時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

農(nóng)村留守兒童之家工作計劃 農(nóng)村留守兒童之家活動記錄篇一

為了進一步加強和諧社會建設(shè),，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心,，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實處,。

①學(xué)校成立由校長,、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組。(見另一表格)

②分工負(fù)責(zé),，確保措施落實,。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位,。

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份,，確保按方案逐步實施,。

②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活,、心理等方面的問題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作,，在《班隊工作手冊》中,，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄,。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤,，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選,。

⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童,。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息,、性格特征、興趣愛好,、健康狀況,、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚,。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo),，生活上有限關(guān)心和照顧,，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人,，與在外打工的父母,，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理,。建立一即“一對一”的幫扶機制,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③明確關(guān)愛行動的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué),、教師,、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失,，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,，實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師,、同學(xué)群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

農(nóng)村留守兒童之家工作計劃 農(nóng)村留守兒童之家活動記錄篇二

為認(rèn)真做好留守兒童之家工作,，確保留守兒童健康成長,，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí),、娛樂活動,，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺,，娛樂的場所,，健身的陣地”。結(jié)合我校實際,，制訂以下活動計劃,。

注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源,，通過開展各種主題德育活動,，培育留守兒童的感恩之心、進取之心,、文明之心,。

注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑,、娛情益智的文化活動,，通過收看電視、播放教育影像片,、讀書競賽,、排演節(jié)目、書法繪畫,、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂,、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華,。

注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康,，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點,，科學(xué)制定體育鍛煉計劃,，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組,，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力,、一定的運動技能和強健的體魄,。

注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界,、開闊視野,、開闊心胸，增長見識,、增長知識,、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營,、調(diào)查走訪,、勞動體驗、科技探秘,、關(guān)愛老人,、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動,，讓留守兒童盡可能地走進自然,，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本,，茁壯成長,。

注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信,、自立、自律的意識,，提升他們善于溝通,、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力,、人際交往能力和團結(jié)合作能力,。

注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題,，抓好人文關(guān)懷,，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來,，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo),、悉心矯正,、有效化解。

農(nóng)村留守兒童之家工作計劃 農(nóng)村留守兒童之家活動記錄篇三

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%；

2,、留守兒童入學(xué)率,、鞏固率均達100%;

3,、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4,、關(guān)愛留守兒童，在各班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,。

5,、籌建“留守兒童”之家，探索學(xué)前留守兒童的教育管理,，為留守兒童創(chuàng)建和諧,、舒適、愉快,、溫馨的家,。

健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

組長：

副組長：

組 員：

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡 ,。

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系方式,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,，電話號碼： 。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班主任要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。生活要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象,，并配備幫扶教師和干部。配對幫扶教師和干部要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生的“代理家長”,。凡自己幫扶的留守兒童，要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立留守兒童成長檔案 。本學(xué)年,，要求每一位留守兒童之家的代理家長必須為自己所代管的“留守兒童”建立成長檔案 ,。在檔案中要求每位代理家長為留守學(xué)生做到“五個必須”：每兩周必須為每一個留守兒童更新一次學(xué)習(xí)生活情況;每月必須為留守學(xué)生上傳兩張以上生活相片，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活情況;必須上傳留守學(xué)生每一次的平時測試成績,，班級評價;每月必須上傳一篇關(guān)愛留守學(xué)生總結(jié),，并與其他代理家長做好交流;必須隨時將留守學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上，讓學(xué)生的每一次成長與喜悅與父母及時分享,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求代理家長每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的`留守兒童,，代理家長要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

(二),、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強管理,，通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡最大努力,，對留守兒童晚輔導(dǎo)，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作,，代理家長要對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按計劃給予資助,，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3,、積極探索學(xué)前留守兒童的教育管理途徑,。

阜南第二初級中學(xué)

阜南二初留守兒童之家活動行事歷

具體分為二個階段：

(一)全面啟動：

2月份

1、制定學(xué)期留守兒童工作計劃,。

2,、“留守兒童”摸底調(diào)查。

3,、組織安排留守兒童住校生入住工作,。

3月份

1、清理留守兒童檔案,，落實人員職責(zé),。

2、召開“留守兒童”會議,。

3,、“留守兒童”課外興趣小組活動

(二)整體推進：

4月份

1、“留守兒童”幫扶的落實及檢查。

2,、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作,。

3、開設(shè)留守兒童信箱,、開辟留守兒童專欄

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康之一教育講座,。(學(xué)生處、教科室)5月份

1,、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話,，做好疏導(dǎo)工作2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊,。

3、“留守兒童”工作整理評比,。,。

6月份

1、召開部分“留守兒童”家長座談會,。

2,、組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。

3,、開展“留守兒童”監(jiān)護人培訓(xùn)工作