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留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇一

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子,。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46，父母都不在家的占70,。留守兒童與父母一年難得見(jiàn)上一次面,，有兒童幾年都未見(jiàn)過(guò)父母，只能偶爾在電話中交流,，甚至還有兒童不知父母是誰(shuí),，過(guò)問(wèn)，而祖父母,、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過(guò)分溺愛(ài),，放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)不利,。

為辦好滿(mǎn)意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切，一切學(xué)生,；讓每個(gè)留守兒童健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的,，留守兒童身心發(fā)展，為社會(huì),、校園,、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

1,、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢(xún),。

2、開(kāi)啟心理咨詢(xún)信箱和心理傾訴室,。學(xué)校開(kāi)啟心理咨詢(xún)信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理。為留守學(xué)生解決心理問(wèn)題,，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問(wèn)題。

3,、一名代理家長(zhǎng),。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長(zhǎng)，代理家長(zhǎng)可以是祖父母,、外祖父母,、親友,、社會(huì)熱心人士、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng),，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)。

4,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng),。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)，留守學(xué)生的課余生活,。

6,、談一次心。學(xué)校教師,、代理家長(zhǎng)每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。

7,、讀一本好書(shū),。教師或代理家長(zhǎng)學(xué)生每學(xué)月讀一本好書(shū)，三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,，團(tuán)隊(duì)還可以組織讀書(shū)活動(dòng),、書(shū)評(píng)、讀后感征文比賽等活動(dòng),，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開(kāi)通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng),、老師之間溝通,，疑難問(wèn)題咨詢(xún)。親情電話：

9,、寫(xiě)一封親情書(shū)信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè),，或述說(shuō)家事,，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

10,、過(guò)快樂(lè)的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動(dòng),，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛(ài),。

11、做一件有意義的事,。教師,、代理家長(zhǎng)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

12,、與一起系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭,，幫助留守學(xué)生,。

1、成立工作機(jī)構(gòu),，職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作，對(duì)留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊(duì)等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：各班主任

2,、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，每個(gè)留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址,、電話，家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址,、電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案管理，并學(xué)生變動(dòng)情況,，補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容,。卡制度的,，學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的,，以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對(duì)留守學(xué)生逐一分類(lèi),、分組，到每一位任課教師,。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，幫扶、內(nèi)容和階段性,。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶檢查，進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,。留守學(xué)生患病時(shí),，要診治，悉心照料,。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),，或特點(diǎn)單獨(dú)活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度,。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對(duì)幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)留守學(xué)生的思想,，健康成長(zhǎng),。教職工關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長(zhǎng)”,。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流、溝通,，留守學(xué)生的思想,、生活情況；非寄宿的學(xué)生,，教師要走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，反饋學(xué)生的情況，幫助學(xué)生的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育補(bǔ)償，使走出孤獨(dú)和憂郁,。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助,，放矢,，因材施教。

6,、人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽,、文藝演出等活動(dòng)，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂(lè),、和睦的中，找到回家的感覺(jué),，學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè),。

1、全校教職工要認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的性,、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦滿(mǎn)意教育、全民素質(zhì),、社會(huì),、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，社會(huì)穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作,。

2,、村小、各班要本方案制定的活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)有序,。

3、教職工要,，性地工作,，活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng),，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛(ài)，和孩子一樣健康成長(zhǎng),。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，,，宣傳,，活動(dòng)的社會(huì)，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇二

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，20xx年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從我校的實(shí)際出發(fā),，啟動(dòng)了“留守兒童之家”,，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下。

我校所在的橫山村,，有9000多人,，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有91名學(xué)生,，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而我村的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。

兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“留守兒童之家工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

每位教師結(jié)對(duì)89名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)記錄,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生圖書(shū)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等,。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排晨檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

三、成績(jī)和困難經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師,，在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊,。

我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,，學(xué)校設(shè)施不足,，仍然是個(gè)大問(wèn)題,。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài),、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇三

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下,。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù),，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而我鎮(zhèn)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開(kāi)展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活,，我校周一至周五的午間和下午課后,，

由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟(jì)狀況差,，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,，所需要的開(kāi)支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài),、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇四

我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并以團(tuán)總支,、關(guān)工委、少先隊(duì)為成員的辦公室,，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作,。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。

