人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

世界多美呀課文篇一

《世界多美呀》是國標本蘇教版一年級下冊的一篇課文,，它以童話故事的形式出現(xiàn),，借一只剛出生的小雞的口吻,，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化,，另一條是小雞對周圍世界認識的變化,。本文分兩課時完成，教學(xué)第一課時，可讓學(xué)生讀通課文,，初步感知課文內(nèi)容,。第二課時的教學(xué)目標主要定位在指導(dǎo)學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀課文,，感悟并積累語言,，同時受到熱愛世界、熱愛生活的情感熏陶,，學(xué)會課題中的3個生字“美,、世、界”,。根據(jù)《語文課程標準》對低年級學(xué)生的要求,，把識字、寫字和朗讀課文定為本課的教學(xué)重點,。

朗讀觀察法多媒體

1,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、通過朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛世界，熱愛自然的感情,。

3、學(xué)寫三個生字：美,、世,、界。

1,、有感情地朗讀課文,。

2、了解小雞對周圍世界認識的情感變化,，激發(fā)熱愛世界,、熱愛自然的情感。

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界多美呀》這一課,，認識了好多詞語寶寶，它們正迫不及待地要和我們見面呢,！

出示詞語：（第一組）睡,、醒、啄,、撐,、站（第二組）黃乎乎、藍湛湛、綠茵茵,、碧澄澄

（1）這兩組詞語分別表示什么的,？

（2）自由朗讀第一組詞語（加上動作）。領(lǐng)讀第一組詞,。過渡：你們真聰明,，再來讀讀第二組詞語。

（3）,、開火車讀第二組詞語,。齊讀。

自由朗讀課文

學(xué)習(xí)第一段

1,、1)這個有趣的童話故事要從一只母雞說起,，我們來看看雞媽媽在干什么？

ppt：母雞蹲著孵小雞,，一蹲蹲了許多天,。

師：母雞蹲了許多天呀，從中你感受到了什么,？

生：母雞孵小雞很辛苦,。

師：你能把母雞這種辛苦，蹲了許多天的感覺讀出來嗎,？

指名生讀2名,，（引導(dǎo)評價：母雞可是蹲了許多天呀，誰能讀的再久一點）讓我們一起讀一讀

2)許多天過去啦,！我們來看看蛋殼里面有了什么變化,？

ppt：蛋殼里的小雞先是睡......黃乎乎的。

指讀,、齊讀（加上動作）

師：如果你是那只蛋殼里的小雞,，一醒來看見四周都是黃乎乎的，你心里會有什么感覺,？會想些什么呢,？

ppt:整個世界都是黃色的呀！

第二自然段

過渡：整個世界都是黃色的呀,，蛋殼里又是那么小,，那么悶，調(diào)皮的小雞會怎么做呢,？誰來讀讀,。

1、【ppt】小雞用小尖嘴啄蛋殼兒,。它啄呀啄呀,，啄了很久,，才啄出一個小小的洞眼。

（啄呀啄呀很久才小小的）

老師注意到你讀得時候皺著眉頭的,為什么呢?你感受到什么?

(小雞啄蛋殼很不容易)

你從哪些詞感受到啄得很不容易啊?

(啄呀啄呀,)---小雞啄了很久,很用力---讀好這個詞

(很久)----小雞用了很長時間,很累,很困難----讀好”很久”

過渡：是啊,小雞才剛剛蘇醒過來,它還那么小,蛋殼又那么硬,真不容易啊,所以它--------（啄了很久）引渡;花了那么長時間,用了那么多力氣,才啄出一個-----（小小的洞眼）,。

是啊,，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦極了,，能把小雞的辛苦讀出來嗎,？

2、導(dǎo)語：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢,？

【ppt】它看見天空是藍湛湛的,，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……

1,、指名說,，齊讀。

2,、細講“藍湛湛,、綠茵茵、碧澄澄”

３,、小雞還會看到什么美景呢,？它們又是什么顏色的呢？（……顯紅）這些美好的東西都藏在了省略號里,。

ｐｐｔ：１）圖片 詞語 ２）圖片 句子

學(xué)習(xí)第三段

師引讀：小雞看到如此美景后,，怪不得小雞說---

ppt：原來世界這么美麗啊,！

小雞的心情怎樣,？

1、誰能用高興的語氣來讀一讀,。

(指名兩三名評價：多甜的聲音多美的表情啊）

2,、如果你是那只待在蛋殼里的小雞,，看到外面那么美，你最想干什么,？（撐破蛋殼....)

