當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

愛心幫扶總結(jié)篇一

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,，根據(jù)對三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃,。

例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情、好學上進,，但是由于教育經(jīng)驗不足,，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；幼兒園硬件條件都有較大的改善,，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少以及專業(yè)教師少,，部分為小學轉(zhuǎn)崗教師；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享,，如：教育書刊、音像圖書,、玩具等,；

2、送教下鄉(xiāng),，進行專題講座,；

3、我園園長和骨干教師定期到該園指導,。

結(jié)合三所結(jié)對園的實際情況,，幫助其完善園內(nèi)各項規(guī)章制度，通過園長與園長,、教師與教師之間的交流,，更新教師的教育教學觀念，在教育,、教研,、資源共享庫建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃。

針對結(jié)對園配備不夠,，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題,，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂游戲活動《小矮人挖寶石》優(yōu)質(zhì)示范課，使結(jié)對園的教師知道了如何上好音樂活動,，提高其組織教學水平,。并且觀摩了馬合鄉(xiāng)中心幼兒園教師賽講比賽，我園領(lǐng)導和骨干教師從活動的目標定位,、活動準備,、活動設(shè)計、活動組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進行了詳細的指導,。

另外，通過前期的走訪發(fā)現(xiàn),，結(jié)對園由于硬件條件有限,，地處偏僻，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等都存在著一定問題,，因此我園特意派出曾經(jīng)外出學習的韓小鳳老師分別于4月22日,、6月20日去到三所結(jié)對園，開展了以“淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的講座,，講座中,，韓老師分別就環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人是誰、主題墻的創(chuàng)設(shè),、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)等方面進行了圖文并茂的解讀,，結(jié)對園老師認真聽講、積極發(fā)言,，受益匪淺,。

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效,。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很

多啟示，大家受益匪淺,。通過對三所中心幼兒園的幫扶,，讓我們一線老師看了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責任,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁,，深深的感動了我們,。

總之，在近半年的結(jié)對幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的'進展,，但是幫扶工作需要長期堅持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度,，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長,。

愛心幫扶總結(jié)篇二

我這個學期來擔任一年級教學。由于學生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學生的成績參差不齊,其中基礎(chǔ)較差的有5人,學習成績易波動的有15人,根據(jù)學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導方法對學困生進行了輔導,。

1,、要有一顆熱愛學生的赤誠之心，與學困生建立融洽的關(guān)系,。

我覺得愛學生,，是轉(zhuǎn)化學困生的基礎(chǔ)和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥,、諷刺,、挖苦,、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,，他們也需要溫暖,、需要愛。作為和數(shù)學教師的我,，平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,，為自己操碎了心，費盡了心血,，再不努力學習實在對不起老師,，從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們,。作為教師的我,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進,。對于學習品行均落后的學生,，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知欲,，找時間給他們補課,，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績,，增強他上有所上進,。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,，激發(fā)們學好功課的信心,。

3、堅持依靠集體的力量,。

為了實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)化,，我把學困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人,。

4,、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調(diào),。

5,、嚴格要求，持之以恒,。

學困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復,。作為的我,，我是正確認識和對待學生的反復。我是抓反復,，反復抓,，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。通過努力,，我班的學困生，如：鄭天磊,、鄭紹天,、鄭雅鑫有了很大進步，原來他們寫字的速度也相當慢,，經(jīng)常性的讓其他同學在等著,，近短時間以來，他們的速度也逐漸快了些,，在各方面都有了一定的進步,。

通過一學期的輔導工作，學困生的學習有了明顯的起色,。我堅信,，只要不斷地給予誘導幫助，樹立起他們學習的信心,，發(fā)掘他們的閃光點,，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們,，加強他們的學習興趣,，提高他們的求知欲，找時間給他們補課,，指導他們改進學習方法,，他們的學習一定會更上一層樓。

愛心幫扶總結(jié)篇三

20xx年,，我局始終把選派幫扶工作為一項重要工作，堅持一把手親自抓,、分管領(lǐng)導具體抓落實的工作機制,，進一步加大了幫扶力度，認真履行選派單位工作職責,，保證了選派工作的順利進行,，園滿完成了年初制訂的目標任務(wù)。

1,、局領(lǐng)導每個月專門召開一次選派干部工作會議,，每季度至少兩次到選派干部所在村調(diào)研指導工作,，幫助選派干部理清工作思路，制定發(fā)展計劃,。

2,、每個季度第一個月五號前將上季度選派工作情況的文字材料報市選派辦。

3,、幫助選派干部全身心投入工作,。選派干部將定期向局黨組匯報思想和工作情況外，單位從未安排選派干部承擔本單位的其他工作,，保證了選派干部集中精力做好選派工作,。

20xx年，局領(lǐng)導先后12次到選派干部所在村幫助選派干部理思路,、想辦法,，并幫助選派干部解決實際問題。出資3000元幫助選派村進行村內(nèi)道路修補;為程閣村出資購買樹苗3000余棵,，并派人幫助栽植;支援幫扶村40余套辦公桌椅;為幫扶村小學購買2000余元文具;春節(jié)到幫扶村慰問25戶村民,，發(fā)放慰問金5000元，給下派干部慰問金500元;每季度首月5日前都及時將上季度到村開展工作情況書面報告市選派辦,。

市環(huán)保局堅決落實省,、市委各項政策規(guī)定，保證選派干部待遇,。在機構(gòu)改革中,，保留了選派干部的職位，去年,，第一批選派干部馬勝強同志又升任建設(shè)項目環(huán)境管理科科長,。在單位財務(wù)困難的情況下，優(yōu)先保證選派干部的生活補貼等有關(guān)費用,，做到隨到隨報;每月按時為選派干部李勇同志發(fā)放生活補助費700元;春節(jié)為選派干部發(fā)放慰問金500元,。