1,、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；在留守兒童之家開(kāi)展了圖書(shū)閱覽活動(dòng),，問(wèn)題娛樂(lè)活動(dòng)；積極與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系,，開(kāi)展了留守兒童的愛(ài)心捐助活動(dòng)等,。

我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來(lái)，我校與八斗鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，建立了校外巡邏隊(duì),，護(hù)送學(xué)生上放學(xué),，經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育,。這些工作的開(kāi)展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛(ài)顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài),，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力,。

4,、工作做得較多，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備,，許多工作做了以后沒(méi)有及時(shí)的整理成資料,，這是我們以后必須要注意和改進(jìn)的地方。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇五

“留守兒童”是目前中國(guó)教育不可回避的一個(gè)重要問(wèn)題,，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問(wèn)題,，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會(huì)問(wèn)題,。處理好“留守兒童”問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一,。各級(jí)黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問(wèn)題,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出來(lái),，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,，努力為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。現(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

我校根據(jù)在上級(jí)教育主管部分的布置下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，以對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以王天發(fā)校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長(zhǎng),、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作,，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。

1,、我校根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人的功能,，切實(shí)為留守兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使其全面健康成長(zhǎng)。我們加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài),，教育和管理,，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),，言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖,，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng),，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。

2、制定具體工作計(jì)劃,，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立典型,，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,，主渠道。

（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡,。各班認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

（2）落實(shí)“代理家長(zhǎng)”,，實(shí)施老師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每個(gè)班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn),?！按砑议L(zhǎng)”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校定期召開(kāi)“代理家長(zhǎng)”、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì),。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫(xiě)記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到了有的放矢,，因材施教。

（4）建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度,。為切實(shí)加強(qiáng)這一工程的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考核,，評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長(zhǎng)”,，并將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤,。

（5）明確責(zé)任制度,。“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),，嚴(yán)格要求自己,，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛(ài)工作，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)場(chǎng)所。

1,、學(xué)校在上級(jí)部分的支持下,，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線、有一定數(shù)量的圖書(shū)和文體器材,，為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件,，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、校開(kāi)通了“留守兒童親情”電話，設(shè)立專(zhuān)線，將電話號(hào)碼公開(kāi),，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系提供方便,，鼓勵(lì)學(xué)生利用親情電話與家長(zhǎng)多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

3,、落實(shí)一名“代理家長(zhǎng)”。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),，代理家長(zhǎng)每周與留守兒童談心一次，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒,、身體等各方面情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋留守兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。

4,、舉行一次法制,、安全,、心理健康教育講座。積極實(shí)施“生態(tài)教育”工程,，開(kāi)展豐富多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。我校每學(xué)期都舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng),，學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺(tái),，定期舉行班隊(duì)活動(dòng),、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各項(xiàng)文體活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童積極參與,，使他們生活在快樂(lè)、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成長(zhǎng)的快樂(lè),。

6、寫(xiě)一封親情書(shū)信,。代理家長(zhǎng)監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊的日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德,。

7、做一件有意義的事,。老師,、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情，為家庭,。為學(xué)校,、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

我們知道學(xué)校有地理位置限制,，但教育沒(méi)有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會(huì)各界的協(xié)同努力,。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)力量，主動(dòng)聯(lián)系和吸收法制副校長(zhǎng),、村兩委干部和社會(huì)上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留兒童,。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物有禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師?！傲羰貎和摇边€是個(gè)新的事物,，現(xiàn)在我們也僅僅是開(kāi)了個(gè)頭，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié),。但是我們相信上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè),，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，我們應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇六

近年來(lái),，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí),，更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài),。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，學(xué)校做了大量卓有成效的工作,。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,，班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制,。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案，開(kāi)展一系列主題活動(dòng),，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了信心,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,，開(kāi)通了親情電話，并且配備了圖書(shū),、電視,、電腦、棋具,、體育器材等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的.活動(dòng)環(huán)境，拴住了留守兒童的心,。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),，開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開(kāi)展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友,。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過(guò)生日,，讓其感受家庭的溫馨。

針對(duì)留守兒童“孤獨(dú),、自卑,、自棄”等不良心理，開(kāi)展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢(xún)等途

徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊(duì)開(kāi)展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”、“我心中的好老師”征文活動(dòng),，除提高留守兒童寫(xiě)作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡,。

除此之外還開(kāi)展了書(shū)法,、繪畫(huà)、講故事比賽,，鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng),。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，感受學(xué)校大家庭的溫暖,，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