3,、蛋殼里的小雞是怎么做的？

ｐｐｔ：它用翅膀一撐,，就把蛋殼兒撐破了,。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來,。

（1）指名讀,。能把這些表示動作的詞讀好嗎,？

（2）自己邊讀這段話，邊帶上動作,。

（3）生上臺表演,。

（4）齊讀。

第四自然段

ppt：出殼的小雞走呀看呀的圖片,。

1,、賞美圖,看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的,，小河是——碧澄澄的,。

小雞多快樂呀，嘰嘰,，嘰嘰,，小雞是在說：

世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的,，碧澄澄的.....

2,、這個五彩繽紛的世界讓我們的眼睛目不暇接了，讓我們和小雞一起從心底里說——齊讀課題世界多美呀,！

1,、齊讀課文

2、編故事

過渡：小雞看到的世界這么美,，今天呀,，它還想來看看我們小朋友寫的字是不是也很美。

1,、美：組詞,、結(jié)構(gòu)、偏旁（羊字頭與羊的區(qū)別）,。

世：筆順,。

界：用什么方法很快就記住這個字（上邊加下邊的方法）

2、習(xí)字冊書寫生字,。

世界多美呀課文篇二

《世界多美呀》是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第二冊第五單元的一篇課文,。它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻,，敘述了她認識世界的全過程,，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的,。第二、三,、四自然段寫小雞所看到的美麗多彩的世界,。課文以兩條線索展開,，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化,。這個童話故事字里行間充滿童趣,，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、朗讀能力的好教材,，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度,、價值觀熏陶的好教材,。

根據(jù)教材特點和一年級學(xué)生的認知特點，初定以下教學(xué)目標：

1,、知識目標：會正確書寫本課的9個生字,，準確認讀兩條綠線內(nèi)的6個生字，認識“田字頭”,、“羊字頭”2個偏旁,。理解由生字組成的詞語；能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、能力目標：通過觀察、練讀,、討論,、評價、欣賞,、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力,、朗讀能力、想象能力和表演能力,。

3情感目標：通過朗讀課文,，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美,，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

其中目標1和目標2是課文的重點,，目標3是課文的重點更是難點,。

（一）揭示課題

1、（播放小雞的叫聲）同學(xué)們,，你們聽,，這是什么聲音,？你們想知道她們在說什么嗎？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《世界多美呀》（板書課題）齊讀課題,。

老師板書，學(xué)生同時書空,，教師強調(diào)“世”第二,、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些,，第四筆的橫與它們連接,。板書：“美”同時，學(xué)習(xí)偏旁羊字頭,。比較羊字做偏旁和“羊”這個字的不同這處,。板書：“界”同時，學(xué)習(xí)偏旁田字頭,。請學(xué)生自己說說識字的辦法,，有的會用熟字加偏旁的方法認字，分析到“界”是田字頭加上一個“介”字,，比較“介”界的不同,。我們今天要學(xué)的課文的題目中就有這三個字。這個課題也是一句話,。大家看一看可以在這句話的后面加什么樣的標點,？學(xué)生嘗試加上了感嘆號，讀課題,。

（二）自讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

1、這個世界究竟有多么美麗呢,，請同學(xué)們自由讀讀這篇課文,，要求：把字音讀準，句子讀順,，不會讀的字,，難讀的字圈出來反復(fù)多讀幾遍。

2,、檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況

第一步：出示要求帶有拼音的生詞,，學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀準字音即可,。

第二步：出示黃乎乎,、藍湛湛、綠茵茵,、碧澄澄這幾個表示顏色的abb式的疊詞,。

第三步：去掉拼音讀一讀詞語,。出示要求正確書寫和認讀的生字，學(xué)生領(lǐng)讀,。隨機指導(dǎo)學(xué)生掌握識識字的方法,，如“乎”和“平”進行比較識記。

