在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會篇一

俗話說：做家長難，做琴童的家長更難,。

我們常常在陪練的過程中,，對孩子提出這樣那樣的要求，覺得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任,。我們忽略了對自己的要求,。寬于待已,，嚴于待人,。所以會有責(zé)罵，甚至是體罰,。越是小的孩子,，越是不能更多的接受,，吸取，領(lǐng)會老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng),。因此做為家長的我們,，更是要主動積極的去領(lǐng)會，回家想盡方法認真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí),。陪練的角色,，在家里的時候就是老師的角色。

自己肚子里沒有貨,，怎么當(dāng)老師?

家長會不會彈琴并不重要,，重要的是必須掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法,，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律,，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

陪練之初,，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)書籍,，跟孩子一起上課，不斷動腦思考等方式來獲得,。

鋼琴課一般每周上一節(jié)課,。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達到的要求以及練習(xí)方法。而剩余的大部分時間,，就是怎么讓這些要求方法實實在在地得到實施,，從而有較高質(zhì)量的回課。這個任務(wù)需要有計劃,，有方法地執(zhí)行,，所以對初學(xué)的小琴童來說，在沒有獲得獨立學(xué)習(xí)能力前,，家長的重要性尤為突出,。

陪練的關(guān)鍵在：

(一)我愛你。

在日常生活中,，不練琴的時候,，經(jīng)常要對孩子說：寶貝我愛你。

我就這樣對他說：寶貝,，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子,。

他每次都會問：為什么啊，媽媽?

我就說：呵呵因為你的爸爸非常愛你,。

這時候孩子聽了已經(jīng)有點開心了,。

緊接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛你,，還有我，你親愛的媽媽,，也是非常非常非常的愛你!

聽到這樣的話,，孩子心里根本就有點承受不住了，臉上笑成了一朵花,。再來個kiss和擁抱,，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。

隨時隨地傳達父母對孩子的愛意,，無論是語言表達還是行為表達,，這會讓孩子的心更多的時候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會有十分融恰的心理關(guān)系,，更易于彼此溝通,。

不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力,。對練習(xí)鋼琴,，漫長枯燥的過程，彼此之間無休止的沖突,，實在是無害有益,。

(二) 合理有效的時間安排。

特別對又上學(xué)又練琴的孩子來說,，每一天的時間都是非常緊張的,，如果安排不合理，會非常影響練琴效率,。

以一個讀一年級的小朋友為例：

白天幾乎沒有什么練琴時間,。放學(xué)回家是下午4點(地區(qū)不同還會有差異)。有些家長一般是先安排孩子做完家庭作業(yè),，再吃晚飯,，再玩一會兒，然后練琴,，最后睡覺,。每天一次，每次一至兩小時不等,。這一點上我有幾個體會：

1,，只要練琴時間不少于一個小時，就盡量做到每天練兩次,。同樣的時間和方法下,，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對小琴童來說,，注意力的控制還不是很成熟,，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時間，更容易提高對曲子的熟練度,。

如果一天兩個小時的練琴時間,，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：

第一次：4點---5點(可以適當(dāng)調(diào)整)，一個小時鋼琴練習(xí),。

(當(dāng)然,，針對家長可以4點之前就下班的情況)

間歇：室外活動20分鐘。.6點之前完成所有家庭作業(yè),。6點吃飯,。6點半7點半孩子自由活動時間(可以玩，也可以做自己喜歡的事),。

第二次：7點30----8點30. (可以適當(dāng)調(diào)整) 一個小時練琴時間,。

休息：9點之前喝牛奶，洗洗漱漱,。9點上床睡覺,。

時間安排一方面要合理，一方面要緊湊,。一方面還要有一定的張力,，遇到臨時變動有伸縮空間。

如果家長5點半下班,?；丶乙?點。時間可以這樣安排：

孩子放學(xué)至6點這段時間完成作業(yè),。

第一次：6點10------6點50,，40分鐘練琴時間。

間歇：7點吃飯,。7點半到8點自由時間,。

第二次：8點---8點40。40分鐘練琴時間,。

9點之前喝牛奶,。洗漱。9點睡覺,。

時間越緊,，父母越要好好配合，不陪練的就做飯,。以上時間都是說的大概時間,。完全可以根據(jù)自己的實際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況,，對孩子來說,，也有近一個半小時的練習(xí)時間,，足夠了。如果覺得一個小時更適合孩子的,，也可以勻半小時出來,，將每次練習(xí)時間定為30分鐘。一共也有一個小時時間,。剩余時間讓孩子室外活動也好,，看點課外書也好，自己安排,。

