng)業(yè)之初,，他就試圖在氣勢(shì)上壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，二話不說(shuō)租下了兩個(gè)店面,，營(yíng)業(yè)面積到達(dá)100多平方米,，是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的3倍多，在規(guī)模上做到了縣城第一,。

諸葛風(fēng)覺(jué)得,，自己有技術(shù)優(yōu)勢(shì),，又有興旺地域的市場(chǎng)閱歷，再輔以?xún)?yōu)質(zhì)的效勞,，一定能逾越對(duì)手,，所以要做到外地第一，就得在門(mén)面上下時(shí)間,。為了追求美麗大氣,，諸葛風(fēng)花了1700元買(mǎi)來(lái)一張龐大的前臺(tái)辦公桌，用20xx元裝修了玻璃背景墻,。后來(lái)的理想證明,，在政府、企業(yè),、團(tuán)體三類(lèi)客戶(hù)中,，諸葛風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手擁有著較強(qiáng)的人脈，在政府推銷(xiāo)上占有很大優(yōu)勢(shì),。而團(tuán)體客戶(hù)看到這么豪華的裝修,，基本不敢登門(mén)，以為這里的商品價(jià)錢(qián)會(huì)更“宰人”,，“這就像一個(gè)賣(mài)牛肉面的小店老板開(kāi)著奔馳做生意,，他人一定以為他在牟取暴利，其實(shí),，我們店的利潤(rùn)還不到10%,。”諸葛風(fēng)說(shuō),。

更大的效果出如今了股西方面,。為了讓公司更具規(guī)模，諸葛風(fēng)在已有兩個(gè)股東的基礎(chǔ)上,，又找來(lái)了第三個(gè)股東。3個(gè)股東心不齊,，招致了很多效果的出現(xiàn),。比如一個(gè)股東的執(zhí)行力偏弱，另一個(gè)股東居然在公司運(yùn)營(yíng)到3個(gè)月時(shí),，私自調(diào)用了3萬(wàn)元資金,，形成公司資金鏈斷裂。維持了一段時(shí)間之后,，公司不得已遷址到一個(gè)面積較小的二層樓里,，前臺(tái)辦公桌也以200元的低價(jià)賣(mài)了(。net08,。net)廢品,。

“一年半時(shí)間,，每個(gè)月都在盈虧的平衡點(diǎn)上下徘徊，公司處在半死不活的形態(tài),?！敝T葛風(fēng)回想說(shuō)，公司的毛利在15%~20%之間,，每個(gè)月的凈利只要兩三千元,，一年僅賺了1萬(wàn)多元。

除了貪大追求規(guī)模外,，諸葛風(fēng)以為自己現(xiàn)在還犯了兩個(gè)錯(cuò)誤,，“一是前期調(diào)研缺乏，二是運(yùn)營(yíng)中沒(méi)有合理地分配資金,，招致現(xiàn)金流變庫(kù)存”,。在創(chuàng)業(yè)預(yù)備階段，諸葛風(fēng)只是聽(tīng)說(shuō)漳浦縣將要樹(shù)立一個(gè)2萬(wàn)噸的港口,，他就決議了要開(kāi)公司,，并沒(méi)有實(shí)地調(diào)研，其實(shí)整個(gè)漳浦縣城只要50多家企業(yè),，一些企業(yè)每月發(fā)作的it費(fèi)用甚至不到300元,，“事先也沒(méi)有思索港口的樹(shù)立、配套的市場(chǎng)開(kāi)發(fā),，遠(yuǎn)非一朝一夕之事”,。還有推銷(xiāo)的失誤，諸葛風(fēng)從廣東推銷(xiāo)來(lái)一批辦公耗材,，回來(lái)后才發(fā)現(xiàn)墨盒,、打印機(jī)等基本無(wú)法婚配，只好放入倉(cāng)庫(kù),。

第二次失?。喝鄙僦行闹笇?dǎo)者

20xx年，諸葛風(fēng)保管了電腦公司的股份,，獨(dú)自離開(kāi)廈門(mén)尋覓時(shí)機(jī),。這時(shí)，職場(chǎng)培訓(xùn)的浪潮正在興起,，24歲的諸葛風(fēng)在一所培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)起了業(yè)務(wù)員,，工資每月1500元。