（三）理解課文

一,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1,、動畫導(dǎo)入：（播放動畫）教師引讀，“母雞蹲著孵小雞,，一蹲蹲了許多天,。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了看見四周黃乎乎的,?！毙‰u想—————蛋殼里的世界是黃色的呀！（出示：整個世界都是黃色的呀?。?/p>

指導(dǎo)朗讀,，體會小雞的內(nèi)心活動，讀出小雞的可愛,。

2,、它怎么會認為世界是黃色的呢？

那蛋殼外面的世界又是怎么樣的呢,？它多想知道?。?/p>

二,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、這不，你聽?。úシ抛牡皻さ穆曇簦┻@是什么聲音,？（小雞啄蛋殼）教師配旁白：小雞啄蛋殼，啄了好久,，蛋殼上出現(xiàn)了裂縫,，好不容易啄出了一個小小的洞眼。

2,、小雞是怎樣啄蛋殼的,？你能找出書上的句子讀一讀嗎？誰來告訴大家,？（出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒,。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼,。）

3、你覺得小雞啄蛋殼容易嗎,？你從哪里看出來的,？

通過“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”體會是小雞才醒來不久，力氣是那么小,，啄起來十分吃力,，啄了很久。體會想象小雞啄蛋殼的情景和不易,。在指導(dǎo)孩子朗讀時,，恰到時機的補充了一些我查閱的一些資料“你知道多久嗎？老師課前查了資料,，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢,，花的時間可長了，多不容易呀,！”對指導(dǎo)孩子的朗讀起到了指導(dǎo)幫助的作用,。

4、小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢,？引導(dǎo)孩子劃出小雞所見到的美麗景色,。

通過出示兩幅天空的圖片讓孩子進行對比，理解藍湛湛的天空就是指一望無際的,，深藍深藍的,。

通過讓孩子們想象你還見過哪些景物是綠茵茵的？如：草坪,、剛發(fā)芽的小草……,，理解綠茵茵就像這草坪一樣一大片一大片的，綠綠的,、嫩嫩的顏色,。

引導(dǎo)學(xué)生看小河的圖片，說說這是一條怎樣的小河??？（碧澄澄）的，還有呢,？什么樣的小河,？（清澈見底的，碧清的,，干凈的,、清清的……）引導(dǎo)孩子通過自己的朗讀，感受大自然的美麗。

5,、小朋友,，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹,、碧河嗎,？你從哪兒看出來的？引導(dǎo)學(xué)生通過“……”,，想象小雞還會看到什么樣的景色,。試著用像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞來形容小雞還會從洞眼里看到的景色,。

6,、小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界,，真為它感到高興,！讓我們試著背誦第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界,。

三,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、以前小雞在黃乎乎的蛋殼兒里,，以為整個世界都是（引說）——黃色的,，現(xiàn)在小雞從啄開的小洞眼里看到了（指黑板，引說）——天空是藍湛湛的,、樹木是綠茵茵的,、小河是碧澄澄的……它會怎么想呢？引導(dǎo)學(xué)生看課題《世界多美呀》,。

小雞從小小的洞眼里看到的世界這么美麗,，情不自禁地說——原來世界這么美麗呀！它多希望——迫不及待走出蛋殼盡情欣賞??！讓孩子通過朗讀體會小雞心中高興又迫切的心情。

2,、那么它是怎么做的呢,？

①出示3、4句,。請小朋友們再讀讀這兩句話,，嘗試配上動作、體會小雞高興而又迫切的心情,。通過朗讀或表演從“一撐”“嘰嘰嘰”“慢慢”體會小雞高興,、迫不及待和勇敢