注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時間,。(再強調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對手指的觸鍵和聲音有感覺,，耳朵更是要聽,，由聽聲音來調(diào)整手對鍵盤的控制。拒絕一切機械式的不動腦子的練習(xí)習(xí)慣)

這兩種練琴時間都是針對已上學(xué)的孩子,。對更小的孩子來說,，每天可以不足一個小時。只強調(diào)一點：時間越短,，對注意力的要求越不可松懈,。時間本來就很少了，再彈彈玩玩吃吃撒撒,，30分鐘一晃就過,，什么也做不了，更不提完成老師的要求了,。

時間安排上,陪練家長要做的要點：

1.合理安排好時間,。

2.將時間固定下來。

3.嚴格執(zhí)行上琴時間,，使之對孩子來說成為一種習(xí)慣,。

4.練琴的時間習(xí)慣，是琴童在家長的幫助下,，一定要習(xí)慣的習(xí)慣,。

5，多靈活,，少死板,。任務(wù)完成得快且好的時候，可以使下琴時間提前,。

補充一點：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上,，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量,，有的小朋友做1個小時甚至更多,。有的則只需20分鐘搞定。孩子對時間的態(tài)度直接取決于家長對時間的態(tài)度,。我是個急性子,，什么事都喜歡快，注重效率,。不喜歡慢騰騰的,，所以對小朋友也會潛移默化,，做作業(yè)只需20分鐘,。就算多的時候，盡量不超過半個小時,。另外就是吃飯,，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不好,，直接影響做事效率,。任何事都這樣。

(三)科學(xué)有效的練習(xí)方法

安排好時間了,，這只是第一步,。第二步，就是如何在有限的時間內(nèi),，做到永遠追求練琴之效果和效率,。鄰會老師意圖要求，通過指導(dǎo)解決問題,，避免錯誤,，使整個練習(xí)變成有價值的有效勞動。

這就是論壇上的高人們常說的要動腦練習(xí),。

落實到具體上,，就是講究針對的練習(xí)方法。

1,，練習(xí)的目的,。

練之前要目的明確。切忌盲目上琴,。

1).老師的要求,。

2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。

3)這一次的重點曲目重點段落,。

2,，練習(xí)方法。

老生常談了。識譜,，唱譜,。慢練，分手,，分節(jié),，分段，重點,，難點,，合練等等方法的合理運用，當(dāng)然可以達到很好的效果,，只是時間上一定要利用緊湊,，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個小時,，后面的安排就困難了,。

3.練習(xí)內(nèi)容。

如果手上有5個曲子,。其中至少有兩首(多則三首,。如果時間夠)應(yīng)作為當(dāng)天的重點練習(xí)，也就是說時間安排上要多于其它幾首,，方法上也要更細致,，對觸鍵聲音，節(jié)奏,，樂句的處理均要更為嚴格,。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個小時(甚至更多)的練習(xí)時間(可以分別安排在兩次練習(xí)里)。加上音階琶音花掉的時間,，其它曲子的練時間就少很多了,，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)(這種方法最不好。完整性準確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的),，只對幾個重難點的地方進行嚴格要求,，盡量解決老師指出的需要解決的問題，從頭到尾的練習(xí)沒有時間就毫不猶豫舍去,。但到了第二天要調(diào)整,。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點練習(xí),，時間安排多一點,，其它的則少一點?？傊?首曲子一定不要搞平均主義,，一定要有重點，重點針對練習(xí)先落實在曲子上，再落實在重點曲子的小節(jié),，小段上,。

另外要強調(diào)的一點是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要。

地位的關(guān)系是：以舊曲子為主,，新曲子為輔,。

4.在這些練習(xí)過程中，家長應(yīng)該：

1)對紀律性有嚴格的要求,。練琴的時候不能讓孩子有自由散漫,，玩世不恭，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果有,，絕不會是孩子的問題，而是家長教育的問題,。在這個問題上無奈的家長,，多找找自身的原因好吧,。

2)引導(dǎo)孩子思考,，練什么?怎樣練?

