當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

老師聽課心得感悟篇一

一,、重視與學(xué)生溝通,，拉近教師與學(xué)生的距離

課前教師與同學(xué)生交流時，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí),。大多數(shù)教師上課前都與學(xué)生交流，以消除學(xué)生和教師的緊張感,，同時又拉近和學(xué)生之間的距離,。也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。如《可能性》教學(xué)，教師課前與學(xué)生交流時,，就引用了學(xué)生最喜歡的課外活動—踢足球,，誰先來踢球，這一問題創(chuàng)設(shè)情境,，并為以下的教學(xué)做鋪墊,，起到很好的過渡作用。

二,、深挖教材,，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔學(xué)習(xí)是過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。每一位上課的老師都根據(jù)小學(xué)生的特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，如《字母表示數(shù)》的教學(xué)中,，教師運用孩子們對自己未來身高的好奇心，出示a=(b+c)÷2×1.08這個公式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，緊接著編兒歌找關(guān)系,。這樣的教學(xué)設(shè)計教師不僅注意和教材教學(xué)與生活中的聯(lián)系,，還注意到了小學(xué)生的年齡特點，為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓他們進(jìn)行自主探究,。并讓孩子們學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，把新課程改革的教學(xué)理念體現(xiàn)了的淋漓盡致,。

三,、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)

教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁,。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科,，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如,，《秒的認(rèn)識》一課,，在學(xué)生知道了1秒有多長的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生猜一猜3秒,、4秒有多長,，并在鐘表上找一找。這一過程就是引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過程,，在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識3秒、4秒有多長就不是一味的灌輸新知了,。雖然大家探索的不一定都對，但他們并未覺得難堪,，而是一步步向所學(xué)的知識靠攏,。讓學(xué)生在活動中體驗，在親歷中建構(gòu),，在提升中質(zhì)疑,，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人,。老師在上這節(jié)課時，借助實物操作幫助學(xué)生建立由抽象到具體,，由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維模式,，并在此過程中調(diào)動邏輯思維能力理解知識。注重了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與思維能力的培養(yǎng),。

四,、學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。在教學(xué)中,，教師把學(xué)生分成幾組，進(jìn)行小組分工合作,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探索的積極性和主動性,。

通過這次活動,，讓我更深刻的認(rèn)識到：作為一名新時代的數(shù)學(xué)教師，講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

老師聽課心得篇4

老師聽課心得感悟篇二

通過這次暑假的師德培訓(xùn),，使我更深的認(rèn)識了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧,。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”,。在班主任培訓(xùn)時,，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個高尚的人,，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

一,、教師如何愛學(xué)生?

我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛,。

前面都做好了，為什么不一如既往,，有始有終呢?愛是細(xì)膩的,，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們,。

二,、用心、真誠地賞識學(xué)生,，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心,。

三、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生,。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么,，是強帶有強制和強迫性的,，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人,，是個有自己思想的人,。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人,，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點,，弄清學(xué)生想什么,，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作,。因材施教,，嚴(yán)格管理,，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。

認(rèn)識到這些以后,，我堅信,，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮,，樹立以生為本的班主任工作理念,，還學(xué)生一個屬于學(xué)生自己的天地。

老師聽課心得感悟篇三

12月6號, 陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征,、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,，作為教師,，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。

針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題,，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對學(xué)生的愛放在第一位,，讓學(xué)生感受到班主任的愛,，還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體(出生和體能),、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生,。總之,，只有心到,，班主任才能做好。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí),，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點,，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度,，如學(xué)習(xí)好才能有出息等,，家長說千萬遍也沒有用，不懂,，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點：

1,、有趣味,，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了,，他才會去持續(xù)關(guān)注;

2,、能分享，要為孩子營造分享的氛圍,，這是一個人的學(xué)習(xí)動機也是心理需求;

3,、有成就感，對孩子取得的每一個進(jìn)步及時真誠地鼓勵,，并且堅持不懈,。

以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,，是完全相悖的,，不可能實現(xiàn)，就連做實驗,，老師都要求把每一個實驗步驟背會,，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)單一,，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境,，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調(diào)——學(xué)校沒有的家長補!父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上,，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時候。多講故事,，多提問題,，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空,，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價,，及時真誠地贊美和肯定,，等等,。其實，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點,，我們的拓展訓(xùn)練就強調(diào)“體驗”,、“互動”、“寓教于樂”,，強調(diào)“分享”,，用及時并且夸張的方式給予獎勵等,。

父母還要記住一點,，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期,，他們對事物都有自己獨特的認(rèn)知,，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員),。我們并不幸福,，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單,，長期信任!讓孩子自己做選擇,，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,，能夠欣賞自然美,，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮,，群處時也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長,，不要忽略他，也不要過度關(guān)注,。

一個人的心理是否健康,，人格是否健全，小時候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

老師聽課心得篇2