大家一起來做急著要出殼的小雞,，一起演一演，讀一讀,，背一背,。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1,、現(xiàn)在展現(xiàn)在小雞面前的世界美嗎,？出示：第四小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受大自然的美麗,。

2、出了殼的小雞看到的美景就更多了,，見到這五彩繽紛的世界,，小雞嘰嘰、嘰嘰地叫得可歡啦,！它會說些什么呢,？（指課題）世界多美啊,！

（五）拓展說話

1,、小雞們，世界是那么美麗,、那么廣闊,，五彩斑斕，你們想不想四處走走,、和我一起去尋找大自然的美好,？

2、一邊展示畫面,，一邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：

嗯,，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到了大自然絢麗多彩的畫面,。你們還想去哪兒欣賞美景呢,？展示美圖：大海、果園,、樹林,、湖泊……

你喜歡什么地方？看見了哪些美景呢,？課后,，你可以選擇一個地方畫一畫你眼中的五彩世界，也可以寫一寫你看到的美麗景色,，和大家一起分享,，好嗎？

（六）總結(jié)全文

小朋友們，剛剛我們做了回快樂的小雞,，感受到世界的美好,，以后我們也要像小雞一樣用我們的小腳走向世界，用眼睛尋找美好,，我們會發(fā)現(xiàn)（指著課題）——世界多美呀,！

（七）指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫這節(jié)課所學(xué)習(xí)的三個生字?！笆馈钡牡谝还P長橫在橫中線上,，從左上起筆稍向右傾斜，第二,、三筆的兩豎第二豎長一些,，第三豎短一些，第四筆的橫與它們連接,，最后一筆是豎折,，轉(zhuǎn)折處有停頓?！敖纭睍鴮憰r注意第六筆撇和第七筆捺不相連,。“美”比較四橫中第三筆橫在橫中線上而且是最長的橫,。

世界多美呀課文篇三

《世界多美呀》是國標本蘇教版一年級下冊的一篇富有情趣的童話故事,，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程,，從中感受大自然之美,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。這個童話故事字里行間充滿童趣,，充滿美感,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材,，也是對學(xué)生進行情感,、態(tài)度、價值觀熏陶的好教材,。

基于以上認識,，根據(jù)教材編寫意圖，新課標教學(xué)要求,，結(jié)合學(xué)生思維情感,、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，我制定以下教學(xué)目標,。

知識目標：學(xué)會本課9個生字,，兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫,。認識“田字頭”、“羊字頭”2個偏旁,。理解由生字組成的詞語,；能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

能力目標： 通過觀察,、練讀,、討論、評價,、欣賞,、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力,、想象能力和表演能力,。

情感目標：通過朗讀課文,，了解小雞的孵化過程,，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文,，用好語文的興趣,。其中目標1和目標2是課文的重點，目標3是課文的重點更是難點,。針對小學(xué)生的年齡特點,，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感，使它們投入課文所致的情境中,。

第一課時主要是指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知,。我將設(shè)計三個步驟層層推進：首先是從學(xué)生的生活環(huán)境入手,，引出課題，讀好課題,，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問題,，自讀課文。接著,，結(jié)合初讀檢查,，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,，在這個過程中,，我著重對“湛,、茵,、澄”進行正音，對于“ 它看見天空是藍湛湛的,，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”句子,，根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗,，這是學(xué)生難讀的句子,，我將引導(dǎo)學(xué)生讀正確。在初步讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容，美讀課文,，讓學(xué)生通過選擇性閱讀,，再次加深對課文的了解,，同時使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升,。最后，我將預(yù)留七,、八分鐘的時間,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“世、界,、美,、雞和乎”，尤其是“界和美”帶有新的偏旁“田字頭和羊字頭”,，兩個字中的撇畫起筆學(xué)生容易寫錯,，因此我讓學(xué)生借助筆順表，細致地分析漢字的結(jié)構(gòu),、筆畫,、筆順，自能識字,。再通過老師的范寫,，學(xué)生的描仿,，正確、規(guī)范地書寫,，最后,，讓學(xué)生當堂練字，教師巡視指導(dǎo),。