3)對是否達到當(dāng)天要求的嚴格把關(guān)。

4)引導(dǎo)孩子學(xué)會用聽來引導(dǎo)練習(xí),。并在聽的基礎(chǔ)上一方面集中注意力,，一方面放松身體。

5)多靈活,，少死板,。方法是死的，運用是活的,。練習(xí)實踐這個過程中,，陪練家長一要處處靈活，做聰明的引導(dǎo)者,。

6)有意識地給孩子一定的玩琴的時間,。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點變奏,，或自己想彈的任何曲子,，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會帶給他更多的樂趣,，而且更重要的是,，無論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造,。不僅不要打擊,，家長還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵!

(四)孩子獨立能力的培養(yǎng)

在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么,，怎樣練,。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦,。其目的是要讓孩子在沒有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨立思考,，自已練習(xí)。

家長陪不了一輩子,，所以從一開始就要有計劃有意識地訓(xùn)練孩子獨立安排,，獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。切不可為了節(jié)省時間,，進行家長動腦，孩子動手的訓(xùn)練,，這樣的孩子,，很不容易獨立。

(五)音樂氛圍

家長對音樂要有強烈的熱愛,，就算不太熱愛,，也一定要給孩子一個很好的音樂氛圍。家里的cd機經(jīng)常有孩子喜歡的音樂,，跟孩子一起唱唱,，給孩子講講音樂家的故事，有條件的更是要多聽音樂會,。很難想像對音樂一點都沒有感覺的孩子彈出來的聲音會是什么樣子,。干巴巴是肯定的。

最后要說的一點是：對練琴的孩子來說,，文化知識的吸取和體育煅煉不能因為練琴而有任何客觀主觀上的忽視,。沒有文化的孩子，沒有健康身體的孩子,，不可能獲得更為美妙的人生,。所以時間的安排真是一門藝術(shù)。傅雷家書中p43有這樣一段話,，我將其摘抄下來,，大家共勉：(傅雷先生在信中對傅聰說)其次，你對時間的安排,，學(xué)業(yè)的安排,，輕重的看法，緩急的分別,，還不能有清楚明確的認識與實踐,。這是我為你最操心的,。因為你的生活將來要和我一樣忙，也許更忙,。不能充分的掌握時間與區(qū)別事情的緩急先后,，你的一切都會打折扣。...應(yīng)改的應(yīng)調(diào)整的都應(yīng)當(dāng)立刻改,，立刻調(diào)整,，不以任何理由耽擱。尤其這最后一句,，我覺得真是說到我心里去了,，不知你們怎么想

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會篇二

學(xué)琴過程并沒有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路,。鋼琴音樂知識浩如煙海,，越是深入，反而越是覺得自己淺薄,。不過,，無論怎樣淺薄，只要有思考,，就會有收獲,。只要能堅持，就一定會找到快樂,。

喜歡,，是堅持唯一的理由,。

下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫了些體會,，當(dāng)作兩年陪練過程的反思。因為是外行,，所以有什么觀點相左,，不嚴謹?shù)牡胤剑埓蠹叶喽嘀笇?dǎo),，交流,。言語包涵。

在鋼琴學(xué)習(xí)中,，常常遇到這樣的情況：

1. 換老師的時候,，新老師一般都不會接著前任老師的進度來，而是先對學(xué)生進行一段時間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理,。一方面可能是顯得自己更專業(yè),，一方面孩子的基本功也確實是個問題。

