總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

老教師工作總結(jié)1000字 老教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

20xx年優(yōu)秀教師評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束，經(jīng)過激烈的角逐,，有名教師最終被評(píng)定為本年度優(yōu)秀教師,，有1名教師被直接確定為本年度優(yōu)秀教師。至此,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門的協(xié)助下,，我科室圓滿地完成了學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選工作。

回顧整個(gè)評(píng)選工作,，有亮點(diǎn),，也有不足，我們既要總結(jié),，也要思變,，現(xiàn)將本年度優(yōu)秀教師評(píng)選的整體情況向您做如下報(bào)告：

本次優(yōu)秀教師評(píng)選以蘭城建校政[20xx]143號(hào)文件為依據(jù)，嚴(yán)格按文件中規(guī)定的各項(xiàng)條款進(jìn)行評(píng)比,，堅(jiān)持“公平,、公正、公開”原則,。評(píng)委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，組織紀(jì)律性強(qiáng)，評(píng)分過程中做到了公平公正,，實(shí)事求是,。

（一）本次優(yōu)秀教師評(píng)選的亮點(diǎn)

1.安排合理，秩序井然,。此次優(yōu)教評(píng)選工作以不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t,，整個(gè)評(píng)選過程中沒有發(fā)生任何影響其他班級(jí)和老師的調(diào)課事件，既保證了優(yōu)教評(píng)選的順利進(jìn)行,，也保證了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定,。在時(shí)間上，沒有因?yàn)楹蜻x人數(shù)量的增加而拉長(zhǎng)戰(zhàn)線,，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了全部聽課課程表,。

2．分組合理，力求公平,。本次優(yōu)教評(píng)選將候選人分為中層組,，高級(jí)講師組,，講師組和助理講師組，每組按比例分配優(yōu)教名額,，解決了優(yōu)教集中出現(xiàn)在某一組的問題,，使每個(gè)候選人在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)，從評(píng)委角度同組,，評(píng)委對(duì)應(yīng)相同類別的候選人,，避免了評(píng)分的差異性。

3.評(píng)委公正,，師德,。本次優(yōu)秀教師評(píng)選課堂教學(xué)評(píng)分結(jié)果顯示，制作并運(yùn)用課件水平高低和課堂教學(xué)效果好壞與評(píng)委最終評(píng)出的分?jǐn)?shù)高低和課堂教學(xué)效果好壞與評(píng)委最終評(píng)出的分?jǐn)?shù)高低基本吻合,，整個(gè)過程中基本沒有人情分和惡意分,，課堂教學(xué)評(píng)分結(jié)果能夠反映教師的實(shí)際能力和水平。評(píng)委的公正,，保證了此次評(píng)選的有效性,，同事也反映出我校中層干部及教師代表師德高尚，值得我們敬仰和學(xué)習(xí),。

（二）本次優(yōu)教評(píng)選的不足之處及解決辦法,。

1.根據(jù)蘭城建校政[20xx]143號(hào)文件規(guī)定，科室候選人以上年度考核各組排名前25%的教師中決出名額占90%由于各科室沒有切實(shí)可行的科室淘汰制度,，使10%的淘汰率存在很大的隨意性,，導(dǎo)致此次“中層組”的評(píng)選由于人數(shù)太少而未能參加優(yōu)教評(píng)選，成為優(yōu)教評(píng)選的缺憾,。（此問題已在小組的指示下,，要求各業(yè)務(wù)科室出臺(tái)本科室切實(shí)可行的淘汰機(jī)制，并報(bào)教學(xué)督導(dǎo)室備案）

2.本次評(píng)選在評(píng)分過程中,，發(fā)現(xiàn)師德部分雖然有條又款,，但由于無法量化，各科室給分標(biāo)準(zhǔn)比一致,，造成候選人之間的分?jǐn)?shù)差異不均衡,。對(duì)于這一問題,，教學(xué)督導(dǎo)室打算與幾個(gè)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人就此問題進(jìn)行討論,，能細(xì)化細(xì)化。

通過此次優(yōu)教評(píng)比,，結(jié)合平時(shí)聽課情況,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在以下幾組矛盾：