下面,，就第二課時著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，設(shè)疑激趣。

首先在導(dǎo)入課文后,，出示文本有關(guān)詞語,，讓學(xué)生以連詞成句的方式說說課文的大概內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知同時,，提高學(xué)生的說話能力,。

二、讀中感悟,，悟中生情,。

課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練,，相信學(xué)生在理解上不存在困難,，但學(xué)生對小雞當時的感受可能一下子難以體會到位,，因此我設(shè)想讓學(xué)生朗讀后,，通過交流，在對課文有所感悟的基礎(chǔ)上,，再用直觀的課件演示,，讓學(xué)生來體驗小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來的過程，再激發(fā)學(xué)生換位思考,，體驗小雞的感覺,，使學(xué)生進入了情境，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受,，最后指導(dǎo)學(xué)生把體會到的讀出來,，還可以配上動作，進行表演朗讀,，增加了趣讀性,。而課文的第二、三,、四自然段主要寫了小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界,，語言生動優(yōu)美,，是教學(xué)的重點也是學(xué)生理解的難點。首先設(shè)置情境讓學(xué)生猜猜調(diào)皮的小雞會怎么做呢,？出示相關(guān)句子,，讀后匯報交流自己讀懂的。在此過程中,，抓住“啄呀啄呀”,、“很久”、“才”引導(dǎo)學(xué)生把小雞的辛苦讀出來,。接著圍繞“它從洞眼看到了什么,？”這個問題，在小組中展開討論,，拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生盡情地說。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,，考慮到句子“它看見天空是藍湛湛的,，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的,?！笔抢斫獾碾y點，我設(shè)想先出示后請大家閉上眼睛,，聽老師范讀,，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊在腦中放小電影，發(fā)揮學(xué)生的想象,，把他們帶入純凈美麗的自然環(huán)境中,。抓住“藍湛湛”、“綠茵茵”,、“碧澄澄”這三個詞語,，用不同的方法進行不同的側(cè)重訓(xùn)練，來理解詞語,。

根據(jù)我以往的經(jīng)驗,，學(xué)生對“藍湛湛”有一定的理解基礎(chǔ)，但是他們只知道“藍湛湛的天空”,，“藍湛湛的大?！保脠D片幫助學(xué)生拓展眼界,，了解很大很深的湖泊也是“藍湛湛的”,。學(xué)生對“綠茵茵”了解比較充分，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累，用“綠茵茵”練習(xí)造句,，并教給學(xué)生造句的方法,。學(xué)生對于“碧澄澄的小河”缺乏實際體驗，用多媒體展示圖片,，并出示對比圖片,，幫助學(xué)生正確了解“碧澄澄”。我想,，當這些抽象的詞兒和學(xué)生的理解以及多媒體展示的畫面融合在一起時,，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界,，我相信學(xué)生一定能夠被大自然的美所陶醉并由衷地熱愛這個世界,。此時再通過學(xué)生優(yōu)美的朗讀把自己的體驗、感受,，用自己的有聲言語盡情地表達出來,，從而來感悟課文精妙的語言，在朗讀中體悟語言的魅力,。第三,、四段我相信我班學(xué)生有了第二段的親身體驗后，通過讀讀,、演演就能感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動,，受到情感熏陶。

三,、拓展遷移,，了解世界。

我發(fā)現(xiàn),，在課文的結(jié)尾處,，也就是課文第四自然段留有許多空白。我設(shè)想讓學(xué)生通過觀察圖畫,，聯(lián)系生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，小雞看到的'世界就是整個世界了嗎,？那它還可以去哪里看一看呢？會看到什么呢,？這時,，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：讓學(xué)生跟小雞去旅游，并出示填空：我們來到——————————,，看到————————,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生進入角色的體驗,，將書面語言內(nèi)化于心,，產(chǎn)生情感的共鳴,。