2,，學(xué)鋼琴到了一定階段,，無論一天練多少小時,，曲子都練不好聽，不精巧,，不細膩,。小毛病挺多，手指不聽使喚,。陷入一個有進度沒進展的誤區(qū),。

3.學(xué)琴的小朋友的家長，或者老師,，盲目地追求進度,。在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴,。沒有質(zhì)量的進度說明不了任何問題,。反而還會帶來許多副作用。

遇到這樣的情況,，可以用一句話來總結(jié)：基礎(chǔ)不好,。或基本功不好,。如果是從頭來過,，往往是無所適從，孩子也會非常厭煩,。

那么趁孩子還小的時候,，為什么要一味地追求進度，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級階段才發(fā)現(xiàn)問題多得學(xué)不下去了,。與其要從頭補以前的功課,，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生,，少走彎路,。

(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂性的關(guān)系。

個人認為,，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂性是否能表現(xiàn)得出來,，是否能將音樂想法傳達得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右,，都很小,。那么對這些小初學(xué)者來說，音樂性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂,，開發(fā)智力,，快樂學(xué)琴，以興趣為主,。再者鋼琴本來就是為音樂服務(wù)的,。所以傾向于音樂性的更多,。或者更科學(xué),。我也覺得沒得錯,。只是，音樂性固然很重要,，自不必言說,，但作為對技術(shù)性要求極高的樂器鋼琴來說，技術(shù)不僅顯得重要,，更是基礎(chǔ),。

手一放到鋼琴上，離開了技術(shù),，音樂就是一句空話,。嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂,。如果基本功練得不扎實,，怎么把心中充滿對音樂的理解和感悟體現(xiàn)出來呢，那么這就會陷入一個心有余而力不足的窘境,。

這時你或許會說,，孩子還小嘛，都沒發(fā)育完全,。講技術(shù)才是一句空話,。是的，孩子小,，我知道,，所以我并不是說一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說在整個練琴過程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視,。找準方向,，循序漸進。尤其針對盲目追求進度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言,。

進度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進度仿佛說明你的孩子天賦好,，與眾不同,。實則不然。盲目追求進度是一個目光短淺,，禍害無窮的誤區(qū),。通常表現(xiàn)在：

1.為了考級而考級。

2.人比人,，一味想跑在前頭,。

3.夸大孩子的天賦能力,。

4.反正又不走專業(yè)，會彈曲子最重要,。

危害：曲子練不精細,。在進入稍高階段后，能力阻礙進度,，學(xué)習(xí)停滯不前,。白白浪費了寶貴的精力和時間。

這就像修一棟房子,，最終能修多少層,，絕對取決于根基有多堅穩(wěn)。

基本功的好壞直接關(guān)系到音樂的表現(xiàn),。因此學(xué)習(xí)鋼琴,，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應(yīng)該有計劃,，有方法,，有針對地，循序漸進地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功,，這跟走不走專業(yè)一點關(guān)系都沒有,。說實話我不太贊成一學(xué)琴一買鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是,，就算不走專業(yè),，也一定要用專業(yè)的標準來要求自己。在我看來,，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專業(yè)學(xué)法和非專業(yè)學(xué)法,，既然買了鋼琴，交了學(xué)費,，下了決心,，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底,。不僅學(xué)鋼琴,，學(xué)任何一門藝術(shù)也是這樣。所以無論走不走專業(yè),，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上,，一定要專業(yè)。

基本功練習(xí)不要怕枯燥,，所謂先苦后甜,，苦盡甘來，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了,。而且只要每次目標明確,，開動腦子,，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍,，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥,。

(2)初級階段的技術(shù)基礎(chǔ)。

一,。手指能力

1,，獨立嗎?靈活嗎?短附點音符和波音的練習(xí)，對加強手指彼此之間的靈活性,，不失為一種良方,。五根手指中4指獨立性最差，支撐力弱,，靈活性不夠,，下鍵無力。所以對4指的訓(xùn)練又是重中之重,。

a次數(shù),。4指要單獨強化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍,。堅持不懈,，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化,，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分,。4指通過訓(xùn)練達到獨立后，不但不再是跑動障礙,，反而能做出許多亮點來,。

b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法,。保留音的練習(xí)對4指的訓(xùn)練是不錯的方法,。另外,，

