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留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇一

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無旁貸,，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,，會議布置之后,，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，成員包括教導(dǎo)主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所,。其次購置了電腦、電視機(jī),、電話機(jī),、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣,。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度，活動制度,，心理咨詢制度,，健康教育制度，代理家長制度等各項(xiàng)制度,，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),，為此,，我們召開了多次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平,。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作,。首先,，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況,，有針對性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次,。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面,，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間,，花費(fèi)了大量精力,，任勞任怨，誨人不倦,。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等,。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長,，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,。其他授課教師對留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對幫扶,。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,，每次活動均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇二

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案,，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé)，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),。2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前,，要主動工作,，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動室內(nèi)容,，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進(jìn)度情況,，每月提供不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會,。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,，對3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié),。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)查擺了目前存在的一些問題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算,。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法，對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議,。張俊林針對托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,，他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會,，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動會，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會,。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對性,、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長,、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動,。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,，通過多種宣傳等形式,，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽、志愿者,，積極投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。通過互通信息,、相互交流，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育,、文體活動,、聯(lián)歡活動、社會實(shí)踐活動,，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍、食品,、生活用品等）,。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁,?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出,；6月3日下午,，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行,?；顒臃譃?個(gè)部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)認(rèn)識,，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念，同時(shí)以“為孩子,，共努力”為主題,，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動,。

5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施,、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等,。孩子們大開眼界,，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午,，西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個(gè)快樂的節(jié)日,，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會上,，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職責(zé)任務(wù),，履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,，從軟硬件建設(shè),、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化建議,。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2,、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,，開展活動管理孩子,，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時(shí)間少,，精力少,，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?,、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”,。4,、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距,，心理問題不能得到解決。在學(xué)校,，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素,。下階段要針對存在的問題研究對策,，進(jìn)行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料,。2,、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展,。3,、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。

目前,，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動室，其他學(xué)校活動室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,，正在申請）一到就可以著手布置。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真分析情況，提出整改意見,。

2,、強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康,。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,，整改不到位的通報(bào)批評,。

5、做好省配套設(shè)備的接受,、安裝,、驗(yàn)收和使用工作。

6,、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,，做出自己的特色,，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面,。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況,、親情電話使用情況以及兒童之家圖書,、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改。

10、對項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接盛市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

12、認(rèn)真反思,，找出不足,，做好總結(jié)。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇三

一年來,，我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守兒童之家”工程,，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長、副校長為副組長,，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案，對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守兒童生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守兒童進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守兒童開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長通話交流感情,；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會,、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動室，裝上了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,；同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難,。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇四

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，今年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實(shí)際出發(fā),，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我鎮(zhèn)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校周一至周五的午間和下午課后，

由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等,。

6、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟(jì)狀況差,，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇五

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子,。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46，父母都不在家的占70,。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流,，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問，而祖父母,、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對兒童的健康成長不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切，一切學(xué)生,；讓每個(gè)留守兒童健康,、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營造留守兒童健康成長的，留守兒童身心發(fā)展,，為社會,、校園、家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

1、建好“留守學(xué)生之家”,。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化,、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋,，監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢。

2,、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理,。為留守學(xué)生解決心理問題,，并性的。為每位留守學(xué)生解決好每問題,。

3,、一名代理家長。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,，代理家長可以是祖父母,、外祖父母,、親友、社會熱心人士,、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長,。

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識,，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加一項(xiàng)課外興趣活動,。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項(xiàng)課外興趣活動,，留守學(xué)生的課余生活,。

6,、談一次心,。學(xué)校教師,、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒,、交友、身體等的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7,、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級學(xué)生寫一篇讀后感,，團(tuán)隊(duì)還可以組織讀書活動,、書評、讀后感征文比賽等活動,，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開通一部親情電話,，主要用于留守學(xué)生與家長、老師之間溝通,，疑難問題咨詢,。親情電話：

9、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，或致以祝福,，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說家事,，或報(bào)告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

10、過快樂的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,，這天可以系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛,。