四、課外延伸,，豐富體驗,。

另外，為了把課內(nèi)課外有機融合,，適當拓展學(xué)習(xí)資源,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我設(shè)想給學(xué)生預(yù)留一個有關(guān)讀,、畫,、說的選擇性作業(yè)：喜歡朗讀的學(xué)生找一段動聽的音樂，練習(xí)配樂朗讀,；喜歡美術(shù)的學(xué)生,，可以把你眼中的世界用自己畫筆展現(xiàn)出來；喜歡看書和上網(wǎng)的學(xué)生可以用自己的方式查找一些有關(guān)小動物的出生,、成長或搜集世界各地的郵票,、圖片等，做一個專輯,。喜歡采訪的學(xué)生可以采訪你的爸爸媽媽,，了解自己的出生過程。真正做到在生活中學(xué)語文,，在生活中用語文,。

板書： 世界多美呀

天空 藍湛湛的

樹木 綠茵茵的

小河 碧澄澄的

世界多美呀課文篇四

各位專家評委，

大家好,。我是來自,，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版一年級下冊17課《世界多美呀》

我將從以下幾個方面進行說課：說教材分析、學(xué)情分析,。綜上分析,，我確立了本課的教學(xué)目標，其中,，感悟世界的美麗,，有感情地朗讀課文是教學(xué)重點，了解小雞孵化過程是教學(xué)難點,。這是教學(xué)流程圖,，我利用多媒體輔助教學(xué)，嘗試了三個整合點（讀一遍）

啄蛋殼是小雞孵化過程中的重要一步,，這對于學(xué)生是陌生的,，單一地解釋說明并不符合低年級學(xué)生的認知特點，如何突破這個難點？童話就要上出童趣,，為此,，我設(shè)計了flash動畫，下面我以微型課的形式展示這一環(huán)節(jié),。剛才大家都在模仿小雞啄蛋殼,，想不想親眼看看？睜大眼睛哦[ ],，咦,，怎么還沒有啄破？你說你說,，有道理,，誰能把小雞小小年紀，啄得那么費力讀出來,？真棒,，我們一起來為小雞加加油吧！在這一環(huán)節(jié)中,，動畫的出現(xiàn)一下子激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,，但我的目的不僅僅在于此，在同學(xué)們興趣盎然時,，小雞啄殼聲戛然而止,，留給學(xué)生思考和想象的空間，進而深入理解文本,，順利地完成了朗讀指導(dǎo),， 繼續(xù)播放時，每個學(xué)生都為小雞終于出殼歡呼雀躍,。

在突破了教學(xué)難點后,，很快就到了課堂的重點---感悟世界之美。文中“藍湛湛綠茵茵碧澄澄”這三個詞都比較抽象,，并且要通過它們感悟到大自然的美麗,，這對于一年級的學(xué)生，困難是可想而知的,。為此,，我利用圖片和詞語顏色的變化強化學(xué)生的色彩感受，幫助其理解,。在激發(fā)學(xué)生想象大自然中還有哪些美景后,，又進一步創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合多媒體課件中的圖片和音頻,，還有老師聲情并茂地描述，學(xué)生已經(jīng)入情入景，言為心聲,，讓我們來聽聽他們的感慨,。

為了引導(dǎo)學(xué)生沖出文本，拓寬學(xué)習(xí)空間,，我設(shè)計了問題,，讓學(xué)生想象小雞走出蛋殼后，還會聽到什么,，聞到什么,？在輕松愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生反思：我們能為美麗的世界做些什么,？學(xué)生進行自我教育,，實現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，讓我們來看一看

教學(xué)反思：

這節(jié)課,，我注重激發(fā)學(xué)生的個性感受,，如帶著自己的感情讀句子，角色扮演等,。適時地運用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的詞語和豐富的畫面融合,，讓學(xué)生感受到世界的多彩魅力,，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。并利用flash動畫吸引學(xué)生了解小雞孵化過程,，一個動畫分兩步演示的設(shè)計,，既留下懸念，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，又激發(fā)了學(xué)生情感,，讓課堂生動活潑，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。