要有針對性,，目的明確。對整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù),。每次練習(xí)少而精,。抓住一個問題不放，態(tài)度要執(zhí)著,。障礙解決一個少一個，解決兩個少一雙,。每解決一兩個障礙,，肯定就是一個大進步,。

c注意力集中。注意力集中才能聚集力量,，才能主動靈活快速地下健,。

沒有方法，就沒有效果,。作為陪練的家長這時候最大的作用,，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法,，取得事半功倍的效果,。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí),，也只是不好玩而已,，而不再是一種痛苦。

2.力量,。這一環(huán)節(jié)難點在4指和5指,。4指因為受獨立能力的牽制，力量使不出來,。5指的難點在于太細弱,，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力,?？墒牵跞?指,，恰恰經(jīng)常需要它負擔(dān)外聲部和音列中最高點音或最低點音演奏的重任,。所以，5指的力量,，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強調(diào)的,。

通過針對訓(xùn)練，徹底消除弱指,，達到各指力量控制均勻,。

手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰,，快速地跑動起來,。關(guān)于手指的快速跑動，但昭義先生有一段話我印像深刻：我們的手指在沒有正式進入快速反應(yīng)跑動訓(xùn)練之前,，用力形式主要是一個音一個音地用力,。這是正確也是必要的。但是在快速跑動中，這種用力方式顯然讓跑動變得笨重,，停滯,，不流暢。但要渡過這個難關(guān),，其實也不難,。僅僅一句話：把一個音一個力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個力?；蛘叻催^來說,，用一個力彈一組音或用一個力彈一串音。這其實就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺,。通過這種感覺讓手指在琴鍵上不斷實踐,。

二。 音階和琶音,。

音階和琶音的練習(xí)非常重要,。

通過對音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了,，還可以直接作為半成品在樂曲中隨心運用,。

問題是：

你每天都堅持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?

1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅持練一定的時間,。時間不必太長,，注意力要集中。在樂曲之前彈奏一定時間的音階琶音,，讓手指靈活起來,，伸張自如。

2.怎么練?如果不講方法,，只堆積時間,，手指能力依然得不到提高。

a,。針對性,。針對跑動中的薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，哪個指跑不動?動作是否多余?哪個手指聲音偏弱?左手的力量,，節(jié)奏跟得上右手嗎?

b,。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜,，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要,。上行音階時大指要主動鉆。下行音階時大指稍微惦一點,，使手腕不上下抖動,，保持平穩(wěn),。平穩(wěn)是快速跑動的前提。

另外三四指的跨指一要提前,，二要主動,，三要指法正確,。

3,，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混,。左右手指法要在完全搞清楚的前提下,，才能研究其它問題。

4.慢練,。音階一定要一個音一個音彈清楚,。力量要用得透。慢又要有度,，不可太慢,，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練,，俗話說得好：心急吃不了熱豆腐,。孩子小，不能控制,，陪練家長在這時候要幫助孩子控制他潛意識里快的欲望,。

在這個練習(xí)的過程中，有6樣事要做,。其中5件用耳朵,。1件用眼睛。謝謝,。

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年7月8日至7月22日,，我參加了由縣教育局組織的全縣部分教師鋼琴即興伴奏的培訓(xùn)，在這半個月的培訓(xùn)時間里,，我學(xué)到了好多有關(guān)鋼琴即興伴奏的知識,，對此我倍感深受。下面就是我培訓(xùn)后的一點心得：

1,、本次培訓(xùn)共有48位成員,，由井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系樸日華、劉莉萍,、高麗琴三位老師進行輔導(dǎo)培訓(xùn),。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容：

(1)介紹彈奏即興伴奏的基本步驟,。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容,，明斷樂曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點，確定樂曲的曲式結(jié)構(gòu),，為歌曲配置和弦,，設(shè)計音型織體及前奏、間奏與后奏,。