另外,，組織留守兒童接受社會(huì)關(guān)愛(ài),，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng)，參加娃哈哈營(yíng)養(yǎng)快線杯第二屆“百萬(wàn)少年愛(ài)xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽,，參加長(zhǎng)豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)大賽并獲得二等獎(jiǎng),，我校的留守兒童張九妹被評(píng)為xx市“四好少年”。

總之,，我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓,，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園,，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇七

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，我校就在“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

經(jīng)過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康,、歡樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)）,。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,，開(kāi)展了心理咨詢(xún),，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

6、建立健全檢查考核機(jī)制,。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2、加強(qiáng)同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。

1,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心,，相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上,，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、性格都有了改觀，都有了提高。

3,、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)座談會(huì),，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了必須的成績(jī),，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善,。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫忙留守兒童樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、榮辱觀,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著！

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇八

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》（渝委辦發(fā)〔20xx〕41號(hào)）文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào)）和江津委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況,，對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人,，學(xué)生95%都來(lái)自于農(nóng)村,，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來(lái)看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,，占學(xué)生總數(shù)的72.9%,，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長(zhǎng),、書(shū)記（副主任）任副組長(zhǎng),，以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員，齊抓共管,，形成合力,。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,，共同關(guān)注“留守兒童”,。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持,，探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍５掠幘唧w負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施,，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長(zhǎng)、德育處成員,、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊(cè)，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊(cè),，建立了成長(zhǎng)記錄檔案，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤,、及時(shí)歸檔,、分類(lèi)管理、定期分析,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長(zhǎng)脈搏,。

2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。有的學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度,。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇九

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，現(xiàn)就開(kāi)展情況小結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng),。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,，家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評(píng)價(jià)制度,，把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的開(kāi)展情況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)，檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之,，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂(lè)在成長(zhǎng),，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇十

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案,，成立工作組織,，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作,，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動(dòng)室內(nèi)容,，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情況以及月工程進(jìn)度情況,，每月提供不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議,。張俊林針對(duì)托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì)，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對(duì)性、創(chuàng)新性的開(kāi)展工作,，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料,。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題,，通過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。積極爭(zhēng)取關(guān)工委,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽,、志愿者,，積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母,、兼職老師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。通過(guò)互通信息,、相互交流，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育,、文體活動(dòng),、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài),，充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書(shū)100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書(shū)籍、食品,、生活用品等）,。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁,?！皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出,；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行,。活動(dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì)，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子,，共努力”為主題，開(kāi)展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng),。

5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下,，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下，近距離觀察消防車(chē)的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施,、各項(xiàng)功能等，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等,。孩子們大開(kāi)眼界，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì),，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會(huì)，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上,，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職責(zé)任務(wù),，履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,，從軟硬件建設(shè),、活動(dòng)開(kāi)展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化建議,。通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：1,、學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)的留守兒童活動(dòng)教室,，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2,、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子,，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時(shí)間少,，精力少,，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)常化,。3,、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助,，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”,。4,、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距,，心理問(wèn)題不能得到解決。在學(xué)校,，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專(zhuān)業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素,。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策，進(jìn)行有效的整改,。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)照考核指標(biāo)體系,，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料,。2、活動(dòng)還需進(jìn)一步,、多樣化地開(kāi)展,。3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí),。

目前,，除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室,，其他學(xué)?；顒?dòng)室都準(zhǔn)備就緒，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,，正在申請(qǐng)）一到就可以著手布置,。

下半年工作計(jì)劃：

1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況,，提出整改意見(jiàn),。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,，整改不到位的通報(bào)批評(píng),。

5、做好省配套設(shè)備的接受,、安裝,、驗(yàn)收和使用工作。

6,、落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，做出自己的特色,，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面,。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況,、親情電話使用情況以及兒童之家圖書(shū),、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改。

10,、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施,，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接盛市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

12、認(rèn)真反思,，找出不足,，做好總結(jié)。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇十一

我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個(gè)月中,，已基本成熟完善,。在這期間，我們做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

留守兒童工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸,，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,，會(huì)議布置之后,，學(xué)校立即行動(dòng)，于會(huì)后第二天召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等,。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所,。其次購(gòu)置了電腦,、電視機(jī)、電話機(jī),、以及大量圖書(shū)和文件器材,，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣,。