龐大的客戶(hù)市場(chǎng)讓諸葛風(fēng)和另外兩個(gè)年輕的業(yè)務(wù)員心潮澎湃,，老板混亂的管理思緒更是讓他們有了摩拳擦掌的創(chuàng)業(yè)激動(dòng),。正在此時(shí)，漳浦縣傳來(lái)另外兩個(gè)股東撤資的音訊,，諸葛風(fēng)決議再?lài)L試一次,。

第二次創(chuàng)業(yè)讓諸葛風(fēng)很興奮,，他覺(jué)得最難得的是3個(gè)團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成了才干上的互補(bǔ)：“女同事是一名銷(xiāo)售型人才，具有永不氣餒的肉體;男同事具有很強(qiáng)的條理性,，任何事情到他手上都變得有條不紊,，他甚至可以直接走上講臺(tái)當(dāng)培訓(xùn)師;我有一定的管理閱歷，可以擔(dān)任和客戶(hù)做業(yè)務(wù)前期的剖析談判,?！敝T葛風(fēng)以為，和冤家協(xié)作創(chuàng)業(yè)失敗率高的最主要緣由就是彼此的互補(bǔ)性缺乏,。

但是,，他們興辦的培訓(xùn)學(xué)校在推向市場(chǎng)后僅堅(jiān)持了10個(gè)月，做成兩單生意后便開(kāi)張了,?！皥F(tuán)隊(duì)缺少中心指導(dǎo)者、外部爭(zhēng)論過(guò)多是創(chuàng)業(yè)中致命的效果,?！敝T葛風(fēng)以為，開(kāi)展初期的中小企業(yè)一定要有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的指導(dǎo)者,，否則即使才干互補(bǔ),，也會(huì)糜費(fèi)很多時(shí)間本錢(qián)。

培訓(xùn)市場(chǎng)的中心競(jìng)爭(zhēng)力是整合資源的才干,，而諸葛風(fēng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)事先在整合講師,、開(kāi)掘客戶(hù)兩個(gè)方面都沒(méi)有做好。比起之前的培訓(xùn)學(xué)校,，講師的水平又只能算末流,，意向性的客戶(hù)也沒(méi)有盡量爭(zhēng)取到，最后的結(jié)果就只要失敗,。讓諸葛風(fēng)覺(jué)得惋惜的是,，雖然3團(tuán)體在互補(bǔ)性上大大逾越了第一次創(chuàng)業(yè)，但他們沒(méi)有可以堅(jiān)持渡過(guò)轉(zhuǎn)型期,。

第三次創(chuàng)業(yè)：繼續(xù)總結(jié)閱歷經(jīng)驗(yàn)

20xx年,，諸葛風(fēng)離開(kāi)一家商超公司開(kāi)發(fā)pos系統(tǒng)。原本搞技術(shù)研發(fā)的諸葛風(fēng)自動(dòng)請(qǐng)纓去公司的廣州辦事處任務(wù),，一年時(shí)間，廣州辦事處就取代了廈門(mén)辦事處的主導(dǎo)位置,?！笆孪鹊臓顩r下，原本我寧愿做一枚棋子,，而不是領(lǐng)頭羊,，當(dāng)然前提是老板要給一顆定心丸,。”諸葛風(fēng)屢次訊問(wèn)自己的未來(lái)開(kāi)展,，老板都沒(méi)有明白表態(tài),。最后，老板行動(dòng)許愿重新分配利潤(rùn),，諸葛風(fēng)興奮之余疏忽了簽署書(shū)面合同,，第二年年終，老板就“變卦”了,。

“分開(kāi)的時(shí)分,，老板像仇人一樣地看我。但是我一直以為,，在中國(guó)做市場(chǎng),，就要學(xué)會(huì)與人分享?！敝T葛風(fēng)說(shuō),，后來(lái)不論是選擇協(xié)作，還是獨(dú)自運(yùn)作,，他決議要完成他人利益的最大化,。“我曾容許這個(gè)老板,，和睦他成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。”回歸本行的第三次創(chuàng)業(yè),，“做什么”一度讓諸葛風(fēng)墮入矛盾當(dāng)中,，最后，他選擇了開(kāi)發(fā)收銀系統(tǒng),。

收銀系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也并非壞事多磨,，20xx年10月，公司預(yù)備著手研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品,，諸葛風(fēng)請(qǐng)一個(gè)相識(shí)多年,、在高校任職的冤家停止研發(fā)，并談好了條件,，預(yù)付了訂金,。可是直到如今,，原定9個(gè)月內(nèi)完成的產(chǎn)品只要一個(gè)設(shè)計(jì)框架,。