11,、做一件有意義的事。教師,、代理家長學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

12,、與一起系列關(guān)愛活動,，走進(jìn)學(xué)生家庭,，幫助留守學(xué)生。

1,、成立工作機(jī)構(gòu),，職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理,，工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊(duì)等要各自工作職能,，上下和溝通，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查,，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個(gè)留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況,、家長姓名、家庭詳細(xì)地址,、電話,，家長務(wù)工詳細(xì)地址、電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動情況,，補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容?？ㄖ贫鹊?，學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師,。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，幫扶,、內(nèi)容和階段性。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶檢查,，進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí),，要診治,，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動,，或特點(diǎn)單獨(dú)活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)留守學(xué)生的思想，健康成長,。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流,、溝通，留守學(xué)生的思想,、生活情況,；非寄宿的學(xué)生,，教師要走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育補(bǔ)償,，使走出孤獨(dú)和憂郁。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度,。

學(xué)校要幫扶教師、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案,，著重矯治和幫助，放矢,，因材施教,。

6、人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極,。舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等活動,，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂、和睦的中,，找到回家的感覺,，學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

1、全校教職工要認(rèn)識這項(xiàng)活動的性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦滿意教育、全民素質(zhì),、社會,、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，社會穩(wěn)定的和,，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2,、村小,、各班要本方案制定的活動計(jì)劃，活動有序,。

3,、教職工要，性地工作,，活動收到實(shí)效,，不走過場，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,，和孩子一樣健康成長。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，，宣傳,，活動的社會,，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇六

我校擁有7所完全小學(xué),，1所初中,，共有在校學(xué)生1816人，其中留守兒童156人,。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家,。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試,。全面貫徹落實(shí)省、市,、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。

一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息,，建立和完善留守兒童信息檔案,，要求學(xué)校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量,，對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊,。二是采取問卷調(diào)查、電話,、短信,、書信、走訪等方式,，對留守兒童及其父母,、監(jiān)護(hù)人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底,，收集反饋信息,。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準(zhǔn)存在的問題及原因,，以便于研究制定相應(yīng)的對策,。

留守兒童是一個(gè)比較大的群體，如果平均用力,，很難有實(shí)際效果,。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，對父母雙方均不在家,，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。要求班主任,、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛,，及時(shí)建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比較好,，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的,，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助,；另一方面,，對于那些品行較差，學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師,，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”,。通過談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心,。

對于留守兒童的教育和管理,，我們要求教師必須做到“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童,，教師要制定幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,，家長放心,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展文體活動以及課外閱讀活動,，豐富他們的文化生活,，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動，讓他們在生活中得到鍛煉,，在活動中感受成功的喜悅,。

少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格,，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此,，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室,，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)排除他們的心理障礙,，給他們以關(guān)愛,，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣,。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨,。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置,，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨,。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際，班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋,，讓他們真切感受到親情的溫暖,，不少學(xué)生通過日記向老師表達(dá)了自己的激動之情。留守兒童家長通過電話,、短信等方式表達(dá)了對學(xué)校,、教師的感謝之情。

一方面,，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作,，貫穿于學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化,、經(jīng)?；⒊B(tài)化,。另一方面,，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題，促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,，建立留守兒童教育的長效機(jī)制,。根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制,。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報(bào)了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng)。目前,，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口,，正在有條不紊的進(jìn)行。自課題立項(xiàng)以來,，該校有十余名教師參與課題研究,，現(xiàn)已撰寫論文多篇。

我們要求學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、公安,、交通、司法等部門配合,，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府,、村組、學(xué)校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假,，利用外出打工的家長回家的機(jī)會,，通過教師的走訪、學(xué)生的帶信,、村組干部的交流,，向家長們發(fā)出“五個(gè)一”倡議，即：一周與孩子通一次電話,、一個(gè)季度一封信,、一年至少回家一次、一周給班主任一個(gè)電話,、一個(gè)月和科任教師聯(lián)系一次,。從而讓學(xué)生感受到，雖說家長身在千里之外,，但仍然很在意,、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落,，感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情電話,；開展“留守兒童兩地書”比賽活動,。暑期全體教師走進(jìn)學(xué)生家長開展家訪活動，了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況,。