（一），教師整體水平較高與個(gè)體差別較明顯的矛盾,。

從職稱的角度看,，職稱較高的教師從整體上來說,，教學(xué)水平，課堂組織能力,，教學(xué)內(nèi)容的把握程度及授課環(huán)節(jié)的完整性和時(shí)間的掌握等情況比職稱較低的教師做的要較到位,。這一方面說明學(xué)校從整體上對(duì)教師的培養(yǎng)基本符合教師成長(zhǎng)的規(guī)律，另一方面說明學(xué)校各項(xiàng)激勵(lì)政策確實(shí)是一部分優(yōu)秀的教師在職稱評(píng)聘的方面率先踏上臺(tái)階,，也就是論職稱評(píng)聘工作在鱗選教師方面確實(shí)發(fā)揮了很大的作用,，而且從整體選是公平的。但整體中能夠在個(gè)體差別也是不容忽視的事實(shí),，同一職級(jí)中有非常優(yōu)秀的教師,，也有相比而言各方面較弱的教師。

（二）教師的人專業(yè)能力較高與學(xué)生整體水平偏低的矛盾,。通過此次優(yōu)教評(píng)選的課堂,，不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)對(duì)于自己的專業(yè)及所授課程都具有相當(dāng)扎實(shí)的理論知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在講授過程中都能夠結(jié)合實(shí)際就某一專業(yè)知識(shí)清晰的傳授給學(xué)生,，但多數(shù)班級(jí)的學(xué)生在課堂上反應(yīng)不夠積極和活躍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)與所講授的只是存在一的差距,。講臺(tái)好像是指由演員而沒有觀眾的舞臺(tái)，教師陶醉在自己的獨(dú)角戲中,。這一方面說明學(xué)生基礎(chǔ)較低,，另一方面說明教師在傳授過程中對(duì)授課對(duì)象即學(xué)生的關(guān)注不夠，教師要關(guān)注的是這堂課講的怎么樣,，沒有把注意力放在學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)果,。這也反映教師在因材施教方面理解還不夠。

老教師工作總結(jié)1000字 老教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

自參加工作以來,，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，始終以“為了孩子的一切,，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,，也獲得了榮譽(yù),，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過去,，為了能更好的提高自己,，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更

好地為教育,、為師生服務(wù),。

多年來，本人熱愛黨，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人教育法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),。服從學(xué)校的工作安排，積極參加各種活動(dòng),，并能自覺遵守職業(yè)道德,。在學(xué)生中樹立了良好的教師形象，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí),，配合默契，教學(xué)水平共同提高,，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進(jìn)行教學(xué),，利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開展教學(xué)工作,，在教學(xué)中對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，選擇合適

的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問題,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生,，不歧視、冷淡,，做到“真誠,、耐心”，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),，在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

經(jīng)過不懈的努力，憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，終于獲得了可喜的成績(jī)：20xx年9月在保定市初中物理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲三等獎(jiǎng),、20xx年12月在全縣作課大賽中獲初中物理學(xué)科一等獎(jiǎng)、20xx

年12獲博野縣初中畢業(yè)升學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考試優(yōu)秀獎(jiǎng),、20xx年7月所撰寫的論文《信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲20xx年保定市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),、20xx年11月所撰寫的論文《提高學(xué)生對(duì)物理的興趣的幾種途徑》獲保定市教育教學(xué)優(yōu)秀論文成果一等獎(jiǎng)、20xx年12月獲20xx年實(shí)驗(yàn)課評(píng)比一等獎(jiǎng),、在20xx年度工作中成績(jī)突出,，獲政府嘉獎(jiǎng)、20xx年7月獲保定市第二屆中學(xué)物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng),、

一份春華,、一份秋實(shí)，愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。以上就是我在近幾年中的工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與其他老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

老教師工作總結(jié)1000字 老教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

新教育的路，曲折而漫長(zhǎng),，思考,、面對(duì)，重新出發(fā)：

xx培訓(xùn)三年后,，我依舊仍走在這條路上,，用三個(gè)字來總結(jié)——不容易。

1,、面對(duì)內(nèi)心的迷茫,，不容易。xx培訓(xùn)的內(nèi)容很強(qiáng)大,，看似表面聽懂,，其實(shí)有很多的東西是真不懂，最最關(guān)鍵的是明明懂得卻做不到,，那時(shí)內(nèi)心的那個(gè)迷茫,、那種無力、那種黑暗……不斷地懷疑,、反問,，不斷地尋求答案，最終發(fā)現(xiàn)所有的答案都在自己內(nèi)心時(shí),，才漸漸開始平靜,、淡定、從容,。