“他不時(shí)地推翻重構(gòu)，不時(shí)在尋覓新的技術(shù)參與，而我對(duì)設(shè)計(jì)的等候過(guò)高,，沒(méi)有合理地掌控研發(fā)周期”,，在諸葛風(fēng)看來(lái)，雙方的創(chuàng)業(yè)熱情并不對(duì)等,，冤家習(xí)氣了高校的緩慢節(jié)拍,，而他更強(qiáng)調(diào)企業(yè)的執(zhí)行力。他覺(jué)得自己第三次創(chuàng)業(yè)的路還很長(zhǎng),。

人物寫(xiě)作素材積累篇十

同一輪太陽(yáng),，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜,，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝,，它使人踏實(shí)，使人奮起,，使人滿(mǎn)足,，新一輪初生的太陽(yáng)與永遠(yuǎn)燦爛不朽的太陽(yáng)總是同一輪太陽(yáng)，朋友,，和不感受一下落日帶給你的光輝?

《日暮里的歌聲》深圳考生

在現(xiàn)實(shí)生活中,，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的新房子所感動(dòng),，不為金錢(qián)所感動(dòng),，不為名利所感動(dòng)……能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情

《點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》河北考生

沒(méi)有的大獎(jiǎng)的喜悅，沒(méi)有當(dāng)明星的榮耀,，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書(shū),，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng),，使我走向了成熟,，領(lǐng)悟到人生的真諦

《點(diǎn)滴真情另我感動(dòng)》河北考生

堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩同時(shí)我們心里也會(huì)有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得別人的喝彩!

《喝彩》北京考生

鼓勵(lì),，是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵(lì),，是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信!

《鼓勵(lì)自傳》江蘇考生

海,，給了魚(yú)兒一片蔚藍(lán)的天空,，魚(yú)兒，也給了海一片生機(jī);大地,，給了樹(shù)木成長(zhǎng)的潤(rùn)土,，樹(shù)，也反贈(zèng)給大地一片陰涼;天空,，給了鳥(niǎo)兒們自由翱翔的天堂,，鳥(niǎo)兒，也賦予天空一片快樂(lè)

《無(wú)語(yǔ)》江蘇常州考生

如果你還在遙望藍(lán)天等待著青云直上，那么就請(qǐng)你低下頭來(lái),，為自己成功的路上鋪設(shè)一條平凡的助跑線，并請(qǐng)記住只有厚積才能薄發(fā)

苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng),，但我不會(huì)寂寞;因?yàn)槲覞M(mǎn)懷母親與大山的期望,，因?yàn)槲业男闹杏袀€(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)母親，大山!

《招招手,，豆角般的月兒》山東淄博市一考生

今夜,，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿,，愿世界永遠(yuǎn)和平!

《今夜星光燦爛》江西考生

隨著時(shí)間的流逝,，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿(mǎn)塵埃?那么用友善把心注滿(mǎn)，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔!

《用友善把心注滿(mǎn)》河南考生

每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)有的人能把握機(jī)會(huì),，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆,，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備充分的人

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向級(jí)臺(tái)階的墊腳石,，是駛向萬(wàn)里征途的加油站,，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆

《逆境造就成功》河北考生

書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂,，書(shū)之聲清脆,，書(shū)之聲涵蓋了千古

《書(shū)之聲》江蘇南通考生

笛聲清越，蕭聲深沉,，古琴丁冬,，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音,，吹之撫之,，皆使人沉醉，卻都比不上書(shū)之聲

《書(shū)之聲》江蘇南通考生

從不怨自己沒(méi)有動(dòng)人的容顏,，從不怨自己沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉,，從不怨自己沒(méi)有婀娜的舞姿……從來(lái)不怨什么，而是一直對(duì)自己說(shuō),，即使沒(méi)有這些,，我也是一顆美麗的星

《我也是一顆美麗的星》湖南懷化考生

沉魚(yú)落雁、閉月羞花不是不可能才高八斗,、學(xué)富五車(chē)不是不可能只要你做了,，面對(duì)著世間萬(wàn)象，請(qǐng)你不要輕易說(shuō)不可能