單位領(lǐng)導每次下村都向選派干部了解其生活情況，盡量幫助解決生活,、家庭的困難,。夏季及時為選派干部添置降溫物品，冬季添置保暖設(shè)施,，滿足了選派干部的生活需要,，改善了選派干部的生活條件，使選派干部能安心在基層工作,。

局領(lǐng)導經(jīng)常親自聽取選派干部工作情況匯報,，要求選派干部要認真履行職責，安心基層工作,，并勤與選派干部所在鄉(xiāng)黨委聯(lián)系,，了解選派干部在基層開展工作情況,，將意見和建議及時反饋給選派干部。

愛心幫扶總結(jié)篇四

20xx年,，我辦在鎮(zhèn)村委蹲點煙葉生產(chǎn),，一年來,認真按照縣委、縣政府及煙葉生產(chǎn)領(lǐng)導小組的安排,，投入大量人力,、物力,全力抓好煙葉蹲點工作,并圓滿完成目標任務(wù)。

今年鎮(zhèn)村委種植煙葉150畝,收購煙葉約2萬公斤,產(chǎn)值約42萬元,，均價11.97元/斤,，密集化烤房使用率達100%。

為使煙葉蹲點工作上臺階,、上水平,。我辦想方設(shè)法,采取得力措施,確保各項工作到崗到位,主要抓了“三到位”“三上戶”。

1,、三到位,。一是蹲點人員到位。嚴格按照縣煙葉生產(chǎn)小組的要求,，派一名副主任,、一名工作人員到村蹲點，專抓煙葉生產(chǎn),，在煙葉移栽等主要環(huán)節(jié)還組織我辦人員幫助煙農(nóng)栽煙,。二是抓點時間到位。在我辦業(yè)務(wù)工作繁重,，承擔廬陵風格改造,、企業(yè)拆遷、生豬定點屠宰及搞活經(jīng)營盤活資產(chǎn)等繁忙的工作中,，抓點領(lǐng)導仍保持在各重要環(huán)節(jié)保持三分之一時間在點上抓煙葉生產(chǎn),，蹲點工作人員長期沉在點上做好煙葉生產(chǎn)的每項工作，每個重要環(huán)節(jié)一把手帶領(lǐng)人員到點上督促煙葉生產(chǎn),。三是扶持資金到位,。想方設(shè)法籌集資金5000元，用于煙農(nóng)新建和改造烤房,，購買專用化肥,，做好病蟲防治等。

2,、三上戶。一是思想工作動員到戶,。為調(diào)動農(nóng)戶種煙積極性,，鞏固擴大種煙面積,，提高煙葉生產(chǎn)質(zhì)量和效益，抓住煙葉播種,、移栽等重要環(huán)節(jié),，組織人員配合鎮(zhèn)、村上門上戶做好農(nóng)戶的思想動員工作,，對種煙思想有波動的農(nóng)戶采取對比算帳辦法,，動員農(nóng)戶種煙。激發(fā)了農(nóng)戶種煙積極性,。二是生產(chǎn)技術(shù)指導到戶,。蹲點人員雖然不是種煙行家，但十分重視協(xié)調(diào)好各級煙技部門及各級煙技人員的關(guān)系,，播種,、移栽、田管,、烘烤,、分級等各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)各級煙技員到煙點作技術(shù)指導,，把煙葉生產(chǎn)技術(shù)送到各家各戶,。三是及時組織人員上戶幫助煙農(nóng)做好煙葉收購服務(wù)工作。

由于鎮(zhèn)和村委特殊的自然環(huán)境以及養(yǎng)殖業(yè)市場回升,，農(nóng)民種煙積極性不高,，今年僅有8戶種煙。

10月份,，我辦主要領(lǐng)導帶隊,，組織相關(guān)人員到蹲煙點進行調(diào)查摸底，了解煙農(nóng)對明年煙葉生產(chǎn)種植情況：一是反映政府今年收購煙葉真正做到了公平,、公正收購,。杜絕了“人情煙、關(guān)系煙,、后門煙”的收購,。二是希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力做好農(nóng)民種煙工作，提高種煙積極性,，擴大種植面積,。

愛心幫扶總結(jié)篇五

為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)教育教學的要求,，學校積極開展“教師結(jié)對幫扶”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”,，有力的促進了青年教師的全面成長,，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學的要求，本學期我和肖嵌嵌組成對子,，我們相互學習,，在教學中取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過上公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

1、從課堂教學入手,，幫助新教師進行板書設(shè)計,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫,，幫助新教師從教材分析,、備課、課后反思,、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討,，針對新教師從理念上,、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,，使新教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

2,、做好日常的師徒互聽,、評課，寫好聽課反思,。每月我們各講兩節(jié)課，聽兩節(jié)課,，共計16節(jié)課,。做好詳細的聽課記錄，然后在一起互評,，找出各自的不足,，并討論改進措施。

教師結(jié)對幫扶具有一定的促進作用,，一方面對自己的教學經(jīng)驗進行一番整理,，另一方面也從新教師那里學到不少東西，如她對教育的執(zhí)著,、熱情,、敬業(yè)。和學生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示,。不足的是幫扶只限于我兩之間,，由于一年級實行的是常規(guī)教學，我們應(yīng)向三到六年級的實驗教師學習,，改進自己的課堂教學,，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好教師,。