2,、處理人與人之間的關(guān)系，不容易,。處理人與物之間的關(guān)系不難,，拿起過就可以放的下。但人與人之間因?yàn)閾诫s了情感,，就顯得格外復(fù)雜,，心與心的距離有時(shí)就如天與地般遙遠(yuǎn)。同樣一段文字,，因解讀人的心里認(rèn)識(shí)不同,，會(huì)得出不同的解讀,，也終于理解了校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)說的那句話：如果上帝知道人類發(fā)明了文字，估計(jì)它會(huì)被氣死,。

3,、做到“風(fēng)不停，樹應(yīng)靜”,，真不容易。有人的地方就有江湖,，哪怕是新教育圈子也是一樣,，同樣一句話可能會(huì)被解讀成各種版本，傳遍天下,，原說話者也無法解釋,，因?yàn)檫@一解釋，又將有各種不同版本的解讀,，如此面對(duì)“風(fēng)不?！保荒茏龅倪x擇是“樹應(yīng)靜”,。

還好,，我依舊走在這條路上，因?yàn)闊o論曾被他人如何誤解,，或是被貼上多少標(biāo)簽,，我還是我——此心光明，夫復(fù)何求,？,！

再次反觀自己當(dāng)初為什么選擇新教育？最初因拜讀校長(zhǎng)博客中關(guān)于道德經(jīng)的解讀部分而癡迷,，隨后參加的培訓(xùn)及送女兒入讀新教育學(xué)堂,，皆因自己缺乏做人的智慧，缺乏為人母,、為人妻的智慧,，缺乏與人相處的智慧，如此,，依舊走在這條路上,，我的目標(biāo)是提升自己的做人智慧。

幸福是什么,？沒有人可以概括出定義,，因?yàn)樗淮嬖谟谀愕男闹校瑳]有外在標(biāo)準(zhǔn)的衡量,。同樣的一天,，有人為賺到300元錢而感到開心,，有人卻為捐贈(zèng)300元而感到開心，有人因愛情而笑,，也有人因愛情而哭,，而我的女兒可能因?yàn)槌缘揭煌胛兜揽煽诘奶m州拉面而倍感開心，那時(shí)那刻,，她很幸福,。然而幸福卻沒有終點(diǎn)和極限，就像沒有百分百純正的黃金,，它僅是一種感受,，當(dāng)時(shí)當(dāng)刻。

既然如此,，新教育最具價(jià)值的應(yīng)是追求的過程,，而不是最終的結(jié)果，因?yàn)闆]有結(jié)果,。有一天,，朋友問什么是新教育？我突然覺得很難回答這個(gè)問題,，因?yàn)槲宜芨爬ǖ娜魏我粋€(gè)定義都不準(zhǔn)確,，也無法準(zhǔn)確，我只能談?wù)勛约旱慕?jīng)歷與感受,，在這個(gè)過程當(dāng)中,，我收獲了些什么，但這些都不是最終的答案,，因?yàn)槟繕?biāo)在遠(yuǎn)方,。

自從接觸新教育后，我就特別想辭職,，曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞯倪x擇而特別糾結(jié),，一方面來自家人的反對(duì)，另一方面來自于自己內(nèi)心的不確定,，不確定自己的“另類”選擇是否真的是自己真心喜歡的,；有朋友說是因?yàn)槲曳挪幌卢F(xiàn)在工作所帶給我的種種名和利，看似對(duì)又好像不對(duì),，直到有天突然想明白一個(gè)道理,，我的選擇目標(biāo)是“成為一個(gè)什么樣的人”而不是選擇工作的種類，只要目標(biāo)和方向是明確的,，選擇什么樣的工作都是對(duì)的,，因?yàn)楣ぷ鞯膭?dòng)力和方向就是你“成為”的方向，如此,，糾結(jié)了三年的事終于放下了,。

小x今年未被今日錄取,，據(jù)說原因是孩子的目標(biāo)感不強(qiáng)，剛聽到時(shí)還是有疑惑,，如今也漸漸明白,，目標(biāo)清晰對(duì)一個(gè)人的重要性，教育中所提到的“喚醒”“發(fā)覺孩子的內(nèi)動(dòng)力”都離不開目標(biāo)二字,，一個(gè)人只有目標(biāo)明確，才知道自己平常要做什么,，也才有動(dòng)力去自愿自發(fā)的做,。