《+=?》福建南平考生

我為書(shū)而醉，醉在那書(shū)卷的馨香里;書(shū)如酒般讓人沉醉,，而我愿意一生守望

《醉在書(shū)卷飄香里》廣東深圳考生

自然像一道無(wú)比絢爛的彩虹,，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一枝悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海不管生活是酸,，是甜,，是苦還是咸，看一看美麗的自然,，我的生活邊充滿(mǎn)了情趣

《我美麗,，因?yàn)槲覠釔?ài)自然》湖南長(zhǎng)沙考生

交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來(lái),，但真心交往的,，就是你真正的朋友

《關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》成都考生

交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步;交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系,，從而感到快樂(lè);交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí),，彌補(bǔ)自己不足

《交往說(shuō)明書(shū)》成都考生

雪花隨著時(shí)間降落了有融化;玫瑰伴著時(shí)間綻開(kāi)了又凋謝，凋謝了又綻放;而不同時(shí)間里的人,，他的思想又會(huì)怎么樣呢?是否也會(huì)變換?……

《浸在贊海中的樹(shù)》湖北宜昌考生

走向成功的第一步：不要自我設(shè)限,，超越你的心理高度每天高聲對(duì)自己說(shuō)：我是最棒的!

《成功的告白》云南考生

心平氣和待人，是醉人的馨香,，更是豁達(dá)的胸襟與氣度,，是對(duì)生活理解和感悟

《馨香醉人》甘肅蘭州考生

生命，總是美好的不是因?yàn)榭鄲捞?，而是我們不懂得生?不是因?yàn)樾腋Ｌ?，而是我們不懂得把?/p>

《我需要的生命》遼寧大連考生

小鳥(niǎo)為燦爛的陽(yáng)光歌唱，綠葉為拂過(guò)的春風(fēng)歌唱,，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱那些動(dòng)人的音符串起了支支旋律,，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌

人物寫(xiě)作素材積累篇十一

1,、千里之堤,，潰于蟻穴。

2,、水滴石穿,，繩鋸木斷。

3,、冰凍三尺,，非一日之寒。

4,、讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。

5、吾生也有涯,，而知也無(wú)涯,。

6、聰明在于勤奮,，天才在于積累,。

7、含淚播種的人一定能含笑收獲,。

8、熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。

9、欲望以提升熱忱,，毅力以磨平高山,。

10、禍患常積于忽微,，而智勇多困于所溺,。

11、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累,。

12,、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,。

13,、人生偉業(yè)的建立，不在能知,，乃在能行,。

14、任何的限制,，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的,。

15、學(xué)問(wèn)是經(jīng)驗(yàn)的積累,，才能是刻苦的忍耐,。

16、騏驥一躍,，不能十步;駑馬十駕,，功在不舍。

17,、鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍,，金石可鏤。

18,、世上沒(méi)有絕望的處境,，只有對(duì)處境絕望的人。

19,、外物之味,，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深,。

20,、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力,。

21,、故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江海,。

22、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量,，大于個(gè)只有興趣者,。

23、再長(zhǎng)的路,，一步步也能走完,，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá),。

24,、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起,，持續(xù)累積而成,。

25、積土成山,，風(fēng)雨興焉;積水成淵,，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,，圣心備焉,。

1、陶罐積累資料,。唐代大詩(shī)人白居易為了積累詩(shī)作素材,，準(zhǔn)備了許多陶罐，并分門(mén)別類(lèi)貼切著標(biāo)簽,，整齊地放在一個(gè)七層的架子上,，他平時(shí)收集到了資料,，按不同門(mén)類(lèi)投到各自的陶罐中。

2,、契訶夫的創(chuàng)作題材,。有一天，幾個(gè)青年問(wèn)俄國(guó)作家契訶夫：“怎樣才能獲得創(chuàng)作題材?”契訶夫順手拿出一本厚厚的日記說(shuō)：“這里有100個(gè)題材,?！边@幾個(gè)文學(xué)青年看著這珍貴的日記本入了迷，日記中所記的每一個(gè)材料都生動(dòng),、感人,。有個(gè)青年說(shuō)：“真想買(mǎi)幾個(gè)回去，這些材料太好了,?！逼踉X夫笑著說(shuō)：“題材是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的，每個(gè)題材都是作者本人深入生活積累的結(jié)果,。”

3,、司馬遷游學(xué)積累,。

4、徐霞克徒步跋涉實(shí)地考察,。