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度,，心理咨詢(xún)制度,，健康教育制度，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度,，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì),，為此,，我們召開(kāi)了多次代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來(lái)提高代理家長(zhǎng)的工作水平,。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,，我校還編制了“代理家長(zhǎng)”工作記錄簿,，對(duì)代理家長(zhǎng)的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵(lì)代理家長(zhǎng)們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。首先,，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況,，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫(xiě)信1次,。其次，編排了星期一至星期五的主題活動(dòng),，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,，他們犧牲了大量時(shí)間,，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨,，誨人不倦,。所以,，我校的留守兒童無(wú)一人出現(xiàn)心理問(wèn)題。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽,、書(shū)畫(huà)比賽和讀書(shū)演講比賽等。

我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí),，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長(zhǎng),，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對(duì)幫扶,。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專(zhuān)人負(fù)責(zé)材料收集,，每次活動(dòng)均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù),。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,，雖然取得了一些成績(jī),，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方,，人力投入還不充足,。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇十二

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

三十里鋪中心學(xué)校轄1所初級(jí)中學(xué)，6所小學(xué),，3所教學(xué)點(diǎn),，1所公辦幼兒園。每所學(xué)校按照上級(jí)部署都建成了留守兒童之家活動(dòng)室,，安裝了親情電話,，配備了電視,，有三所學(xué)校裝備了專(zhuān)用電腦。全鎮(zhèn)共有在校學(xué)生3420人,，其中留守兒童995人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的29%。其中小學(xué)留守兒童492人（男生258人,、女生234人）,，中學(xué)留守兒童503人（男生279人，女生224人）,。

留守兒童大致分為四類(lèi)：一類(lèi)祖輩監(jiān)護(hù)型,，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于此類(lèi)的約占32%,；二是父母單方監(jiān)護(hù)型,，就是由父親或者母親一方監(jiān)護(hù)，約占60%,；三是親朋監(jiān)護(hù)型,，既由親戚朋友代為監(jiān)護(hù)，約占5,。3%,；四是單親或孤兒的約占2。79%,?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎?ài)母愛(ài)的缺失”,、“溝通交流的缺少”,、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感,、心理,、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問(wèn)題,，影響了他們的健康成長(zhǎng),，影響了教育均衡公平。關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛(ài)“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),，而且是對(duì)國(guó)家

社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn),；不僅是對(duì)不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

中心學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以高原校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、四位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開(kāi)會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。

中心校要求轄區(qū)各校通過(guò)調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任,、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。中心學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài),。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；

5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。

6,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,，還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子,。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛(ài)心溫暖孩子。

1,、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì),，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室,，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，中心校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，中心校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái),，中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警,、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開(kāi)展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我們中心校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛(ài)顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài),，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力,。

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇十三

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，我校積極貫徹執(zhí)行各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的要求，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來(lái)的工作總結(jié)如下,。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,，我校目前小學(xué)生就有100多名,，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是極為不利的。

兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了各級(jí)政府的高度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

二,、主要工作措施

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計(jì)劃,。完善各項(xiàng)工作制度,，規(guī)范日常管理，制定實(shí)施辦法和管理,、考核辦法,。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對(duì)，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。聘請(qǐng)校內(nèi)女教師為代理媽媽?zhuān)P(guān)心留守兒童生活,、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長(zhǎng)記錄,，讓留守兒童在教師,、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還建立了村聯(lián)席會(huì)議制度,，發(fā)動(dòng)村委會(huì)成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，學(xué)校聘請(qǐng)了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師,、代理媽媽、心理輔導(dǎo)醫(yī)生,、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場(chǎng)組織、安排豐富的文體活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng),、生活指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開(kāi)研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

我們開(kāi)展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是我們有決心在三年時(shí)間內(nèi)對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工作,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好“六項(xiàng)活動(dòng)”。留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校心有余而力不足?？傊?，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài),、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài),。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

留守兒童之家工作總結(jié)報(bào)告 留守兒童之家活動(dòng)總結(jié)篇十四

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動(dòng),，要讓他們學(xué)會(huì)自理,、自立、自強(qiáng)、自律,，鍛煉了他們的意志,，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報(bào)如下,。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng),。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度,。

建立起由班主任組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)例會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài),。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)優(yōu)先”,，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；

4,、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“乒乓球比賽”,，開(kāi)展“毛筆字、繪畫(huà)”等比賽活動(dòng),，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等,。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展師生交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足,，還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后,，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作