(2)結(jié)合伴奏手法提高鋼琴彈奏的技巧,。其中包括：音階、和弦(三和弦,、重復(fù)低音三和弦,、分解和弦)、八度等技巧類型轉(zhuǎn)化為簡單的伴奏音型來練習(xí)彈奏,，可從簡單的原譜伴奏中選段落或由指導(dǎo)教師自己編寫,。對各種技巧所轉(zhuǎn)化的音型的特點、彈奏指法和動作要講解,、示范清楚,，并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納，以便于學(xué)以致用,。

(3)分類介紹基本的常用伴奏音型,。可從兩個角度進行歸納介紹：一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型;二是不同體裁歌曲的伴奏音型選配,。

(4)講解鍵盤和聲知識及為歌曲配置和弦的原則與方法,。選擇和弦序進以ⅰⅳⅴ級及屬七和弦為主,，有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級七,、導(dǎo)七和重屬七和弦。

(5)培養(yǎng)自彈自唱的能力,。運用伴奏手法為歌曲伴奏的同時有表情地演唱歌曲,。這是鋼琴即興伴奏在教學(xué)中應(yīng)用能力的訓(xùn)練，可運用有旋律與無旋律的伴奏的織體,，按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成,。

3、培訓(xùn)的方法：

首先明確中學(xué)音樂教師教學(xué)基本功考核標準中關(guān)于即興伴奏的要求：能熟練地掌握和運用?、あア『吐暪δ苄蜻M,，選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏，較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境,。能按歌曲的內(nèi)容有感情地自彈自唱,。對于這部音樂教師進行培訓(xùn)的一個重要目的就是使其較好地完成伴奏任務(wù)。因此在培訓(xùn)時首先要結(jié)合教材對我們進行各項內(nèi)容的練習(xí),。將教材中的歌曲按不同體裁分類：如進行曲：《中國,，中國鮮紅的太陽永不落》;抒情性歌曲：《黨啊親愛的媽媽》,、《軍港之夜》;頌歌性歌曲：《今天是你的生日中國》;少兒歌曲：《小鴨子》、《歌聲與微笑》等,。將幾個具有典型性不同體裁的歌曲評細分析編配適當(dāng)?shù)暮拖倚蜻M和伴奏音型,，講解彈奏技巧，給出示范的例子,，并且力求簡單明快,。我們可以此為范，練熟之后舉一反三運用到同一體裁的不同歌曲中去,，這樣學(xué)了就能用,，由淺入深循序漸進。最初可能有些機械硬搬硬套,，熟練應(yīng)用后就可以靈活掌握，有所變化,，和聲手法及音型也就豐富了,。在練習(xí)音型時結(jié)合和聲功能序進來練。

在培訓(xùn)期間,，老師注重培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力,。在技巧方面，應(yīng)借助練習(xí)鋼琴作品來提高我們鋼琴即興伴奏技巧;在和聲和音型方面,，應(yīng)重在豐滿多彩的效果上下功夫,，多總結(jié)一些音型織體的類型，以達到段落間對比和風(fēng)格性的伴奏效果;在前奏,，間奏與后奏的設(shè)計方面,，要講究音樂的起承轉(zhuǎn)合，生動形象地為歌曲進行伴奏,，烘托情緒,。

總之，在這半個月的培訓(xùn)時間里,，老師在鋼琴即興伴奏能力上進行了比較全面的系統(tǒng)的指導(dǎo),，使我們在鋼琴即興伴奏中的技巧、和聲手法,，伴奏音型,，風(fēng)格性等多方面有了更大的進步，彈奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任務(wù),。學(xué)員們也學(xué)的非?？炭啵刻於际菆猿衷谇俜坷镒ゾo時間練習(xí)老師所布置的任務(wù),，雖然天氣比較炎熱,，但是教育局領(lǐng)導(dǎo)曾局長和劉副局長等人還特意來看望了我們,，這讓我們更加感動，讓我們增強了學(xué)習(xí)的信心,，請領(lǐng)導(dǎo)放心,，我們一定會努力學(xué)習(xí)的，決不辜負領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心和厚愛!請領(lǐng)導(dǎo)檢查!