農(nóng)村留守兒童問題既是一個(gè)教育問題,，也是一個(gè)社會問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的,，必須要有家庭的參與,，更需要社會各界的積極配合。因此,，我校經(jīng)常請鎮(zhèn),、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作,，爭取他們對留守兒童的重視和支持,，其二是聯(lián)系文化,、司法、公安等部門,，整治校園的周邊環(huán)境,，給孩子們一個(gè)健康安全的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀(jì)行為接觸的機(jī)會,；其三是積極爭取關(guān)工委,、企業(yè)、團(tuán)體,、個(gè)人對留守兒童的關(guān)愛,、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長,。其四組織開展各項(xiàng)關(guān)愛教育活動,。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院，給孤寡老人送去溫暖,。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇七

為貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》,，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對此項(xiàng)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作,，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題,，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處,，不走過場,，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長負(fù)總責(zé),，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂,。

10月19日上午,，學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會議，會上校長傳達(dá)了上級通知精神及指示,，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議,，逐級向下傳達(dá)上級通知精神及指示，思想上要高度重視,，行動上要周密安排,。

為使家訪對象明確,，清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景，10月22日,，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景，以便下一步家訪工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動,，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家），以班主任為主,、落級領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生,，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見，詳細(xì)了解實(shí)際情景,，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,，并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：

1、缺少關(guān)愛,；

2,、性情孤僻；

3,、家庭教育不協(xié)調(diào),；

4、家庭生活較艱辛,。

團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日午時(shí),，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會議,，校長通報(bào)家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題,，大家認(rèn)真討論,，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2,、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團(tuán)體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3,、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后,，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽,、球類活動,、游戲活動等。

4,、發(fā)動社會力量,，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,，能夠發(fā)動村干部,、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

5,、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資,，成立留守兒童資助基金,，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助,。

6、擬創(chuàng)立視頻聊天室,。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面,、溝通,，感受父母之愛，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇八

近年來，我園以管理育人,、環(huán)境育人的同時(shí),，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，幼兒園做了大量卓有成效的工作,。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行園長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，副園長和各班老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制,。針對留守兒童的特點(diǎn)制定方案,，開展一系列主題活動，使留守兒童在生活上樹立了信心,，增強(qiáng)了生活主動性。

二,、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,，開通了親情電話，并且配備了圖書,、電視,、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心,。

三、開展愛心結(jié)對幫扶活動

我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,。在生活上給他們幫助，心理上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且各班老師對留守兒童開展“1+1”結(jié)對活動,，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友,。

四,、開展豐富多彩的活動

開展了唱歌、繪畫,、講故事等比賽,，鼓勵他們積極參與團(tuán)體活動。讓其在活動中體驗(yàn)快樂,，感受幼兒園大家庭的溫暖,，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長,。

總之,，我園會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致,，以實(shí)際行動勾結(jié)和諧幼兒園,，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。

童樂幼兒園

20xx.11.27

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇九

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、歡樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會（家長會）。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行了考評,。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2,、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心,，相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上,，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。經(jīng)過這一活動的開展,，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、性格都有了改觀，都有了提高,。

3,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了必須的成績,，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善,。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、榮辱觀,，使他們成為德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作，我們將不懈地努力著,！

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 留守兒童之家建設(shè)方案篇十

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項(xiàng)民生工程，各級政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無旁貸,，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,，市局會議之后,，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，成員包括教導(dǎo)主任,、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等,。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室,，總務(wù)主任為辦公室主任，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù),。

根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所,。其次購置了電腦,、電視機(jī),、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度，活動制度,，心理咨詢制度,，健康教育制度，代理家長制度等各項(xiàng)制度,，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),，為此,，我們召開了5次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平,。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市局目標(biāo)要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作,。首先,，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期

到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況,，有針對性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次,。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面,，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間,，花費(fèi)了大量精力,，任勞任怨，誨人不倦,。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時(shí),，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,。其他授課教師對留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對幫扶。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送,。自20xx年4月以來，我們報(bào)送了近10次留守兒童之家建設(shè)情況,，每次活動均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

總之,，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績,，但還存在許多不足,，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。